Facultad de Arquitectura y contrucción

PRODUCTO FINAL (TALLER 1)

Taller de proyectos V
CORAZÓN DE MANZANA

Alumnos:
Lissette Cabezas y Ariel Lucero

Curso:
Séptimo, paralelo 01

Docente:
ARQ. Javier Cardet
Fase 1
EL PROBLEMA. MARCO TEÓRICO. DISEÑO METODOLÓGICO

INTRODUCCIÓN AL PROBLEMA DE ESTUDIO

MARCO TEÓRICO

FUNDAMENTO CONCEPTUAL
FUNDAMENTO TEÓRICO
ESTADO DEL ARTE DE LA CUESTIÓN

METODOLOGÍA
 1. EL PROBLEMA
PROBLEMA IDENTIFICADO:
DETERIORO DE LA ESTRUCTURA ORIGINAL DEL CORAZÓN DE LA MANZANA Y DEL LICEO
EUGENIA MERA, UBICADO EN LA PROVINCIA DE TUNGURAHUA, CIUDAD DE AMBATO,
LAS CALLES VICENTE ROCAFUERTE Y JUAN MONTALVO,
1.1 CONTEXTUALIZACIÓN DEL PROBLEMA
Deterioro de la Estructura del Liceo Eugenia Mera y Edificaciones en el Corazón de la
Manzana en Ambato.
Ambato, una ciudad ubicada en la provincia de Tungurahua, Ecuador, se destaca por su
rica herencia cultural y arquitectónica en su centro histórico. En este contexto, el Liceo
"Eugenia Mera" ha sido un componente emblemático de la vida cultural y artística de la
comunidad durante décadas. Sin embargo, a lo largo del tiempo, el edificio ha experi-
mentado un proceso de deterioro de su estructura original, al igual que las edificaciones
adyacentes en el corazón de la manzana.
Este deterioro ha desencadenado una serie de desafíos que afectan no solo a la edifica-
ción en sí, sino también a la comunidad y la identidad cultural de Ambato en su conjunto.
Para comprender completamente el problema, es necesario considerar el contexto en el
que se desarrolla:
-Historia Cultural Significativa: El Liceo Eugenia Mera ha sido un espacio que ha evolucio-
nado en respuesta a las cambiantes necesidades culturales y comunitarias de Ambato. A
lo largo de los años, ha servido como centro de eventos, escuela artesanal y más. Esta
historia cultural rica añade profundidad a su importancia.
-Patrimonio Arquitectónico: La estructura del Liceo Eugenia Mera y las edificaciones
circundantes son ejemplos notables de arquitectura histórica que refleja la evolución del
diseño y la construcción a lo largo de las décadas. La conservación de estos elementos es
vital para comprender la historia de la arquitectura en el sitio.
-Necesidades Comunitarias Cambiantes: La comunidad local ha experimentado cambios
en sus necesidades a lo largo del tiempo. El deterioro de las edificaciones puede limitar
la capacidad del Liceo Eugenia Mera para adaptarse a las demandas actuales de la comu-
nidad, incluyendo actividades culturales, educativas y artísticas.
-Desafíos de Conservación: La restauración y conservación de edificios históricos presen-
tan desafíos técnicos y financieros. El contexto local, incluyendo regulaciones guberna-
mentales y disponibilidad de recursos, influirá en la forma en que se aborda el deterioro.
-Participación Comunitaria: La comunidad local, los artistas y las organizaciones cultura-
les tienen un papel importante en el proceso de restauración y conservación.
1.1.1 MACRO
A NIVEL MUNDIAL
INFLUENCIA DEL DETERIORO DE EQUIPAMIENTOS PATRIMONIALES A NIVEL MUNDIAL
Es importante hacer énfasis en el deterioro de patrimonios a nivel mundial, puesto que
la protección de los mismos cada vez esta en un peligro mucho mayor, debido al creci-
miento social y tecnológico, por lo que es necesario que se incrementen técnicas y buen
manejo del mantenimiento patrimonial, asimismo es importante hacer mención sobre el
buen uso en cuanto al equipamiento, pues mezclar actividades que no tienen relación
con la edificación hacen que pierdan su esencia, su historia. Por consiguiente, se evalua-
ron documentos que tienen que ver con el problema a nivel mundial, por lo que se hará
evidente la información obtenida del mismo.
A consecuencia de los últimos años los problemas que se dan a nivel mundial a causa de
las amenazas de pérdidas patrimoniales ha ido creciendo, y esto se debe a varios aspec- FACULTAD DE ARQUITECTURA Y
CONSTRUCCIÓN
tos variables, como es el caso de conflictos, calentamiento global, contaminación, la indi-
ferencia de la gente o el caso más común que es el cuidado poco comprometedor con el UBICACIÓN:
patrimonio, sin embargo, la UNESCO siempre ha estado presente tratando de cuidar
estos bienes y preservar sobre todo, haciendo que un grupo de personas cada vez más
grande se vaya comprometiendo con este labor de preservar estos recursos y que todas
las generaciones futuras puedan disfrutar de este legado. A pesar de todos los inconve-
nientes que se tiene en la actualidad con el mantenimiento de los Patrimonios tanto
naturales como culturales se ha creado un sistema de monitoreo, adaptado por la
UNESCO, que ofrece, el seguimiento de un bien que este en estado de peligro, por lo que
si se tiene un caso de urgencia este seguimiento o monitoreo mencionado anteriormen-
te será mucho mayor.
Según la UNESCO (2005), el Patrimonio es “un legado que ha venido de generación en
generación que sirve para aprender de el y disfrutar del mismo” (p.42), pues en el caso de
los patrimonios o los que son considerados como tal, tienen lugares u objetos que
conservan un valor universal y estos se conforman por elementos o construcciones como
esculturas o en el caso de las iglesias o ligadas perfectamente a las construcciones que
crean ciudades con su esencia o estilo como tal, por lo que en la actualidad se conservan
muchas de ellas como centros históricos, o patrimonios que conservan valor para las
personas del sitio, determinadas por las vivencias de las personas residentes propias del
lugar las cuales conservan experiencias únicas que van formando una relación con el
espacio o el elemento adquirido que guardan respeto o valor.
Uno de los casos de restauración o intervención en patrimonios internacionales es el del N
pórtico de la Gloria (ver figura 1), siendo este la entrada occidental de “La catedral de
Santiago de Compostela” pues la construcción de esta originalmente se dio entre los PAÍS: ECUADOR
PROVINCIA: TINGURAHUA
años 1168 y 1188, pues hay que tener en cuenta que esta tiene una antigüedad de ocho CIUDAD O CANTÓN: AMBATO
CALLES: CALLE VICENTE ROCAFUERTE Y
CALLE JUAN MONTALVO
siglos. Con respecto al tema de deterioro este se dio por efectos del clima, los cuidades
inadecuados y sobre todo las costumbres de no conservar este patrimonio, por lo que en
el año de 2006 y 2018, se hizo una restauración del mismo.
Un dato relevante que hay que tener en cuenta sobre este es que el juez declaro a este
como: “Monumento perteneciente a los lugares de peregrinaje más visitados de Europa
y es representativo de su Patrimonio”
FIGURA 1
LA RESTAURACIÓN DEL PÓRTICO DE LA GLORIA GANADORA DEL PREMIO EUROPA
NOSTRA
TEMA:
RECUPERACIÓN DEL CORAZÓN DE MANZANA, INTERVENSIÓN EN
EL MUSEO EUGENIA MERA Y CASA CALLE ROCAFUERTE
CONTIENE:
-PROBLEMA
-MARCO TEÓRICO
-METODOLOGÍA
ESTUDIANTES:
LISSETTE CABEZAS Y ARIEL LUCERO
DOCENTE DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA:
M.Sc. Arq.. JAVIER CARDET GARCÍA
PROYECTO FORMATIVO NOMBRE DEL DOCENTE
Nota: Obtenido de https://www.metalocus.es/es/noticias/la-restauracion-del-por-
FECHA: LÁMINA:
tico-de-la-gloria-ganadora-del-premio-europa-nostra 25/10/2023 1
Teniendo en cuenta esto, los factores de deterioro cada vez se hicieron más visibles por específicamente ubicado en las ciudades de Rivera y Aduana, el cual paso por diversos
lo que a mediados de los 2000, estos fueron demasiado evidentes por lo que la estancia usos, inicialmente fue una ferretería (ver figura 3), luego paso a tener en el mismo diver- FACULTAD DE ARQUITECTURA Y

comenzó a recibir mucha crítica por la falta de mantenimiento, por lo que se solicitó una sos negocios, debido a que la ferretería como tal ya no era rentable para la zona, pues el CONSTRUCCIÓN

intervención con urgencia en la misma, por consecuencia, la Fundación Barrie fue partici- tener como tal diversos negocios en el mismo es gracias a la restauración que se dio a UBICACIÓN:

pe de la restauración del pórtico, claro esta que esta fundación no la hizo sola sino tam- esta construcción, pues luego de esta modificación se fomento el turismo y sobre todo la
bién colaboró “La fundación Catedral” y “El Instituto del Patrimonio Cultural de España”. zona creció económicamente en la localidad.
FIGURA 2
La Restauración como tal contó con la adaptación para neutralizar el deterioro como tal, Ubicación del edificio La Palma en el Centro Histórico de la ciudad.
mismos que anteriormente se mencionaron, a estos se los relaciona con la degradación.
En cuanto a los criterios tomados en cuenta a la hora de intervenir con este patrimonio
han sido netamente conservadores, por lo que solo se ha retirado depósitos nocivos que
se encontraban sobre la superficie, se puede hacer énfasis sobre este proyecto pues, se
ha permitido conservar la policromía, siempre y cuando este se respete la estética del
mismo, pues se aplica lo que en la Convención de París, hace referencia de la Conserva-
ción de Patrimonio Mundial Cultural y Natural, quien menciona o dentro de sus princi-
pios esta la conservación de los recursos para disfrute de generaciones futuras.

1.1.2 MESO
Nota: Obtenido del libro “LA INTERVENCIÓN DE EDIFICIOS EN ZONAS PATRIMONIALES Y LA
CALIDAD”
A NIVEL DE LATINOAMÉRICA FIGURA 3
“Comparativo de los edificios en 1912 y en la actualidad”
INFLUENCIA DEL DETERIORO DE EQUIPAMIENTOS PATRIMONIALES A NIVEL DE LATINOA-
MÉRICA N
Uno de los factores que han influido con mayor frecuencia en América Latina, han sido
por causas naturales como los terremotos, en este caso se hace énfasis en tratar de prote- PAÍS: ECUADOR
PROVINCIA: TINGURAHUA
CIUDAD O CANTÓN: AMBATO
ger la historia que se ha obtenido a través de los años, sin embargo, es importante para CALLES: CALLE VICENTE ROCAFUERTE Y
CALLE JUAN MONTALVO

los mismos no caer en falsos históricos, por lo se han basado en el seguimiento de las
cartas establecidas, fundamentadas en la protección de bienes culturales.

Según Gimón R. (2021) afirma que el patrimonio cultural edificado “es valioso y cuantioso
en América Latina” (p.3), habiendo de por medio una gran cantidad de elementos patri- Nota: Obtenido del libro “LA INTERVENCIÓN DE EDIFICIOS EN ZONAS PATRIMONIALES Y LA
moniales que componen a este continente, sin embargo, a pesar de que se consta con CALIDAD”
Patrimonios Naturales, Culturales y Naturales-Culturales, no están todos estos fuera de
peligro, por lo que hay amenazas para los mismos, pues según Gimón R. (2021), se hace 1.1.3 MICRO
realce en que “las edificaciones de tipo patrimoniales, no tienen el uso adecuado y no
tienen el cuidado ni mantenimiento debido, para este tipo de equipamientos” (p.4), por
consecuencia de esto se ha creado un modelo ha seguir para poder rehabilitar o dar A NIVEL DE TUNGURAHUA
mantenimiento a estos patrimonios a causa de un bien en común, que se simplifica en
poder otorgar multiplicadores en el ámbito social, económico y en efecto, en el ámbito INFLUENCIA DEL DETERIORO DE EQUIPAMIENTOS PATRIMONIALES A NIVEL DE LA PRO-
cultural. Este tipo de factores que ayudan al desarrollo de las ciudades, se manifiestan VINCIA DE TUNGURAHUA
positivamente para un crecimiento productivo urbano, haciendo que todas las personas TEMA:

conozcan parte de su historia a través de las edificaciones potencialmente culturales En el caso de nivel de la provincia de Tungurahua cada ciudad tiene su historia, con su RECUPERACIÓN DEL CORAZÓN DE MANZANA, INTERVENSIÓN EN
EL MUSEO EUGENIA MERA Y CASA CALLE ROCAFUERTE

ubicadas en zonas de ciudades especificas que ayudan a productividad y un buen desa- propia arquitectura y estilo que caracterizan a los mismos, por otro lado, hay patrimonios
rrollo monetario en la zona, sin dejar caer las creencias y todo lo que tiene valor universal, culturales en varias sitios alrededor de la misma, sin embargo, muchos equipamientos de CONTIENE:
-PROBLEMA
-MARCO TEÓRICO
propio del sitio. carácter cultural no tienen mucho realce porque no se los aprovecha potencialmente -METODOLOGÍA

bien, por que existe un desaprovechamiento de recursos, en los que es importante men- ESTUDIANTES:

