HIMNO NACIONAL ARGENTINO
MARCHA DE LAS MALVINAS
Oíd mortales el grito sagrado
libertad libertad libertad
oíd el ruido de rotas cadenas
ved en trono a la noble igualdad.
Ya su trono dignísimo abrieron
las Provincias Unidas del Sud,
y los libres del mundo responden
Al gran Pueblo Argentino salud!
Coro
Sean eternos los laureles
que supimos conseguir:
coronados de gloria vivamos
o juremos con gloria morir.
Letra: Vicente López y Planes
Música: Blas Parera
AURORA
Alta en el cielo un águila guerrera,
audaz se eleva en vuelo triunfal,
azul un ala del color del cielo,
azul un ala del color del mar.
Así en la alta aurora irradial,
punta de flecha el áureo rostro imita
y forma estela al purpurado cuello,
el ala es paño, el águila es bandera.
Es la bandera de la patria mía
del sol nacida que me ha dado Dios;
es la bandera de la patria mía,
del sol nacida, que me ha dado Dios;
es la bandera de la patria mía,
del sol nacida que me ha dado Dios.
Tras su manto de neblinas,
no las hemos de olvidar.
"¡Las Malvinas, Argentinas!",
clama el viento y ruge el mar.
Ni de aquellos horizontes
nuestra enseña han de arrancar,
pues su blanco está en los
montes
y en su azul se tiñe el mar.
¡Por ausente, por vencido
bajo extraño pabellón,
ningún suelo más querido;
de la patria en la extensión!
¿Quién nos habla aquí de olvido,
de renuncia, de perdón? ...
¡Ningún suelo más querido,
de la patria en la extensión.
¡Rompa el manto de neblinas,
como un sol, nuestro ideal:
"Las Malvinas, Argentinas
en dominio ya inmortal"!
Y ante el sol de nuestro
emblema,
pura, nítida y triunfal,
brille ¡oh Patria!, en tu diadema
la perdida perla austral.
Coro
¡Para honor de nuestro emblema
para orgullo nacional,
brille ¡oh Patria!, en tu diadema
la pérdida perla austral.
MI BANDERA
MARCHA DE SAN LORENZO.
Aquí está la bandera idolatrada,
la enseña que Belgrano nos legó,
cuando triste la Patria esclavizada
con valor sus vínculos rompió.
Aquí está la bandera esplendorosa
que al mundo con sus triunfos admiró,
cuando altiva en la lucha y victoriosa
la cima de los Andes escaló.
Aquí está la bandera que un día
en la batalla tremoló triunfal
y, llena de orgullo y bizarría,
a San Lorenzo se dirigió inmortal.
Aquí está, como el cielo refulgente,
ostentando sublime majestad,
después de haber cruzado el
Continente,
exclamando a su paso: ¡Libertad!
¡Libertad! ¡Libertad!
SALUDO A LA BANDERA ARGENTINA.
Salve, argentina, bandera azul y
blanca,
jirón del cielo en donde impera el sol;
tú, la más noble, la más gloriosa y
santa;
el firmamento su color le dio./BIS 3
veces
Yo te saludo, bandera de mi Patria,
sublime enseña de libertad y honor,
jurando amarte, como así defenderte,
mientras palpite mi fiel corazón./BIS 2
veces
Febo asoma; ya sus rayos
iluminan el histórico convento;
tras los muros, sordos ruidos
oír se deja de corceles y de
acero;
son las huestes que prepara
San Martín para luchar en San
Lorenzo;
el clarín estridente sonó
y a la voz del gran jefe
a la carga ordenó.
Avanza el enemigo
a paso redoblado,
al viento desplegado
su rojo pabellón
al viento desplegado
su rojo pabellón.
Y nuestros granaderos,
aliados de la gloria,
inscriben en la historia
su página mejor.
Inscriben en la historia
su página mejor.
Cabral, soldado heroico,
cubriéndose de gloria,
cual precio a la victoria,
su vida rinde, haciéndose
inmortal.
Y allí, salvo su arrojo,
la libertad naciente
de medio continente.
¡Honor, honor al gran Cabral!

