Enlace Químico

APRENDIZAJE ESPERADO Analiza los fundamentos teóricos de los de enlace químico Indicadores de Evaluación

DE CAPACIDAD  Identifica los fundamentos teóricos de los enlaces químicos completando proposiciones.

 Elabora un organizador gráfico sobre los fundamentos teóricos del enlace químico.  Expone su organizador gráfico con dominio y precisión.
DE ACTITUD

 Participa de manera activa en las tareas encomendadas  Coopera con sus compañeros de equipo para lograr metas MOTIVACIÓN Y PROBLEMATIZACIÓN Resuelva las siguientes situaciones: Explica la diferencia entre mezcla y compuesto químico: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ¿Cómo es la estructura atómica? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
DESAFÍO  Disponga de un plato o cualquier recipiente con agua fría, dos alfileres, un mechero y unas pinzas.  Prenda un mechero y cogiendo con una pinza un alfiler sométalo al fuego hasta que se ponga al rojo vivo, inmediatamente introduzca el alfiler al agua fría.  Trate de doblar los dos alfileres con sumo cuidado.  ¿Qué sucede?. ¿Cómo explica el comportamiento de los alfileres?

DESARROLLA TU CAPACIDAD ACTIVIDADES

Lea con atención la información disponible sobre fundamentos de enlace químico

Completa las siguientes proposiciones utilizando los siguientes términos: Flúor – Hidrógeno – Berilio – Cesio –Litio – Helio – Covalente – Octeto – Iónico – Nivel – Último – Fuerzas – Regla del octeto – atraer electrones – Electrones – Compuestos – Valencia SUGERENCIA: Tacha los términos que vayas utilizando.

1) Un enlace químico representa las ……………………. que mantienen unidos a los átomos para formar los ………………………………….. 2) Los electrones del último nivel de energía se llaman ……………………. de …………………………… 3) Los enlaces químicos se explican con la ……………………………………………. y la ………………………………. 4) Los gases nobles tienen estabilidad porque tienen 8 electrones en el ……………………… nivel de energía a excepción del ……………….. que posee 2 electrones. 5) La regla del ……………………, implica completar 8 electrones en su último …………………….. de energía. 6) Son excepciones de la regla del octeto: ………………………….., ……………….., ………………………… y ………………………… 7) La electronegatividad es la medida de la capacidad del átomo de

………………………………………………… 8) Si la diferencia de electronegatividades es menor que 1,7 el enlace es …………………………… 9) Si la diferencia de electronegatividades es mayor o igual que 1,7; el enlace es ………………………………. 10) El elemento más electronegativo es el ……………….. y el menos electronegativo es el ……………….

En base a la información disponible sobre fundamentos de los enlaces químicos complete el siguiente esquema: ENLACE QUÍMICO
ELECTRONEGATIVIDAD:

CONCEPTO: REGLA DEL OCTETO:

Explique la relación que existe entre los electrones de valencia de un átomo y su tendencia a ganar o perder electrones en la formación de los compuestos químicos. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. En una hoja de trabajo adicional resuelva las actividades de la página 83 de su texto guía.

Tipos de enlace químico
CAPACIDAD
Identifica los tipos de enlace químico

DE CAPACIDAD  Identifica los tipos de enlace químico en una serie de proposiciones DE ACTITUD  Demuestra interés y responsabilidad en el desarrollo de la actividad

Indicadores de Evaluación

COMPRUEBA TUS CONOCIMIENTOS
¿En qué principios se basa la formación de enlaces químicos?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
DESAFÍO  Linus Pauling y Marie Curie han sido los únicos que han recibido dos premios Nóbel. Pauling recibió el Premio Nóbel de Química de 1954 “por su investigación sobre la naturaleza del enlace químico” y el Premio Nóbel de la Paz de 1962 “por su oposición a la guerra como medio para resolver conflictos internacionales”. Pauling, en 1939 publicó el libro “la naturaleza del enlace químico”, en ella describió la naturaleza de los enlaces covalentes e iónicos, examinó el papel que desempeñan los orbitales híbrido en el enlace y propuso la teoría de la resonancia para explicar algunas de las peculiaridades del comportamiento del benceno y de otras moléculas.  ¿Qué utilidad tendrá conocer los tipos de enlace químico?

DESARROLLA TU CAPACIDAD ACTIVIDADES

En base a la información de las páginas 84-91 complete la siguiente tabla:
TIPO DE ENLACE CONCEPTO CONDICIONES DE FORMACIÓN PROPIEDADES DE LOS COMPUESTOS

IÓNICO

TIPO DE ENLACE CONCEPTO CONDICIONES DE FORMACIÓN PROPIEDADES DE LOS COMPUESTOS COVALENTE METÁLICO Complete y esquematice los siguientes conceptos: Enlace covalente no polar: …………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Enlace covalente polar: …………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… Enlace covalente común: …………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… .

) Los compuestos son solubles en agua ) ∆ EN ≥ 1. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… En base a la información sobre fuerzas intermoleculares.Enlace covalente dativo: ………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ¿A qué se llaman alótropos?. Cite algunos ejemplos.7 ) Son ejemplos: el azúcar y el diamante ) Son ejemplos: el NaCl y CaF2 . defina: Fuerzas de Van der Waals: …………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Enlace Puente de hidrógeno: …………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… DEMUESTRA TU APRENDIZAJE Colocar en el paréntesis: I ⇒ Si la proposición se refiere a los enlaces iónicos C ⇒ Si la proposición se refiere a los enlaces covalentes M ⇒ Si la proposición se refiere a los enlaces metálicos ( ( ( ( ( ( ( ( ) Se genera la formación de cationes y aniones ) Los pocos electrones del último nivel se mueven libremente ) Los átomos comparten electrones aportados por ambos o uno de ellos.7 ) ∆ EN < 1.

4 δ δ + + δ δ – δ + + Los enlaces son polares. y la molécula formada es no polar. en el CH4.5 H: EN = 2.( ( ( ( ( ) Presentan maleabilidad y ductibilidad ) Tienen puntos de fusión y ebullición altos ) Forman soluciones sólidas o aleaciones ) Forman redes cristalinas que en solución acuosa se disocian ) Los compuestos no polares son solubles en disolventes no polares En una hoja adicional desarrolla las actividades de las págs.1 ∆ EN = 2. La polaridad de los enlaces no implica necesariamente la polaridad de la molécula. 84. Por ejemplo. 91 y 93 del texto guía. C: EN = 2. 87. “Química” . Adaptado de: Santillana Innova.5 – 2.1 ∆ EN = 0. pero las cargas parciales se ubican simétricamente.

¿cuál de ellos se considera como un cristal?.Estudio experimental de los enlaces químicos CAPACIDAD Analiza e interpreta los tipos de enlace DE CAPACIDAD  Analiza e interpreta los tipos de enlace en un trabajo experimental DE ACTITUD  Muestra iniciativa e interés en los trabajos de investigación Indicadores de Evaluación COMPRUEBA TUS CONOCIMIENTOS Establezca una comparación completando el cuadro: ENLACE IÓNICO ENLACE COVALENTE ENLACE METÁLICO DESAFÍO: Lea con atención y responda:  Una de las precauciones en el manejo de corriente eléctrica es: “No tocar los electrodomésticos con las manos mojadas o húmedas”.  Se dispone de cloruro de sodio (sal de cocina) y una porción de vidrio.  ¿Qué utilidad tiene el concepto de enlace químico para responder a estas preguntas? DESARROLLA TU CAPACIDAD ACTIVIDADES Para el desarrollo de la investigación tenga en cuenta el siguiente esquema: I. PROBLEMA: ¿Cuál es el comportamiento de los compuestos químicos en función al tipo de enlace químico? II. ¿el agua. desde el punto de vista de su estructura interna. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA Desarrolle un marco conceptual para poder resolver el problema de investigación completando la siguiente tabla: . conduce o no la electricidad?. según esta proposición.

2. o una fuente de corriente de bajo voltaje y amperaje. conductores) Precauciones: Manipular con cuidado el equipo de conductividad eléctrica. MATERIALES Y REACTIVOS 3. PROCEDIMIENTO  Vasos beacker  Agua destilada  Agitador  Agua potable  Sal (NaCl)  CuSO4  Guantes aislantes  Alcohol etílico  Sacarosa  Equipo de conductividad eléctrica (Amperímetro.TIPO DE SUSTANCIAS (Por su enlace) PROPIEDADES EXPLICACIÓN IÓNICAS COVALENTES METALES III) DISEÑO DE EXPERIMENTACIÓN 3. bombilla. para ello debe utiliza en lo posible guantes aislantes.1. .

Experiencia 3 Sobre una hoja de papel colocar una cucharadita de sulfato cúprico (CuSO 4). En un vaso conteniendo agua destilada disolver la sal con un agitador. verificar el paso de la corriente eléctrica. anotar las ocurrencias en la Tabla Nº 01. verificar el paso de corriente eléctrica. Experiencia 4 En un vaso limpio añadir alcohol etílico (C2H5OH) hasta cuarta parte de su capacidad. Anota tus observaciones en la Tabla Nº 01. en seguida agregar agua destilada y volver a verificar el paso de corriente eléctrica. anota las ocurrencias en la Tabla Nº 01. Experiencia 2 Sobre una hoja de papel colocar una pequeña porción de sal (NaCl). aceite. observa y anota las ocurrencias en la Tabla Nº 01. metales diversos. verificar el paso de corriente eléctrica y anotar las ocurrencias en la Tabla Nº 01. con el equipo de conductividad eléctrica verificar el paso de corriente eléctrica (puede adicionar al circuito un amperímetro y verificar la intensidad de corriente). empleando el equipo de conductividad tocar simultáneamente con los dos electrodos la sal y verificar el paso de corriente. Experiencia Prueba la conductividad eléctrica de otras sustancias como: el plástico de un lapicero. Experiencia 5 Sobre una hoja de papel colocar dos cucharaditas de azúcar blanca o sacarosa (C 12O22H11). verificar el paso de corriente eléctrica. En otro vaso limpio añadir agua potable y verificar el paso de corriente eléctrica. en seguida disolver en agua destilada. la madera y el grafito de un lápiz (para ello saca punta por ambos lados). etc. Disolver el sulfato cúprico en un vaso con agua destilada. verificar la conductividad eléctrica. verificar el paso de corriente eléctrica.Arma un equipo de conductividad eléctrica según esquema mostrado: Conexión a fuente de poder Bombilla Electrodos AMPERÍMETRO EQUIPO DE CONDUCTIVIDAD ELÉCTRICA Experiencia 1 En un vaso limpio añadir agua destilada hasta la mitad de su capacidad. 6 . anota las ocurrencias en la Tabla Nº 01.

IV) RESULTADOS TABLA Nº 01: Conductividad eléctrica de algunas sustancias Experiencia Ocurrencias En estado puro En solución acuosa 1 2 3 4 5 6 V) ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN 5. Analice e interprete las ocurrencias de cada uno de las experiencias Experiencia Explicación/Interpretación .1.

1 2 3 4 5 6 DEMUESTRA TU APRENDIZAJE Elabora tus conclusiones con respecto a las experiencias desarrolladas:  …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………  …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………  …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………  …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……… .

 …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……… .

Compuestos químicos inorgánicos CAPACIDAD Identifica la composición en una fórmula química Clasifica los compuestos en funciones químicas DE CAPACIDAD  Identifica la composición en una fórmula química indicando elementos  Clasifica los compuestos en funciones químicas estableciendo relaciones DE ACTITUD  Demuestra interés y responsabilidad en el desarrollo de la actividad Indicadores de Evaluación COMPRUEBA TUS CONOCIMIENTOS Desarrolla:  Subraye los elementos metálicos: Hierro – Sodio – Carbono – Acero – Bronce – Latón – Calcio  Subraye los metales que pueden oxidarse con facilidad Hierro – oro – platino – cobre – plata – aluminio  Subraye los frutos que tengan sabor ácido Manzana – naranja – sandía – limón – plátano – uva DESAFÍO   ¿Qué elemento químico caracteriza a los óxidos y los ácidos? ¿Qué otros compuestos conoces?. ¿cómo se forman? DESARROLLA TU CAPACIDAD ACTIVIDADES  Lea con atención la siguiente información COMPUESTOS QUÍMICOS Son sustancias puras formadas por dos o más elementos químicos. 1) FÓRMULA QUÍMICA Es la representación simbólica de la molécula o unidad estructural de una sustancia que nos brinda información sobre su composición cualitativa y cuantitativa. Cualitativa: tipo de átomos representado por los símbolos Cuantitativa: proporción de átomos representado por los subíndices .