Haciendo referencia sobre lo que se vive en Latinoamérica, se procede a describir de un cionar que en la mayoría es por el mal uso que se los da a los mismos o simplemente el LISSETTE CABEZAS Y ARIEL LUCERO

deterioro existente, pues esto ocurre gracias al poco mantenimiento de los mismos o
DOCENTE DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA:

caso de Patrimonio deteriorado que ha sido restaurado, por lo que México es un país en M.Sc. Arq.. JAVIER CARDET GARCÍA

dónde se ha generado restauraciones de edificaciones consideradas dentro de lo que simplemente porque se ha creado entidades privadas a estas que desaprovechan gran PROYECTO FORMATIVO NOMBRE DEL DOCENTE

tiene que ver con el Patrimonio Cultural del Sitio, un ejemplo designado para el mismo es patrimonio cultural, que simplemente determinan la historia en la zona, las vivencias, las
el edificio “La Palma” mismo, que se encuentra en el centro histórico de la ciudad (ver experiencias, haciendo que las generaciones actuales no conozcan de los mismos o no se
figura 2), el cual se caracteriza por ser de tipología comercial, pues este se encuentra nutran de conocimientos históricamente importantes de cada ciudad, por lo que al FECHA: LÁMINA:

25/10/2023 2
centrarse en la ciudad de Ambato, un claro ejemplo de un Patrimonio Cultural-Natural, Nota: Obtenido de https://www.tripadvisor.co.uk/LocationPhotoDirect-
FACULTAD DE ARQUITECTURA Y
ha sido el Jardín Botánico la Liria (ver figura 4), pues a este se adecuado a que las perso- Link-g677335-d5828623-i91444845-La_Quinta_de_Juan_Leon_Mera-Ambato_Tungurahua_Pro CONSTRUCCIÓN
nas propias y extranjeras conozcan de la zona, de su historia de lo que hace único a
Ambato, este anteriormente contaba con una visión de creación de un paisaje con espe- 2. ÁRBOL DEL PROBLEMA UBICACIÓN:

cies nativas y traídas de otro lado, sin embargo, con el paso del tiempo se han ido incre-
mentando cada ves más especies, un dato importante a recalcar es que en el caso de las Provoca: que la gente no se involucre en la zona y que
palmeras que se encuentran a las afueras de la casa son patrimoniales pues estas constan
con varios años en la zona, asimismo en el caso de la adecuación del puente sobre la calle
no apoye la rehabilitación de equipamientos que son 1
Patrimoniales para la zona.
Rodrigo Pachano, pues ha generado una conexión de dos lados del jardín, permitiendo
un mejor acceso al lugar y produciendo que la zona se vuelva algo más que cultural, sino
turística y todo gracias a las restauraciones que se han ido generando en la misma.
FIGURA 4 Provoca: que la comunidad carezca de espacios cultu-
“Puente sobre la calle Rodrigo Pachano, Jardín Botánico La Liria Ambato” rales y sociales. 2

Provoca: el desconocimiento al valor Patrimonial de la

3 zona, por el uso inadecuado de los equipamientos.

PAÍS: ECUADOR
PROVINCIA: TINGURAHUA
CIUDAD O CANTÓN: AMBATO
CALLES: CALLE VICENTE ROCAFUERTE Y
CALLE JUAN MONTALVO

Nota: Obtenido de https://es.wikipedia.org/wiki/Jard%C3%ADn_bot%C3%A1nico_Ato- DETERIORO DE LA ESTRUCTURA ORIGINAL DEL CORAZÓN DE LA

cha-La_Liria MANZANA Y DEL LICEO EUGENIA MERA, UBICADO EN LA PROVIN-
Asimismo otro puente en el cual se trabajo en la zona es en el puente de la quebrada “Los CIA DE TUNGURAHUA, CIUDAD DE AMBATO, LAS CALLES VICEN-
Gallinazos” (ver figura 5) perteneciente al sector de mencionado jardín botánico, es un TE ROCAFUERTE Y JUAN MONTALVO,
puente colgante que tiene el fin de mostrar la naturaleza establecida en la misma, mien-
tras que la une con la otra parte que sigue el recorrido indicado las partes culturales
como los museos de cera o elementos propios que conllevan un valor universal para la
ciudad, pues se encuentra con personajes históricos e importantes de la ciudad como
Juan León Mera, Eugenia Mera, etc.

En general, la intervención en esta zona ha sido para bien, pues ha permitido a las perso-
Desconocimiento de la situación actual del contex-
nas relacionarse no solo con lo cultural y la bella historia de la ciudad, sino también con
la Naturaleza, pues cabe recalcar que es una zona que contiene gran variedad de espe-
1 to del corazón de la manzana y sus edificaciones
cies vegetales, pues en el caso de la implementación de puentes no dañan a las estructu-
TEMA:
ras originales de este lugar icónico y representativo de la ciudad de Ambato. RECUPERACIÓN DEL CORAZÓN DE MANZANA, INTERVENSIÓN EN
EL MUSEO EUGENIA MERA Y CASA CALLE ROCAFUERTE
FIGURA 5
“Puente quebrada, Jardín Botánico La Liria Ambato” Apropiación inadecuada de los espacios en el corazón
2
CONTIENE:
-PROBLEMA

de la manzana -MARCO TEÓRICO

-METODOLOGÍA

ESTUDIANTES:

LISSETTE CABEZAS Y ARIEL LUCERO

DOCENTE DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA:

M.Sc. Arq.. JAVIER CARDET GARCÍA

Uso inadecuado de equipamientos estratégicos para la PROYECTO FORMATIVO NOMBRE DEL DOCENTE

recuperación del Patrimonio en el corazón de la manza- 3

na
FECHA: LÁMINA:

25/10/2023 3
 3. PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
1.- Cuál es la situación actual del corazón de la manzana y el Liceo “Eugenia Mera”?
2.- ¿Con que equipamientos cuenta el corazón de la manzana?
3.- ¿Cuál es el uso actual de los equipamientos encontrados en el corazón de la manzana?
3. JUSTIFICACIÓN
La necesidad de llevar a cabo un proyecto de rehabilitación del Liceo Eugenia Mera y las
edificaciones en el corazón de la manzana en Ambato se basa en una serie de argumen-
tos sólidos que abogan por su importancia y relevancia.
Preservación del Patrimonio Cultural: El Liceo Eugenia Mera, junto con las edificaciones
históricas circundantes, constituye un testimonio tangible de la historia y la cultura de
Ambato. La restauración y conservación de estos elementos arquitectónicos es esencial
para garantizar que las generaciones presentes y futuras puedan conectarse con su patri-
monio cultural y artístico.
Revalorización del Centro Histórico: La rehabilitación de este conjunto arquitectónico
contribuirá a la revalorización del centro histórico de Ambato. La restauración de una
edificación emblemática y su entorno puede atraer la atención y el interés de visitantes,
promoviendo el turismo cultural y generando un impacto positivo en la economía local.
Desarrollo Comunitario: La rehabilitación del Liceo Eugenia Mera puede reactivar el
espacio como un punto de encuentro y participación comunitaria. Esto fortalecerá los
lazos entre los residentes locales y brindará oportunidades para actividades culturales y
educativas que enriquecerán la vida de la comunidad.
La pertinencia de este proyecto radica en la necesidad urgente de preservar y revitalizar
un importante patrimonio cultural y arquitectónico en el corazón de Ambato. Dado el
significativo deterioro de la estructura original del Centro Cultural Eugenia Mera y las
edificaciones circundantes, es imperativo tomar medidas para su restauración y conser-
vación. La pertinencia se refleja en los siguientes puntos:
Patrimonio en Riesgo: El Liceo Eugenia Mera y las edificaciones adyacentes poseen un
valor histórico y cultural incalculable. Su estado actual representa un riesgo inminente
para su integridad, lo que hace que la intervención sea crucial.
Necesidades de la Comunidad: La comunidad de Ambato tiene una profunda conexión
con su patrimonio cultural. La rehabilitación de este espacio es pertinente porque
responde a las necesidades y deseos de la comunidad de mantener viva su historia y
Rehabilitación Específica: El enfoque es la rehabilitación de un conjunto arquitectónico
específico, incluyendo el Liceo Eugenia Mera y las edificaciones circundantes.
Conservación Patrimonial: La principal meta es la preservación de elementos históricos y FACULTAD DE ARQUITECTURA Y
CONSTRUCCIÓN
culturales, manteniendo su autenticidad y valor.
Beneficio Comunitario: El proyecto se enfoca en brindar un espacio funcional y relevante UBICACIÓN:
para la comunidad local, promoviendo la participación y el bienestar.
Viabilidad del Proyecto:
La viabilidad del proyecto se respalda por:
Apoyo Comunitario: Existe un compromiso y apoyo activo de la comunidad de Ambato
para preservar su patrimonio.
Apoyo Institucional: El proyecto cuenta con el respaldo de instituciones gubernamenta-
les y organizaciones dedicadas a la preservación del patrimonio cultural.
Recursos Financieros: Se han identificado fuentes de financiamiento, incluyendo posi-
bles subvenciones y patrocinadores, que hacen posible la ejecución del proyecto.
Expertos en Conservación: Existe acceso a profesionales con experiencia en la restaura-
ción de edificios históricos.
4. OBJETIVOS
N
4.1 OBJETIVO GENERAL
PAÍS: ECUADOR
PROVINCIA: TINGURAHUA
CIUDAD O CANTÓN: AMBATO
CALLES: CALLE VICENTE ROCAFUERTE Y
CALLE JUAN MONTALVO
1.- GENERAR UNA PROPUESTA INTEGRAL PARA LA RECUPERACIÓN DE LA ESTRUCTURA
ORIGINAL DEL CORAZÓN DE LA MANZANA Y DEL LICEO EUGENIA MERA UBICADO EN
LAS CALLES VICENTE ROCAFUERTE Y JUAN MONTALVO, EN EL AÑO 2023 MEDIANTE UNA
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA PARA LA CONSERVACIÓN DEL PATRIMONIO EDIFICADO.
4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1.- DIAGNOSTICAR EL CONTEXTO DEL CORAZÓN DE LA MANZANA Y DEL LICEO EUGENIA
MERA UBICADO EN LAS CALLES VICENTE ROCAFUERTE Y JUAN MONTALVO, MEDIANTE
LA OBSERVACIÓN, REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA Y MAPEOS PARA EL CONOCIMIENTO DE SU
SITUACIÓN ACTUAL PARA LA PROPUESTA DE ESTRATEGIAS DE DISEÑO.
TEMA:

cultura. 2.- ANÁLIZAR LAS NECESIDADES ESPACIALES Y FUNCIONALES DEL CORAZÓN DE LA RECUPERACIÓN DEL CORAZÓN DE MANZANA, INTERVENSIÓN EN
EL MUSEO EUGENIA MERA Y CASA CALLE ROCAFUERTE

El proyecto es relevante en varios aspectos, ya que impacta positivamente en múltiples MANZANA Y DEL LICEO EUGENIA MERA UBICADO EN LAS CALLES VICENTE ROCAFUERTE
áreas: Y JUAN MONTALVO, MEDIANTE LA OBSERVACIÓN, ENTREVISTAS Y ESTUDIO DE CASO
CONTIENE:
-PROBLEMA
-MARCO TEÓRICO
Cultural y Social: La rehabilitación preserva la herencia cultural, fomenta la educación, PARA LA ELABORACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN. -METODOLOGÍA

promueve la cohesión social y brinda un espacio para la comunidad. ESTUDIANTES:

Económico: El turismo cultural y la revitalización del centro histórico pueden impulsar la 3.- PROPONER ESTRATEGIAS DE DISEÑO PARA EL CORAZÓN DE LA MANZANA Y EL LICEO
LISSETTE CABEZAS Y ARIEL LUCERO

economía local al atraer visitantes y generar empleo.

DOCENTE DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA:

EUGENIA MERA UBICADO EN LAS CALLES VICENTE ROCAFUERTE Y JUAN MONTALVO, M.Sc. Arq.. JAVIER CARDET GARCÍA
Medio Ambiente: La conservación de edificios existentes se alinea con prácticas sosteni- MEDIANTE LA SISTESÍS INVESTIGATIVA PARA LA CONSERVACIÓN DEL PATRIMONIO EDIFI- PROYECTO FORMATIVO NOMBRE DEL DOCENTE

bles al reducir la necesidad de construcción nueva y la generación de residuos. CADO EN EL CENTRO HISTÓRICO DE LA CIUDAD DE AMBATO.
El proyecto se acota en términos de alcance y objetivos. La acotación se manifiesta en:
FECHA: LÁMINA:

25/10/2023 4
 5. MARCO TEÓRICO
5.1 FUNDAMENTO CONCEPTUAL FACULTAD DE ARQUITECTURA Y
CONSTRUCCIÓN
La colaboración con instituciones gubernamentales y organizaciones de preservación
El concepto de patrimonio arquitectónico y cultural se refiere a la herencia cultural y del patrimonio puede proporcionar recursos técnicos y financieros (Cleere, 2006). UBICACIÓN:
arquitectónica de una comunidad o una nación. En el caso de Ambato, la arquitectura
colonial republicana y los edificios históricos representan un valioso patrimonio cultural Identidad Cultural y Comunidad:
que debe ser preservado.
La conservación del patrimonio implica la protección y preservación de edificios, monu- La identidad cultural es moldeada por la relación de la comunidad con su patrimonio y
mentos y sitios históricos con el fin de mantener su autenticidad y valor cultural. En el su historia (Smith, 2006).
caso de Ambato, se trata de conservar los edificios históricos y su importancia en la histo- La participación activa en la preservación del patrimonio puede fortalecer el sentido de
ria de la ciudad. comunidad y la cohesión social (Gibson, 2008).