HIMNO AL LIBERTADOR
GENERAL SAN MARTÍN.
Yerga el Ande su cumbre más
alta,
de la mar el metal de su voz,
y entre cielos y nieves eternas
se alce el trono del Libertador.
Suenen claras trompetas de gloria
y levanten un himno triunfal,
que la luz de la historia agiganta
la figura del Gran Capitán.
De las tierras del Plata a
Mendoza,
de Santiago a la Lima gentil,
fue sembrando en la ruta laureles
a su paso triunfal San Martín.
San Martín, el señor en la guerra,
por secreto designio de Dios,
grande fue cuando el sol lo
alumbraba,
y más grande en la puesta del Sol.
¡Padre augusto del pueblo
argentino,
héroe magno de la libertad!
A su sombra la Patria se agranda
en virtud, en trabajo y en paz.
¡San Martín! ¡San Martín! Que tú
nombre,
honra y prez de los pueblos del
Sur,
asegure por siempre los rumbos
de la Patria que alumbra tu luz.
ACTIVIDAD N° 1
HIMNO A SARMIENTO.
Fue la lucha tu vida y tu
elemento,
la fatiga, tu descanso y calma
la niñez, tu ilusión y tu
contento,
la que al darle el saber le diste
el alma.
Con la luz de tu ingenio
iluminaste
la razón, en la noche de
ignorancia.
Por ver grande a la patria tú
luchaste
con la espada, con la pluma y
la palabra.
Y en su pecho la niñez de amor
• ¿Sabes que es nuestra identidad cultura
un templo
te ha levantado y en el sigues • Determinar que significa el término:
viviendo,
y al latir tu corazón va FOLC:……………………… LORE:………………
repitiendo: TRADICIONES:………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………….
¡Honor y gratitud al gran
Sarmiento!
¡Honor y gratitud y gratitud
¿QUE ELEMENTOS FORMAN PARTE DEL FOLCLORE DE UNA
REGIÓN? ……………………………………………………………………
¡Gloria y loor! ¡Honra sin par
para el grande entre los
grandes, UN HECHO FOLCLÓRICO: POPULAR-COLECTIVO-
padre del aula Sarmiento TRADICIONAL.ORAL-ANÓNIMO-DE GENERACIÓN EN
inmortal! GENERACIÓN-EMPÍRICO.
¡Gloria y loor! ¡Honra sin par!
ACTIVIDAD N° 2 ACTIVIDAD N° 3

RECONOCIMIENTO AUDITIVO
1- Numerar el instrumento musical a medida que lo escuchamos

1- Completar en clase el siguiente cuadro de la Región Norteña-Noroeste

Provincias que Instrumentos Canciones y Fiestas y

abarca Musicales danzas costumbres
2- Determinar nombre y familia de cada instrumento musical.
ACTIVIDAD N° 4

RECONOCIENTO AUDITIVO 1

ESCUCHAR.
1- Numerar el instrumento musical a medida que lo escuchamos

2- Determinar nombre y familia de cada instrumento musical.

ACTIVIDAD N° 5 ACTIVIDAD N° 6

El carnavalito

1- ¿Qué carácter tiene esta danza? ………………………………………

1- Escuchar atentamente
2- ¿Cuáles son sus instrumentos principales?..............................................
………………………………………………………………………………………
RESPONDER:
Escuchamos y completamos ficha de audición... 1- ¿Qué instrumentos folclóricos aparecen?
“Carnavalito Quebradero.” ……………………………………………………………………………………………
1- Cantamos y acompañamos rítmicamente. (Vasos-sonajeros-cuerpo) 2- Nombra las familias de instrumentos que escuchaste.
……………………………………………………………………………………………
CARNAVALITO QUEBRADEÑO 3-¿Qué agrupación instrumental toca esta música?
Quebradeño a mi me dicen, porque nací en la Quebrada ……………………………………………………………………………………………
Carnavalito de mi querer, toda la rueda venga a bailar.

