INFORME FINAL (3ra entrega)

Análisis de datos en SPSS

Taller Metodología de la Investigación Cuantitativa II:
Escuela de Psicología
Universidad Católica del Norte
I Semestre, marzo – julio 2023

[Título del informe]

[Nombres de los integrantes del grupo]

[Institución, Escuela, Año de la carrera)]

Información sobre los autores

[Incluir información que consideren relevante.]

 Resumen

[El resumen debe constar de un párrafo de entre 150 y 250 palabras. No lleva sangría.

Los títulos de sección, como la palabra Resumen anterior, no se consideran

encabezamientos, por lo que no utilizan el formato de encabezamiento en negrita. En su

lugar, utilice el estilo Título de sección. Este estilo inicia automáticamente la sección en

una página nueva, por lo que no es necesario añadir saltos de página.

El resumen debe expone con claridad el propósito del studio, describer con claridad la

metodología empleada y comenta los principales resultados.]

Palabras claves: [Haz click aquí para añadir palabras claves.]

 [Titulo]

Introducción

[¿Qué hay que incluir?:Antecedentes teóricos deberían expresar en forma

precisa las variables del estudio. La redacción debe ser clara y, además, incorporar

información que aporta al problema de investigación. Considerar ideas de autores, y

teorías que son atingentes al tema planteado. Identificar la aportación de vuestro estudio

y presentar una reflexión crítica bien fundamentada. Citas y redacción siempre tiene que

estar de acuerdo con normas APA.

Plantear el problema de forma clara, quedando delimitado el vacío de

conocimiento y las variables que incluye. Explicitar claramente el contexto de la

investigación, haciendo referencias a autores o cifras para dar más peso al problema.

Claramente DEFINIR EL OBJETIVO DEL ESTUDIO].

Método

Participantes

[Identificar claramente la población y muestra correspondiente al estudio y/o la

unidad de análisis correspondiente al estudio. La técnica de muestreo seleccionada

debería ser coherente con los objetivos de la investigación y estar explicada con el

detalle suficiente como para poder ser replicada y/o transferida. Incorporar claramente

las variables sociodemográficas, si es que se han recogido, incluyendo alguna variable

relevante al constructo que se mide, expresándolas en cifras y porcentajes más

importantes, en relación al nivel de medida de cada una de ellas.].

Instrumentos

A continuación, se ofrece información detallada acerca de los instrumentos que

se han utilizado para medir dichas variables. [Las definiciones conceptuales y

operacionales deben de estar claramente estipuladas y ser coherentes entre sí. Hay que
describir las dimensiones, ítems, formatos y propiedades psicométricas de los

instrumentos. La definición operacional tiene que incluir instrumentos, sus autores,

validación y principales indicadores psicométricos, junto con su descripción de manera

breve y precisa. Además, hay que tener en cuenta los niveles de medición de las

variables en estudio.]

[aquí poneis el nombre de vuestra escala].

[Se describe el instrumento utilizado para medir la variable de estudio siguiendo

los ejemplos de los artículos. Recomendaciones: incluir referencias de los artículos que

evalúan sus propiedades psicométricas y/o adaptación al español. Incluir extensión,

escalograma y tipo de alternativas.]

[aquí podéis poner otras variables si teneis o por ejemplo variables socio-

demograficas].

[Se describen todas las otras variables incluidas en el cuestionario, por ejemplo,

año de carrera, sexo, edad, etc.]

Procedimiento

[Describe claramente el procedimiento de la recogida de datos, Incorporando

presentación del estudio, lugar y modalidad de aplicación.]

Resultados

Análisis de fiabilidad

[ponemos el nombre de la variable y el nombre de la primera dimensión

analizada].

[Se presenta el análisis de fiabilidad de la primera dimensión. Recomendaciones:

Indicar al menos la fiabilidad inicial y final de la escala. Indicar el número de ítems

iniciales y finales. Expresar los rangos en que oscilan los valores de correlaciones entre
ítems y eventualmente ítem total de la escala. Interpretar la bondad de la escala con

relación al alfa de Cronbach final.