ORDEN DE ESCRITURA DE LOS ELEMENTOS EN LA FÓRMULA En las combinaciones la IUPAC recomienda colocar a la izquierda de la fórmula al elemento menos electronegativo: Ejm. CaO. 3) CLASIFICACIÓN DE LOS COMPUESTOS QUÍMICOS Se los puede clasificar siguiendo varios criterios: a). TIPOS DE NOMENCLATURA  NO RECOMENDADAS POR LA IUPAC a) Nomenclatura antigua o tradicional: uso de terminaciones: oso (menor n. el prefijo mono puede omitirse. el lenguaje de la química requiere dar un nombre adecuado a los compuestos químicos. Al(OH)3.o. a este proceso se denomina nomenclatura la misma que en la actualidad está regida por la IUPAC (Internacional Union of Pure and Applied Chemistry. b) Nomenclatura de Stock. Según el número de elementos. del elemento se indica en números romanos y entre paréntesis inmediatamente después del nombre. Si en el compuesto interviene un elemento cuyo n. CH4. es innecesario indicarlo.o)  RECOMENDADAS POR LA IUPAC a) Nomenclatura sistemática o estequiométrica. pueden ser: Binarios: formados por dos tipos de átomos diferentes Ejm. traducido al castellano: Unión Internacional de Química Pura y Aplicada). C2H5OH.e. Cuaternarios: formados por cuatro tipos de átomos diferentes . en el cual las proporciones en que se encuentran los elementos de una fórmula puede indicarse por medio de prefijos griegos: Mono 1 hexa 6 Di Tri 2 3 hepta 7 octa nona deca 8 9 10 Tetra 4 Penta 5  Si resulta innecesario.o) constante.o) e ico (mayor n. es constante. H Cl H2O Na Cl 2) NOMENCLATURA Además de la formulación. el n.  No es necesario mencionar las proporciones estequiométricas si en el compuesto interviene un elemento de número de oxidación (n. Ternarios: formados por tres tipos de átomos diferentes Ejm.

Oxígeno 3 ……. átomo(s) de ……………………… …….. d) Al2(CO3)3 Está formado por: ………………………………………………………………………... NaHCO3 b). CO2. H2CO3.. átomo(s) de ……………………… Clasifica los siguientes compuestos según el número de átomos diferentes que forman sus moléculas ... Por sus propiedades se los puede clasificar en familias de compuestos.. Orgánicos: Aquellos compuestos que en su estructura tienen presente el carbono.  Un grupo funcional es el átomo o grupo de átomos que identifican a cada función química. además aquellos que en su estructura no contienen el átomo de carbono.Ejm. éstas se deben a la presencia de los grupos funcionales. HCl. átomo(s) de ………………… b) Na2SO4 Está formado por: …………………………………………………………………………. 2 cada molécula tiene: ……. talco. H2CO3. ……. que son considerados compuestos inorgánicos. ……. átomo(s) de ………………. Por ejemplo.. átomo(s) de ………………………. yeso.. Estuvieron en nuestro planeta desde sus orígenes. carbonatos. átomo(s) de ……………………… c) K3PO4 Está formado por: …………………………………………………………………………. Estas familias constituyen las funciones químicas.. el grupo funcional de los ácidos es el H +. H2CO2. como el agua.. H2CO2. sales. a excepción del CO. cada molécula tiene: ……. Según su naturaleza.. 1 Carbono ……. átomo(s) de ……………………… ……. mucho antes de la aparición de la vida. HCl.. completar: a) H2CO3 Hidrógeno.. átomo(s) de ……………………… …….  Una Función Química es una familia de compuestos con propiedades químicas semejantes. átomo(s) de ……………………… ……. Según el ejemplo.. carbono y oxígeno Está formado por: ………………………………………………. c). el de los hidróxidos es el OH–. pueden ser: Inorgánicos: de origen mineral. átomo(s) de ………………………. átomo(s) de hidrógeno ………………. carbonatos. etc. cada fórmula tiene: ……. oro. cada fórmula tiene: ……. a excepción del CO. átomo(s) de ………………………. CO2..

Clasificación. según Compuesto Cantidad de átomos diferentes Orgánicos/inorgánicos FeO C6H12O6 C3H8 KI Al(OH)3 H2SO4 C2H5OH Completar el siguiente diagrama binario inorgánico HIDRÓGENO METAL OXÍGENO OXÍGENO NO METAL HIDRÓGENO AGUA AGUA ÁCIDO HIDRÁCIDO .

DEMUESTRA TU APRENDIZAJE Completa la tabla indicando la composición de cada compuesto COMPUESTO H2 O C6H12O6 N2O5 Al2(CO3)3 NH3 I2O4 COMPOSICIÓN (cantidad y calidad de átomos) 2 átomos de hidrógeno y 1 átomo de oxígeno Coloca la letra en el paréntesis correspondiente: a) Hidruro b) Óxido ácido d) Ácido oxácido e) Hidróxido ( ( ( ( ( ( 1) Litio + oxígeno Hidrógeno + sodio Hidróxido + ácido oxácido Oxígeno + cloro Flúor + hidrógeno Óxido básico + H2O Óxido ácido + H2O Hidruro no metálico + H2O ) Hidróxido + ácido hidrácido ) Hidrógeno + metal ) No metal + O2 ) Óxido ácido + H2O ) Metal + O2 ) Óxido básico + H2O Escribe la función correspondiente c) Óxido básico f) Sal hidrácida : _____________________ : _____________________ : _____________________ : _____________________ : _____________________ : _____________________ : _____________________ : _____________________ .

+6 +2. +4 +2. +4 +2. + 3 . +7 NÚMERO DE OXIDACIÓN –1 –1 +1 ELEMENTO Nitrógeno Antimonio Arsénico Bismuto Fósforo Boro Carbono Silicio SÍMBOLO NÚMERO DE OXIDACIÓN –3 +1. +3. +4. +4.NÚMEROS DE OXIDACIÓN DE LOS PRINCIPALES ELEMENTOS QUÍMICOS Para formular y nombrar los compuestos se debe tener conocimiento de los números de oxidación (n. +3. +4. +2. +2. +5 N Sb As Bi P B C Si – 3. +1. +6. NO METALES ELEMENTO Flúor Hidrógeno Astato Bromo Cloro Yodo Oxígeno Azufre Selenio Teluro SÍMBOLO F H At Br Cl I O S Se Te – 2. +3 – 4.o) de los elementos químicos. +6 –1 –2 – 1. +2. +3. +3. +4. +3. +4 METALES ELEMENTO Litio Sodio Potasio Rubidio Cesio Francio Plata SÍMBOLO Li Na K Rb Cs Fr Ag Hierro Estroncio Bario Calcio Berilio radio Zinc Magnesio Cadmio Sr Ba Ca Be Ra Zn Mg Cd +2 Cobalto Níquel Estaño Plomo Platino Iridio Cromo Manganeso Molibdeno Vanadio Fe Co Ni Sn Pb Pt Ir Cr mn Mo V +2. +7 +2. +3 +1 NÚMERO DE OXIDACIÓN ELEMENTO Cobre Mercurio Aluminio SÍMBOLO NÚMERO DE OXIDACIÓN +1. +5 – 3. +3. +2 +3 Cu Hg Al Oro Au +1. +6 +2. +4 –4. +3. +5.

¿Qué ocurre?. ¿por qué?  ¿Qué cambios observas en ambos casos?. DE ACTITUD  Demuestra interés y responsabilidad en el desarrollo de la actividad Indicadores de Evaluación COMPRUEBA TUS CONOCIMIENTOS Señala la cantidad y tipo de átomos en los siguientes compuestos. ¿a qué se debe los cambios observados? DESARROLLA TU CAPACIDAD ACTIVIDADES  Lea con atención la siguiente información ÓXIDOS METÁLICOS (óxidos básicos) Son combinaciones de un metal con el oxígeno. DESAFÍO: con cuidado realiza la siguiente actividad  Corta una manzana y déjalo reposar por un par de minutos y observa.  Corta un pedazo de barra de sodio observa y deja reposar por un par de minutos. El oxígeno actúa con número de oxidación –2 y el metal con alguno de sus números de oxidación. 1.o. FORMULACIÓN Ea Ob E → símbolo del metal a → n.o del oxígeno O → Símbolo del oxígeno b → n.o. del metal (n. además identifica el elemento común a todos ellos: Li2O ……………………………………………………………………………………………………… K2O CO2 Cl2O5 ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ELEMENTO COMÚN: ……………………………………….  Coge un vaso beacker con agua y con sumo cuidado añade el pedazo de sodio.Función Óxido CAPACIDAD Aplica las reglas de formulación y nomenclatura para óxidos DE CAPACIDAD  Aplica las reglas de formulación y nomenclatura para óxidos desarrollando una serie de ejercicios..  número de oxidación) .

Tradicional oxido de sodio óxido ferroso óxido férrico Óxido de calcio N. Nomenclatura Tradicional Se usa la palabra anhídrido. 2. precedida de un prefijo que indica el número de oxígenos en la fórmula.o. Nomenclatura Tradicional Se usa la palabra óxido.  El prefijo mono tan sólo se suele utilizar cuando en la fórmula hay una relación 1 a 1 (un átomo de oxígeno y un átomo del otro elemento) y este otro elemento puede actuar con más de un número de oxidación. NOMENCLATURA 2. se utiliza el término genérico “oxido” seguido de la preposición “de” y el nombre del metal. Si sólo tiene un número de oxidación se usa la preposición “de” y el nombre del metal. la preposición “de” y el nombre del metal. en caso de que tenga más de uno. El oxígeno actúa con número de oxidación –2 y el no metal con alguno de sus números de oxidación. 1. Nomenclatura Stock Se utiliza la palabra óxido seguido de la preposición “de” y a continuación el nombre del metal.oso (menor n.o del oxígeno O → Símbolo del oxígeno b → n.2.1. Sistemática óxido de sodio monóxido de hierro trióxido de dihierro Óxido de calcio ÓXIDOS NO METÁLICOS (óxidos ácidos o anhídridos) Son combinaciones de un No metal con el oxígeno..1. Stock óxido de sodio óxido de hierro (II) óxido de hierro (III) Óxido de calcio N.ico  No metales con 2 números de oxidación: Anhídrido ………. Nomenclatura Sistemática  Si el metal tiene un solo n. 2.. con el sufijo “oso” si actúa con su número de oxidación menor o “ico” si lo hace con el mayor.o. luego el nombre del no metal. NOMENCLATURA 2. del no metal 2.o.) . luego el nombre del metal.3.2.o. según los siguientes criterios:  No metales con 1 número de oxidación: Anhídrido ………. se nombran con la palabra oxido. con el número de oxidación de éste. FORMULACIÓN Ea Ob E → símbolo del no metal a → n. EJEMPLOS Fórmula Na2O FeO Fe2O3 CaO N. entre paréntesis y en números romanos.  Si el metal tiene más de un n.

Nomenclatura Sistemática Se siguen las reglas de nomenclatura de los óxidos metálicos.)  No metales con 3 números de oxidación: Anhídrido hipo ……….ico (mayor n.o.Anhídrido ……….ico Anhídrido per………. Tradicional Anhídrido hipocloroso Anhídrido cloroso Anhídrido clórico Anhídrido perclórico N.. Stock óxido de cloro (I) óxido de cloro (III) óxido de cloro (V) óxido de cloro (VII) N.oso Anhídrido ………..oso (menor n.ico (mayor n.o.o..3..) Anhídrido ………....o.ico (mayor n. Sistemática monóxido de dicloro trióxido de dicloro pentóxido de dicloro heptóxido de dicloro Completar la siguiente tabla: Fórmula Nomenclatura tradicional Nomenclatura Stock Nomenclatura Sistemática CaO Li2O NiO Ni2O3 Al2O3 SO SO2 .oso (menor n.2.) Anhídrido ………. EJEMPLOS Fórmula Cl2O Cl2O3 Cl2O5 Cl2O7 N. 2.oso Anhídrido ……….o.)  No metales con 4 números de oxidación: Anhídrido hipo ……….) 2.. Nomenclatura Stock Se siguen las reglas de nomenclatura de los óxidos metálicos.

Fórmula Nomenclatura tradicional Nomenclatura Stock Nomenclatura Sistemática SO3 P2O3 P2O5 MgO HgO Formular los siguientes compuestos Nombre del compuesto Óxido de estroncio Óxido cúprico Anhídrido carbonoso Dióxido de carbono Óxido mercúrico Óxido de zinc Anhídrido hiponitroso Óxido de nitrógeno (III) Dióxido de nitrógeno Fórmula Tipo de óxido DEMUESTRA TU APRENDIZAJE Relaciona ambas columnas escribiendo la letra en el paréntesis correspondiente: ( ) MgO a) monóxido de carbono ( ) Ga2O3 b) trióxido de dicobalto ( ) CO c) monóxido de cobalto ( ) CoO d) óxido de magnesio ( ) Cl2O e) óxido de cesio ( ) CdO f) anhídrido hiposulfuroso ( ) B2O3 g) óxido de galio ( ) Cs2O h) anhídrido bórico ( ) SO i) óxido de cadmio ( ) Co2O3 j) óxido de cloro (I) ( ) As2O3 k) Anhídrido arsénico ( ) As2O5 l) Anhídrido arsenioso .