Porque soy como mis cerros, curtidos por las heladas 2-Escuchar su melodía. Repasar su letra.
3- Acompañar rítmicamente por frases.
Carnavalito de mi querer, toda la rueda venga a bailar.

Ayes de un Yaraví, entre charangos se han de olvidar

Ecos de hondo sentir, bombos risueños alegraran
La la la la la la…..
Carnavalito de mi querer, toda la rueda venga a bailar.

2- Completa Ficha de audición.

ACTIVIDAD N° 7
FLAUTA
INTRODUCCIÓN:
1-MI SOL MI RE MI 2- MI SOL MI RE MI
MI SOL ME RE MI
MI SOL MI RE MI RE MI.
CANTO:
MI LA LA LA LA LA DO
SI LA SOL SOL SOL MI LA SOL (BIS)
MI MI MI RE SOL
MI MI MI RE SOL
MI MI MI RE DO LA (BIS)
SOL# LA SOL# LA LA LA
ACTIVIDAD N° 8
EFEMÉRIDE: 11 DE MAYO DÍA DEL HIMNO NACIONAL ARGENTINO
1-RESPONDER:
a- ¿Qué es el Himno Nacional? …………………………………………………………………
b- ¿Por qué el 11 de mayo es el día del Himno?............................................
c- ¿Cuánto tardó Blas Parera en escribir su música?..................................
d- ¿Según la tradición cuando se cantó por primera vez y dónde?
MI SOL MI RE MI ..........................................................................................................
MI SOL MI RE MI SOL# LA SOL# LA e- ¿Originalmente cuál fue su nombre?...........................................................
SOL # LA LA LA f- ¿El himno original de cuantos versos constaba y cuánto duraba?
……………………………………………………………………………………………………………………
g- ¿Cuál es la versión que fue aceptada hasta el día de hoy?........................
CARNAVALITO
2- ESCUCHAR
a-Escuchar atentamente la siguiente versión de nuestro Himno Nacional
Argentino.
b- Nombra 5 instrumentos musicales que escuchaste:
INSTRUMENTOS
C- Completa Ficha de Audición
CANDOMBE: ACTIVIDAD N° 9

El candombe surge en la época colonial como el principal medio de RECONOCIENTO AUDITIVO 2

expresión de los africanos esclavizados que desembarcaban en los
puertos de Montevideo y Buenos Aires, como forma de comunicación, ESCUCHAR.
danza y religión. Es una múscia de percusión popular. 1- Enumerar el instrumento musical a medida que lo escuchamos

El ritmo del Candombe surge de la denominada cuerda, grupo formado

por tres tipos de tambores: piano, repique y chico

FLAUTA PERDONAME SI TE DIGO NEGRO JOSÉ 2- Determinar su nombre y familia de instrumento.

SOL DO SOL DO SOL DO ERES DIABLO, PERO AMIGO NEGRO JOSÉ 3- Acompañar rítmicamente con percusión corporal e instrumental. Vasos
TU FUTURO VA CONMIGO NEGRO JOSÉ Xilofón, claves, sonajeros
SOL SOL FA MI FA SOL
YO TE DIGO PORQUE SE. 4- Completar FICHAS DE AUDICIÓN
LA RE LA RE LA RE
LA LA SOL FA SOL LA

RITMO

TUM TUM TUM PA PA

ACTIVIDAD N° 10 ACTIVIDAD N°11

1- Escuchar atentamente
RESPONDER:
1 - Nombra tres (3) instrumentos de cada familia que escuchaste en la
GRUPO 1 GRUPO 2 GRUPO 3 Marcha.
El viento sopla sobre Ya se va formando la Bombo leguero
el cerrillo banda que suena lindo Bombo leguero VIENTO CUERDA PERCUSIÓN
Zampoña para el Y queiro acompañar Bombo leguero * * *
* * *
carnavalito Pa eso soy guitarra Bombo leguero * * *
Dulce como es la caña Y traigo mil estrellas
rico Tambien yo quiero
Como es la miel del cantar. 2- ¿Qué Agrupación Instrumental toca esta Marcha?
cañaveral ………………………………………………………………………………….