Preservación del Patrimonio Cultural:

5.2 FUNDAMENTO TEÓRICO

La preservación del patrimonio cultural es fundamental para mantener la identidad y la
memoria de una comunidad (Lowenthal, 1996).
La teoría de la autenticidad en la conservación patrimonial destaca la importancia de
mantener la integridad y la autenticidad de los elementos culturales y arquitectónicos
(Tunbridge y Ashworth, 1996).
Turismo Cultural y Desarrollo Local:
El turismo cultural puede ser un motor de desarrollo local al atraer visitantes y generar
ingresos para la comunidad (Richards y Munsters, 2010).
La revitalización de un patrimonio cultural puede contribuir a la creación de empleo y al
desarrollo económico local (Lanza y Pigliaru, 2015).
Restauración Histórica para la Preservación de la Autenticidad:
El centro histórico de Ambato alberga un rico patrimonio arquitectónico que representa
la historia y la cultura de la región. Para preservar la autenticidad histórica de este espa-
cio, es esencial adoptar un enfoque de Restauración Histórica.
La Restauración Histórica se basará en investigaciones arqueológicas y documentación
histórica para comprender y conservar la estructura original, los materiales auténticos y
la estética original del área de intervención, incluyendo la edificación del "Eugenia Mera."
Se evitará la reinterpretación creativa y la adición de elementos que no tengan funda-
mento histórico, lo que permitirá que las generaciones futuras aprecien la autenticidad
N
del patrimonio. PAÍS: ECUADOR
PROVINCIA: TINGURAHUA
CIUDAD O CANTÓN: AMBATO
CALLES: CALLE VICENTE ROCAFUERTE Y
Restauración Estilística como Elemento de Vitalización Cultural: CALLE JUAN MONTALVO

Rehabilitación de Edificios Históricos:

La rehabilitación de edificios históricos implica la restauración y adaptación de estructu-
ras antiguas para satisfacer las necesidades contemporáneas (Tyler, 2000).
La teoría de la conservación arquitectónica resalta la importancia de respetar la autenti-
cidad y el valor histórico de los edificios (Feilden, 2003).
Participación Comunitaria:
La participación comunitaria es esencial en proyectos de rehabilitación de patrimonio
cultural para garantizar que las decisiones sean inclusivas y reflejen las necesidades y
deseos de la comunidad (UNESCO, 2000).
La teoría del capital social enfatiza la importancia de las redes y la colaboración en la
gestión de proyectos comunitarios (Putnam, 2000).
Sostenibilidad en la Conservación del Patrimonio:
Si bien la Restauración Histórica preservará la autenticidad, el Centro Cultural "Eugenia
Mera" debe ser revitalizado para servir a la comunidad actual. Aquí, podemos adoptar
una perspectiva de Restauración Estilística selectiva.
La Restauración Estilística se aplicará con sensibilidad, tomando en cuenta los principios
de diseño del siglo XIX, como los promovidos por Viollet-le-Duc, para realzar aspectos
arquitectónicos y estilísticos relevantes a la historia y función original del edificio.
Se reinterpretarán elementos arquitectónicos en su contexto histórico, como la incorpo-
ración de detalles góticos que reflejen la época en que se construyó el "Eugenia Mera,"
sin comprometer la integridad de la estructura original.
Promoción Cultural y Educación:
El proyecto no solo se centrará en la restauración arquitectónica, sino también en la
TEMA:
promoción cultural y la educación. El centro cultural "Eugenia Mera" se convertirá en un RECUPERACIÓN DEL CORAZÓN DE MANZANA, INTERVENSIÓN EN
espacio para la preservación y difusión de la cultura local. EL MUSEO EUGENIA MERA Y CASA CALLE ROCAFUERTE

La sostenibilidad en la conservación del patrimonio implica considerar el impacto Se establecerán programas educativos y exposiciones que destaquen la historia y la CONTIENE:
-PROBLEMA
ambiental, social y económico de las intervenciones (Jokilehto, 2006). importancia del centro histórico de Ambato, enriqueciendo la experiencia de los visitan- -MARCO TEÓRICO
-METODOLOGÍA
La adopción de prácticas sostenibles en la construcción y el mantenimiento a largo plazo tes. ESTUDIANTES:

es esencial (Díaz y Fuentes, 2013). LISSETTE CABEZAS Y ARIEL LUCERO

DOCENTE DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA:

Financiamiento y Apoyo Institucional: M.Sc. Arq.. JAVIER CARDET GARCÍA

PROYECTO FORMATIVO NOMBRE DEL DOCENTE

El financiamiento de proyectos de preservación del patrimonio puede provenir de diver-

sas fuentes, incluyendo el gobierno, organizaciones sin fines de lucro y patrocinadores
privados (Ashworth, 2002). FECHA: LÁMINA:

25/10/2023 5
5.2 ANÁLISIS DE TEORÍAS DE RESTAURACIÓN
FACULTAD DE ARQUITECTURA Y
CONSTRUCCIÓN

UBICACIÓN:

N
PAÍS: ECUADOR
PROVINCIA: TINGURAHUA
CIUDAD O CANTÓN: AMBATO
CALLES: CALLE VICENTE ROCAFUERTE Y
CALLE JUAN MONTALVO

TEMA:

RECUPERACIÓN DEL CORAZÓN DE MANZANA, INTERVENSIÓN EN

EL MUSEO EUGENIA MERA Y CASA CALLE ROCAFUERTE

CONTIENE:
-PROBLEMA
-MARCO TEÓRICO
-METODOLOGÍA

ESTUDIANTES:

LISSETTE CABEZAS Y ARIEL LUCERO

DOCENTE DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA:

M.Sc. Arq.. JAVIER CARDET GARCÍA

PROYECTO FORMATIVO NOMBRE DEL DOCENTE

FECHA: LÁMINA:

25/10/2023 6
5.2 ANÁLISIS DE TEORÍAS DE RESTAURACIÓN
FACULTAD DE ARQUITECTURA Y
CONSTRUCCIÓN

UBICACIÓN:

N
PAÍS: ECUADOR
PROVINCIA: TINGURAHUA
CIUDAD O CANTÓN: AMBATO
CALLES: CALLE VICENTE ROCAFUERTE Y
CALLE JUAN MONTALVO

TEMA:

RECUPERACIÓN DEL CORAZÓN DE MANZANA, INTERVENSIÓN EN

EL MUSEO EUGENIA MERA Y CASA CALLE ROCAFUERTE

CONTIENE:
-PROBLEMA
-MARCO TEÓRICO
-METODOLOGÍA

ESTUDIANTES:

LISSETTE CABEZAS Y ARIEL LUCERO

DOCENTE DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA:

M.Sc. Arq.. JAVIER CARDET GARCÍA

PROYECTO FORMATIVO NOMBRE DEL DOCENTE

FECHA: LÁMINA:

25/10/2023 7
5.2 ANÁLISIS DE TEORÍAS DE RESTAURACIÓN
FACULTAD DE ARQUITECTURA Y
CONSTRUCCIÓN

UBICACIÓN:

N
PAÍS: ECUADOR
PROVINCIA: TINGURAHUA
CIUDAD O CANTÓN: AMBATO
CALLES: CALLE VICENTE ROCAFUERTE Y
CALLE JUAN MONTALVO

TEMA:

RECUPERACIÓN DEL CORAZÓN DE MANZANA, INTERVENSIÓN EN

EL MUSEO EUGENIA MERA Y CASA CALLE ROCAFUERTE

CONTIENE:
-PROBLEMA
-MARCO TEÓRICO
-METODOLOGÍA

ESTUDIANTES:

LISSETTE CABEZAS Y ARIEL LUCERO

DOCENTE DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA:

M.Sc. Arq.. JAVIER CARDET GARCÍA

PROYECTO FORMATIVO NOMBRE DEL DOCENTE

FECHA: LÁMINA:

25/10/2023 8
5.2 ANÁLISIS DE TEORÍAS DE RESTAURACIÓN
FACULTAD DE ARQUITECTURA Y
CONSTRUCCIÓN

UBICACIÓN:

N
PAÍS: ECUADOR
PROVINCIA: TINGURAHUA
CIUDAD O CANTÓN: AMBATO
CALLES: CALLE VICENTE ROCAFUERTE Y
CALLE JUAN MONTALVO

TEMA:

RECUPERACIÓN DEL CORAZÓN DE MANZANA, INTERVENSIÓN EN

EL MUSEO EUGENIA MERA Y CASA CALLE ROCAFUERTE

CONTIENE:
-PROBLEMA
-MARCO TEÓRICO
-METODOLOGÍA

ESTUDIANTES:

LISSETTE CABEZAS Y ARIEL LUCERO

DOCENTE DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA:

M.Sc. Arq.. JAVIER CARDET GARCÍA

PROYECTO FORMATIVO NOMBRE DEL DOCENTE

FECHA: LÁMINA:

25/10/2023 9
5.2 ANÁLISIS DE TEORÍAS DE RESTAURACIÓN
FACULTAD DE ARQUITECTURA Y
CONSTRUCCIÓN

UBICACIÓN:

N
PAÍS: ECUADOR
PROVINCIA: TINGURAHUA
CIUDAD O CANTÓN: AMBATO
CALLES: CALLE VICENTE ROCAFUERTE Y
CALLE JUAN MONTALVO

TEMA:

RECUPERACIÓN DEL CORAZÓN DE MANZANA, INTERVENSIÓN EN

EL MUSEO EUGENIA MERA Y CASA CALLE ROCAFUERTE

CONTIENE:
-PROBLEMA
-MARCO TEÓRICO
-METODOLOGÍA

ESTUDIANTES:

LISSETTE CABEZAS Y ARIEL LUCERO

DOCENTE DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA:

M.Sc. Arq.. JAVIER CARDET GARCÍA

PROYECTO FORMATIVO NOMBRE DEL DOCENTE

FECHA: LÁMINA:

25/10/2023 10
5.2 ANÁLISIS DE TEORÍAS DE RESTAURACIÓN
FACULTAD DE ARQUITECTURA Y
CONSTRUCCIÓN

UBICACIÓN:

N
PAÍS: ECUADOR
PROVINCIA: TINGURAHUA
CIUDAD O CANTÓN: AMBATO
CALLES: CALLE VICENTE ROCAFUERTE Y
CALLE JUAN MONTALVO

TEMA:

RECUPERACIÓN DEL CORAZÓN DE MANZANA, INTERVENSIÓN EN

EL MUSEO EUGENIA MERA Y CASA CALLE ROCAFUERTE

CONTIENE:
-PROBLEMA
-MARCO TEÓRICO
-METODOLOGÍA

ESTUDIANTES:

LISSETTE CABEZAS Y ARIEL LUCERO

DOCENTE DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA:

M.Sc. Arq.. JAVIER CARDET GARCÍA

PROYECTO FORMATIVO NOMBRE DEL DOCENTE

FECHA: LÁMINA:

25/10/2023 11/
 5.1 FICHAS DE ANÁLISIS DE CARTAS INTERNACIONALES
FACULTAD DE ARQUITECTURA Y
TABLA 1 CONSTRUCCIÓN

UBICACIÓN:

N
PAÍS: ECUADOR
PROVINCIA: TINGURAHUA
CIUDAD O CANTÓN: AMBATO
CALLES: CALLE VICENTE ROCAFUERTE Y
CALLE JUAN MONTALVO

TEMA:

RECUPERACIÓN DEL CORAZÓN DE MANZANA, INTERVENSIÓN EN

EL MUSEO EUGENIA MERA Y CASA CALLE ROCAFUERTE

CONTIENE:
-PROBLEMA
-MARCO TEÓRICO
-METODOLOGÍA

ESTUDIANTES:

LISSETTE CABEZAS Y ARIEL LUCERO

DOCENTE DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA:

M.Sc. Arq.. JAVIER CARDET GARCÍA

PROYECTO FORMATIVO NOMBRE DEL DOCENTE

FECHA: LÁMINA:

25/10/2023 12
 5.1 FICHAS DE ANÁLISIS DE CARTAS INTERNACIONALES
FACULTAD DE ARQUITECTURA Y
TABLA 2 CONSTRUCCIÓN

UBICACIÓN:

N
PAÍS: ECUADOR
PROVINCIA: TINGURAHUA
CIUDAD O CANTÓN: AMBATO
CALLES: CALLE VICENTE ROCAFUERTE Y
CALLE JUAN MONTALVO

TEMA:

RECUPERACIÓN DEL CORAZÓN DE MANZANA, INTERVENSIÓN EN

EL MUSEO EUGENIA MERA Y CASA CALLE ROCAFUERTE

CONTIENE:
-PROBLEMA
-MARCO TEÓRICO
-METODOLOGÍA

ESTUDIANTES:

LISSETTE CABEZAS Y ARIEL LUCERO

DOCENTE DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA:

M.Sc. Arq.. JAVIER CARDET GARCÍA

PROYECTO FORMATIVO NOMBRE DEL DOCENTE

FECHA: LÁMINA:

25/10/2023 13
 5.1 FICHAS DE ANÁLISIS DE CARTAS INTERNACIONALES
FACULTAD DE ARQUITECTURA Y
CONSTRUCCIÓN
TABLA 3
UBICACIÓN:

1964

N
PAÍS: ECUADOR
PROVINCIA: TINGURAHUA
CIUDAD O CANTÓN: AMBATO
CALLES: CALLE VICENTE ROCAFUERTE Y
CALLE JUAN MONTALVO

2000

TEMA:

RECUPERACIÓN DEL CORAZÓN DE MANZANA, INTERVENSIÓN EN

EL MUSEO EUGENIA MERA Y CASA CALLE ROCAFUERTE

CONTIENE:
-PROBLEMA
-MARCO TEÓRICO
-METODOLOGÍA

ESTUDIANTES:

LISSETTE CABEZAS Y ARIEL LUCERO

DOCENTE DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA:

M.Sc. Arq.. JAVIER CARDET GARCÍA

PROYECTO FORMATIVO NOMBRE DEL DOCENTE

FECHA: LÁMINA:

25/10/2023
 6. ESTADO DEL ARTE
FACULTAD DE ARQUITECTURA Y
CONSTRUCCIÓN

El documento titulado como “Implementacion de residencia universitaria en ejes patri-
moniales de la ciudad de Cuenca” de Maria Fernanda Brito Campoverde, publicado en el
año 2018, tiene como objetivo principal de este proyecto y la tesis es abordar las necesi-
dades de vivienda de estudiantes universitarios, especialmente aquellos que vienen de
otras provincias, en el contexto de Cuenca, Ecuador. También busca mejorar las condicio-
nes de vida y promover el desarrollo académico de los estudiantes en la ciudad universi-
taria de Cuenca, usando una metodología que tiene que ver con la información propor-
cionada aún no detalla la metodología específica utilizada para llevar a cabo el proyecto
o la tesis. Es importante que en la tesis se describa cómo se llevaron a cabo las investiga-
ciones, encuestas, análisis de factibilidad, y otros métodos utilizados para diseñar y plani-
ficar las residencias universitarias, de esta forma se obtuvo resultados específicos, por lo
que en la tesis se deben presentar los resultados de la planificación y diseño de las
residencias universitarias, así como las implicaciones y beneficios que esto aporta a la
ciudad de Cuenca. Cabe recalcar que los aportes de este proyecto y tesis incluyen la
contribución al desarrollo de viviendas para estudiantes universitarios, promoviendo la
convivencia multicultural e interdisciplinaria, y mejorando la calidad de vida de los estu-
diantes. Además, se destaca la importancia de la residencia universitaria como un espa-
cio de diálogo intelectual y la relevancia de las condiciones de habitabilidad en estos
espacios.
FIGURA 6
UBICACIÓN:
El documento titulado como “Diseño interior multifuncional aplicado en una vivienda
patrimonial” de Marieliza Bonilla Bernal y Jairo Stalin Zamora Chacon, publicado en el
año 2021, tiene como objetivo diseñar una propuesta de vivienda multifuncional en una
edificación patrimonial en el centro histórico de la ciudad de Cuenca. Esta propuesta
tiene como finalidad hacer que los propietarios de edificaciones patrimoniales vean la
inversión como una oportunidad para recuperar su inversión a través de la renta o la
venta de departamentos, contribuyendo así a la reactivación económica y la preserva-
ción del patrimonio cultural, usando una metodolgía que se basa en un estudio cuantita-
tivo a través de entrevistas a profesionales en el área de la ciudad de Cuenca. Estas entre-
vistas proporcionan información relevante para el rediseño de la edificación patrimonial.
De esta forma los resultados de las entrevistas indican que las edificaciones de valor
arquitectónico tipo B tienen un grado de protección parcial y consolidada, lo que signifi-
ca que son de interés patrimonial pero permiten ciertas obras de refuncionalización y
reestructuración. También se obtiene información sobre los materiales recomendados
para las edificaciones patrimoniales. Dando así aportes mediante el proyecto de tesis
una propuesta de rediseño de la vivienda patrimonial, enfocada en departamentos mul-
tifuncionales que optimizan el espacio y utilizan mobiliario multifuncional. Esta propues-
ta busca adaptarse a las necesidades actuales, especialmente en un contexto donde se
valora la habitabilidad en espacios reducidos debido a la pandemia de la COVID-19.
N
PAÍS: ECUADOR
FIGURA 7 PROVINCIA: TINGURAHUA
CIUDAD O CANTÓN: AMBATO

“Portada de la tesis analizada” “Portada de la tesis analizada”

CALLES: CALLE VICENTE ROCAFUERTE Y
CALLE JUAN MONTALVO

TEMA:

RECUPERACIÓN DEL CORAZÓN DE MANZANA, INTERVENSIÓN EN

EL MUSEO EUGENIA MERA Y CASA CALLE ROCAFUERTE

CONTIENE:
-PROBLEMA
-MARCO TEÓRICO
-METODOLOGÍA

ESTUDIANTES:

LISSETTE CABEZAS Y ARIEL LUCERO

DOCENTE DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA:

M.Sc. Arq.. JAVIER CARDET GARCÍA

PROYECTO FORMATIVO NOMBRE DEL DOCENTE

Nota: https://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/8211 Nota: https://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/10974

FECHA: LÁMINA:

25/10/2023 15
 FACULTAD DE ARQUITECTURA Y
CONSTRUCCIÓN

El documento titulado como “Recuperación del Espacio Público e Intervención Arquitec-
tónica de los "Silos de la Antigua Hacienda Las Cuadras" para Uso Cultural en la Parroquia
de Chillogallo” de José Luis Chamba Benítez publicado en el año 2017, tiene como objeti-
vo, proponer la intervención de los Silos de la Antigua Hacienda Las Cuadras para conver-
tirlos en un centro cultural en la Parroquia de Chillogallo, pues así mismo busca:
•Realizar un análisis técnico-constructivo de los Silos.
•Proponer la recuperación del espacio público en el entorno de los Silos.
•Desarrollar una propuesta para la adaptación de los Silos como un espacio cultural.
Haciendo mención en esto, cabe recalcar que la metodología utilizada para llevar a cabo
el trabajo, incluye investigaciones previas, un marco teórico, conceptualización, marco
legal, historial, y una propuesta teórica, entre otros, pues de esta forma los resultados
obtenidos hacen enfasis en que se realizo una propuesta funcional, arquitectónica, espa-
cial, donde que se vio un proyecto bien analizado y que se podía ejecutar con total certe-
za. Haciendo que los aportes sobre este proyecto indiquen que se lo puede presentar al
municipio lo pueden ejecutar, este es un aporte muy importante no solo para la zona
donde se lo implanto, sino también para su ciudad y provincia, haciendo que este se
convierta en un bien en común, como es el caso del proyecto en el que se análiza actual-
mente.
FIGURA 8
“Tabla e informacion del contexto Arquitectonico (tomada del desarrollo de tesis)”
UBICACIÓN:
El documento titulado como “EDIFICIOS HISTÓRICOS DE MADERA, RESTAURADOS CON
FINES PÚBLICOS EN EL SUR DE CHILE. UN ANÁLISIS CRÍTICO Y UN ENFOQUE HACIA EL
PAISAJE CULTURAL” perteneciente a Gerardo Saelzer, David Campusano y Pablo Gómez
Alvial, publicado en el año 2022 tiene como objetivo según la revista “Scielo”, el estudio
de la metodología que se utiliza en la “Rehabilitación Patrimonial”, que son especialmen-
te para ciudades de madera, haciendo que su metodología se base en el análisis de un
enfoque multiciplinario, pues el objetivo de este se fundamenta en analizar y de alguna
u otra forma, delimitar argumentos que han sido expuestos como:
-Condiciones de desplazamiento
-Selección del material
-Incorporación de transformaciones arquitectónicas por factor riesgo natural
-Estándares de rehabilitación
-Restauración ámbito público
-Planificación sustentable
-Diversidad medioambiental
-Enfoque paisajístico
Mediante el análisis tomando en cuenta todos lo puentos ya mencionados anteriormen-
te arrojaron resultados como que el criterio tanto cultural como técnico, se ponen bajo la
presión de un marco de tipo patrimonial, haciendo que se incline hacia la restauración de
edificaciones, siempre y cuando este influenciado por programas institucionales que
N
estén relacionadas a la restauración patrimonial, sin embargo, mediante los análisis valo-
rados el ánalisis de este documento menciona que el área de estudio no esta legalmente
PAÍS: ECUADOR
protegida (ver figura 9), por lo que el procedimiento de restauración en la área de estu- PROVINCIA: TINGURAHUA
CIUDAD O CANTÓN: AMBATO
dio, fue interrumpida en 2019 y se dio prioridad a las áreas que si estaban consideradas CALLES: CALLE VICENTE ROCAFUERTE Y
CALLE JUAN MONTALVO

para la protección. Finalmente con los aportes que deja como tal este documento, se
fomenta a realizar el análisis, pues en mencionado artículo de revista científica, se men-
cionan puntos a tomar en consideración en una rehabilitación o restauración patrimo-
nial, pues tiene un enfoque investigativo para que el espacio en el que se pretende inter-
venir sea debidamente tratado.
FIGURA 9
“Centro histórico con el área de estudio designada”

TEMA:

RECUPERACIÓN DEL CORAZÓN DE MANZANA, INTERVENSIÓN EN

EL MUSEO EUGENIA MERA Y CASA CALLE ROCAFUERTE

CONTIENE:
-PROBLEMA
-MARCO TEÓRICO
-METODOLOGÍA

ESTUDIANTES:

LISSETTE CABEZAS Y ARIEL LUCERO

DOCENTE DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA:

Nota: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/9742 M.Sc. Arq.. JAVIER CARDET GARCÍA

PROYECTO FORMATIVO NOMBRE DEL DOCENTE

Nota: Obtenido de https://www.scielo.cl/scielo.php?pi-

d=S0719-64662022000200094&script=sci_arttext&tlng=pt FECHA: LÁMINA:

25/10/2023 16
 7. METODOLOGÍA
LÍNEA Y SUB-LINEA DE INVESTIGACIÓN: FACULTAD DE ARQUITECTURA Y
PROCEDIMIENTO E INTERPRETACIÓN DE DATOS: CONSTRUCCIÓN

Se determina una investigación arraigada a la observación y revisión documental de los

aspectos de la zona por lo que se genera un análisis de los hechos cubiertos en la zona,
es decir, un estudio de su historia para poder generar puntos de vista críticos que se
desarrollen de la mejor manera y para un mejor entendimiento en cuanto al Patrimonio
que se esta estudiando como tal, en este caso el contexto del corazón de la manzana y el
Liceo Eugenia Mera.
ENFOQUE DE INVESTIGACIÓN:
ENFOQUE CUALITATIVO
Pues se va a generar una investigación con enfoque cualitativo puesto que se basa en
responder a todo lo que se ve y no se puede ver, tal como las experiencias de las perso-
nas, las opiniones de los mismos, los comportamientos, las emociones que generan con
relación al Patrimonio, para de esta forma determinar el enlace o lazo familiar que tiene
con el Patrimonio que se está estudiando.
NIVEL DE INVESTIGACIÓN:
EXPLORATORIO
Se genera este nivel de investigación, puesto que es más científica y aporta al proyecto
debido a que es un recurso que se necesita de por si estudiar, explorar como tal, investi-
gar, pues en un recurso que necesita de un análisis, pues es un tema que aún esta por
estudiar a profundidad para un buen producto final.
TIPO DE INVESTIGACIÓN:
UBICACIÓN:
Se realizan visitas al lugar de estudio y se hace entrevistas a las personas cercanas o
recidentes del lugar para determinar los datos obtenidos y de esta forma poder determi-
nar el estado del Patrimonio estudiado como tal, pues de descubrió que es un lugar en
donde se ha ido adaptando a diferentes actividades, no específicas, en elgun tiempo esta
solía ser una escuela de artes, pero actualmente se ha enfocado por organizar eventos
culturales dentro del mismo (ver figura 10), no es su mayoría pero si casulamente, en
donde no se genra impacto para visitar, sin embargo, ha sugido el inconveniente de que
la mayoría de tiempo este establecimiento cultural, pasa vacío y sin actividades, hacien-
do que sea un lugar quito sin movimiento para el desenvolvimiento económico y cultu-
ral, sin dejar de lado que lo que se requiere es obtener las estragias de diseño que ayuden
a la conservación del Patrimonio edificado.
FIGURA 10
“LICEO EUGENIA MERA”
N
PAÍS: ECUADOR
PROVINCIA: TINGURAHUA
CIUDAD O CANTÓN: AMBATO
CALLES: CALLE VICENTE ROCAFUERTE Y
CALLE JUAN MONTALVO

APLICADA
Teniendo en cuenta que se aplicado un nivel de investigación exploratorio, se acude a
utilizar un tipo de investigación aplicada que se caracateriza por generar una investiga- Nota: Obtenido de google maps
ción paso a paso, pues igualmente aporta al responder a las preguntas ya aplicadas ante-
riormente con respecto al problema ya planteado. Asimismo da un plan de investigación
pura, lo cual efectiviza una buena investigación como tal.
TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS:
-ENTREVISTAS

-REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA

-MAPEOS
INSTRUMENTOS: TEMA:

-CUESTIONARIO DE ENTRE- RECUPERACIÓN DEL CORAZÓN DE MANZANA, INTERVENSIÓN EN

EL MUSEO EUGENIA MERA Y CASA CALLE ROCAFUERTE

VISTAS.
CONTIENE:
-DOCUMENTOS DE LA -PROBLEMA
-MARCO TEÓRICO
HISTORIA DE AMBATO. -METODOLOGÍA

-QGIS, GOOGLE MAPS ESTUDIANTES:

LISSETTE CABEZAS Y ARIEL LUCERO

ÁREA DE ESTUDIO: DOCENTE DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA:

M.Sc. Arq.. JAVIER CARDET GARCÍA

Ecuador, provincia de Tungurahua, cantón de Ambato, centro histórico, corazón de la PROYECTO FORMATIVO NOMBRE DEL DOCENTE

manzana calles Vicente Rocafuerte, Juan Montalvo, Juan León Mera y Simón Bolivar.