.... de sodio en solución acuosa y añadir unas gotas de fenolftaleína..... − 1... Observa lo que ocurre y ensaya una explicación.. NOMENCLATURA ........... ¿qué observas?...... ¿qué observas?..  ¿Qué propiedades en común tienen las sustancias?  ¿Qué elemento químico en común tendrán los compuestos?  En el tubo Nº 01 añadir unas gotas de ácido clorhídrico...... añadir unas gotas de fenolftaleína... DE ACTITUD  Demuestra interés y responsabilidad en el desarrollo de la actividad Indicadores de Evaluación COMPRUEBA TUS CONOCIMIENTOS Analiza las siguientes fórmulas químicas y precise diferencias o semejanzas: NaOH Ba(OH)2 Ca(OH)2 KOH ............ DESAFÍO  Colocar en un tubo de ensayo (Tubo Nº 01) una pequeña porción de hidróxido DESARROLLA TU CAPACIDAD ACTIVIDADES  Lea con atención la siguiente información HIDRÓXIDOS Son combinaciones de un metal con el grupo hidróxido (OH )............  Coger (Tubo Nº 02) una pequeña porción de lejía o detergente en solución acuosa...................... FORMULACIÓN Su fórmula general es: E → símbolo del metal a → n. En la práctica resultan de la combinación de los óxidos metálicos u “óxidos básicos” más el agua......Función Hidróxido CAPACIDAD Aplica las reglas de formulación y nomenclatura para hidróxidos DE CAPACIDAD  Aplica las reglas de formulación y nomenclatura para hidróxidos en un conjunto de compuestos............................................... Éste actúa con número de oxidación -1......... y el metal con alguno de sus números de oxidación.........................o del metal OH → grupo hidróxido E (OH)a 2..............

Sistemática N. EJEMPLOS Fórmula Na(OH) Fe(OH)2 Fe(OH)3 N.1. Tradicional DEMUESTRA TU APRENDIZAJE Formula los siguientes hidróxidos: Hidróxido de hierro (III) Hidróxido cobaltoso Hidróxido de sodio : ___________ : ___________ : ___________ . con un prefijo que indica el número de grupos OH presentes.2. Sistemática Hidróxido de sodio dihidróxido de hierro trihidróxido de hierro De la siguiente relación de compuestos. la preposición “de” y el nombre del metal. Stock Hidróxido de sodio Hidróxido de hierro (II) Hidróxido de hierro (III) N. Nomenclatura Sistemática Se utiliza la palabra hidróxido. Tradicional Hidróxido sódico Hidróxido ferroso Hidróxido férrico N.3. ubícalos en la tabla y asígnales su nombre correspondiente: H2SO4 Ba(OH)4 HNO3 LiOH Fe (OH)3 Be(OH)4 Fórmula Ni3(OH)2 Ba(OH)2 KOH N. En caso de que el metal sólo tenga un número de oxidación se usa la terminación “ico”. Stock N(OH)5 N. o la preposición “de” y el nombre del metal. 2. la preposición “de” y el nombre del metal. Nomenclatura Stock Se nombran mediante la palabra hidróxido. Nomenclatura Tradicional Se utiliza la palabra hidróxido.2. 2. indicando entre paréntesis y en números romanos su número de oxidación. dependiendo de que actúe con su número de oxidación menor o mayor. identifica los hidróxidos o bases. en caso de que tenga más de uno. seguido del nombre del metal terminado en los sufijos “oso” o “ico”.

indicando qué sistema de nomenclatura haz aplicado: FÓRMULA NOMBRE DEL HIDRÓXIDO SISTEMA DE NOMENCLATURA CuOH Cu(OH)2 HgOH Zn(OH)2 Fe(OH)2 CsOH Mg(Mg)2 AgOH Al(OH)3 Ni(OH)2 .Hidróxido mercúrico Hidróxido de plomo (IV) Hidróxido de zinc Hidróxido de hierro (III) Hidróxido cuproso : ___________ : ___________ : ___________ : ___________ : ___________ Nombra los siguientes compuestos.

¿cuáles son sus propiedades o características? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. En la práctica resultan de la combinación de los “óxidos no metálicos” o anhídridos con el agua. Cr pueden formarlos). Explica las ocurrencias. DESAFÍO  Coge 2 tubos de ensayo y vierte en ellos una pequeña porción de carbonato de calcio CaCO3. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. c → números enteros .  ¿Qué observas?. FORMULACIÓN Su fórmula general es: Ha Eb Oc H → hidrógeno O → oxígeno E → símbolo del no metal a. b. hidrógeno y un no metal (aunque también algunos metales como Mn.Función Ácidos CAPACIDAD Aplica las reglas de formulación y nomenclatura para ácidos DE CAPACIDAD  Aplica las reglas de formulación y nomenclatura para ácidos en un conjunto de ejercicios DE ACTITUD  Demuestra interés y responsabilidad en el desarrollo de la actividad Indicadores de Evaluación COMPRUEBA TUS CONOCIMIENTOS Enumere 4 sustancias ácidas que emplees en tu vida diaria.  ¿A qué se debe el comportamiento de las sustancias? DESARROLLA TU CAPACIDAD ACTIVIDADES  Lea con atención la siguiente información: OXÁCIDOS Llamados ácidos oxácidos. 1. enseguida añadir con sumo cuidado unas gotas de ácido clorhídrico en uno de ellos y al otro tubo añadir ácido sulfúrico. son compuestos ternarios formados por oxígeno.

a continuación un prefijo que indica el número de átomos de oxígeno presentes. en números romanos y entre paréntesis. a → 2.2. b → 1 siempre. y por último las palabras de hidrógeno.3. del hidrógeno: +1 n. y el número de oxidación de éste. a+x C = –––––– 2 x 2.Para el proceso de formulación emplearemos la siguiente representación: H a E b Oc En el caso de los oxácidos que se forman por combinación del anhídrido con una sola molécula de agua. del oxígeno: –2 Haciendo el balance tendremos: + − H 2 1S O4 2 x 2(+1) + 1(x) + 4 (–2)= 0 2+x–8=0 x–6=0 x = 6 El n. si el número de oxidación (x) del no metal (E) es par. Nomenclatura Stock Se utiliza la palabra ácido. Nomenclatura Sistemática Se utiliza un prefijo que indica el número de átomos de oxígeno. seguido del nombre del no metal acabado en “ico”.o. entre paréntesis y en números romanos. si el número de oxidación (x) del no metal (E) es impar.o. porque se forma a partir de una molécula de agua. NOMENCLATURA 2. 2. del azufre es 6 .1.o. 2. los valores serán: a → 1. Nomenclatura Tradicional Se utiliza la palabra general “ácido” seguido del nombre del no metal terminado en “oso” o “ico” según el n. con que actúe. más la palabra oxo.  Para determinar el número de oxidación del no metal dentro de la fórmula se aplica el principio de que la carga total de una molécula neutra es igual a cero: Ejemplo: En la fórmula: H2SO4 n.o. a continuación el nombre del no metal (precedido de un prefijo en caso de que haya más de un átomo) terminado en “ato” y el número de oxidación de éste. seguido de la palabra “oxo”.

2 y 3 Los números en cada casilla indican los subíndices de cada compuesto según su n. el número es 314. 2 y 3 P. Ejemplo: El ácido ortofosfórico: cruzamos la cuarta fila con quinta columna. Formulación: No podemos aplicar las reglas que vimos para los oxácidos que se forman con una sola molécula de agua. Pero no te asustes. As y Sb (V) ico 113 427 314 1. 2 ó 3 moléculas de agua generando oxácidos distintos y por tanto con nombres diferentes. número impar Por tanto: a=1 a+x 1+5 c = –––––––– = ––––––– = 3 2 2 Reemplazando en: HaNbOc . obtenemos: b=1 x=5 HNO3 . además asignar el nombre en los sistemas indicados: a) Ácido nítrico (nomenclatura tradicional) Sabemos que el nitrógeno actúa con 2 números de oxidación: +3 nitroso + 5 nítrico En este caso actúa con +5. Hay que realizar todo el proceso de reacción química de obtención o en todo caso aprender sus fórmulas de memoria. y la cantidad de moléculas de agua con las que se combina el óxido.o. As y Sb (III) oso 112 425 313 1. por tanto la fórmula es: H3PO4 a) En base a la información que has leído.POLIÁCIDOS Los anhídridos no siempre se combinan con 1 molécula de agua para formar oxácidos. formular los siguientes ácidos. podemos emplear alguna regla nemotécnica y con suficiente práctica será posible su aprendizaje: Cuadro nemotécnico: Prefijo meta piro orto moléculas H2 O de B (III) ico 112 313 1y3 Si (IV) ico 213 414 1y2 P. algunos anhídridos se combinan con 1.

... f) Ácido carbónico (nomenclatura tradicional) a= b= ………………… x= Ácido carbónico c= Nomenclatura stock: …………………………………………………………… Nomenclatura sistemática: ……………………………………………………………. Nomenclatura sistemática: …………………………………………………………… c) Ácido tetraoxobromato (VII) de hidrógeno a= b= x= c= (nomenclatura sistemática) Ácido tetraoxobromato (VII) de hidrógeno ………………… Nomenclatura tradicional: …………………………………………………………… Nomenclatura stock: …………………………………………………………… d) Ácido dioxocarbónico (II) a= b= x= c= (nomenclatura stock) Ácido dioxocarbónico (II) ………………… Nomenclatura tradicional: ………………………………………………………… Nomenclatura sistemática: ………………………………………………………… e) Ácido perclórico (nomenclatura tradicional) a= b= ………………… x= Ácido perclórico c= Nomenclatura stock: …………………………………………………………… Nomenclatura sistemática: …………………………………………………………….Nomenclatura stock: ácido trioxonítrico (V) Nomenclatura sistemática: trioxonitrato (V) de hidrógeno b) Ácido nitroso (nomenclatura tradicional) a= b= x= c= Ácido nitroso ………………… Nomenclatura stock: ……………………………………………………………………..

g) Ácido tetraoxosulfúrico (VI) (nomenclatura stock) a= b= ………………… x= Ácido dioxocarbónico (II) c= Nomenclatura tradicional: ………………………………………………………… Nomenclatura sistemática: ………………………………………………………… DEMUESTRA TU APRENDIZAJE Relacionar fórmulas con nombres escribiendo la letra en el paréntesis correspondiente: ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ) H2SO4 ) HNO3 ) HClO2 ) H2CO3 ) H2SO3 ) HBrO ) H3PO4 ) HBO2 ) H4B2O5 ) H2CrO4 a) ácido cloroso b) ácido ortofosfórico c) trioxonitrato (V) de hidrógeno d) ácido metabórico e) ácido crómico f) ácido pirobórico g) trioxocarbonato (IV) de hidrógeno h) ácido hipobromoso i) ácido sulfuroso j) ácido sulfúrico Formula y nombra los poliácidos del As3+ y del Sb5+ EXTENSIÓN: Averigua en la web sobre las propiedades y utilidad práctica de algunos ácidos. .

DESARROLLA TU CAPACIDAD ACTIVIDADES  Lea con atención la siguiente información HIDRUROS METÁLICOS Son combinaciones de un metal con el hidrógeno.. Nomenclatura Tradicional Se usa la palabra hidruro.Función Hidruros CAPACIDAD Identifica hidruros por su nombre y fórmula DE CAPACIDAD  Identifica hidruros precisando su nombre y fórmula DE ACTITUD  Demuestra interés y responsabilidad en el desarrollo de la actividad Indicadores de Evaluación COMPRUEBA TUS CONOCIMIENTOS Responda:  En función al diagrama de obtención de compuestos químicos.. DESAFÍO: Podrías nombrar los siguientes compuestos: KH ……………………………………… HF ……………………………………… HCl ………………………………………. NOMENCLATURA 2.1. o bien la preposición “de” y el nombre del metal. ¿cómo se obtienen los hidruros? ………………………………………………………………………………………………………. .  ¿Cuáles son los estados de oxidación del hidrógeno? ………………………………………………………………………………………………………. El hidrógeno actúa con número de oxidación -1 y el metal con alguno de sus números de oxidación. FORMULACIÓN E símbolo del metal a  n. con el sufijo “oso” si actúa con su número de oxidación menor o “ico” si lo hace con el mayor. luego el nombre del metal. Si sólo tiene un número de oxidación se usa “ico”. 1.o del metal H  Símbolo del hidrógeno E Ha 2.

Br. Br.2. se ionizan y dan soluciones ácidas (con iones H+ y X ).o del No metal H  Símbolo del hidrógeno 2.1. precedida de un prefijo que indica el número de hidrógenos en la fórmula. I. se les denomina con el nombre genérico de “Ácido” seguido del nombre del no metal terminado en “hídrico”  Los hidruros de los otros no metales no forman soluciones acuosas de carácter ácido y tienen nombres especiales. Cl. Tradicional Hidruro plumboso Hidruro Plúmbico Hidruro de potasio Hidruro mercuroso N. 2. se nombran mencionando el nombre éstos con la terminación “URO” seguido de la preposición “de” + “hidrógeno” . Nomenclatura Sistemática Se nombran con la palabra hidruro.2. FORMULACIÓN Ha E E  símbolo del No metal a  n. En ellos el hidrógeno actúa con número de oxidación +1 y el no metal con número de oxidación negativo. S. entre paréntesis y en números romanos. con el número de oxidación de éste. 2. Cl. a los que se les llama ácidos hidrácidos. Nomenclatura Stock Se utiliza la palabra hidruro seguido de la preposición “de” y a continuación el nombre del metal.3. Se. Stock Hidruro de Plomo (II) Hidruro de Plomo (III) Hidruro de Potasio Hidruro de mercurio (I) N. Te. En estado gaseoso el enlace entre estos elementos y el hidrógeno es covalente. S. Se.2. Nomenclatura Sistemática  Los hidruros de los no metales F. Te. Sistemática dihidruro de Plomo tetrahidruro de Plomo hidruro de potasio hidruro de mercurio HIDRUROS NO METÁLICOS Son combinaciones de un no metal con el hidrógeno. Nomenclatura Tradicional  Los hidruros de los no metales F. en caso de que tenga más de uno. NOMENCLATURA 2. la preposición de y el nombre del metal. I. EJEMPLOS Fórmula PbH2 PbH4 KH HgH N. − 1. al disolverse los compuestos en agua.

