Unidad de Nivelacion3ro

1 2
Colegio Provincial Superior Nº 1 “Martín De Moussy” Colegio Provincial Superior Nº 1 “Martín De Moussy”
Alumno/a:………………………………………………………………………Fecha:……………………….. Alumno/a:………………………………………………………………………..Fecha:……………………...
➢
En esta unidad de repaso y nivelación vas a resolver actividades con la finalidad Veamos cómo resolver: Debemos calcular el mínimo común múltiplo
de recordar e intensificar todo lo que aprendiste el año pasado. (mcm) entre los dos (2) denominadores.
El mínimo común múltiplo entre 4 y 6 es 12,

entonces debemos transformar a todos los
Para hacer las sumas o restas de fracciones es necesario que todas las fracciones
denominadores en 12 utilizando las fracciones
tengan el mismo denominador.
equivalentes por amplificación:
➢
Vamos a basarnos en las imágenes para resolver:
Entonces, para sumar fracciones con el mismo denominador, se suman o

restan, los numeradores y se conserva el denominador. Como logramos que ambas fracciones tengan el mismo denominador, podemos
sumar sus numeradores.
°
v Resolvé las siguientes sumas y restas de fracciones:
En el caso de la resta:
a) ……………………………….
b) ...………………………………..
c) …………………………..…..
d) =……………..………………………..
Por ejemplo: 12+ 23

Decimal Periódico Periódico
104
Colegio Provincial Superior Nº 1 “Martín De Moussy” 3 Colegio Provincial Superior Nº 1 “Martín De Moussy”
Si tenemos números decimales, primero pasamos a fracción y luego En la multiplicación, la fracción resultante se halla calculando el producto de
resolvemos la suma o la resta de fracciones: los numeradores para obtener el numerador y el producto de los denominadores
para obtener el denominador.
Ese puede optar por simplificar una vez resulta la multiplicación, es decir
simplificar el resultado obtenido; o bien, hacerlo antes de multiplicar las
fracciones.
Por ejemplo:
● Si multiplicamos los numeradores y los denominados, luego simplificándolos,

S Buscamos el común denominador entre 2,3 y 15 obtenemos:
● Si simplificamos (un numerador con un denominador, independientemente de la

fracción a la cual pertenezcan) y luego multiplicamos los numeradores y los
denominados, obtenemos:
La división se convierte en multiplicación, invirtiendo la fracción divisor (2da

fracción); la fracción resultante se halla calculando el producto de los
numeradores para obtener el numerador y el producto de los denominadores
° para obtener el denominador. Ese puede optar por simplificar una vez resulta
Pasar a fracción y luego resolvé las operaciones: la multiplicación, es decir simplificar el resultado obtenido; o bien, hacerlo
antes de multiplicar las fracciones.
a) 0, 6 + 2,5 – 1,1 6=……………………………………………………… Por ejemplo:
………………………………………………………
……………………………………………………… ● Invertimos la fracción divisor, y luego multiplicamos los numeradores y los
……………………………………………………… denominados, luego simplificándolos, obtenemos:
b)4, 3 -0,0 6 + 1, 6= ……………………………………………………..
……………………………………………………..
……………………………………………………..
……………………………………………………...
5 6
Si tenemos números decimales, primero pasamos a fracción y luego Para calcular una potencia de una fracción se eleva el numerador y el denominador
resolvemos la multiplicación o división de fracciones: al exponente de dicha potencia.
Por ejemplo:
#Multiplicación:
0,9 3 . 1,9 4=
->
Del mismo modo que en el caso de los números enteros, es
posible utilizar potencias de exponente natural para expresar productos de factores
racionales iguales entre sí.
#División:
Por ejemplo:
0,8 : 2, 6 =
°
Pasar a fracción y luego resolvé las operaciones:
->
a) 0,2 6 . 4,5 =……………………………………………………… Cuando se tiene una potencia cuyo exponente es un número negativo (exponente
……………………………………………………… negativo), se debe invertir la base de la potencia y luego se le "cambia" el signo del
b)2,4 . 0,7= ………………………………………………………… exponente.
…………………………………………………………
c) 2,25: 1,5= ….……………………………………………………..
… ……………………………………………………...
d)2, 4 : 1, 8 =….……………………………………………………..
….…………………………………………………….. Al “dar vuelta” la base 4, como el
denominador es 1, queda 1/4
a) Multiplicación de potencias de igual base
El resultado de multiplicar dos o más potencias de igual base es otra potencia con la misma
7 8
NO distributiva respecto a la suma y a la resta
No se puede distribuir cuando dentro del paréntesis es suma o resta:
Todas las propiedades de la potenciación que hemos conocido con los números enteros Por ejemplo:
son válidas también para la potenciación de Números Racionales:
El resultado de multiplicar dos o más potencias de igual base es otra potencia