FECHA: LÁMINA:

25/10/2023 17/
Fase 2
CONDICIONANTES EXTRÍNSECAS DEL PROYECTO

RESEÑA GENERAL DE LA ZONA DE ESTUDIO

SITUACIÓN ACTUAL DE LA ZONA.

CONTEXTO SOCIAL
CONTEXTO FISICO AMBIENTAL
VALORACIÓN DE EDIFICACIONES
RELACIONES INTERNAS EXTERNAS

USO DE LOS EDIFICIOS Y EL ESPACIO URBANO.

PROPUESTA DE INTERVENCIONES
 8. RESEÑA GENERAL DE LA ZONA DE ESTUDIO CULTURA ZONA DE ESTUDIO
FACULTAD DE ARQUITECTURA Y
CONSTRUCCIÓN
ECUADOR TUNGURAHUA AMBATO Costumbres
UBICACIÓN:

Se realizan manifestaciones culturales con trajes coloridos por lo general en las

principales fiestas de la ciudad, además suena música con instrumentos andinos, la
danza es muy común en la provincia y por ende en la ciudad existen varios grupos
1.1 CONTEXTUALIZACIÓN DEL PROBLEMA del mismo.
En cuestión a festividades también se desarrollan varios actos como la elección de
la reina, la bendición del pan, flores y frutas, Festivales internacionales de folclore y
ferias taurinas.

Tradiciones

La Fiesta de las flores y de las frutas que se lleva a cabo cada año, y esta es denomi-
nada una de las celebraciones mas hermosas alrededor del país.
Ubicación e Historia:
La gastronomía también es una de las mas importantes tradiciones, la cual son
Ambato es una ciudad con una rica historia que se remonta a su fundación el 24 de
participes casi todos los barrios de Ambato, el reconocido plato a nivel nacional
agosto de 1534. A lo largo de los siglos, la ciudad ha enfrentado desastres naturales,
“Llapingacho” se encuentra en las distintas ubicaciones en las fiestas de Ambato
como terremotos y erupciones volcánicas, que han dejado su huella en la arquitectura y PAÍS: ECUADOR
la identidad de la ciudad. El terremoto de 1949, en particular, causó una devastación PROVINCIA: TINGURAHUA
CIUDAD O CANTÓN: AMBATO

significativa pero también inspiró la resiliencia de la población local, dando lugar a la Figura 11. Desfile Fiestas de las Flores y las frutas
CALLES: CALLE VICENTE ROCAFUERTE Y
CALLE JUAN MONTALVO

Fiesta de la Fruta y de las Flores, que se ha convertido en un importante símbolo cultural.

Patrimonio Cultural y Arquitectura: N

Ambato ha sido reconocida por su patrimonio cultural, con una declaratoria que incluye
186 edificaciones y bienes urbanos en su centro histórico. La arquitectura de la ciudad ha
evolucionado a lo largo de los siglos, con un énfasis en la construcción de edificios más
resistentes a los movimientos sísmicos. La introducción de la piedra pishilata, de origen
volcánico, ha tenido un papel significativo en la arquitectura de la ciudad y ha contribui-
do a su identidad.

Contexto Cultural y Eventos Importantes:

Ambato es conocida por su Fiesta de la Fruta y de las Flores, una festividad que simboliza
la reconstrucción y la superación de los desafíos naturales que la ciudad ha enfrentado.
Esta fiesta, declarada como patrimonio cultural inmaterial del Ecuador, refleja la solidari-
dad y la resiliencia de los ambateños.
La ciudad ha sido testigo de importantes momentos históricos, como su independencia
el 12 de noviembre de 1820, y su evolución a lo largo del tiempo, desde la época colonial ht t p s : / / w w w. e l u n i ve r s o. co m / v i d a / 2 0 1 8 / 0 2 / 0 7 / n o t a / 6 6 1 4 6 2 3 / c a r n a -
hasta la república. val-ambato-flores-frutas-mucha-algarabia/

Desafíos y Oportunidades: Patrimonio

Ambato, a pesar de los desafíos sísmicos y volcánicos, ha mantenido una identidad única TEMA:

RECUPERACIÓN DEL CORAZÓN DE MANZANA, INTERVENSIÓN EN

y valiosa en su arquitectura y patrimonio cultural. La zona de estudio presenta oportuni- La fiesta de las flores y de las frutas EL LICEO EUGENIA MERA

dades para la restauración y preservación de edificaciones históricas, así como para el Declarado como patrimonio cultural inmaterial de la nación, realizada por primera CONTIENE:

diseño de nuevas estructuras que se integren con el contexto arquitectónico de la vez en el año 1951, como símbolo de renacimiento de la ciudad después del terre-
-RESEÑA GENERAL DE LA ZONA DE ESTUDIO
-SITUACIÓN ACTUAL DE LA ZONA

ciudad. La resiliencia y el espíritu de superación de la comunidad son activos importan- moto

-ANÁLISIS DEL USO DE LOS EDIFICIOS Y EL ESPACIO URBANO

ESTUDIANTES:
tes en la zona. Parque Cevallos LISSETTE CABEZAS Y ARIEL LUCERO

El mas conocido de la ciudad, ubicado en la Av. Cevallos entre Lalama, Martínez y DOCENTE DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA:

La zona de estudio en Ambato, Tungurahua, ofrece un entorno rico en historia, cultura y Sucre. Construido en 1812. M.Sc. Arq.. JAVIER CARDET GARCÍA

patrimonio. La arquitectura de la ciudad ha evolucionado a lo largo de los siglos para La Quinta de Juan Montalvo PROYECTO FORMATIVO NOMBRE DEL DOCENTE

adaptarse a su contexto geográfico y climático, y presenta desafíos y oportunidades Ubicado en la Av. Los Guaytambos, sector Atocha Ficoa, se declaro como bien perte-
únicas para proyectos arquitectónicos que respeten y preserven su identidad cultural y neciente al patrimonio cultural del Estado.
arquitectónica. FECHA: LÁMINA:

06/11/2023 18
LINEA DE TIEMPO PRINCIPALES SUCESOS
FACULTAD DE ARQUITECTURA Y
CONSTRUCCIÓN

UBICACIÓN:

1534 1698 1820 1883

Fundación de Ambato Primer Terremoto del Independencia de Se declara como la
Sebastían de Benalca- 20 Ambato capital de la Provincia
zar de Julio General Antonio José de
de Sucre Tungurahua

PAÍS: ECUADOR
PROVINCIA: TINGURAHUA
CIUDAD O CANTÓN: AMBATO
CALLES: CALLE VICENTE ROCAFUERTE Y
CALLE JUAN MONTALVO

1979
Fiesta de las Flores y las
1949
Terremoto que N
Frutas dejó más de 5000
1999 Se establece ofcialmente
como evento anual.
muertos
Erupción del volcán
Tungurahua.

2014
2006 Se finaliza la construc-
ción del
Reconstrucción de la Catedral
después de sufrir daños por el Estadio Bellavista
terremoto de 1949

TEMA:

RECUPERACIÓN DEL CORAZÓN DE MANZANA, INTERVENSIÓN EN

EL LICEO EUGENIA MERA

CONTIENE:
-RESEÑA GENERAL DE LA ZONA DE ESTUDIO
-SITUACIÓN ACTUAL DE LA ZONA
-ANÁLISIS DEL USO DE LOS EDIFICIOS Y EL ESPACIO URBANO

ESTUDIANTES:

LISSETTE CABEZAS Y ARIEL LUCERO

DOCENTE DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA:

M.Sc. Arq.. JAVIER CARDET GARCÍA

PROYECTO FORMATIVO NOMBRE DEL DOCENTE

FECHA: LÁMINA:

06/11/2023 19
 PREDOMINIOS DE VALOR Valor Social:
recurso valioso para la comuni-
GAD-MUNICIPALIDAD DE AMBATO FACULTAD DE ARQUITECTURA Y
MONTALO
dad local y para las generaciones CONSTRUCCIÓN

Valor Histórico: futuras. Su preservación y restau-

ración pueden generar oportuni- UBICACIÓN:

Ambato. Han sido testigos de eventos histó- dades educativas, culturales y

ricos y cambios a lo largo de los años, inclu- económicas para la comunidad,
yendo el terremoto de 1949. La vivienda fortaleciendo los lazos sociales.
patrimonial y el Centro Cultural Eugenia
Mera forman parte de la narrativa histórica
de la ciudad.

HONORABLE GOBERNACIÓN
DE TUNGURAHUA

CASA DE MONTALVO PAÍS: ECUADOR

PROVINCIA: TINGURAHUA
CIUDAD O CANTÓN: AMBATO
CALLES: CALLE VICENTE ROCAFUERTE Y
CALLE JUAN MONTALVO

LA CASA DEL PORTAL

GOBERNACIÓN DE TUNGURAHUA
TEMA:

RECUPERACIÓN DEL CORAZÓN DE MANZANA, INTERVENSIÓN EN

EL LICEO EUGENIA MERA

CONTIENE:
-RESEÑA GENERAL DE LA ZONA DE ESTUDIO
-SITUACIÓN ACTUAL DE LA ZONA
-ANÁLISIS DEL USO DE LOS EDIFICIOS Y EL ESPACIO URBANO

ESTUDIANTES:

Valor Cultural: BIBLIOTECA DE AMBATO LISSETTE CABEZAS Y ARIEL LUCERO

identidad cultural de Ambato. Han alberga- DOCENTE DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA:

M.Sc. Arq.. JAVIER CARDET GARCÍA

do eventos culturales, educativos y artísti- PROYECTO FORMATIVO NOMBRE DEL DOCENTE

cos a lo largo de su historia. Son lugares de

encuentro y participación comunitaria que PARQUE MONTALVO
contribuyen a la vida cultural de la ciudad. FECHA: LÁMINA:

06/11/2023 2019/
DESCRIPCION DEL ESTADO TECNICO DE LA ZONA
Vandalismo:
FACULTAD DE ARQUITECTURA Y
CONSTRUCCIÓN

La zona del centro histórico de Ambato se enfrenta al

UBICACIÓN:
-
cios y estructuras patrimoniales. Este comportamiento
destructivo e ilegal pone en peligro valiosos elementos
culturales, arquitectónicos e históricos. En muchas
ocasiones, la población local no es consciente de que
-
cios y estructuras de gran relevancia para la cultura, la
arquitectura y la historia de la comunidad. La falta de
conciencia y supervisión contribuye a que el vandalismo
persista, lo que puede socavar los esfuerzos de conser-
vación y restauración.

Lugares Inseguros:

La seguridad en la zona del centro histórico de Ambato

es un problema que genera preocupación. Factores
PAÍS: ECUADOR
- PROVINCIA: TINGURAHUA
CIUDAD O CANTÓN: AMBATO

B02
cia de calles poco frecuentadas durante la noche y la CALLES: CALLE VICENTE ROCAFUERTE Y
CALLE JUAN MONTALVO

patrimoniales contribuyen a que la zona se convierta en

un entorno inseguro durante las horas nocturnas. Esta N
situación puede disuadir a las personas de visitar o
residir en el área, lo que repercute negativamente en la
vitalidad y la seguridad de la comunidad.