Nomenclatura Tradicional Amoniaco Fosfina Borano Silano Nomenclatura Sistemática trihidruro de nitrógeno trihidruro de fósforo trihidruro de boro tetrahidruro de silicio Fórmula NH3 PH3 BH3 SiH4 Averigua usos y aplicaciones de algunos hidruros: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… DEMUESTRA TU APRENDIZAJE Relaciona ambas columnas haciendo corresponder la fórmula con el nombre del hidruro: ( ) H3Ce a) Sulfuro de hidrógeno ( ( ( ( ( ) H2S ) KH ) HF ) CaH2 ) H2Ce b) Hidruro de calcio c) Fluoruro de hidrógeno d) Hidruro de potasio e) dihidruro de cerio f) trihidruro de cerio .EJEMPLOS Fórmula Nomenclatura Estado gaseoso Fluoruro de hidrógeno Clururo de hidrógeno Bromuro de hidrógeno Ioduro de hidrógeno Selinuro de hidrógeno Sulfuro de hidrógeno Teluro de hidrógeno Nomenclatura Solución acuosa ácido fluorhídrico ácido clorhídrico ácido bromhídrico ácido iodhídrico ácido selenhídrico ácido sulfhídrico ácido telurhídrico HF HCl HBr HI HSe HS HTe  Los hidruros del resto de no metales al combinarse con al agua no tienen propiedades ácidas y se nombran utilizando los prefijos de la nomenclatura sistemática.

b → siempre 1 a+x C = –––––– 2 d → número de oxidación del metal sin signo x . si el número de oxidación (x) del no metal (E) es impar.Función Sales Oxisales CAPACIDAD Analiza información sobre la clasificación de los elementos químicos DE CAPACIDAD  Analiza información sobre la clasificación de los elementos químicos completando proposiciones DE ACTITUD  Demuestra interés y responsabilidad en el desarrollo de la actividad Indicadores de Evaluación COMPRUEBA TUS CONOCIMIENTOS  Las sales se encuentran presentes y dispersos en toda la naturaleza. otras se utilizan como medicamento. si el número de oxidación (x) del no metal (E) es par. Algunas son indispensables para el desarrollo de la vida. DESARROLLA TU CAPACIDAD ACTIVIDADES  Lea con atención la siguiente información: SALES OXISALES 1) FORMULACIÓN Para formular sales oxisales se consideran los iones. emplearemos la siguiente representación: M a ( Eb Oc ) d Los valores serán: a → 1. otro grupo son utilizados para procesos químicos diversos que hacen posible mejorar la calidad de vida. ¿serán “saladas” todas las sales?. de la siguiente manera: Ma (EbOc )d M  símbolo del metal E  símbolo del no metal O Símbolo del oxígeno Sólo para el proceso de formulación de sales que provienen de ácidos oxácidos simples (anhídrido + 1 molécula de agua).  ¿Qué sales conoces?. a → 2.

1. 2.2. número impar Por tanto: a=1 b=1 x=5 d=1 a+x 1+5 c = –––––––– = ––––––– = 3 2 2 Reemplazando en: Ka (NbOc)d . corresponde al mayo n.o. puedes memorizar los aniones y cationes con sus respectivas cargas y luego realizar el cruce de éstas a subíndices. terminación “ato”. obtenemos: K1 (NO3)1 Los subíndices 1. Nomenclatura Sistemática Se nombran igual que los oxácidos. la fórmula es: KNO3 Nomenclatura sistemática: trioxonitrato (V) de potasio b) sulfato de calcio (nomenclatura tradicional) a= b= ………………… x= Sulfato de calcio c= d= Nomenclatura sistemática: …………………………………………………………… . utilizando en lugar de la palabra hidrógeno el nombre del metal. EJEMPLOS Fórmula CaSO4 AgNO3 Na2CO3 Nomenclatura Tradicional Sulfato de calcio Nitrato de plata Carbonato de sodio Nomenclatura Sistemática tetraoxosultato (VI) de calcio trioxonitrato (V) de plata trioxocarbonato (IV) de sodio En base a la información que has leído. Nomenclatura Tradicional En la nomenclatura tradicional se sustituyen las terminaciones oso e ico de los ácidos por ito y ato. Si el método no te parece sencillo. en caso de que tenga más de uno. se omiten. así como se indica en el texto guía. además asignar el nombre en el sistema indicado: a) Nitrato de potasio (nomenclatura tradicional) No olvidar: terminación “ito”. corresponde al menor n. El nitrógeno actúa con 2 estados de oxidación: + 3 y +5 En este caso actúa con +5. respectivamente. NOMENCLATURA 2. 2. luego.o. su número de oxidación. formular las siguientes sales oxisales. y entre paréntesis y en números romanos.

c) trioxocarbonato (IV) de sodio a= b= x= c= d= (nomenclatura sistemática) trioxocarbonato (IV) de sodio ………………… Nomenclatura tradicional: …………………………………………………………… d) dioxoclorato (III) de bario (nomenclatura sistemática) a= b= ………………… x= dioxoclorato (III) de bario c= d= Nomenclatura tradicional: ………………………………………………………… e) Sulfito de Sodio (nomenclatura tradicional) a= b= ………………… x= Sulfito de sodio c= d= Nomenclatura sistemática: ……………………………………………………………. Formular y nombrar las sales que forman los iones indicados: (Completa la tabla con otros iones) Catión Na+ Ca2+ Fe3+ Pb2+ K+ Mg2+ Anión CO32SO42NO3ClO2MnO4NO2Fórmula Nombre ..

.

.. : …………………………………………………………………………….DEMUESTRA TU APRENDIZAJE Formular las siguientes sales: Sulfato de estroncio Bromuro férrico Carbonato de calcio Carbonato férrico Tetraoxosulfato (VI) de litio Trioxocarbonato (IV) de calcio : ………………………… : ………………………… : ………………………… : ………………………… : ………………………… : ………………………… Nombrar las siguientes sales (elija el sistema que crea conveniente): BaCO3 FeSO3 NaNO3 Al(NO3)3 Ga2(SO4)3 Al(ClO4)3 : ……………………………………………………………………………. . : …………………………………………………………………………….. : ……………………………………………………………………………... : …………………………………………………………………………….. : …………………………………………………………………………….

o del no metal E  Símbolo del no metal b  n. Las sales hidrácidas se forman con los no metales: F. FORMULACIÓN Su fórmula general es: Ma Eb M símbolo del metal a  n. Se. son compuestos binarios formados por un metal y un no metal. DE ACTITUD  Demuestra interés y responsabilidad en el desarrollo de la actividad Indicadores de Evaluación COMPRUEBA TUS CONOCIMIENTOS Escribe la fórmula de los siguientes ácidos: Ácido clorhídrico Ácido bromhídrico Ácido fluorhídrico Ácido sulfhídrico : …………………………… : …………………………… : …………………………… : …………………………… DESAFÍO Puedes nombrar los siguientes compuestos: NaCl : ……………………………………………………………. Resultan de sustituir el hidrógeno de un ácido hidrácido por un metal. Te (n. Na2S : ……………………………………………………………. I.Sales hidrácidas o haloideas CAPACIDAD Aplica reglas de formulación y nomenclatura de sales hidrácidas DE CAPACIDAD  Aplica reglas de formulación y nomenclatura de sales hidrácidas en un conjunto de compuestos. –1) y S. NaF : ……………………………………………………………. – 2) 1. (n. Br.o. K2Te : ……………………………………………………………. del metal . DESARROLLA TU CAPACIDAD ACTIVIDADES  Lea con atención la siguiente información: SALES HIDRÁCIDAS Llamado también sales haloideas.o. Cl.o.

2. precedido de un prefijo que indica el número de átomos de este.2. EJEMPLOS Fórmula NaCl CuF CuF2 Nomenclatura tradicional Cloruro de sodio Fluoruro cuproso Fluoruro cúprico Nomenclatura stock Cloruro de sodio Fluoruro de cobre (I) Fluoruro de cobre (II) Nomenclatura sistemática Cloruro de sodio Monofluoruro de cobre difluoruro de cobre En equipos de trabajo elaboran papelotes con organizadores gráficos sobre formulación y nomenclatura de sales hidrácidas ejemplificando. seguido del nombre del no metal terminado en “uro”. seguido del nombre del metal terminado en “oso” o “ico”. Si sólo tiene un número de oxidación se usa la terminación “ico”. 2. o bien la preposición “de” seguida del nombre del metal. luego lo sustentan. El prefijo mono se puede suprimir. Nomenclatura Stock Se nombran con el nombre del no metal terminado en “uro”.1. 2. Nomenclatura Sistemática Para nombrarlos se utiliza un prefijo griego que indica el número de átomos del metal. dependiendo de que actúe con su número de oxidación menor o mayor. salvo cuando tengamos una combinación 1 a 1 y el metal pueda actuar con más de un número de oxidación. indicando entre paréntesis y con números romanos el número de oxidación de éste. .3. la preposición “de”. más el nombre del metal. en caso de que tenga más de uno. NOMENCLATURA 2. más la preposición “de” y el nombre del metal. Nomenclatura Tradicional Se utiliza el nombre del no metal terminado en “uro”.

……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. SrS K2Se PbCl4 PbCl2 CrF2 MgS Na2Se …………………………………………………………………………………….DEMUESTRA TU APRENDIZAJE Nombrar las siguientes sales: CaF2 ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. Formular las siguientes sales Sulfuro de sodio Cloruro de cromo (III) Seleniuro de potasio Telururo de plomo (II) Difluoruro de cobre Bromuro de calcio ioduro de sodio ioduro de estroncio ioduro de cromo (III) ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN Averigua sobre usos y aplicaciones de sales hidrácidas .

 ¿Qué le ocurre a la solución?  ¿Cómo se explican los cambios?  ¿Cómo se puede representar dichos cambios? DESARROLLA TU CAPACIDAD ACTIVIDADES  Lea la información disponible sobre reacciones químicas además de la siguiente: ECUACIÓN QUÍMICA Una ecuación química es la expresión de una reacción química en la que se consideran los reactivos y los productos. qué sustancias se obtienen y bajo qué condiciones. sumergiéndolo en la solución de agua de cal y sopla con cuidado. Una ecuación química proporciona información cualitativa y cuantitativa sobre la reacción química: la información cualitativa nos indica qué sustancias reaccionan.Reacciones Químicas CAPACIDAD Formula la ecuación de una reacción química DE CAPACIDAD  Formula la ecuación de una reacción química de manera cualitativa DE ACTITUD  Demuestra interés y responsabilidad en el desarrollo de la actividad Indicadores de Evaluación COMPRUEBA TUS CONOCIMIENTOS Cita 3 ejemplos de cambio físico y 3 ejemplos de cambio químico: CAMBIO FÍSICO CAMBIO QUÍMICO DESAFÍO  En tubo de prueba agregar una pequeña porción de agua de cal  Introduzca una pipeta en el tubo. mientras que la información cuantitativa nos indica la cantidad y proporciones en que intervienen los reactivos y la cantidad o proporción de los productos. NaOH(ac) + HCl(ac)  REACTIVOS NaCl(ac) + H2O(l) PRODUCTOS SÍMBOLOS USADOS EN UNA ECUACIÓN QUÍMICA .

Indica que la sustancia se encuentra en estado gaseoso. ¿Cuál es la ecuación química que describe la reacción? Uno de los pasos en el proceso de producción de ácido sulfúrico es quemar azufre. La flecha con la fórmula de alguna sustancia en la parte superior indica que se requiere de la misma (catalizador) para que la reacción se lleve a cabo. Indica que la sustancia se encuentra en estado sólido. en cada una de ellas escriba la ecuación cualitativa. Indica que la sustancia se encuentra en disolución acuosa. 2) El hidróxido de potasio en solución acuosa al ponerse con ácido clorhídrico se neutraliza produciendo la respectiva sal. Escriba la ecuación de esta reacción. Indica la formación de precipitados. en el aire para formar dióxido de azufre.Símbolo Significado Se usa entre dos fórmulas para indicar la presencia de varios reactivos o de varios productos. 1) El hierro al ponerse en contacto con el oxígeno del aire produce óxido férrico de color pardo rojizo. producido por los automóviles. Se llama “flecha de reacción” y separa los reactivos de los productos. + → ↔ ↓ ↑ (s) (l) (g) (ac) ∆ → calor → H2SO4 → A continuación se presenta diversas reacciones químicas. Indica que la sustancia se encuentra en estado líquido. Indica que la reacción puede ocurrir en ambas direcciones. La flecha con delta o la palabra “calor” indica que la reacción requiere de energía térmica para llevarse a cabo. S 8. 3) El monóxido de nitrógeno es un gas incoloro y poco soluble en agua. el mismo que es un gas incoloro de olor sofocante. 4) . al contacto con el oxígeno reacciona formando un gas marrón: dióxido de nitrógeno. Indica el desprendimiento de un gas.