con la misma base, y en donde el exponente es la suma de los
exponentes iniciales.
Por ejemplo:
En esos casos se debe resolver primero la suma o la resta y después calcular
3 3 3 1 3 −2 3 3+1+(−2) 3 2 9
( ) .( ) .( ) = ( )
2 2 2 2
=( ) =
2 4
la potencia
El resultado de dividir dos potencias de igual base es otra potencia con la misma El resultado de calcular la potencia de exponente cero (0) es igual a uno (1),
base, y en donde el exponente es la resta de los exponentes iniciales. es decir que cualquier
Por ejemplo: número elevado a cero es uno.
4 5 4 2 4 5−2 4 3 64
( ) :( ) = ( ) =( ) = Por ejemplo:
5 5 5 5 125
El resultado de calcular la potencia de una potencia es una potencia con la misma

base, y cuyo exponente es la el producto de los dos exponentes.
Por ejemplo:
3
1 2 1 2.3 1 6 1
[(− ) ] = (− ) = (− ) =
2 2 2 64
El resultado de calcular la potencia de exponente uno (1) es igual al mismo
número, es decir que
Para hacer el producto de dos números elevado a una misma potencia tienes dos cualquier número elevado a uno es igual a su base.
caminos posibles, cuyo resultado es el mismo: Por ejemplo:
Podes primero multiplicar los dos números, y después calcular el resultado de la
potencia:
Por ejemplo:
4 3 2 4 2 3 2 16 9 144
( . ) = ( ) .( ) = . =
5 7 5 7 25 49 1225
45
:
9 10
°
1) Resolver las siguientes potencias: La radicación de un número racional es una operación contraria a la
potenciación, consiste en buscar un número que multiplicado tantas veces
como indica el índice de la raíz nos da el radicando
Por ejemplo:
2) Resolver las siguientes potencias aplicando propiedades:
“La raíz de una fracción es igual al cociente de la raíz del numerador entre la raíz
del denominador”
a)
b) La radicación es en realidad otra forma de expresar una potenciación: la raíz de

cierto orden de un número es equivalente a elevar dicho número a la potencia
inversa.
c)
Por esto, las propiedades de la potenciación se cumplen también con la
radicación.
d) Para que estas propiedades se cumplan, se exige que el radicando de las raíces
sea positivo.
f)
g)
h) La raíz de un producto es igual al producto de las raíces de los factores:
i)
j)
k)
Por ejemplo:
11 12
Por ejemplo: Por ejemplo:
Para calcular la raíz de una raíz se multiplican los índices de las raíces y se conserva
el radicando:
Por ejemplo:
La raíz de un cociente es igual al cociente de las raíces de los factores:
Por ejemplo: °
1) Resolver las siguientes raíces:
2) Resolver las siguientes raíces aplicando propiedades:
NO distributiva respecto a la suma y a la resta

No se puede distribuir cuando dentro del paréntesis es suma o resta.
f) - 1
Colegio Provincial Superior Nº 1 “Martín De Moussy” 13 Colegio Provincial Superior Nº 1 “Martín De Moussy” 14
a) Por ejemplo:
Pasamos todo a fracción
b)
c)
Resolvemos la potencia, el paréntesis y la raíz
d)
f)
g) Simplificamos y resolvemos la multiplicación
h)
i)
j)
k)
Resolvemos la suma algebraica
# Recordemos la jerarquía que debemos respetar:

°
1) Transformar todas las expresiones decimales en fracciones. Pasar a fracción y resolvé las operaciones combinadas:
2) Separar en términos.
3) Resolver potencias y raíces.
4) Resolver las multiplicaciones y las divisiones.
5) Resolver la suma algebraica
Las operaciones encerradas entre paréntesis, se resuelven siguiendo la misma

jerarquía.
15 16
a)
“Llamamos ecuaciones a las igualdades en las que aparecen elementos

desconocidos o incógnitas. Las incógnitas se expresan mediante símbolos
arbitrarios, o letras, hasta tanto se pueda determinar el número con el que se
verifica la igualdad.
Resolver la ecuación significa encontrar qué valores asignados a las incógnitas,
hacen verdadera la igualdad. Dichos valores se llaman soluciones o raíces de la
b) ecuación”
Para resolver una ecuación aplicamos la propiedad uniforme de la suma y de la
multiplicación, que consiste en sumar (o restar), multiplicar (o dividir) por un
mismo número en ambas expresiones de una igualdad para conservar la igualdad
planteada”
Veamos cómo se utiliza la propiedad para resolver ecuaciones:
7x – 6 = 5x + 3
1) Sumamos 6 a ambos miembros→ con esto logramos
c)
eliminar -6 del primer
miembro
2) Restamos 5x de ambos miembros→ con esto logramos eliminar
5x del segundo miembro
3) Resolvemos las operaciones planteadas→ 2x=9
4) Dividimos por 2 ambos miembros→ y simplificamos en el primer
Miembro
5) Hallamos la solución→ se puede expresar en forma de fracción o
d) decimal
En consecuencia, de la propiedad uniforme, se establece la regla de “pasaje de

término” o “transposición” que consiste en pasar los términos de un miembro a otro
con el signo opuesto, y los factores con la operación inversa para realizar el proceso
que llamamos despejar la incógnita, el cual consta de 3 etapas:
1°Agrupar en un miembro todos los términos con x, y en otro todos los números con
los signos contrarios:
j) ( 33- 14 )=
3
17 18
2°Reducir los términos semejantes de cada miembro (es decir, resolver las operaciones a)
planteadas en cada miembro de la igualdad):
3°Pasar al otro miembro el factor que multiplica a x:
De esta manera encontramos el valor de la incógnita. b)
Verificación: Si se han hecho bien las operaciones, el valor hallado para x es la

solución. No obstante, lo sustituimos en la ecuación inicial para confirmarlo
(reemplazamos en el ejercicio inicial, la “x” por el valor obtenido):
c)
→Como se cumple la igualdad, logramos

verificar que el valor hallado es la solución
°
Resolvé las ecuaciones y luego verificá: Para suprimir los denominadores de una ecuación, se multiplican los dos
a) 12 + x = 24 miembros por algún múltiplo de todos los denominadores, que de este modo
serán cancelados:
b) 3x − 4 = 23
𝐱 𝟕𝐱
Ej: 2x- = +2
c)4x + 1 = −15 𝟔 𝟒
En este caso los denominadores son 6 y 4 asi que buscamos el mínimo común
múltiplo entre estos números:
Colegio Provincial Superior Nº 1 “Martín De Moussy” 19 Colegio Provincial Superior Nº 1 “Martín De Moussy” 20
• Multiplicamos los dos miembros por 12→ a)
x 7x
12. (2x- )= 12. ( +2) (Observá que ambos
6 4
miembros quedan encerrados entre paréntesis)
<—Aplicamos
propiedad propiedad
distributiva
b)
Resolvemos los produc-
tos de los términos y —>
simplificamos
Resolvemos cada termino —> 24x – 2x=21x+24
Agrupamos los términos con x —> 24x -2x -21x=24 c)

en el primer miembro y los números en el segundo
Hallamos la solución —> x=24
°
Resolvé las ecuaciones y luego verificá: d)
x x x
a) − + 1 = − 1
2 3 4
x+2 x
b) − =2
3 4
1
c)2x − 5(x − 1) = x
2
3 1 3
d) x + ⋅ (x − x) + 180 = x
5 4 5
1
10)2. (x − ) = 3. (5 − 2x)
21 22
Veamos otro ejemplo con el que te puedas llegar a encontrar:  Agrupar en un miembro todos los términos con x, y en otro todos los números con
los signos contrarios.
x − 3 2x + 3
=  Reducir los términos semejantes de cada miembro.
2 7
 Pasar al otro miembro el factor que multiplica a x.
Como aprendimos anteriormente, podemos multiplicar ambos miembros por el
mínimo común múltiplo de ambos denominadores, en este caso es el 14, y luego 7x-21=4x+6
simplificar:
 → 7x-4x= 6+21
En este caso no hace falta
poner el paréntesis porque  → 3x=27
la línea de fracción, cumple
27
esa función  → x=
3
Pasamos en limpio: 7. (x-3) =(2x+3).2 X=9 llegamos a la solución
Si lograste notar, el 7 que figuraba como denominador en el segundo miembro, ahora