Incluir tablas en formato APA – véase al final del documento (siempre que su

inclusión clarifique la interpretación de los resultados). Tablas que hay que incluir: 1)

Estadísticos descriptivos de los ítems de la escala “Estadísticos de los elementos” – solo

una vez por dimensión; 2) Matriz de correlaciones; 3) Tabla de “Estadísticos total-

elemento”. MUY IMPORTANTE: Al eliminar algún ítem hay que poner de nuevo: 1ª)

Matriz de correlaciones; 2ª) Estadísticos total-elemento].

[dimensión 2 – repetir tantas veces cuantas dimensiones haya].

[Se presenta el análisis de fiabilidad de la segunda dimensión.

Recomendaciones: Indicar al menos la fiabilidad inicial y final de la escala. Indicar el

número de ítems iniciales y finales. Expresar los rangos en que oscilan los valores de

correlaciones entre ítems y eventualmente ítem total de la escala. Interpretar la bondad

de la escala con relación al alfa de Cronbach final.

Incluir tablas en formato APA – véase al final del documento (siempre que su

inclusión clarifique la interpretación de los resultados). Tablas que hay que incluir: 1)

Estadísticos descriptivos de los ítems de la escala “Estadísticos de los elementos” – solo

una vez por dimensión; 2) Matriz de correlaciones; 3) Tabla de “Estadísticos total-

elemento”. MUY IMPORTANTE: Al eliminar algún ítem hay que poner de nuevo: 1ª)

Matriz de correlaciones; 2ª) Estadísticos total-elemento].

Análisis factorial exploratorio

[nombre de la escala].

[Se presenta el análisis factorial exploratorio de la escala, sólo con los ítems

finalmente incluidos. NO incluimos los ítems que fueron descartados después de los

análisis de fiabilidad. Recomendaciones: Describir con claridad el propósito del

procedimiento realizado. Comentar la decisión correspondiente a la retención de

factores, al método de rotación, así como a las medidas de ajuste. Analizar la

adecuación de los valores del KMO y test de Bartlett.

Explicitar procedimiento de extracción y rotación. Poner la TABLA DE

VARIANZA TOTAL EXPLICADA. Indicar el número de factores, el criterio de

extracción, y él % de varianza que explican. Comentar con claridad la calidad de la

solución factorial (en función de % de varianza). PUEDES INCLUIR GRAFICO DE

SEDIMENTACIÓN.

Poner la TABLA DE MATRIZ DE COMPONENTES ROTADOS (componentes

principales/varimax) o MATRIZ DE CONFIGURACIÓN (máxima

verosimilitud/oblimin). Interpretar de manera adecuada la matriz de componentes.

Menciona cada una de las dimensiones a las cuales serían análogas cada uno de los

factores. Realizar una breve descripción teórica del contenido de la dimensión.

Comentar con claridad y con argumentos sólidos las decisiones que no se ajustan a la

solución factorial.

Identifica los ítems que no cumplen el “Principio de Estructura Simple (Louis

Leon Thurstone, 1935)”, recuerda que 1) cada factor debe tener unos pocos pesos altos

y los demás próximos a cero; 2) cada variable no debe estar saturada más que en un

factor. 3) no deben existir factores con la misma distribución, esto es, dos factores

distintos deben presentar distribuciones diferentes de cargas altas y bajas. Puedes ir

eliminando los pires ítems según estos criterios, pero recuerda que el criterio semántico

es también muy importante, evalúa ambos antes de la decisión final. Cada vez que

eliminas un ítem repite los análisis y busca una estructura lo más parsimoniosa posible y

lo más parecida a la que propusiste. No obstante, recuerda que lo importante no es

obtener un excelente resultado sino hacer una excelente descripción de las decisiones

sobre los análisis que se va ejecutando.]