que produce dióxido de carbono y agua. c) La combustión del gas propano (C3H8). Escriba las ecuaciones balanceadas que representen la combustión 5) Si se agrega levadura a una solución diluida de sacarosa. CO2. C6H12o6. y etanol. a la temperatura ambiente. e) Formación de la molécula de agua a partir de sus componentes: oxígeno e hidrógeno Completa las siguientes ecuaciones: a) Na + O2  b) LiOH + HF  c) Ca + O  d) MgO + H2 O  . d) El amoniaco gaseoso se quema con oxígeno para producir gas nitrógeno y agua.La energía de un “motor” de combustión interna se produce por la combustión de hidrocarburos. se produce una reacción en la que la sacarosa se descompone en dióxido de carbono. C2H5OH 6) DEMUESTRA TU APRENDIZAJE Escriba la ecuación para las siguientes reacciones químicas: a) Hidrógeno (gas) + nitrógeno (gas) → amoniaco (gas) b) El cloruro de magnesio en solución acuosa se combina con el nitrato de plata en solución acuosa para generar nitrato de magnesio acuoso y cloruro de plata como precipitado. genera dióxido de carbono y vapor de agua. como el C7H16 y el C8H18.

el fumar un cigarrillo. Dé un ejemplo. Sin embargo. hay otras reacciones que el hombre común y corriente genera en su diario contacto con el medio. pero muchas veces dichos procesos se llevan a cabo sin un control adecuado acarreando efectos negativos sobre el medio ambiente. obteniendo productos que mejoran la calidad de vida. el prender una cerilla. etc. la reacción de los combustibles de los vehículos.Tipos de reacciones químicas CAPACIDAD Analiza información sobre reacciones químicas DE CAPACIDAD  Analiza información sobre reacciones químicas en un trabajo experimental DE ACTITUD  Muestra iniciativa e interés en los trabajos de investigación Indicadores de Evaluación COMPRUEBA TUS CONOCIMIENTOS Responda las siguientes preguntas: ¿Qué es una reacción química? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ¿Cómo se representa una reacción química?. etc. hay muchas otras formas de reacciones químicas que hacen posible la vida en el planeta y que el hombre las estudia para un mejor aprovechamiento. la reacciones químicas al interior de las baterías y pilas.  ¿Qué importancia tiene el conocimiento de las reacciones químicas? DESARROLLA TU CAPACIDAD ACTIVIDADES Siga el esquema siguiente en el desarrollo de la investigación: I. PROBLEMA: ¿Cuáles son las características de las reacciones químicas? . de procesamiento o transformación.  El estudio de las reacciones químicas ha llevado al hombre a diseñar reactores químicos con los cuales ha instalado fábricas industriales. son acciones que también contribuyen a hacer más nocivo medio en el que vivimos. las reacciones en el proceso de fotosíntesis. por ejemplo: la combustión de los alimentos a nivel celular. quizá las reacciones químicas más importantes son aquellas que generan energía.  Lea y dialogue:  En la vida diaria en nuestro entorno y al interior de nuestro propio cuerpo ocurren cambios químicos diversos. el uso de un desodorante en aerosol. Además de los efectos negativos de los procesos industriales. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

observe los cambios y realice sus anotaciones en la tabla adjunta. observe los cambios y realice sus anotaciones en la tabla adjunta. Experiencia 2 Colocar en un vaso una o dos rodajas de papa cruda. añádale agua oxigenada (30 ml aprox.2.II. observe los cambios y realice sus anotaciones en la tabla adjunta. .1. observe los cambios y realice sus anotaciones en la tabla adjunta. MATERIALES Y REACTIVOS Vasos beacker agua de cal Tubo de ensayo agua oxigenada Pipeta alambre de cobre Alicates nitrato de plata Palillo de dientes sulfato cúprico Mechero hidróxido de calcio 3. PROCEDIMIENTO Experiencia papa cruda zumo de limón hoja de papel bond fósforos 1 En vaso beacker añadir 30 ml de agua de cal (cristalina) y haciendo uso de una pipeta sople al interior del líquido. luego añadir 10 ml de solución acuosa de hidróxido de calcio. Experiencia 3 Con un pedazo de alambre de cobre “sólido” elabora alguna figura de tu agrado y sumérgela en un vaso que contiene 30 ml de nitrato de plata. DISEÑO DE LA EXPERIMENTACIÓN 3.). Experiencia 4 En un tubo de ensayo añadir 20 ml de sulfato cúprico. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA  Lea la información disponible sobre tipos de clasificación de reacciones químicas Tipos de reacciones químicas: Reacción de: Adición o síntesis Descomposición Sustitución Doble desplazamiento Combustión Representación A + B →C AB → A + B A + BC → AC + B AB + CD →AD + CB Combustible + O2 → CO + CO2 + energía III.

cuidando que no se queme. observe los cambios y realice sus anotaciones en la tabla adjunta. haciendo uso de un palillo de dientes sumergido en el zumo de limón escribir alguna palabra o mensaje en una hoja de papel bond.Experiencia 5 En un depósito pequeño añadir zumo de limón. Coloque la hoja. IV) RESULTADOS TABLA Nº 01: Propiedades de las reacciones químicas Experiencia Ocurrencias 1 2 3 4 5 GRÁFICAS . deje secar y observe. sobre la llama de un mechero.

V) ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN a) ¿Cuáles son los reactivos y productos en cada reacción química y a qué tipo pertenecen? Experiencia Reacción química Tipo de reacción química 1 2 3 4 5 * (*) escriba la ecuación nominalmente b) ¿Qué le sucederá al agua de cal (cristalina) si se deja en un depósito abierto en contacto con el medio ambiente? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. d) ¿Qué aplicación práctica tendrá la experiencia 3? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. e) ¿Cómo podemos identificar la presencia de sulfato de calcio en cualquier solución? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. DEMUESTRA TU APRENDIZAJE Elabora tus conclusiones: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. . c) ¿Qué enzima se encuentra en la papa y cuál es la función que cumple en la reacción de la experiencia 2? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. f) ¿Se podrían emplear otras sustancias para lograr resultados similares al de la experiencia 5? ¿Qué sustancias podrían ser?. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Relacionar a las palabras “industria” y “contaminación” no deja de ser un grave problema. del diccionario de la Real Academia Española. hay que saber hacer las reacciones adecuadamente. las mismas que pueden representarse con ecuaciones químicas. a las que casi nadie está dispuesto a renunciar? En cualquiera de estas industrias. de automóviles o computadoras. telas y fibras. Para no producir contaminantes o bien eliminarlos antes de que se conviertan en un problema. se puede pensar en un proceso contaminante asociado a la elaboración de los productos que utilizamos todos los días. Bajo esta definición. ¿se podría determinar la cantidad de contaminación que se produce? ¿Por qué en ocasiones queda materia prima sin reaccionar? ¿Será que en la industria los procesos no están suficientemente estudiados y que por . pinturas. ¿la cosecha del trigo o el transporte de tomates desde el campo hasta el mercado son procesos industriales? Si la respuesta es que sí. En estos casos. Los contaminantes pueden ser parte de los productos de la reacción.Balance de ecuaciones químicas CAPACIDAD Analiza y ajusta ecuaciones químicas DE CAPACIDAD  Analiza y ajusta ecuaciones químicas determinando coeficientes DE ACTITUD  Demuestra interés y responsabilidad en el desarrollo de la actividad Indicadores de Evaluación COMPRUEBA TUS CONOCIMIENTOS  Lea la siguiente información y dialogue con sus compañeros: Lectura LA INDUSTRIA Y LA CONTAMINACIÓN “Un problema de balance químico” A la industria y a la contaminación las hemos relacionado entre sí y aceptado como un mal de estos tiempos. papel. Uno de estos malos ejemplos lo constituyen las empresas mineras. han estado íntimamente asociadas. ¿por qué contamina una fábrica de jabón? ¿Qué. Es cierto que hay una buena cantidad de ejemplos en los que. Pero también existen empresas responsables que aplican normas de seguridad industrial. que dejan abandonados residuos tóxicos a la intemperie. Los reactivos son lo que se conoce como la materia prima. La palabra industria. Con las ecuaciones químicas ¿se podrá conocer cuánto se va a obtener de determinado producto y cuánto se necesita como materia prima de cierto reactivo? Si esto es así. Conjunto de operaciones materiales ejecutadas para la obtención. significa “Maña y destreza o artificio para hacer una cosa. Pero. ¿en qué contaminan? ¿Podemos prescindir de la industria? Es posible que en realidad relacionemos a los procesos industriales sólo con las fábricas de jabón. o bien estar en los reactivos. programas de salud y control de impacto ambiental en el desarrollo de sus procesos industriales. sin preguntarnos qué es la industria y porqué se relaciona con procesos contaminantes. lo que se llevan a cabo son reacciones químicas. transformación o transporte de uno o varios productos naturales”. en efecto. acaso es el precio que tenemos que pagar por tener las comodidades características de esta época.

Un ejemplo es la descomposición térmica de la piedra caliza: Ca CO3 BALANCE DE ECUACIONES QUÍMICAS ∆ (s) Ca O (s) + CO2 (g) ó Ca CO3 calor (s) Ca O (s) + CO2↑ La ecuación se puede leer: “1 mol de carbonato de calcio se descompone con el calor para producir 1 mol de óxido de calcio y 1 mol de dióxido de carbono”  En otras ocasiones la ecuación necesita ser balanceada: Fe (s) + O2 (g) Fe O (s) Esta reacción no está balanceada debido a que al lado izquierdo de la misma hay un átomo de hierro y dos átomos de oxígeno mientras que en el lado derecho existe un átomo de hierro y un átomo de oxígeno. 198 ADAPTADO DE: DESARROLLA TU CAPACIDAD ACTIVIDADES  Lea la siguiente información: Una ecuación química proporciona información cuantitativa cuando está balanceada. al escribir las fórmulas para los reactivos y los productos la ecuación queda balanceada. Para corregir este percance. mejorar la industria o eliminarla y con ella todas las ventajas que nos aporta? ¿Qué nos cuesta lograr que la industria no contamine? ¿Mucho dinero? Los productos. y consiste como su nombre lo dice. Pág.  En algunas ocasiones. en tantear qué coeficiente se necesita para tener la misma cantidad de átomos de cada elemento en ambos lados de la ecuación. MÉTODO DEL MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO . la ecuación se ajusta antecediendo coeficientes a las fórmulas para lograr el balance en el número de átomos de cada lado de la ecuación. ¿qué es preferible. esto es. Electrónica. cuando en el lado derecho de la ecuación existe el mismo número de “átomos” de cada elemento que en el lado izquierdo. Escrita de este modo no se trata de una ecuación. pues no obedece la ley de conservación de la masa. lo cual responde a la Ley de Conservación de la Masa.ello se produce la contaminación? De cualquier forma. En nuestro ejemplo es evidente que basta con incorporar un coeficiente 2 al hierro y un coeficiente 2 al óxido de hierro (II): 2 Fe (s) + O2 (g) 2 Fe O (s) Por ahora aprenderemos a balancear ecuaciones siguiendo los siguientes métodos: • Método por tanteo • Método del mínimo común múltiplo • Método por coeficientes indeterminados o método algebraico MÉTODO POR TANTEO Es aplicable sólo al tipo de ecuaciones sencillas en los que fácilmente se encuentran los coeficientes. Ed. ¿cuánto costarán? ¿El doble? ¿El triple? Garritz “Manifestaciones de la materia” 2005.

Procedimiento: 1) Se escriben los reactivos y productos de manera correcta 2) Identificar las cargas de los iones y escribirlas debajo de cada compuesto 3) Hallar el m.c.m. de las cargas, luego se divide entre cada carga, los cocientes obtenidos son los coeficientes de cada compuesto. Ejm. Balancear la siguiente ecuación: Solución

H2SO4 + Ca3 (PO4)2

Ca SO4 + H3 PO4

H2+ SO4 + Ca32+ (PO4)2
2 6
m.c.m. de: 2; 6; y 3 es 6, luego:

Ca2+ SO4 + H3+ PO4
2 3

6 =3 2

6 =1 6

6 =3 2

6 =2 3

3; 1; 3 y 2, son los coeficientes de los compuestos en la reacción:

3 H2SO4 + Ca3 (PO4)2

3 Ca SO4 + 2 H3 PO4

MÉTODO DE COEFICIENTES INDETERMINADOS

Este método es un proceso matemático que consistente en asignar literales a cada una de las especies, crear ecuaciones en función de los átomos y al resolver las ecuaciones, determinar el valor de los coeficientes. Procedimiento: 1) Escribir los reactivos y productos de manera correcta 2) Asignar a cada compuesto de la ecuación una letra como coeficiente. 3) Establecer para cada elemento una ecuación con el número de átomos en los reactivos y productos considerando los coeficientes asignados. 4) Escoger la ecuación más sencilla y asignarle el valor de “1” a una de las letras. Si los resultados son fracciones convertirlos a enteros multiplicando por un factor común a todos los valores. 5) Reemplazar los valores hallados en la ecuación. Ejm. Balancear la siguiente ecuación: 1) FeS + O2 Fe2O3 + SO2 Solución: 2) 3) Fe ⇒ S⇒ O⇒ En (2):

a FeS + b O

2

c Fe O + d SO
2 3

2

4)

a=2c a=d 2 b = 3 c + 2 d(3)

(1) (2)

d=1 ∴ a=1 En (1): c = 1/2 En (3): b = 7/4 Multiplicar todos los valores por “4” ∴ a = 4; b= 7 c=2 5) Reemplazando

d=4

4 FeS + 7 O2

2 Fe2O3 + 4 SO2

Desarrolla las siguientes actividades 1) Balancear por el método de tanteo las siguientes ecuaciones químicas:

Fe + O2 Cu + O2

Fe2 O3 Cu2O

SO3 + H2 O

H2 SO4

2) Balancea por el método de mínimo común múltiplo las siguientes ecuaciones químicas:

H2SO4 + AlCl3

Al2 (SO4)3 + H Cl

Al Cl3 + KOH

Al (OH)3 + K Cl

3) Balancear por el método de coeficientes indeterminados las siguientes ecuaciones químicas:

KOH + Cl2

K Cl + K Cl O3

+ H2 O

H2SO4 + Na Cl3 + MnO2

Na HSO4 + MnSO4 + Cl2 + H2O

DEMUESTRA TU APRENDIZAJE
Realiza el balance de las ecuaciones químicas por el método indicado: El método por tanteo:

 Zn + HBr  Al + O2  Mg + HCl

ZnBr2 + H2 Al2O3 MgCl2 + H2

El método del Mínimo Común Múltiplo:

 Pb(NO3)2

PbI2 + Na NO3

 FeO + HClO4

H2O + Fe(ClO4)2

 Na OH + H2 CO3

Na2 CO3 + H2O

El método de Coeficientes Indeterminados:

 Ca3(PO4)2 + SiO2 + C

CaSiO3 + P4 + CO

 HNO3 + Ca (OH)2

Ca (NO3)2 + H2O

 MnO2 + HCl

MnCl2 + H2O + Cl2

Reacciones REDOX
CAPACIDAD
Analiza reacciones redox

DE CAPACIDAD  Identifica reacciones redox en una serie de reacciones  Analiza información sobre reacciones redox elaborando un organizador gráfico DE ACTITUD  Demuestra interés y responsabilidad en el desarrollo de la actividad

Indicadores de Evaluación

COMPRUEBA TUS CONOCIMIENTOS
¿Cuáles son los reactivos y productos en la oxidación del hierro:?. Señálelos escribiendo la ecuación de la reacción: ……………………………………………………………………………………………….