3- ¿Qué otros personajes aparecen?

…………………………………………………………………………………..

5- Entonar la misma desde la escucha. Realizar percusión corporal en la

parte instrumental.
ACTIVIDAD N° 12 ACTIVIDAD N° 13

LA ZAMBA: Danza popular folclórica del noroeste argentino

que se baila en pareja suelta y con revoleo de pañuelos y se
interpreta con bombo y guitarra
Completar en clase el siguiente cuadro de la Región Central

Provincias que Instrumentos Canciones y Fiestas y

PERCUTIMOS…“RITMO DE ZAMBA”
abarca Musicales danzas costumbres
VOY A LA LU NA

PARCHE
LA ZAMBA- “Luna Tucumana.”
ARO
1- ¿Qué carácter tiene esta danza? ………………………………………
2- ¿Cuáles son sus instrumentos principales?..............................................
………………………………………………………………………………………

FLAUTA
MI - MI - LA - SOL - MI - RE
SOL - MI
MI - LA - SOL - MI - RE -
SOL - MI
DO SI - LA - SI - DO – LA-
SI- LA - LA - FA - SOL - LA -
SI – DO SI SI - SI - LA -LA-
LA- LA- LA- SOL – LA.-LA-
MI- MI -SOL- FA#- MI.
3- Completamos Nombre y Familia
ACTIVIDAD N° 14
Escuchamos
• ¿Qué instrumentos folclóricos acompañan una chacarera?
• Completar ficha de audición. Acompañar rítmicamente.
PUENTE CARRETERO - CHACARERA
I II
re re RE , RE DO si ,
DO si la , si la sol , re re re
re re RE , RE DO si ,
DO si la , si la sol
Si pasas por mi provincia
con tu familia, viajero,
verás qué lindo es el río
desde el Puente Carretero.
Es cuna de mis recuerdos,
de amores y de nostalgias,
corazón entrelazado
entre Santiago y La Banda.
Será el puente carretero
que va cortando el camino
para llegar a Lozano
donde me espera un cariño.
ESTRIBILLO
Encontrarás en mi tierra
cantores de Salamanca
para que nunca te olvides
aroma Santiago manta.
ACTIVIDAD N° 15
Escuchamos
1- Nombra los instrumentos que participan en la Chacarera.
Instrumento
Familia
Modo de Acción
re re RE , RE DO si ,
DO si la , si la sol , re re re
re re RE , RE DO si ,
DO si la , si la sol
Por nada olvides, viajero, PA PI TO PA PA
lo que sienten mis paisanos,
seguro que han de querer PARCHE
como se quiere a un hermano.
ARO
Y cuando llegue la noche
te pasas mirando el río
seguro que algún dorado
se besa con el rocío. 2- En clase practicamos todos juntos la Percusión corporal
Coplitas que van naciendo
de mi corazón travieso
me hace cosquilla en el alma
cuando se agranda el silencio.
ESTRIBILLO
Encontrarás en mi tierra
cantores de Salamanca
para que nunca te olvides
aroma Santiago manta. PERCUTIMOS: Chacarera de un Triste
ACTIVIDAD N° 16 ACTIVIDAD N° 17
TRABAJO PRÁCTICO
Escuchamos
Escuchamos
1-Qué instrumentos folclóricos acompañan una GATO? 1- Enumerar los instrumentos folclóricos a medida que escuchamos.
2- Rodear con un círculo.

RITMO DE GATO
UN CUAR TO DE PAN
PARCHE

ARO
2- Completar el siguiente cuadro.