aparece multiplicando en el primer miembro, y el 2 que figuraba como denominador °
en el primer miembro ahora aparece multiplicando en el segundo membro. Vamos a
Resolvé las ecuaciones
pasarlo en limpio para que quede más visible: 3x−1 6x+5
a) =
3 5
x+2 x−3
b) =
3 4
Así que en estos casos podemos obviar el primer paso y directamente pasar los
denominadores multiplicando de forma cruzada y luego aplicamos la propiedad x−3
distributiva: 7.x-7.3=2.2x+2.3 este paso también lo podemos c) −1=0
2
obviar y resolver la
Resolvemos las multiplicaciones en cada término: multiplicación directamente a)
7x-21=4x+6
Y ahora sí vamos a los 3 pasos que vimos al principio:
23 24
b) Reemplazamos las expresiones en la ecuación original:
1,4x + 0,13̂ = −0, 6̂
7 2 2
x+ =−
5 15 3
Y ahora si podemos aplicar los 3 pasos:
c)
Otra situación que te podés encontrar es cuando en la ecuación tenemos números °

decimales:
1,4x + 0,13̂ = −0, 6̂ a)3x + 0,1 = −0, 5̂
b))0,5x − 0,01̂ = 0, 1̂𝑥
En estos casos, solo debemos recordar el pasaje de números decimales a fracción y
recurrir a los cálculos auxiliares al margen de la hoja, para luego reemplazar las a)
expresiones en nuestro ejercicio:
C.A
25 26
b) Resolvemos el segundo miembro:
6x − 3 9
=
16 16
Multiplicamos por 16 ambos miembros y simplificamos:
Pasamos en limpio: 6x-3=9

Si en una ecuación, te encontrás con raíces, potencias, recordá la siguiente regla Ahora sí, podemos aplicar la regla de pasaje de términos, vamos a pasar el -3 al otro
de pasaje de términos: miembro con el signo opuesto:
 Sumas y restas
6x=9+3
 Multiplicaciones y divisiones Resolvemos y pasamos el 6 dividiendo:
 Potencias y Raíces 12
x= =2
6
Pero mucho ojo! No siempre vas a poder aplicar la regla asi puntualmente en ese orden.
Ejemplo: En conclusión: debes prestar mucha atención que las operaciones no estén
“encerradas” por raíces, potencias en esos casos debes pasar primero esas operaciones.
6x − 3 3
√ =
16 4 °
En este caso, si tuviéramos que seguir la regla, primero deberíamos pasar el “-3” al
otro miembro ¿no? Pero esto no es posible, ya que el número está encerrado en la raíz.
a)√x + 1 = 2 f) 5. (2x − 1) − 2(3x + 1) = −1
b) x 2 − 4 = 21 g) 3. (2x − 4) = 5. (3x − 2)
De manera que, en este caso, como la raíz está encerrando a todas las demás
(x−7)2 1
operaciones, la vamos a tener que pasar primero al otro lado con su operación opuesta c) 4
= 25 h)2x − 5(x − 1) = x
2
que es la “potencia”:
3x−5 2 1
2 d)√ = i)2. (x − ) = 3. (5 − 2x)
6x − 3 3 9 3 2
=( )
16 4 x−7 3 3 x−0,3̂
e) ( 5
) = −1 j) √ 1,2
= −0,5
27 28
a) f)
b)
c) g)
d) h)
i)
e)
j)
29 30
“ ” En una inecuación debemos tener precaución cuando pasamos dividiendo o

multiplicando por un número negativo al otro miembro, EN ESOS CASOS,
Una Inecuación es una desigualdad. Resolver una inecuación consiste en encontrar
SE INVIERTE EL SENTIDO DE LA DESIGUALDAD.
números que reemplazados en el lugar de la incógnita hagan cierta la desigualdad.
Ejemplo:
#Recordemos: -3x+6≤24
pasamos el 6 al otro miembro con el
El símbolo > significa “Mayor” El símbolo < significa “Menor” signo contrario -3x ≤ 24-6
3>1, se lee: 3 “MAYOR que” 1 -2< 2, se lee: menos 2 “MENOR que” 2 resolvemos el 2do miembro -3x ≤ 18
pasamos el -3 dividiendo al segundo