 

DESAFÍO  Coloca en un tubo de ensayo unos mililitros de agua y agrega con mucho cuidado un pequeño trozo de sodio metálico. Cuando esté desprendiéndose el gas, acerca con mucho cuidado una pajilla encendida. Observa y comenta. ¿Qué tipo de reacción química ocurre?. ¿Podrías plantear la ecuación química?.

DESARROLLA TU CAPACIDAD ACTIVIDADES

Lea la información:

Las reacciones de reducción–oxidación (redox) son reacciones simultáneas en los cuales se da una variación en los estados de oxidación (número de oxidación) de las sustancias que se combinan debido al intercambio de electrones. Para comprender el proceso y caracterizar a los compuestos intervinientes analizaremos la oxidación del hierro.

REACCIONES REDOX

Fe0
OXIDACIÓN

+

O2

Fe2+ O2–

El hierro ha sufrido una oxidación, esta tiene lugar cuando un átomo o ión pierde electrones aumentando su número de oxidación. Por ejemplo, el hierro metálico (con número de oxidación cero), se puede convertir en el ión hierro (con carga de 2+) por la pérdida de dos electrones, según el esquema simbólico siguiente:

Fe0
De la reacción:

Fe2+ + 2e-

Oxidación Pérdida de electrones Aumento de número de oxidación El elemento o compuesto se llama AGENTE REDUCTOR REDUCCIÓN El oxígeno se ha reducido. ésta se da cuando un átomo o ión gana electrones disminuyendo su número de oxidación. el oxígeno (con número de oxidación cero) se convierte en el ión oxígeno (con número de oxidación 2–) por ganancia de dos electrones. Por ejemplo. . según el esquema simbólico siguiente: O0 + 2eDe la reacción: Reducción O2– Ganancia de electrones Disminución de número de oxidación El elemento o compuesto se llama AGENTE OXIDANTE Para mayor facilidad se puede construir una escala numérica del número de oxidación y seguir el cambio electrónico del proceso redox por el aumento o disminución del número de oxidación: En resumen: OXIDACIÓN  La especie química que se oxida pierde electrones  Su número de oxidación aumenta  Se le llama Agente Reductor -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 REDUCCIÓN  La especie química que se reduce gana electrones  Su número de oxidación disminuye  Se le llama Agente Oxidante ¿Cuál o cuáles de las siguientes reacciones representan una reacción redox?  Cambio de color de una manzana cortada  NaOH + HCl → NaCl + H2O  H2O + Na → NaOH + H2  Disolver azúcar en agua SI SI NO SI SI SI NO  La purificación de la sangre en el corazón NO NO NO La oxidación del hierro en la vida cotidiana se produce cuando el hierro reacciona con el oxígeno. generando óxido de hierro (III) o herrumbre.

colocando en el paréntesis “Si” o “No”:  Mg + HCl → MgCl2 + H2 ( )  Ca (OH)2 + HNO3 → Ca(NO3)2 + H2O ( )  Al + O2 → Al2O3 ( )  Na OH + H2CO3 → Na2CO3 + H20 ( ) Ubica los términos o frases de la lista en el casillero correspondiente: • Ganancia de electrones  Pérdida de electrones • Aumento de número de oxidación  Disminución de número de oxidación • Oxidante  Reductor REACCIÓN REDOX OXIDACIÓN REDUCCIÓN Agente ………………………………. …………………. b) ¿Cuál es al agente oxidante?. ………………….a) ¿Cuál es la ecuación química que describe la formación del herrumbre? ……………………………………………. indique si la especie química se oxida o reduce: Cl – Mn7+ Fe2+ -1e- Cl0 Mn2+ Fe3+ Se oxida …………………. Agente ………………………………. ¿cuántos electrones gana o pierde? ……………………………………………………………………………………………………………… c) ¿Cuál es el agente reductor?.→ ……………………………………………. . Cr6+ Cr3+ DEMUESTRA TU APRENDIZAJE Reconozca las reacciones que representan una reacción redox. ¿cuántos electrones gana o pierde? ……………………………………………………………………………………………………………… d) ¿Quién se oxida y quién se reduce? ……………………………………………………………………… Precisa el número de electrones ganados o perdidos en cada caso....

Escriba las ecuaciones de la reacción. De manera simultánea. DESAFIO DESARROLLA TU CAPACIDAD ACTIVIDADES  Lea con atención la siguiente información: BALANCE DE ECUACIONES REDOX Ocurren reacciones de reducción–oxidación (redox) cuando las sustancias que se combinan intercambian electrones. a) Un agente reductor pierde electrones b) En la oxidación hay pérdida de electrones c) El hierro siempre se oxida d) El agente oxidante es el que pierde electrones e) La oxidación se da en forma independiente de la reducción  En un tubo de ensayo colocar una pequeña porción de sulfato de hierro (II). NÚMERO DE OXIDACIÓN . Observa y escribe la ecuación química del cambio. agita y observa las ocurrencias. El manejo del número de oxidación es imprescindible para el balanceo de las reacciones redox. añadir gotas de hidróxido de sodio. tiene lugar una variación en el número de oxidación (estado de oxidación) de las especies químicas que reaccionan.  ¿De qué tipo de reacción se trata?. con dicho intercambio.  Añadir unas gotas de agua oxigenada.Balance de ecuaciones REDOX CAPACIDAD Formula ecuaciones químicas DE CAPACIDAD  Formula ecuaciones químicas precisando coeficientes DE ACTITUD  Demuestra interés y responsabilidad en el desarrollo de la actividad Indicadores de Evaluación COMPRUEBA TUS CONOCIMIENTOS Determina el valor de verdad de cada una de las proposiciones colocando en el recuadro una “V” si es verdadera o una “F” si es falsa. disolver con agua destilada.

El n. Te. Cu2+. Esta carga se determina con base en la electronegatividad1 de las especies según las reglas siguientes:    Los elementos en estado independiente (sin combinarse) tienen número de exudación “cero”. O2 –. C.o. O. indicando al que se oxida y al que se reduce. I. Br–. N3–. o negativa. Sb. que resulta de la pérdida o ganancia de electrones. iones) que forman las sustancias puras. Los dos métodos más comunes para el balanceo de reacciones redox son:   Método del número de oxidación Método del ión electrón 1) MÉTODO DEL NÚMERO DE OXIDACIÓN Paso 1. N. ya sea se encuentren en forma atómica o molecular poliatómica. la carga virtual se asigna según la secuencia que aparece a continuación. MÉTODOS DE BALANCE DE ECUACIONES REDOX Existen varios métodos para el balanceo de reacciones. del oxígeno es – 2.o. As3 –  En los compuestos binarios covalentes.. Cr3+. S2–. Se. Fe3+ Aniones: F–. moléculas.Escribir las semireacciones con los elementos que cambian su número de oxidación.El número de oxidación puede definirse como la carga real o virtual que tienen las especies químicas (átomos. [CO2]0 ⇒ [C4+ O2 2–]0 [CH4]0 ⇒ [C4– H4+]0   La suma de los números de oxidación en los compuestos es “cero” La suma de los números de oxidación en un ión poliatómico es igual a la carga del ión. H. . positiva ASIGNACIÓN DE CARGA NEGATIVA Si. P. Cl. Ejemplos: Cationes: Na+. El elemento que llevará la carga virtual negativa se halla a la derecha de la lista y los que le preceden llevarán la carga positiva. Fe2+. Hg2+. excepto en los peróxidos que es – 1. respectivamente.Asignar el número de oxidación a cada elemento Paso 2. F ASIGNACIÓN DE CARGA POSTIVA Ejms. excepto en los hidruros que es – 1. Br..  El número de oxidación de un ión monoatómico (catión o anión) es la carga eléctrica real.) del hidrógeno habitualmente es +1. As. Ag+. pero aquí sólo se describirán los correspondientes a las reacciones redox. El número de oxidación (n. B.

Paso 2. Las especies que permanecen después de esta simplificación son las que toman parte en el proceso redox. El número de electrones perdidos y ganados debe ser el mismo en todo proceso redox. Balance de carga.. Paso 6. si aparece el ión OH–.. Debe haber la misma cantidad de átomos en ambos lados de la flecha de reacción. Balance de masa.. pero sólo quedaran balanceadas las especies que intervinieron en el proceso redox Paso 8. Balancear los compuestos que no sufrieron variación en sus estados de oxidación. Se simplifica la reacción eliminando de ella todas aquellas especies químicas que no tienen cambios durante el proceso. 2) MÉTODO DE IÓN ELECTRÓN Paso 1.Los compuestos iónicos se separan en sus iones componentes. Esto se logra multiplicando por el factor adecuado las semirreacciones redox balanceadas por masa y carga: Paso 7. entonces la reacción ocurre en medio básico.Paso 3. Nunca antes. Los coeficientes que se obtienen en la ecuación iónica se trasladan a la reacción general. Por último se ajustan las especies que permanecieron sin cambios en el proceso redox: Determinar el número de oxidación de cada uno de los elementos en los siguientes compuestos: Ejm. primero se hace el balance de los elementos que no sean oxígeno ni hidrógeno.. Los óxidos y los compuestos covalentes no se separan en iones.Efectuar el balance de carga. Debe haber igual número de cargas en ambos lados de las flechas de reacción. Se escriben las semirreacciones de oxidación y de reducción en cualquier orden.Efectuar el balance de masa. Atención! El balance de carga siempre debe hacerse después del balance de masa. I2 + Cl2 + H2O → HIO3 + HCl . Este paso puede efectuarse utilizando desigualdades. Para ello se escribe sobre la flecha el número de electrones ganados o perdidos. las cuales se resuelven agregando electrones (e– ) para igualar las cargas iónicas: Paso 6. Al+3 (O-2H+)3 H3 P O4 Fe2 (S O4)3 Fe2 O3 Ca (O H)2 H2 C O3 Na2 Cr2 O7 Balancear las siguientes reacciones REDOX por el método de número de oxidación. Paso 4. Balance del número de electrones perdidos y ganados. Paso 5.. El resultado de este proceso recibe el nombre de reacción iónica.Balancear el número de electrones ganados y perdidos multiplicando las semireacciones por el número entero más pequeño que los iguale. Paso 4. la reacción ocurre en medio ácido. Lo único que puede utilizarse para el balance de carga son los electrones que se pierden o se ganan en el proceso redox. nunca antes. Si en la reacción iónica aparece H+.colocar los coeficientes determinados en la ecuación general. Este paso sólo debe realizarse después del balance de masa. Paso 3. Paso 5. señalando con toda claridad sus cargas correspondientes.

.