Instrumento
Familia
Modo de Acción
FLAUTA
Región.
DO SI LA SOL#
LA MI RE DO
DO SI LA SOL#
FICHA DE AUDICIÓN
LA MI RE DO
DO SI LA SOL#
LA MI RE DO
ACTIVIDAD N° 18 ACTIVIDAD N° 19

El chamamé es una manifestación cultural que comprende un estilo

de música y danza propios de la provincia de Corrientes y nordeste
argentino.
1-Completar en clase el siguiente cuadro de la Región CHAQUEÑA- El chamamé es una danza con raíces indígenas guaraníes, la base
LITORAL musical es guaraní.
Provincias que Instrumentos Canciones y Fiestas y El chamamé fue declarado Patrimonio cultural de la Humanidad. La
abarca Musicales danzas costumbres
UNESCO reconoció al chamamé como un patrimonio cultural
inmaterial de la Humanidad.

1- ¿Qué carácter tiene esta danza? ………………………………………….. RITMO DE CHAMAMÉ

2- ¿Cuáles son sus instrumentos principales?..............................................
………………………………………………………………………………………………………………………………. TU TU PA TU
3- ¿Qué es el Sapucay en el Chamamé?......................................................
TO QUÉ CHA MA ME

FLAUTA FLAUTA -MELODÍA

SOL SOL LA LA SOL SOL DO SI LA SOL
SOL SOL MI MI SOL MI
3-Completamos Nombre y Familia- Modo de Acción.
SOL SOL LA LA SOL SOL DO SI LA SOL
SOL SOL FA FA SOL FA
FICHA DE AUDICIÓN
SOL SOL LA LA SOL SOL SOL SOL SI LA SOL FA
SI SI LA LA SOL SOL FA FA MI SOL FA
SI SI SI LA SOL FA MI
ACTIVIDAD N° 20
1-Completar en clase el siguiente cuadro de la Región PAMPENA
ACTIVIDAD N° 21
El TANGO es un género musical y una danza
de naturaleza netamente urbana.
Musicalmente tiene forma binaria “dos por
cuatro”. Se interpreta mediante Orquesta
Típica y reconoce al bandoneón como su
instrumento esencial.

Provincias que Instrumentos Canciones y Fiestas y

abarca Musicales danzas costumbres
1- ¿Qué carácter tiene esta danza? ………………………………………
2- ¿Cuáles son sus instrumentos principales?............................................

3- Reconocer los instrumentos del Malambo.

3-Completar Nombre y Familia- Modo de Acción.

4- Completar FICHA DE AUDICIÓN.

RTIMO
FLAUTA
FLAUTA
PERCUTIMOS: MI RE DO SI LA SI
RE DO SI LA SOL# LA LAPICERA PALMA
MI FA# SOL
DO DO SI DO LA SI
RE MI RE MI MI
1-2 1- 2 -3 P: Parche SI SI DO SI LA SI
FA# SOL
P- A P-A-A A: Aro
ACTIVIDAD N° 22 POSICIONES DE LA FLAUTA DULCE

1-Completar en clase el siguiente cuadro de la Región PATAGÓNICA

Provincias que Instrumentos Canciones y Fiestas y

abarca Musicales danzas costumbres

3- Observa bien cada instrumento musical- Enumerar.