miembro. En este caso, como el 3 es x ≥ 18: (-3)
Si tenemos una línea debajo del signo de la desigualdad, esto
negativo, el sentido de la
indica que también puede ser igual:
desigualdad debe cambiar
3≥3; se lee 3 mayor o igual que 3, y es válido pues 3 = 3 resolvemos x ≥ -6
2≤2; 2 es menor o igual que 2; esto es válido ya que 2=2 En este caso, la solución son todos los números mayores o iguales que -6
Para encontrar las soluciones de una inecuación, trabajamos en forma similar a como
°
lo hacemos con las ecuaciones. Resolvé las inecuaciones y escribí las soluciones:
1) 3x-5>2 2)-2x+6 ≤5
Veamos como resolvemos:
5 3) 2x+1<5 4)-3(4x+2) ≥5
4x – 3 >
2 3 1 1
pasamos el -3 al otro 5) 𝑥 < 0 6) − 𝑥+4 <−
5 4 3 5
miembro con el signo contrario
4x > +3
2 5 3 2 1 5
7)-2x+ > − 8) − 𝑥+ <
5+6 11 2 5 5 6 3
resolvemos el 2do miembro 4x > =
2 2 5 1
9) 2x+1 > x+ 10)-3x+2 ≤ +5x
2 2
pasamos el 4 dividiendo al segundo
3
miembro. En este caso, como el 4 11 11) x-3 ≥ 2x− 12)-x+3,5 ≥ x+0,5
x> :4 4
2
es positivo, el sentido de la
desigualdad permanece igual 13)0,1x-0, 3̂ ≤ 0,5𝑥 − 2 14) −1, 9̂𝑥 + 2,5 > 0,06̂
𝟏𝟏
resolvemos x>
𝟖
𝟏𝟏
La solución de la desigualdad son todos los números mayores que
𝟖
31 32
1) 9)
2)
10)
3)
11)
4)
5) 12)
6) 13)
7)
14)
8)

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1 2

El mínimo común múltiplo entre 4 y 6 es 12,

Entonces, para sumar fracciones con el mismo denominador, se suman o

Por ejemplo: 12+ 23

● Si multiplicamos los numeradores y los denominados, luego simplificándolos,

● Si simplificamos (un numerador con un denominador, independientemente de la

La división se convierte en multiplicación, invirtiendo la fracción divisor (2da

El resultado de multiplicar dos o más potencias de igual base es otra potencia

El resultado de calcular la potencia de una potencia es una potencia con la misma

2) Resolver las siguientes potencias aplicando propiedades:

b) La radicación es en realidad otra forma de expresar una potenciación: la raíz de

h) La raíz de un producto es igual al producto de las raíces de los factores:

La raíz de un cociente es igual al cociente de las raíces de los factores:

2) Resolver las siguientes raíces aplicando propiedades:

NO distributiva respecto a la suma y a la resta

g) Simplificamos y resolvemos la multiplicación

# Recordemos la jerarquía que debemos respetar:

Las operaciones encerradas entre paréntesis, se resuelven siguiendo la misma

“Llamamos ecuaciones a las igualdades en las que aparecen elementos

En consecuencia, de la propiedad uniforme, se establece la regla de “pasaje de

3°Pasar al otro miembro el factor que multiplica a x:

De esta manera encontramos el valor de la incógnita. b)

Verificación: Si se han hecho bien las operaciones, el valor hallado para x es la

→Como se cumple la igualdad, logramos

Resolvemos cada termino —> 24x – 2x=21x+24

Agrupamos los términos con x —> 24x -2x -21x=24 c)

Hallamos la solución —> x=24

Pasamos en limpio: 7. (x-3) =(2x+3).2 X=9 llegamos a la solución

Si lograste notar, el 7 que figuraba como denominador en el segundo miembro, ahora

1,4x + 0,13̂ = −0, 6̂

Y ahora si podemos aplicar los 3 pasos:

Otra situación que te podés encontrar es cuando en la ecuación tenemos números °

Multiplicamos por 16 ambos miembros y simplificamos:

Pasamos en limpio: 6x-3=9

“ ” En una inecuación debemos tener precaución cuando pasamos dividiendo o

pasamos el -3 dividiendo al segundo

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