Sn + HNO → Sn O2 + NO2 + H2O K2Cr2O7 + FeCl2 + HCl → CrCl3 + KCl + FeCl3 + H2O Balancear las siguientes ecuaciones REDOX por el método de ión electrón. indicando el elemento que se oxida. Cl2 + NaOH → NaCl + NaClO + H2O (en un medio básico) Cu + HNO3 → Cu(NO3)2 + H2O + NO (en un medio ácido) DEMUESTRA TU APRENDIZAJE Balancee las siguiente ecuaciones por el método de número de oxidación. el agente oxidante y el agente reductor: PbO + C → Pb + CO2 CrO3 + HI → Cr2O3 + I2 + H2O As2O3 + HNO3 + H2O → H3AsO4 + NO Ca3(PO4)2 + SiO2 + C → CaSiO3 + CO + P4 MnO2 + HBr → MnBr2 + Br2 + H2O . el que se reduce.

el agente oxidante y el agente reductor: H2O2 + KMnO4 + H2SO4 → K2SO4 + MnSO4 + O2 + H2O CrI3 + KOH + Cl2 → K2CrO4 + KIO4 + KCl + H2O PbO2 + Sb + KOH → PbO + KSbO2 + H2O Cr2(SO4)3 + KI + KIO3 + H2O → Cr(OH)3 + K2SO4 + I2 KClO3 + HI + H2SO4 → KHSO4 + HCl + I2 + H2O KBrO3 + KI + HBr → KBr + I2 + H2O Ca(IO3)2 + KI + HCl → CaCl2 + KCl + I2 + H2O PbCrO4 + KI + HCl → PbCl2 + Crl3 + KCl + I2 + H2O . el que se reduce.Cl2 + KOH → KCl + KClO3 + H2O Ag + HNO3 → AgNO3 + NO + H2O PbO2 + Sb + Na OH → PbO + NaSbO2 + H2O Balancee las siguiente ecuaciones por el método ión-electrón. indicando el elemento que se oxida.

PROBLEMA ¿Cuál es la utilidad de la electroquímica en la vida cotidiana? II. • Electrodos. Ánodo: es el electrodo negativo. donde ocurre la oxidación. un par de electrodos (ánodo y cátodo) y una fuente eléctrica. Cátodo: es el electrodo positivo.Son electrodos buenos conductores sumergidos en el electrolito.  Aplica la electrodeposición a objetos sencillos  Analiza la utilidad de la electrodeposición DE ACTITUD  Muestra iniciativa e interés en los trabajos de investigación Indicadores de Evaluación ANALIZA  En la industria de la construcción se utiliza en muchos casos el alambre o “fierro” galvanizado.. • Fuente eléctrica: puede ser una batería o pila (fuente de corriente directa o continua) APLICACIÓN DE LA ELECTRÓLISIS Una aplicación muy importante del proceso electrolítico es la galvanoplastia.Reacciones electroquímicas CAPACIDAD Investiga sobre las reacciones electroquímicas DE CAPACIDAD  Organiza información sobre las reacciones electroquímicas elaborando un marco teórico.  En joyería habrás oído hablar de joyas bañadas en oro o plata. • Electrolito. Los aniones se dirigen hacia el ánodo y los cationes hacia el cátodo. donde ocurre la reducción.. Además de la información anterior indague sobre los siguientes términos clave: . FUNDAMENTO TEÓRICO ELECTRÓLISIS Es un proceso o cambio químico (reacción REDOX) que se debe a la acción de la corriente eléctrica.  ¿Qué tipo de procesos químicos estarán relacionados con los hechos mencionados? DESARROLLA TU CAPACIDAD ACTIVIDADES Desarrolle la investigación siguiendo el esquema de trabajo: I. la misma que se descompone al paso de la corriente eléctrica. que contienen un electrolito.  En la industria automotriz se siguen empleando los materiales cromados. El proceso de electrólisis se desarrolla en CELDAS ELECTROLÍTICAS. sobre otro objeto metálico. que consiste en depositar un recubrimiento de metal de una solución que contenga sus iones.Sustancia iónica semisólida o en solución acuosa.

c) Deje que la reacción se dé por unos minutos. Desconecte el paso de corriente y observe el cátodo (clip) y anote sus observaciones. a) b) Conectar los electrodos a la fuente de corriente eléctrica continua como indica el esquema adjunto. + BATERÍA – Ánodo de cobre Cátodo (clip) Solución de CuSO4 . …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. GALVANOPLASTIA: …………………………………………………………………………………………………………………………………….2.CORRIENTE ELÉCTRICA: ……………………………………………………………………………………………………………………….. DISEÑO DE EXPERIMENTACIÓN 4. SEMICELDA: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. PROCEDIMIENTO Colocar en un vaso de precipitados una cantidad de sulfato de cúprico (CuSO4) en solución acuosa. CELDA ELECTROLÍTICA: …………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. MATERIALES Y REACTIVOS Fuente de corriente continua Solución saturada de sulfato de cobre (II) Vaso de precipitados Cables conductores Electrodo de cobre Clip 4. III.1.

…………………………………………………………………………………………………………………. 3) ¿Qué función cumple la solución de sulfato de cobre (II)? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4) ¿Identifique el cátodo y ánodo? ………………………………………………………………………………………………………………….IV. …………………………………………………………………………………………………………………. RESULTADOS ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… VI) ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN 1) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Escriba las semireacciones …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. 2) Identifique el agente oxidante y el agente reductor. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… . 5) ¿Qué ocurrirá si en lugar de cobre y hierro se emplean los dos electrodos de hierro? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 6) ¿Para realizar el plateado de una varilla de cobre qué cambios se debe realizar en el proceso electroquímico? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… DEMUESTRA TU APRENDIZAJE ¿Cuáles son tus conclusiones? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Averigüe sobre las aplicaciones de la electrodeposición o galvanoplastia en la industria actual. ………………………………………………………………………………………………………………….

Puede encontrar más detalles en la pág. moléculas.023x1023 iones Al número: NA = 6. iones. MOLÉCULA: …………………………………………………………………………………………………………………………………………… MASA ATÓMICA: ……………………………………………………………………………………………………………………………….. Innumerables experimentos han demostrado que un mol contiene 6.Unidades de medida en química CAPACIDAD Identifica y utiliza unidades químicas Indicadores de Evaluación DE CAPACIDAD  Identifica unidades químicas completando proposiciones  Utiliza unidades químicas en cálculos sencillos DE ACTITUD  Demuestra interés y responsabilidad en el desarrollo de la actividad COMPRUEBA TUS CONOCIMIENTOS Defina los siguientes términos: ÁTOMO:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………. molécula. 38 de su texto guía.023x1023 se le conoce como número de Avogadro. ENTIDAD ELEMENTAL: debe ser entendido como átomo. etc. es decir: Un mol de átomos contiene 6. Se define como la cantidad de sustancia de un sistema material que tiene tantas entidades elementales (átomos.. ión. fórmula. DESAFÍO:   ¿Cuáles son las unidades de medida en química? ¿Será lo mismo hablar de mol y molécula? DESARROLLA TU CAPACIDAD ACTIVIDADES   Lea con atención la siguiente información: MOL: Es la unidad del Sistema Internacional de Unidades que representa a la Cantidad de Sustancia (n).) como los átomos hay en 12 g de carbono-12. .023x1023 átomos Un mol de moléculas contiene 6. en honor al químico italiano Amadeo Avogadro (1776-1856).023x1023 moléculas Un mol de iones contiene 6.023x1023 entidades elementales. electrones. etc.

la molécula es la combinación de cierto número de átomos para formar un compuesto covalente.. 3) ¿A qué se llama masa molar? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….es la masa. Siempre tenemos que especificar las entidades elementales. C = 12.01x1023 moléculas de H2O 2 moles de CH4 10 g de H2 . Cl = 35. O = 16.. a un mol de moléculas de O2.. 5) ¿En qué unidad se expresa la masa molar? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. o a un mol de moléculas de ozono. en gramos. a partir de la masa de un compuesto y su masa molar? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. H = 1. 2) ¿Qué es un mol? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. Completa la siguiente tabla (masas atómicas: S = 32. NÚMERO DE MOLES (n). 4) ¿Cómo se calcula el número de moles. 6) ¿En qué unidad se expresa la masa molecular? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. Al = 27.cantidad de moles que existen en una masa (W) conocida de cierto compuesto: n= W M W → masa de compuesto En base a la información disponible responda las siguientes preguntas: 1) ¿Qué es una molécula? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. F = 19) Masa total de sustancia Cantidad de sustancia (mol) Número de moléculas Número de átomos de cada elemento 84 g de CO 3. MASA MOLAR (M). O3. El valor numérico de la masa molar coincide con el valor numérico de la masa molecular del elemento o compuesto..5.023x1023 entidades elementales.. pues no sabemos si nos referimos a un mol de átomos de oxígeno.. que contiene un mol. pues mientras que el mol es una unidad de medida equivalente a 6.  No se debe confundir mol con molécula. Se debe aclarar que no basta decir “un mol de oxígeno”.

h) ¿Cuál es la masa. g) ¿Cuántos moles de NaHCO3 hay en 42 gramos de esta sustancia?: …………. en gramos de 6 moles de Na2CO3?: ………………….02x1023 moléculas c) 98 uma 2) Realizar los siguientes cálculos: a) Masa de 1 mol de agua: …………………… b) Masa de 2 moles de ácido sulfúrico: ………………. d) ¿Cuántos moles de agua hay en 72 gr de la misma? : ……………… e) ¿Cuántos moles de ácido sulfúrico hay en 490 gr de la misma? f) Masa de un mol de oxígeno (O2): ………….. i) ¿Cuál es la masa. en gramos de 0..DEMUESTRA TU APRENDIZAJE Realiza las siguientes actividades: 1) Identifica el tipo de unidad química escribiendo en el paréntesis la letra que corresponda: Con respecto al ácido sulfúrico (H2SO4) ( ( ( ) Masa molecular ) Masa molar ) Mol a) 98 gramos b) 6.5 moles de C6H12O6?: …………. .. c) Masa de ½ mol de ácido nítrico: ………………….

5 g de magnesio para formar el óxido de magnesio? PASO 1: 2 Mg + O2 2 MgO . ión? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… DESAFÍO ¿Cuál es el propósito de balancear una ecuación química? ¿A qué se debe el desequilibrio ecológico? DESARROLLA TU CAPACIDAD ACTIVIDADES  Lea con atención la siguiente información: Es de utilidad primordial en todos los procesos químicos saber cuánto se produce en una reacción química o qué cantidad de reactivos se necesitan para obtener la cantidad deseada de productos. y metron que significa medida. Para poder realizar cálculos estequiométricos es necesario aclarar ciertos conceptos: ESTEQUIOMETRÍA CÁLCULOS ESTEQUIOMÉTRICOS Procedimiento 1º) Escribir la ecuación química correctamente balanceada 2º) Debajo de cada compuesto escribir el número de moles y pesos o volúmenes respectivos. que significa elemento. La palabra estequiometría deriva de dos palabras griegas: stoicheion. 3º) Establecer la regla de tres simple y resolverla Ejemplo 1: ¿Cuántos gramos de oxígeno reaccionan con 121. átomo. molécula.Estequiometría CAPACIDAD Aplica los fundamentos de la estequiometría DE CAPACIDAD  Aplica los fundamentos de la estequiometría en problemas sencillos DE ACTITUD  Demuestra interés y responsabilidad en el desarrollo de la actividad Indicadores de Evaluación COMPRUEBA TUS CONOCIMIENTOS ¿Cuál es la diferencia entre mol. La rama de la química que se encarga del estudio cuantitativo de los reactivos y productos que intervienen en una reacción se le llama estequiometría. ésta es una interpretación cuantitativa de la reacción química.

reaccionará con 96 gramos de O2? ……………………………. con una cantidad mayor que la necesaria para la combustión completa de la sustancia. b) ¿Qué masa en gramos de CO2 se obtiene con 32 g de metano y suficiente oxígeno? …………………………….3) = 48. que se producirá por combustión de 6.PASO 2: 2 Mg 2 moles 2(24. .5 g PASO 3: Si 32 g de oxígeno + O2 1 mol 32 g Xg → 2 MgO 2 moles 80. en gramos. d) La mayor parte de las combustiones se producen en exceso de oxígeno. Calcule la masa de CO 2. e) ¿Qué masa de CH4 ha de quemarse para producir 12.046 x 1023 moléculas de H2O? …………………………….5 g de Mg (32 g de oxígeno)( 121.6 g 121.0 moles de CH4.6 g de Mg Reacciona con X g de oxígeno 121.5 g de Mg) X g de oxígeno = –––––––––––––––––––––––––––––––––––– 48.. …………………………….6 g Yg Reacciona con 48.6 g de Mg X g de oxígeno = 80 g de oxígeno Resuelva las siguientes situaciones: 1) ¿Cuál es el objeto de estudio de la estequiometría? …….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. en gramos. 2) Balancear y completar la ecuación para la combustión del metano: CH4 + O2 CO2 + H2O En función a los datos anteriores responda las siguientes preguntas: a) ¿Cuántos moles de O2 reaccionarán con 7 moles de metano (CH4)? ……………………………. en exceso de O2. c) ¿Qué masa de CH4. es decir.

pero la reacción general es: CaCO3 + 2 NaCl Na2CO3 + CaCl2 a) ¿Cuántos gramos de cloruro de sodio reaccionan con 1 kg de carbonato de calcio? b) ¿Cuánto carbonato se obtiene? .DEMUESTRA TU APRENDIZAJE Resuelva los siguientes problemas: 1) ¿Cuántos gramos de óxido de hierro (III) se obtiene con 560 gramos de hierro y oxígeno necesario? 2) El sodio reacciona con el agua de acuerdo con la siguiente ecuación: 2 Na + 2 H2O 2 NaOH + H2 ¿Cuántos gramos de sodio se necesitan para producir 1 mol de hidrógeno? 3) ¿Cuándo una vela de parafina arde en el aire se forma agua y dióxido de carbono. que se emplea para la manufactura del vidrio es muy escaso en su estado natural. El proceso total se lleva a cabo en muchas etapas. Aunque la parafina está compuesta por moléculas de de hidrocarburos diversos. por lo tanto. debe elaborarse. usaremos la fórmula global C25H52 para representarlas a todas. La ecuación (no balanceada) para la reacción. es: C25H52 + O2 H2O + CO2 a) ¿Cuántos moles de oxígeno se necesitan para quemar un mol de parafina? b) ¿Cuál es la masa de este oxígeno? c) ¿Cuántos gramos de oxígeno (como mínimo) se necesitan para quemar 1760 g de parafina y qué cantidad de agua se produciría en esta reacción? 4) El carbonato de sodio. Esto se hace a partir de productos químicos muy abundantes: el carbonato de calcio y el cloruro de sodio.