Incluir tablas en formato APA (siempre que su inclusión clarifique la

interpretación de los resultados)].

Conclusiones

[Comentar los resultados psicométricos del instrumento y los principales

hallazgos encontrados. Exponer de manera crítica y reflexiva sobre los hallazgos

encontrados en el estudio, tanto los referentes al abordaje teórico como al metodológico.

Exponer con claridad y analizar los alcances y limitaciones de la investigación.

Desarrolla sugerencias a estudios posteriores en la línea.]

 Referencias

Last Name, F. M. (Year). Article Title. Journal Title, Pages From - To.

Last Name, F. M. (Year). Book Title. City Name: Publisher Name.

 Ejemplos de tablas:

Tabla 1
Estadísticos de los elementos

Media Desviación N
típica

Mi pareja no me deja salir sin él o ella. 1,54 ,952 196

Mi pareja me ha hecho comentarios negativos sobre las 2,57 1,502 196

personas que sigo en RRSS.

Mi pareja me ha eliminado algunas solicitudes de amistad en 1,95 1,369 196

RRSS.

En más de una oportunidad mi pareja me ha criticado frente 1,93 1,226 196

a otras personas.

Desde que estoy con mi pareja veo menos a mi familia y 2,18 1,288 196
amistades.

He dejado de hacer cosas que me gustan por estar en pareja. 2,33 1,463 196

En ocasiones prefiero no salir con amigos/amigas por temor 1,96 1,324 196
a que mi pareja se enoje.

He sentido que mi pareja me hace sentir culpable cuando 3,04 1,386 196
peleamos.

Permito a mi pareja revisar mi celular. 2,08 1,238 196

Mi pareja puede decidir con qué amiga o amigo puedo salir. 1,36 ,775 196

Encuentro normal que mi pareja me llame constantemente 2,26 1,248 196

sin motivo aparente.

Considero que es normal pedirle permiso a mi pareja para 1,67 ,954 196
salir.

Mi pareja tiene derecho a saber todo lo que hice durante el 2,81 1,062 196
día.
Tabla 2
Matriz de correlaciones