Deterioro por Erosión:

B03
El deterioro provocado por la erosión es otro desafío

B01 que afecta el estado técnico de la zona. Las paredes de

daños con el tiempo debido a la falta de mantenimiento

adecuado. La falta de medidas de conservación adecua-
das contribuye al desgaste de las estructuras, lo que
genera una percepción negativa del centro histórico de

atención por parte de las autoridades locales hacia el

patrimonio de la ciudad y puede poner en peligro la

TEMA:

RECUPERACIÓN DEL CORAZÓN DE MANZANA, INTERVENSIÓN EN

EL LICEO EUGENIA MERA

CONTIENE:
-RESEÑA GENERAL DE LA ZONA DE ESTUDIO
-SITUACIÓN ACTUAL DE LA ZONA
-ANÁLISIS DEL USO DE LOS EDIFICIOS Y EL ESPACIO URBANO

ESTUDIANTES:

LISSETTE CABEZAS Y ARIEL LUCERO

DOCENTE DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA:

M.Sc. Arq.. JAVIER CARDET GARCÍA

PROYECTO FORMATIVO NOMBRE DEL DOCENTE

FECHA: LÁMINA:

06/11/2023 21
 9 SITUACIÓN ACTUAL DE LA ZONA (DIAGNÓSTICO)
9.1 ANÁLISIS PRELIMINAR DE LA ZONA FACULTAD DE ARQUITECTURA Y
CONSTRUCCIÓN
9.1.1 INVENTARIO USO DE SUELO ACTUAL 9.1.2 INVENTARIO DE VALOR
Suelo urbano consolidado UBICACIÓN:

CUENCA CUENCA

VICENTE ROCAFUERTE VICENTE ROCAFUERTE PAÍS: ECUADOR

PROVINCIA: TINGURAHUA
CIUDAD O CANTÓN: AMBATO
CALLES: CALLE VICENTE ROCAFUERTE Y
CALLE JUAN MONTALVO

MARIANO CASILLO
MARIANO CASILLO

JUAN MONTALVO
JUAN MONTALVO
N

SIMÓN BOLÍVAR SIMÓN BOLÍVAR

SUCRE SUCRE

SIMBOLOGÍA: SIMBOLOGÍA:
Protección de Patrimonio histórico y cultural 35 % Valor Arquitectónico PREDOMINA 70 %
15 % Valor excepcional 30 %
Equipamientos TEMA:

Mixto PREDOMINA 50 % RECUPERACIÓN DEL CORAZÓN DE MANZANA, INTERVENSIÓN EN

EL MUSEO EUGENIA MERA Y CASA CALLE ROCAFUERTE

CONTIENE:

ANÁLISIS: ANÁLISIS:
-PROBLEMA
-MARCO TEÓRICO
-METODOLOGÍA

Al rededor del corazón de la manzana se encuentran edificaciones en su mayoría con Los monumentos Patrimoniales encontrados, tienen valor histórico y cultural, debido a ESTUDIANTES:

protección histórica y cultural, pues al estar en pleno centro histórico, hay en su mayoría que fueron construidos en la antiguedad, poniendo así inicio al lado urbanístico de la
LISSETTE CABEZAS Y ARIEL LUCERO

edificaciones patrimoniales, las cuales al ser uso de suelo antiguo y con valor, hace que ciudad de Ambato, pues el valor que hay dentro de esta zona es importante para los
DOCENTE DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA:

M.Sc. Arq.. JAVIER CARDET GARCÍA

estas tengan relevancia en la zona, por otro lado, hay equipamientos característicos del ciudadanos, de alguna u otra forma dan a notar la arquitectura antigua. PROYECTO FORMATIVO NOMBRE DEL DOCENTE

sitio como es el caso de relegiosos, gubernamentales, bancos y culturales.

FECHA: LÁMINA:

25/10/2023 22
 FACULTAD DE ARQUITECTURA Y
CONSTRUCCIÓN
9.1.3 INVENTARIO DE ESTILOS ARQUITECTÓNICOS 9.1.4 INVENTARIO DE TRANSFORMACIONES
UBICACIÓN:

CUENCA

VICENTE ROCAFUERTE PAÍS: ECUADOR

PROVINCIA: TINGURAHUA
CIUDAD O CANTÓN: AMBATO
CALLES: CALLE VICENTE ROCAFUERTE Y
CALLE JUAN MONTALVO

MARIANO CASILLO

JUAN MONTALVO
N

SIMÓN BOLÍVAR

“Liceo Eugenia Mera” SUCRE

SIMBOLOGÍA: SIMBOLOGÍA:
Arquitectura Moderna Restauraciones PREDOMINA 75 %
25 %
Vacios Sin Restauraciones 25 %
10 % “Casa Juan Montalvo” TEMA:

Estilo Colonial-Republicano 35 % Sin posbilidad de integrar 10 % RECUPERACIÓN DEL CORAZÓN DE MANZANA, INTERVENSIÓN EN
EL MUSEO EUGENIA MERA Y CASA CALLE ROCAFUERTE

Arquitectura Clasica PREDOMINA 30 % CONTIENE:

-PROBLEMA
-MARCO TEÓRICO
-METODOLOGÍA

ANÁLISIS: ANÁLISIS: ESTUDIANTES:

LISSETTE CABEZAS Y ARIEL LUCERO

Las edificaciones alrededor del corazón de la manzana muestran en su mayoría un estilo Las edificaciones en su mayoría han sido restauradas, más no transformadas, es decir, DOCENTE DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA:

colonial repúblicano, siendo este en su mayoría áreas protegidas, precisamente por el que no se ha intervenido con el fin de destruir el Patrimonio Histórico de la ciudad, sino M.Sc. Arq.. JAVIER CARDET GARCÍA

estilo que estas tienen, por los materiales, asimismo, la arquitectura clasica es notable- se a intervendio para que no se pierda los mismos, sin embargo, algunas edificaciones PROYECTO FORMATIVO NOMBRE DEL DOCENTE

mente evidente en la zona, pues evidentemente hay elementos propios de estos estilos, que tienen potencialmente características propias del tiempo colonial, estan actualmen-
como es el caso de la utilización de arcos. Sin embargo, al pasar los años, en zonas vacías te abandonadas como es el caso del liceo Eugenia Mera.
se ha ido complemntando con arquitectura moderna. FECHA: LÁMINA:

25/10/2023 23
 FIGURA 12
Aspectos de deterioro en las edificaciones del corazón de la manzana
FACULTAD DE ARQUITECTURA Y
CONSTRUCCIÓN
9.1.4 INVENTARIO DE ESTADO CONSTRUCTIVO
UBICACIÓN:

CUENCA

Nota: Obtenido de autoría propia: Lissette Cabezas

10 SITUACIÓN ACTUAL DE LA ZONA (DIAGNÓSTICO)

10.1 ANÁLISIS CONDICIONANTES DE LA ARQUITECTURA
VICENTE ROCAFUERTE 10.1.1 CONTEXTO SOCIAL-CULTURAL PAÍS: ECUADOR

10.1.1.1 CONTEXTO SOCIAL FIGURA 13 PROVINCIA: TINGURAHUA

CIUDAD O CANTÓN: AMBATO
CALLES: CALLE VICENTE ROCAFUERTE Y
Foto aerea corazón de la manzana CALLE JUAQUÍN LALAMA
USUARIO:
MARIANO CASILLO

JUAN MONTALVO
Va dirigido para todas las personas
residentes y extrangeras que visiten el
centro histórico de la ciudad de
Ambato, pues el objetivo principal del
proyecto es la recuperación de la N
estructura del corazón de la manzana
(ver figura ) que se encuentra en dete-
SIMÓN BOLÍVAR
rioro y del Liceo Eugenia Mera.

DEMOGRAFÍA: Nota: Obtenido de David Villacis

Actualmente Ambato es una ciudad en donde hay habitantes en el área urbana y rural,
pues el número total de residentes es de 167,158, los cuales pertenecen a el género
masculino a 83,552 y al género femenino a 83,605, por lo que se indica actualmente una
proporción de la población de tanto hombres como mujeres del 50 % cada uno.
SUCRE

SIMBOLOGÍA: Por otro lado, en cunato a la población que tiene

Bueno 40 % Ambato, con relación al sector urbano y rural, se
divide en el sector rural con 46,4 % y el sector
Regular PREDOMINA 45 %
urbano con el 53,6
Malo 15 % TEMA:

RECUPERACIÓN DEL CORAZÓN DE MANZANA, INTERVENSIÓN EN

EL MUSEO EUGENIA MERA Y CASA CALLE ROCAFUERTE

CONTIENE:
-PROBLEMA
-MARCO TEÓRICO
ANÁLISIS: -METODOLOGÍA

ESTUDIANTES:

En la mayoría de edificaciones alrededor del corazón de la manzana, se encuentran en un LISSETTE CABEZAS Y ARIEL LUCERO

estado deteriorado, pues en la mayoría de edificaciones no se ha dado mantenimiento y DOCENTE DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA:

en la mayoría han estado en contacto con el vandalismo, pues es notorio en varios aspec- M.Sc. Arq.. JAVIER CARDET GARCÍA

tos como es el caso de grafitis (ver figura 12) en muchas de las edificaciones de este
PROYECTO FORMATIVO NOMBRE DEL DOCENTE

sector, por lo cual, en la mayoría de construcciones han sido consideradas en estado

regular y otras incluso en mal estado debido al abandono a las mismas.
FECHA: LÁMINA:

25/10/2023 24
DENSIDAD POBLACIONAL: PROBLEMÁTICAS SOCIALES:

Ambato es una ciudad que se encuentra en constante crecimiento por lo que cada año Ambato es una ciudad que en cuanto costumbres y tradiciones es muy relevante, por FACULTAD DE ARQUITECTURA Y
CONSTRUCCIÓN
ha ido incrementado la cantidad de habitantes en la mismas, por lo que se muestan los ser la ciudad Jardín del Ecuador, sin embargo, hay problemas que someten a la ciudad
hitos de Ambato con relación a la población como tal: contra la lucha de estos: UBICACIÓN:

Tanto hombres como mujeres Embarazos adolescentes

según el análisis de los censos reea-
lizados se cree que aumenta cada Suicidios
año con un dos por ciento.
Desempleo

PAÍS: ECUADOR
PROVINCIA: TINGURAHUA
CIUDAD O CANTÓN: AMBATO
CALLES: CALLE VICENTE ROCAFUERTE Y

ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN SOCIAL: CALLE JUAQUÍN LALAMA

En la ciudad de Ambato existen diferentes estructuras sociales que se han ido creando
con el pasar de los años como es el caso de:
Estas son las tres problemáticas con mayor influencia en la ciudad de Ambato, por lo
ORGANIZACIONES JUVENILES: que estos datos se han ido registrado a lo largo del tiempo y estos son los que predomi-
-Grupo de Jóvenes Tungurahua nan en la ciudad de Ambato como tal.
N
-Grupo de Interés de Niñez y Adolescencia de Ambato 10.1.1.2 CONTEXTO ECONÓMICO
-Jóvenes por Equidad
-Geo Juvenil y la Casa de la Juventud PRODUCCIÓN:

Este tipo de grupos sociales que se han creado en la zona son personas que buscan Ambato es una de las ciudades que mayormente aportan económicamente, debido a
fortalecer la participación ciudadana, representados en las juventudes de la Unidad de que es un cantón que se dedica a sobresalir por ser comerciante industrial, por lo que los
los Movimientos Indígenas y Campesinos. sectores que se ven favorecidos por el alto alcance en cuanto a lo económico es:

ORGANIZACIONES CULTURALES PRODUCTORES DE PAN:

ORGANIZACIONES DE MUJERES En la ciudad los productores de pan son muy reconocidos pues se es un identificativo de
Ambato este recurso, debido a que este es hecho en leña y que se ha vuelto tradicional
COLEGIOS PROFESIONALES (ver figura 14), pues gente propia y extrangera ha sido consumidor de este producto.
FIGURA 14
ORGANIZACIONES PRODUCTIVAS
Pan de Ambato
Asimismo, en Pinllo se elaboran otro tipo de pan
GREMIOS Y CÁMARAS EMPRESARIALES
que es tradicional de la zona, al igual que el pan
con harina de trigo este es preparado en horno de TEMA:

ACTORES NO GOBERNAMENTALES RECUPERACIÓN DEL CORAZÓN DE MANZANA, INTERVENSIÓN EN

Leña, lo cual, ha sido un aspecto que ha relevado a EL MUSEO EUGENIA MERA Y CASA CALLE ROCAFUERTE

la zona pues al ser tan característico se ha posicio-

ORGANIZACIONES JUNTAS DE AGUA CONTIENE:

nado como algo turistico, en el mismo caso de las -PROBLEMA

-MARCO TEÓRICO
-METODOLOGÍA
gallinas de Pinllo.
ORGANIZACIONES ECEQUIAS ESTUDIANTES:

LISSETTE CABEZAS Y ARIEL LUCERO

GRUPOS ÉTNICOS DOCENTE DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA:

M.Sc. Arq.. JAVIER CARDET GARCÍA

PROYECTO FORMATIVO NOMBRE DEL DOCENTE

Nota: Obtenido de https://panaderiaypastelerialaunion.com/product/pan-de-amba-

to-la-marin/
FECHA: LÁMINA:

25/10/2023 25

INDUSTRIA TEXTILERA:
La industria del textil es muy importante en la zona, puesto que se produce en su mayo-
ría lana y algodón, pues en la ciudad hay una industria reconocida por la producción
textilera como es el caso de “La algodonera”, sin embargo, esta al tener un realce interna-
cionalmente no pudo mantenerse abierta pues la presencia sindical interfirió para que la
misma ya no tenga más producción alguna.
FIGURA 15
Algodonera Ambato en la antiguedad como hito comercial
TECNOLOGÍA:
Como ya se mencionó anteriormente, el cantón de Ambato es una de las potencias FACULTAD DE ARQUITECTURA Y
CONSTRUCCIÓN
productivas que tiene Ecuador, desde antes, pues cada día la ciudad se va modernizando
al mismo paso que el tiempo pasa, a pesar de no estar al mismo nivel de otros países, sin UBICACIÓN:
embargo, esta se ha manejado a buen paso sin quedar atrás de otras ciudades, un ejem-
plo de esto es el sistema con el que se maneja para la creación de textiles en la zona, a
pesar de esto hay tradiciones que se conservan como el proceso que cumple el pan de
Ambato, siendo este tradicional de la zona por ser de leña.
RECURSOS:

Ambato cuenta con recursos primarios como la tierra en la que se producen las rosas y de
esta forma se puede emprender con la venta de estas, por lo que se puede definir a la
ciudad con un suelo bastante bueno para la siembra de especies vegetales, siempre y
cuando se maneje esto en zonas que se pueda realizar la siembra de estas, por otro, se
cuenta con productos agrícolas para la preparación de alimentos tradicionales de
Ambato y que de alguna u otra forma aportan a la economía y reactivo financiero del
cantón.