CARACTERÍSTICAS DE LAS SOLUCIONES   Los componentes de la solución no se pueden distinguir a simple vista. solución y compuesto: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… DESAFÍO  ¿Haz observado la preparación de una mayonesa casera?  ¿Cuáles son los ingredientes?  ¿Por qué las gotas de aceite no se juntan formando una sola fase?  ¿Cómo podrías recuperar una mayonesa que se corta? DESARROLLA TU CAPACIDAD ACTIVIDADES   Lea con atención la siguiente información: SOLUCIONES O DISOLUCIONES  Las soluciones son mezclas homogéneas que forman una sola fase. La proporción de los componentes puede variar dentro de ciertos límites dependiendo de ciertas condiciones como presión y temperatura. pues están a nivel molecular o iónico.  Las propiedades químicas de los componentes no varían al separarse.  El solvente o disolvente es el que está en mayor proporción. Los componentes de la solución son el soluto y el solvente. ni tampoco usando microscopio.  Las propiedades físicas de una solución son diferentes de las propiedades físicas del soluto y del solvente.Soluciones químicas CAPACIDAD Identifica diferentes tipos de soluciones Indicadores de Evaluación DE CAPACIDAD  Formula ecuaciones químicas precisando coeficientes DE ACTITUD  Demuestra interés y responsabilidad en el desarrollo de la actividad COMPRUEBA TUS CONOCIMIENTOS Establezca la diferencia entre mezcla heterogénea. .  El soluto por es el componente que está en menor cantidad disuelto en el solvente.

c) Saturadas. Ejemplo: Soluciones de azúcar. líquida y gaseosa: a) Solución Sólida. Según el estado físico del solvente o Disolvente.Cuando el solvente es gas. con ayuda de calentamientos suaves ó ligeros. 1% de NaCl b) Concentradas.. ejm. El solvente o disolvente da el aspecto físico a la solución. la solución puede ser Sólida. Se caracteriza por ser inestable. sabor y conductividad de la solución. que puede disolverse a una temperatura determinada. Sus valores son tabulados en tablas... debido a que el soluto al disolverse no forma iones sino moléculas. De acuerdo a la concentración de soluto. a) Iónicas o Electrolíticas: Llamadas también soluciones iónicas son las que pueden conducir corriente eléctrica. con la información disponible elabore un mapa conceptual sobre las soluciones. De acuerdo a la dispersión del soluto. CLASES DE SOLUCIONES: I. b) Moleculares o no electrolíticas: Soluciones que prácticamente no conducen electricidad.Soluciones en las que se logran disolver un poco más de la máxima cantidad de soluto disuelto. debido a que el soluto al disolverse forma iones. olor. Gas en gas: aire Líquido en gas: aire húmedo Sólido en gas: ciertos tipos de humo II.Soluciones en las que se presentan apreciable cantidad de soluto. Gas en Líquido: bebidas carbonatadas. Líquido en líquido: alcohol en agua. d) Sobresaturadas. Sólido en líquido: NaCl en agua.. 20 % de azúcar.  El Soluto da el nombre a la solución y de acuerdo a su naturaleza se debe el color.. Solución acuosa de cloruro de sodio. c) Solución Gaseosa. Ejm. 37% de HCl (Acido clorhídrico). ejm. III. etc. Sólido en sólido: aleaciones (carbono en hierro=Acero) Líquido en Sólido: pegamento (benceno en caucho) Gas en Sólido: oclusión (H2 ocluido en paladio) b) Solución Líquida.. De manera individual. alcohol. las soluciones pueden ser electrolíticas o no electrolíticas. Soluciones .Son aquellas soluciones en las que la cantidad de soluto es apenas perceptible o sea el soluto se encuentra en pequeña cantidad.Soluciones que contienen la máxima cantidad de soluto disuelto.Cuando el disolvente es sólido. las soluciones pueden ser: a) Diluidas.Cuando el disolvente es líquido. ya que por enfriamiento se recristaliza el soluto..

d) Molares y normales. c) Los componentes de las soluciones no tienen cantidades fijas. líquidas y gaseosas b) Diluidas y concentradas c) Electrolíticas y no electrolíticas. . d) Una Inka Cola es una solución de líquido en líquido 4) Por la conductividad eléctrica. b) El solvente disuelve al soluto y se encuentra en menor proporción. las soluciones pueden ser: a) Sólidas.son Formados por Se clasifican según en en en DEMUESTRA TU APRENDIZAJE Desarrolla las siguientes actividades: 1) Identifica el solvente y el soluto de las siguientes soluciones: SOLUCIÓN SOLVENTE SOLUTO Ácido muriático Vinagre Acero Agua carbonatada Agua de mar 2) Mencione 5 ejemplos de soluciones que conozcas e indica sus componentes (soluto y solvente) SOLUCIÓN SOLVENTE SOLUTO 3) Señale la proposición incorrecta: a) Las aleaciones son soluciones de sólido en sólido.

%m/V. CONCENTRACIÓN DE SOLUCIONES La concentración puede expresarse en muchas formas. DESARROLLA TU CAPACIDAD ACTIVIDADES  Lea con atención la siguiente información: La concentración de una solución expresa la cantidad o proporción de soluto disuelto en una cantidad específica de solvente o solución.Concentración de soluciones CAPACIDAD Aplica unidades de concentración de soluciones DE CAPACIDAD  Aplica unidades de concentración de soluciones en la resolución de problemas DE ACTITUD  Demuestra interés y responsabilidad en el desarrollo de la actividad Indicadores de Evaluación COMPRUEBA TUS CONOCIMIENTOS Responda las interrogantes: ¿Qué es una solución química? …………………………………………………….………………………………………………………….. %V/V) Partes por millón (ppm) Molaridad (Mo) Molalidad (mo) Normalidad (N) Fracción molar (X) Químicas . ¿Qué procedimiento o técnica se habrá empleado para realizar dicho cálculo?.……………………………………………………. las cuales se clasifican en: UNIDADES DE CONCENTRACIÓN Físicas Unidades de concentración Porcentuales (%m/m. DESAFÍO  En un análisis de alto nivel se determinó que una persona tiene 5 litros de sangre..…………………………………………………………. ¿Dé 3 ejemplos de solución química? …………………………………………………….…………………………………………………….

MOLALIDAD (mo) La molalidad de un soluto en solución es el número de moles de soluto por kilogramo de solvente. moles de soluto Molalidad = –––––––––––––––––––––––– Kilogramos de solvente Mo = W ( M )(V ) Donde: W= masa de soluto M= masa molar del soluto V = volumen de solución en litros W mo = ( M )( Kg ) Donde: W = masa de soluto M = masa molar del soluto Kg = kilogramos de solvente  La molaridad (Mo) está definida en términos del volumen de la solución. MOLARIDAD (MO) Se define como el número de moles de soluto por litro de solución. UNIDADES DE CONCENTRACIÓN QUÍMICAS 2. mililitros de soluto % V/V = ––––––––––––––––––––––– x 100% mililitros de disolución II. en esta particularidad radica la ventaja de uso de la molalidad sobre la molaridad.I. sin embargo.Indica la masa del soluto en gramos por cada 100g de solución gramos de soluto % m/m = ––––––––––––––––––––– x 100% gramos de disolución b) Porcentaje masa-volumen (%m/V).  Al variar la presión y la temperatura de una solución su volumen cambia.1.1. al cambio de la presión y temperatura las masas tanto del soluto como del solvente permanecen constantes y por ende la molalidad.2.. 1.expresa la masa de soluto en gramos por cada 100mL de solución gramos de soluto % m/V = ––––––––––––––––––––––– x 100% mililitros de disolución c) Porcentaje en volumen (%V/V). .. mientras que la molalidad (mo) está definida en términos de la masa del solvente. moles de soluto Molaridad = –––––––––––––––––––––––– Volumen de solución (L) 2.expresa el volumen de soluto por cada 100mL de solución.. PORCENTUALES a) Porcentaje en masa (%m/m). UNIDADES DE CONCENTRACIÓN FÍSICAS Por razones prácticas sólo analizaremos las concentraciones porcentuales. por tanto también varía la molaridad.

FRACCIÓN MOLAR (X) Es la relación entre el número de moles de un componente y el número total de moles de todos los componentes de la solución.3. N. se define como el número de equivalentes gramo de soluto por litro de solución. . permaneciendo constante el número de moles de soluto. Calcular el porcentaje en masa del cloruro de sodio en la solución.4.2. X soluto = ns ns + nd X disolvente = nd ns + nd X s + d = X 1 Donde: ns ⇒ moles de soluto Xs ⇒ Fracción molar de soluto nd ⇒ moles de disolvente Xd ⇒ Fracción molar de disolvente DILUCIÓN Se puede disminuir la concentración de una solución añadiendo más solvente. Nº de eq-g de soluto Normalidad = ––––––––––––––––––––––––––––– Volumen de solución (L) N= Wθ ( M )(V ) Donde: W = masa de soluto M = masa molar del soluto V = Volumen en litros de solución θ = carga total del catión o anión del soluto RELACIÓN ENTRE MOLARIDAD Y NORMALIDAD N = Mo θ 2. NORMALIDAD (N) La normalidad. Donde: C1 y C2 ⇒ concentración de solución C1V1 = C2V2 V1 y V2 ⇒ volumen de solución Resuelve los siguientes problemas: 1) 10 g de NaCl se halla disuelto en 990 g de H 2O.

Determine la fracción molar de cada componente. para que su concentración disminuya a 0. ¿Cuál es el porcentaje en volumen de dióxido de carbono en la solución? 3) ¿Qué cantidad de KOH y volumen de agua se requiere para preparar 180 gr de una solución de KOH al 4%? 4) Se añade 6 g de KCl a 80g de una solución de KCl al 12% en peso. Hallar el % de KCl de la solución resultante. 9) ¿Cuántos cm3 de agua debe añadirse a 0. 5) Una muestra de 1 kg de mineral contiene 116 g de HgS ¿Cuál es el porcentaje de Hg en el mineral? 6) Se disuelve 117 g de cloruro de sodio formando 1 L de solución acuosa.2) 4 cm3 de CO2 se halla disuelto en 1 L de agua carbonatada.5 M? . Calcular la molaridad y normalidad.5 litros de solución de Permanganato de potasio 2M. 7) ¿Cuántos equivalentes de soluto hay en 250 cm3 de una solución 2M de cloruro de hierro (III)? 8) Una solución está compuesta de 156 g de benceno (C6H6) y 184 g de tolueno (C7H8).

5 M.5% de alcohol”.01 g/cm3. Calcular la normalidad de dicha solución. ¿cuál es la molaridad resultante? .5M. ¿cuál es la fracción molar del NaOH? 13) Se mezclan medio litro de HCl 0.5 para hacerle 1 N? DEMUESTRA TU APRENDIZAJE En una hoja adicional resuelva los siguientes problemas: 1) 2) 3) ¿Cuál es el porcentaje en masa de un litro de solución cuya densidad es 1. se requiere para obtener 142 g de dicha 6) ¿Cuántos gramos de soluto contiene 500 mL de una solución de KNO2 5M? 7) ¿Cuántos moles de HClO4 se debe añadir a 800 mL de solución HClO4 0. para que resulte una solución 2 M? solución 0.25 M? 11) Una solución acuosa de H2SO4 de densidad 1. preparada disolviendo 15 g de NaCl? ¿Qué volumen de alcohol etílico se necesita para preparar 250 mL de solución acuosa al 70%? Se disuelven 30 g de azúcar en 170 g de agua ¿cuál es el porcentaje de azúcar en la solución? ¿Cuál es la molaridad de una solución que contiene 64 g de alcohol etílico (CH3OH) en 500 cm3 de solución? 4) 2) ¿Cuál es la concentración molar de 10 g de NaOH en 250 cm3 de solución? 3) ¿Cuál es la concentración molar y normal de 49 g de 10 g de H2SO4 en 2000 ml de solución? 4) ¿Cuántos litros de una solución de Na2SO4 sal? 5) ¿Cuántos gramos de NaCl necesita para preparar 2 L de solución acuosa de cloruro de sodio 3M? 0.5 M para producir una solución 0. 12) Se disuelve 20 g de NaOH con 900 g de agua.25N? 8) ¿Cuántos gramos de KOH comercial con 12% de agua se necesita para preparar 80 cm 3 de 9) Una botella de 720 mL de cierta bebida alcohólica precisa en su etiqueta “Contiene 5. ¿Qué volumen de alcohol puro se puede extraer por un proceso de destilación? 10) ¿Hasta qué volumen debe diluirse 80 ml de HCl 0.10) ¿Qué cantidad de agua hay que añadir a 250 cm3 de una solución cuya normalidad es 1.2 M.8 M y 1500 cm 3 de HCl 0.066 g/cm3 contiene 10% en peso de H2SO4.

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