RITMO
1, 2, 3
1 LONCO ME O
 FECHA…………………………………………
FICHAS DE AUDICIÓN HOY ESCUCHAMOS………………………………………………………………………
Instrumentos…………………………………………………………………………………
FECHA…………………………………………
CARÁCTER……………………GÉNERO……………………ESTILO…………………
HOY ESCUCHAMOS………………………………………………………………………
FORMA………………………………………..TEMPO……………………………………
Instrumentos…………………………………………………………………………………
CONJUNTO VOCAL………………………………………………………………………..
CARÁCTER……………………GÉNERO……………………ESTILO…………………
CONJUNTO INSTRUMENTAL…………………………………………………………
FORMA………………………………………..TEMPO……………………………………
CONJUNTO VOCAL………………………………………………………………………..
CONJUNTO INSTRUMENTAL………………………………………………………… FECHA…………………………………………
HOY ESCUCHAMOS………………………………………………………………………
FECHA…………………………………………
Instrumentos…………………………………………………………………………………
HOY ESCUCHAMOS………………………………………………………………………
CARÁCTER……………………GÉNERO……………………ESTILO…………………
Instrumentos…………………………………………………………………………………
FORMA………………………………………..TEMPO……………………………………
CARÁCTER……………………GÉNERO……………………ESTILO…………………
CONJUNTO VOCAL………………………………………………………………………..
FORMA………………………………………..TEMPO……………………………………
CONJUNTO INSTRUMENTAL…………………………………………………………
CONJUNTO VOCAL………………………………………………………………………..
CONJUNTO INSTRUMENTAL…………………………………………………………
FECHA…………………………………………
FECHA…………………………………………
HOY ESCUCHAMOS………………………………………………………………………
HOY ESCUCHAMOS………………………………………………………………………
Instrumentos…………………………………………………………………………………
Instrumentos…………………………………………………………………………………
CARÁCTER……………………GÉNERO……………………ESTILO…………………
CARÁCTER……………………GÉNERO……………………ESTILO…………………
FORMA………………………………………..TEMPO……………………………………
FORMA………………………………………..TEMPO……………………………………
CONJUNTO VOCAL………………………………………………………………………..
CONJUNTO VOCAL………………………………………………………………………..
CONJUNTO INSTRUMENTAL………………………………………………………… CONJUNTO INSTRUMENTAL…………………………………………………………
FECHA………………………………………… FECHA…………………………………………

HOY ESCUCHAMOS……………………………………………………………………… HOY ESCUCHAMOS………………………………………………………………………

Instrumentos………………………………………………………………………………… Instrumentos…………………………………………………………………………………

CARÁCTER……………………GÉNERO……………………ESTILO………………… CARÁCTER……………………GÉNERO……………………ESTILO…………………

FORMA………………………………………..TEMPO…………………………………… FORMA………………………………………..TEMPO……………………………………

CONJUNTO VOCAL……………………………………………………………………….. CONJUNTO VOCAL………………………………………………………………………..

CONJUNTO INSTRUMENTAL………………………………………………………… CONJUNTO INSTRUMENTAL…………………………………………………………

FECHA………………………………………… FECHA…………………………………………

HOY ESCUCHAMOS……………………………………………………………………… HOY ESCUCHAMOS………………………………………………………………………

Instrumentos………………………………………………………………………………… Instrumentos…………………………………………………………………………………

CARÁCTER……………………GÉNERO……………………ESTILO………………… CARÁCTER……………………GÉNERO……………………ESTILO…………………

FORMA………………………………………..TEMPO…………………………………… FORMA………………………………………..TEMPO……………………………………

CONJUNTO VOCAL……………………………………………………………………….. CONJUNTO VOCAL………………………………………………………………………..

CONJUNTO INSTRUMENTAL………………………………………………………… CONJUNTO INSTRUMENTAL…………………………………………………………

FECHA………………………………………… FECHA…………………………………………

HOY ESCUCHAMOS……………………………………………………………………… HOY ESCUCHAMOS………………………………………………………………………

Instrumentos………………………………………………………………………………… Instrumentos…………………………………………………………………………………

CARÁCTER……………………GÉNERO……………………ESTILO………………… CARÁCTER……………………GÉNERO……………………ESTILO…………………

FORMA………………………………………..TEMPO…………………………………… FORMA………………………………………..TEMPO……………………………………

CONJUNTO VOCAL……………………………………………………………………….. CONJUNTO VOCAL………………………………………………………………………..

CONJUNTO INSTRUMENTAL………………………………………………………… CONJUNTO INSTRUMENTAL…………………………………………………………