PAÍS: ECUADOR
PROVINCIA: TINGURAHUA
CIUDAD O CANTÓN: AMBATO
CALLES: CALLE VICENTE ROCAFUERTE Y
CALLE JUAN MONTALVO

Nota: Obtenido de https://www.lahora.com.ec/tungurahua/industrial-algodone-

ra-venus-marcaron-hito-comercio/
EL CALZADO:

El calzado en Ambato es una feria con potencial económico, debido a que hay la Juan TRIGO-HARINA PAN DE AMBATO
Cajas siendo este característico de la ciudad para la compra de calzado de los Ambate-
ños, posicionandolo como una área que identifica a la ciudad y que provee gran produc-
ción de zapatos artesanales.
FIGURA 16
Feria de calzado Juan Cajas

TEMA:

RECUPERACIÓN DEL CORAZÓN DE MANZANA, INTERVENSIÓN EN

EL LICEO EUGENIA MERA

CONTIENE:
-RESEÑA GENERAL DE LA ZONA DE ESTUDIO
-SITUACIÓN ACTUAL DE LA ZONA
-ANÁLISIS DEL USO DE LOS EDIFICIOS Y EL ESPACIO URBANO

ESTUDIANTES:

LISSETTE CABEZAS Y ARIEL LUCERO

SUELO PRODUCCIÓN DE ROSAS DOCENTE DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA:

M.Sc. Arq.. JAVIER CARDET GARCÍA

PROYECTO FORMATIVO NOMBRE DEL DOCENTE

Nota: Obtenido de https://www.elheraldo.com.ec/colo- FECHA: LÁMINA:

res-y-disenos-modernos-en-la-juan-cajas/ 06/11/2023 26
 TABLA 2
El indicador presenta una limitación técnica, la base para el cálculo corresponde a infor-
10.1.1.3 POLÍTICO-JURÍDICO
mación del Banco Central del Ecuador (BCE), FACULTAD DE ARQUITECTURA Y

ACUERDO Nro. MCYP-MCYP-2023-0042-A cuyos resultados son publicadas con dos años de rezago. CONSTRUCCIÓN

Según el artículo 3, se detallan definiciones específicas a aplicar como es el caso de: UBICACIÓN:

-Patrimonio Cultural Nacional

-Objetos arqueológicos
-Listado preliminar de objetos arqueológicos y paleontológicos
-Registro de objetos arqueológicos y paleontológicos
-Inventario
-Sistema de información de patrimonio cultural del Ecuador
-Mera tendencia privada
-Depositario de objetos arqueológicos y paleontológicos
-Colección de objetos patrimoniales Nota: Obtenido de Dirección de Planificación Seguimiento y Evaluación – Gobierno por
-Acceso público Resultados GPR reporte fecha de corte 31 de diciembre de 2022.
-Museos Asimismo se relaciona a los servicios que presta el Ministerio de cultura y Patrimonio, que
cuenta con 11 servicios institucionales:
Pues se enfoca en la conservación patrimonial de elementos u objetos arqueológicos y
paleontológicos que tienen un valor como tal. TABLA 3
Servicios Institucionales PAÍS: ECUADOR
PROVINCIA: TINGURAHUA
Según el Plan estratégico Institucional (PEI) 2022 - 2025 CIUDAD O CANTÓN: AMBATO
CALLES: CALLE VICENTE ROCAFUERTE Y
CALLE JUAN MONTALVO

Pues a través de la Visión que se tiene El Ministerio de Cultura y Patrimonio, funciona

como impulso hacia el desarrollo económico y social. Pues este además cuenta con obje-
tivos estratégicos institucionales: N

OEI 1: Incrementar la protección, difusión y puesta en valor del patrimonio cultural

nacional y la memoria social.

OEI 2: Incrementar la creación, producción y circulación de bienes y servicios artísticos

y culturales.

OEI 3: Incrementar la producción, integración, difusión, uso y puesta en valor de la

información generada por las entidades del Sistema Nacional de Cultura.

OEI 4: Fortalecer las capacidades institucionales.

Pues a través de los indicadores estratégicos, se promovió una meta hacia el 2022 (ver
tabla 1,2)
Nota: Dirección de Procesos, Servicios, Calidad y Gestión del Cambio - reporte correspondiente
TABLA 1
al año 2022.
En la planificación estratégica se alcanzó el 89,38% de cumplimiento de metas de los
10 indicadores estratégicos en el año 2022:
Por otro lado, la Municipalidad del año 2015, se aprueba la Ordenanza para Estableci- TEMA:

miento del sistema de áreas de Conservación del Cantón Ambato, publicado en el Regis- RECUPERACIÓN DEL CORAZÓN DE MANZANA, INTERVENSIÓN EN
EL LICEO EUGENIA MERA
tro oficial 600, la Agenda Tungurahua, desde la visión territorial del Gobierno Provincial,
contiene la perspectiva estratégica del desarrollo a largo plazo de la provincia, con direc- CONTIENE:
-RESEÑA GENERAL DE LA ZONA DE ESTUDIO

trices en tres ejes: agua, gente y trabajo, que involucran a gobiernos parroquiales, canto- -SITUACIÓN ACTUAL DE LA ZONA
-ANÁLISIS DEL USO DE LOS EDIFICIOS Y EL ESPACIO URBANO

nales y sectoriales. El Cantón Ambato está dividido en 27 zonas de recolección de dese- ESTUDIANTES:

chos, las mismas que se atienden en forma diaria e interdiaria. La EPM-GIDSA cuentan LISSETTE CABEZAS Y ARIEL LUCERO

con cuatro modelos de gestión para el sistema de recolección que son: diferenciada DOCENTE DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA:

M.Sc. Arq.. JAVIER CARDET GARCÍA

(desechos peligrosos), contenerizada (ecotachos). La separación de desechos no comu- PROYECTO FORMATIVO NOMBRE DEL DOCENTE

nes y éstos a su vez deben ser retirados por un sistema diferenciado de recolección, dese-
chos como: pilas, focos, computadores, etc.
Nota: Obtenido de informe rendicion cuentas 2022 fase 3 FECHA: LÁMINA:

06/11/2023 27
10.1.2 CONTEXTO FÍSICO AMBIENTAL
FACULTAD DE ARQUITECTURA Y
10.1.2.1 FÍSICO CONSTRUCCIÓN

Clima: UBICACIÓN:

El clima de Ambato es templado ecuatorial de montaña, con una temperatura promedio

anual de 15,7°C. La ciudad experimenta dos estaciones distintas: un invierno ligeramente
pluvioso y fresco que va de octubre a abril, y un "verano" seco y más frío de mayo a
septiembre. Esta variación climática influye en las necesidades de diseño arquitectónico
y construcción en la zona.

PAÍS: ECUADOR
PROVINCIA: TINGURAHUA
CIUDAD O CANTÓN: AMBATO
CALLES: CALLE VICENTE ROCAFUERTE Y
CALLE JUAN MONTALVO

TEMA:

RECUPERACIÓN DEL CORAZÓN DE MANZANA, INTERVENSIÓN EN

EL LICEO EUGENIA MERA

CONTIENE:
-RESEÑA GENERAL DE LA ZONA DE ESTUDIO
-SITUACIÓN ACTUAL DE LA ZONA
-ANÁLISIS DEL USO DE LOS EDIFICIOS Y EL ESPACIO URBANO

ESTUDIANTES:

LISSETTE CABEZAS Y ARIEL LUCERO

DOCENTE DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA:

M.Sc. Arq.. JAVIER CARDET GARCÍA

PROYECTO FORMATIVO NOMBRE DEL DOCENTE

FECHA: LÁMINA:

06/11/2023 28
Topografía
FACULTAD DE ARQUITECTURA Y
Ambato, situada en la región montañosa de la sierra ecuatoriana, presenta un relieve CONSTRUCCIÓN

de gran variabilidad, con su punto más elevado alcanzando una altitud de 4,005 UBICACIÓN:
metros sobre el nivel del mar. En esta topografía accidentada, destacan diversas
formaciones orográficas notables, entre las cuales se encuentra el sector de Pinllo, que
ejerce un impacto significativo en el panorama visual de la zona de estudio.
Este lugar se caracteriza por su entorno montañoso, y podemos identificar sus coorde-
nadas geográficas como sigue:
Ubicación: Ambato, Tungurahua, Ecuador (-1.47092 -78.93798 -1.10980 -78.53680)
Altitud media: 3,600 metros sobre el nivel del mar.
Altitud mínima: 2,247 metros sobre el nivel del mar.
Altitud máxima: 6,254 metros sobre el nivel del mar.
La altitud máxima de 6,254 metros revela la impresionante amplitud de altitudes
dentro de esta región montañosa, proporcionando un entorno único y variado que
caracteriza a Ambato en la Sierra Ecuatoriana

PAÍS: ECUADOR
PROVINCIA: TINGURAHUA
CIUDAD O CANTÓN: AMBATO
CALLES: CALLE VICENTE ROCAFUERTE Y
CALLE JUAN MONTALVO

TEMA:

RECUPERACIÓN DEL CORAZÓN DE MANZANA, INTERVENSIÓN EN

EL LICEO EUGENIA MERA

CONTIENE:
-RESEÑA GENERAL DE LA ZONA DE ESTUDIO
-SITUACIÓN ACTUAL DE LA ZONA
-ANÁLISIS DEL USO DE LOS EDIFICIOS Y EL ESPACIO URBANO

ESTUDIANTES:

LISSETTE CABEZAS Y ARIEL LUCERO

DOCENTE DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA:

M.Sc. Arq.. JAVIER CARDET GARCÍA

PROYECTO FORMATIVO NOMBRE DEL DOCENTE

FECHA: LÁMINA:

06/11/2023 29
Asoleamiento
FACULTAD DE ARQUITECTURA Y
El período de luz diurna en Ambato mantiene una relativa constancia a lo largo del año, CONSTRUCCIÓN

variando solamente en 11 minutos desde las 12 horas de luz en total. En 2023, el día más
UBICACIÓN:
breve se produce el 21 de junio, con 12 horas y 3 minutos de luz natural, mientras que el
día más largo tiene lugar el 21 de diciembre, con 12 horas y 12 minutos de luz natural.

En cuanto a las salidas y puestas de sol, el amanecer más temprano ocurre a las 05:53 el
5 de noviembre, y el amanecer más tardío tiene lugar 31 minutos después a las 06:24 el
15 de febrero. Por otro lado, la puesta del sol más temprana se registra a las 18:02 el 30 de
octubre, y la puesta del sol más tardía se produce 31 minutos después a las 18:33 el 8 de
febrero.