1 2 3 4.
1. En algunos momentos me he sentido desbordado/a. -

2. Me he aburrido durante bastante tiempo. ,076 -

3. He estado preocupado por temas personales. ,374 ,332 -

4. Han pasado cosas que me han enfadado mucho. ,338 ,316 ,503 -

5. Me he sentido menospreciado por alguien. ,178 ,304 ,393 ,451

 Tabla 3
Estadísticos total-elemento
Media de la Varianza de Correlación Correlación Alfa de
escala si se la escala si se elemento-total múltiple al Cronbach si
elimina el elimina el corregida cuadrado se elimina el
elemento elemento elemento
Mi pareja tiene derecho a saber 10,40 12,170 ,443 ,284 ,580
todo lo que hice durante el día.
Considero que es normal pedirle 11,55 12,618 ,450 ,308 ,582
permiso a mi pareja para salir.
Encuentro normal que mi pareja 10,95 11,336 ,439 ,228 ,578
me llame constantemente sin
motivo aparente.
Mi pareja puede decidir con qué 11,86 13,651 ,407 ,271 ,605
amiga o amigo puedo salir.
Permito a mi pareja revisar mi 11,13 10,957 ,499 ,289 ,552
celular.
He sentido que mi pareja me hace 10,18 13,235 ,141 ,035 ,709
sentir culpable cuando peleamos.
Tabla 4
Varianza total explicada
Sumas de cargas al cuadrado de Sumas de cargas al cuadrado
Autovalores iniciales la extracción de la rotación
% de % % de % % de %
Componente Total varianza acumulado Total varianza acumulado Total varianza acumulado
1 17,654 63,049 63,049 17,654 63,049 63,049 8,674 30,980 30,980
2 1,708 6,101 69,149 1,708 6,101 69,149 7,266 25,949 56,929
3 1,169 4,175 73,324 1,169 4,175 73,324 4,591 16,395 73,324
4 ,877 3,133 76,457
5 ,608 2,170 78,627
6 ,570 2,037 80,664
7 ,490 1,748 82,412
8 ,461 1,648 84,060
9 ,435 1,554 85,614
10 ,370 1,320 86,934
11 ,342 1,221 88,156
12 ,333 1,188 89,343
13 ,322 1,151 90,494
14 ,304 1,084 91,578
15 ,275 ,981 92,559
16 ,255 ,910 93,469
17 ,241 ,860 94,329
18 ,201 ,718 95,047
19 ,179 ,640 95,687
20 ,168 ,602 96,289
21 ,158 ,565 96,854
22 ,152 ,544 97,398
23 ,141 ,504 97,901
24 ,133 ,474 98,376
25 ,126 ,450 98,825
26 ,119 ,424 99,249
27 ,108 ,387 99,636
28 ,102 ,364 100,000
Método de extracción: análisis de componentes principales.
Figure 1. [Gráfico de sedimentación. Include all figures in their own section, following
references (and footnotes and tables, if applicable). Include a numbered caption for
each figure. Use the Table/Figure style for easy spacing between figure and caption.]
Tabla 5
Matriz de componente rotado
Componente
1 2 3
AWE3 Me siento maravillado/a ante algo grandioso. ,804,387
ELE3 Me siento inspirado/a, elevado/a por él/ella ,778,406
AWE4 Me siento asombrado/a ante algo grandioso. ,777,405
ELE4 Me siento “iluminado” por él/ella. ,753,333
ELE2 Me siento ante algo, una acción o persona que es excepcionalmente ,752,376
bondadosa y
ELE1 Me siento en presencia de algo, una acción o persona ejemplar, virtuosa, ,742,309
heroi
AWE1 [EMOC TRAS] Me siento en presencia de algo grandioso. ,734
KAMA3 Me siento conmovido/a. ,715,429
KAMA4 Me siento emocionado/a. ,701,467
KAMA2 Siento una sensación extraordinaria de cercanía o proximidad hacia ,666,508
otros/as.
KAMA1 Siento un vínculo increíble hacia otras personas. ,635,490
AWE6 Tengo una sensación de sobrecogimiento ante algo grandioso. ,574,420,518
ELE6 Siento una sensación agradable de ligero calor o relax en el estómago, ante ,512,351,481
el
KAMA7 Tengo ganas de decirle a alguien lo mucho que me importa. ,316,787
AWE10 Deseo formar parte de algo más grande que uno. ,397,772
ELE9 Siento deseos de ser una mejor persona después de ver el acto ejemplar. ,432,765
ELE10 Deseo hacer algo por los demás siguiendo el ejemplo del acto virtuoso que ,405,749
vi.
AWE9 Veo el mundo y la vida desde una perspectiva más amplia. ,432,743
KAMA8 Quiero abrazar a alguien. ,303,709,322
ELE7 Siento ganas de dar las gracias a la/s persona/s que realizan actos positivos, ,479,708
ELE8 Me siento más abierto y conectado con los otros, afectuoso hacia la gente, ,503,690
por
AWE8 Siento que formo parte de algo más grande, mayor que uno/a mismo/a. ,444,530,401
KAMA5 Tengo ojos llorosos o humedecidos. ,790
KAMA6 Siento un nudo en la garganta. ,324,773
ELE5 Siento escalofríos, piel de gallina ante el acto ejemplar. ,337,359,702
AWE5 Siento temblor, estupor ante algo grandioso. ,417 ,657
AWE7 Me siento pequeño/a ante algo grandioso. ,416,388,609
AWE2 Me siento ante algo difícil de entender, que exige esfuerzo para ,562
comprender.
Método de extracción: análisis de componentes principales.
Método de rotación: Varimax con normalización Kaiser.
a. La rotación ha convergido en 6 iteraciones.