Figura 16. Temperatura, Precipitacion y Velocidad del viento

PAÍS: ECUADOR
PROVINCIA: TINGURAHUA
CIUDAD O CANTÓN: AMBATO
CALLES: CALLE VICENTE ROCAFUERTE Y
CALLE JUAN MONTALVO

https://es.weatherspark.com/y/20027/Clima-promedio-en-Ambato-Ecuador-durante-todo-el-a%C3%B1o

ANÁLISIS DE RIESGOS TEMA:

RECUPERACIÓN DEL CORAZÓN DE MANZANA, INTERVENSIÓN EN

EL LICEO EUGENIA MERA

Inundaciones CONTIENE:
-RESEÑA GENERAL DE LA ZONA DE ESTUDIO
-SITUACIÓN ACTUAL DE LA ZONA
-ANÁLISIS DEL USO DE LOS EDIFICIOS Y EL ESPACIO URBANO

ESTUDIANTES:

Incendios LISSETTE CABEZAS Y ARIEL LUCERO

DOCENTE DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA:

M.Sc. Arq.. JAVIER CARDET GARCÍA

PROYECTO FORMATIVO NOMBRE DEL DOCENTE

FECHA: LÁMINA:

06/11/2023 30
10.1.2.2 AMBIENTAL
FACULTAD DE ARQUITECTURA Y
En Ambato se comprende una variedad de especies vegetales y animales por lo que son CONSTRUCCIÓN

propias de la zona, a continuación se va a mostrar un catálogo de especies vegetales UBICACIÓN:

endémicas del cantón:

PAÍS: ECUADOR
PROVINCIA: TINGURAHUA
CIUDAD O CANTÓN: AMBATO
CALLES: CALLE VICENTE ROCAFUERTE Y
CALLE JUAN MONTALVO

TEMA:

RECUPERACIÓN DEL CORAZÓN DE MANZANA, INTERVENSIÓN EN

EL LICEO EUGENIA MERA

CONTIENE:
-RESEÑA GENERAL DE LA ZONA DE ESTUDIO
-SITUACIÓN ACTUAL DE LA ZONA
-ANÁLISIS DEL USO DE LOS EDIFICIOS Y EL ESPACIO URBANO

ESTUDIANTES:

LISSETTE CABEZAS Y ARIEL LUCERO

DOCENTE DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA:

M.Sc. Arq.. JAVIER CARDET GARCÍA

PROYECTO FORMATIVO NOMBRE DEL DOCENTE

FECHA: LÁMINA:

06/11/2023 31
 FACULTAD DE ARQUITECTURA Y
CONSTRUCCIÓN

UBICACIÓN:

PAÍS: ECUADOR
PROVINCIA: TINGURAHUA
CIUDAD O CANTÓN: AMBATO
CALLES: CALLE VICENTE ROCAFUERTE Y
CALLE JUAN MONTALVO

TEMA:

RECUPERACIÓN DEL CORAZÓN DE MANZANA, INTERVENSIÓN EN

EL LICEO EUGENIA MERA

CONTIENE:
-RESEÑA GENERAL DE LA ZONA DE ESTUDIO
-SITUACIÓN ACTUAL DE LA ZONA
-ANÁLISIS DEL USO DE LOS EDIFICIOS Y EL ESPACIO URBANO

ESTUDIANTES:

LISSETTE CABEZAS Y ARIEL LUCERO

DOCENTE DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA:

M.Sc. Arq.. JAVIER CARDET GARCÍA

PROYECTO FORMATIVO NOMBRE DEL DOCENTE

FECHA: LÁMINA:

06/11/2023 32
 FACULTAD DE ARQUITECTURA Y
CONSTRUCCIÓN

UBICACIÓN:

PAÍS: ECUADOR
PROVINCIA: TINGURAHUA
CIUDAD O CANTÓN: AMBATO
CALLES: CALLE VICENTE ROCAFUERTE Y
CALLE JUAN MONTALVO

TEMA:

RECUPERACIÓN DEL CORAZÓN DE MANZANA, INTERVENSIÓN EN

EL LICEO EUGENIA MERA

CONTIENE:
-RESEÑA GENERAL DE LA ZONA DE ESTUDIO
-SITUACIÓN ACTUAL DE LA ZONA
-ANÁLISIS DEL USO DE LOS EDIFICIOS Y EL ESPACIO URBANO

ESTUDIANTES:

LISSETTE CABEZAS Y ARIEL LUCERO

DOCENTE DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA:

M.Sc. Arq.. JAVIER CARDET GARCÍA

PROYECTO FORMATIVO NOMBRE DEL DOCENTE

FECHA: LÁMINA:

06/11/2023 33
 FACULTAD DE ARQUITECTURA Y
CONSTRUCCIÓN

UBICACIÓN:

PAÍS: ECUADOR
PROVINCIA: TINGURAHUA
CIUDAD O CANTÓN: AMBATO
CALLES: CALLE VICENTE ROCAFUERTE Y
CALLE JUAN MONTALVO

TEMA:

RECUPERACIÓN DEL CORAZÓN DE MANZANA, INTERVENSIÓN EN

EL LICEO EUGENIA MERA

CONTIENE:
-RESEÑA GENERAL DE LA ZONA DE ESTUDIO
-SITUACIÓN ACTUAL DE LA ZONA
-ANÁLISIS DEL USO DE LOS EDIFICIOS Y EL ESPACIO URBANO

ESTUDIANTES:

LISSETTE CABEZAS Y ARIEL LUCERO

DOCENTE DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA:

M.Sc. Arq.. JAVIER CARDET GARCÍA

PROYECTO FORMATIVO NOMBRE DEL DOCENTE

FECHA: LÁMINA:

06/11/2023
34
 FACULTAD DE ARQUITECTURA Y
CONSTRUCCIÓN

UBICACIÓN:

PAÍS: ECUADOR
PROVINCIA: TINGURAHUA
CIUDAD O CANTÓN: AMBATO
CALLES: CALLE VICENTE ROCAFUERTE Y
CALLE JUAN MONTALVO

TEMA:

RECUPERACIÓN DEL CORAZÓN DE MANZANA, INTERVENSIÓN EN

EL LICEO EUGENIA MERA

CONTIENE:
-RESEÑA GENERAL DE LA ZONA DE ESTUDIO
-SITUACIÓN ACTUAL DE LA ZONA
-ANÁLISIS DEL USO DE LOS EDIFICIOS Y EL ESPACIO URBANO

ESTUDIANTES:

LISSETTE CABEZAS Y ARIEL LUCERO

DOCENTE DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA:

M.Sc. Arq.. JAVIER CARDET GARCÍA

PROYECTO FORMATIVO NOMBRE DEL DOCENTE

FECHA: LÁMINA:

06/11/2023 35
 FACULTAD DE ARQUITECTURA Y
CONSTRUCCIÓN

UBICACIÓN:

PAÍS: ECUADOR
PROVINCIA: TINGURAHUA
CIUDAD O CANTÓN: AMBATO
CALLES: CALLE VICENTE ROCAFUERTE Y
CALLE JUAN MONTALVO

TEMA:

RECUPERACIÓN DEL CORAZÓN DE MANZANA, INTERVENSIÓN EN

EL LICEO EUGENIA MERA

CONTIENE:
-RESEÑA GENERAL DE LA ZONA DE ESTUDIO
-SITUACIÓN ACTUAL DE LA ZONA
-ANÁLISIS DEL USO DE LOS EDIFICIOS Y EL ESPACIO URBANO

ESTUDIANTES:

LISSETTE CABEZAS Y ARIEL LUCERO

DOCENTE DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA:

M.Sc. Arq.. JAVIER CARDET GARCÍA

PROYECTO FORMATIVO NOMBRE DEL DOCENTE

FECHA: LÁMINA:

06/11/2023 36
 FACULTAD DE ARQUITECTURA Y
CONSTRUCCIÓN

UBICACIÓN:

AD SOSTE
D NIB
CIU LE

PAÍS: ECUADOR
PROVINCIA: TINGURAHUA
CIUDAD O CANTÓN: AMBATO
CALLES: CALLE VICENTE ROCAFUERTE Y
CALLE JUAN MONTALVO

TEMA:

Ordenamiento Territorial y Planeamiento Urbano: RECUPERACIÓN DEL CORAZÓN DE MANZANA, INTERVENSIÓN EN

EL LICEO EUGENIA MERA

CONTIENE:

El ordenamiento territorial y el planeamiento urbano sosteni- -RESEÑA GENERAL DE LA ZONA DE ESTUDIO

-SITUACIÓN ACTUAL DE LA ZONA
ble son fundamentales para asegurar que las edificaciones -ANÁLISIS DEL USO DE LOS EDIFICIOS Y EL ESPACIO URBANO

patrimoniales se integren de manera armoniosa en el entorno. ESTUDIANTES:

LISSETTE CABEZAS Y ARIEL LUCERO

Esto incluye la preservación de áreas verdes y la planificación DOCENTE DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA:

de espacios públicos que fomenten la convivencia y la sosteni- M.Sc. Arq.. JAVIER CARDET GARCÍA

bilidad. PROYECTO FORMATIVO NOMBRE DEL DOCENTE

FECHA: LÁMINA:

06/11/2023 37
10.1.3 PERCEPTUAL CUENCA
MORFOLOGÍA: FACULTAD DE ARQUITECTURA Y
CONSTRUCCIÓN

Se muestra una morfología de antes y después de la ciudad de Ambato marcado con dife- UBICACIÓN:
rentes zonas, pues con el tiempo los cambios en esta han sido leves.

VICENTE ROCAFUERTE

MARIANO CASILLO

JUAN MONTALVO
PAÍS: ECUADOR
PROVINCIA: TINGURAHUA
CIUDAD O CANTÓN: AMBATO
CALLES: CALLE VICENTE ROCAFUERTE Y
CALLE JUAQUÍN LALAMA

SIMÓN BOLÍVAR

NODOS:

SUCRE

PARQUE CATEDRAL HELADOS DE LA

MONTALVO CATEDRAL

TEMA:

RECUPERACIÓN DEL CORAZÓN DE MANZANA, INTERVENSIÓN EN

EL MUSEO EUGENIA MERA Y CASA CALLE ROCAFUERTE
MANZANA
USO DE SUELO CONTIENE:
-PROBLEMA
-MARCO TEÓRICO

SIMBOLOGÍA: -METODOLOGÍA

ESTUDIANTES:

Protección de Patrimonio histórico y cultural LISSETTE CABEZAS Y ARIEL LUCERO

DOCENTE DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA:

Equipamientos M.Sc. Arq.. JAVIER CARDET GARCÍA

PROYECTO FORMATIVO NOMBRE DEL DOCENTE

Mixto

FECHA: LÁMINA:

25/10/2023 28
Educación y Concienciación:
FACULTAD DE ARQUITECTURA Y
La educación y la concienciación de la comunidad son componentes esenciales de una CONSTRUCCIÓN

ciudad sostenible. Los residentes y visitantes deben comprender la importancia del patri-
UBICACIÓN:
monio cultural y ambiental de la zona. La organización de eventos educativos y culturales
puede fomentar una mayor apreciación de la historia y la ecología del lugar.

Conservación del Patrimonio y Sostenibilidad Ambiental:

La restauración y conservación de edificaciones patrimoniales deben llevarse a cabo de

manera sostenible. Esto implica el uso de materiales y prácticas respetuosas con el medio
ambiente. Se pueden emplear técnicas de restauración que minimicen el impacto
ambiental, como la restauración de la piedra pishilata con métodos que reduzcan la emi-
sión de gases contaminantes.

Eficiencia Energética y Uso Responsable de Recursos:

La promoción de la eficiencia energética en las edificaciones históricas es esencial para la

sostenibilidad. La incorporación de tecnologías y sistemas que reduzcan el consumo de
energía, como la iluminación LED y la climatización eficiente, contribuye a la conserva- PAÍS: ECUADOR
PROVINCIA: TINGURAHUA
ción del patrimonio y al cuidado del medio ambiente. CIUDAD O CANTÓN: AMBATO
CALLES: CALLE VICENTE ROCAFUERTE Y
CALLE JUAN MONTALVO

Transporte Sostenible: MUSEO JUAN BENIGNO VELA

N
Fomentar el uso del transporte público y de modos de transporte sostenibles en el centro Pese a que esta fachada esta más
histórico de Ambato puede reducir la contaminación y el tráfico vehicular. La creación de cuidada el índice de vandalismo se
zonas peatonales y el fomento de la movilidad no motorizada pueden mejorar la calidad muestra a través de los grafitis en la
del aire y el entorno urbano. misma y en la parte de abajo la
pintura esta con muestras de
Gestión de Residuos y Reciclaje: humedad.

Implementar un sistema eficaz de gestión de residuos y promover el reciclaje en el centro

histórico es fundamental para la sostenibilidad. Esto contribuye a reducir la generación
de residuos y a mantener limpio el entorno urbano.
Educación y Concienciación:

11ANÁLISIS DE LOS DETERIOROS

LICEO EUGENIA MERA

Tiene una fachada deteriorada

con muestras de vandalismos TEMA:

pues hay grafitis y en el caso de RECUPERACIÓN DEL CORAZÓN DE MANZANA, INTERVENSIÓN EN

EL LICEO EUGENIA MERA

mantenimiento no hay, pues la

madera y la pintura se encuen-
CONTIENE:
-RESEÑA GENERAL DE LA ZONA DE ESTUDIO
-SITUACIÓN ACTUAL DE LA ZONA
tra muy desgastada -ANÁLISIS DEL USO DE LOS EDIFICIOS Y EL ESPACIO URBANO

ESTUDIANTES:

LISSETTE CABEZAS Y ARIEL LUCERO

DOCENTE DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA:

M.Sc. Arq.. JAVIER CARDET GARCÍA

PROYECTO FORMATIVO NOMBRE DEL DOCENTE

FECHA: LÁMINA:

06/11/2023 39
RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS
Calle Simon Bolivar
Podemos visualizar que hay muy poca
contaminacion en esta calle, ya que
aqui se encuentra el parque Montalvo.
Pero igual en su frente hay algo de edifi-
caciones altas.
Calle Vicente Rocafuerte
Hay contaminacion visual no solo por
las edificaciones altas, si no tambien por
su arquitectura modificada.
Simbologia
Contaminacion Visual
Trafico vehicular Alto
Trafico vehicular medio
FACULTAD DE ARQUITECTURA Y
CONSTRUCCIÓN
UBICACIÓN:
Calle Juan Montalvo
Varias edificaciones patrimoniales pero
a su vez se encuentran edificaciones de
2 niveles que no tienen mismo contexto
arquitectonico
PAÍS: ECUADOR
PROVINCIA: TINGURAHUA
CIUDAD O CANTÓN: AMBATO
CALLES: CALLE VICENTE ROCAFUERTE Y
CALLE JUAN MONTALVO
Calle Mariano Castillo
Pese a que tengamos una espectacular
fachada de estilo republicana colonial,
tenemos edificaciones que no respetan
el orden arquitectonico.
Cuando no se controla los estaciona-
mientos vehiculares, recurren a utilizar
espacios creados para los peatones, los
TEMA:
mismos pueden ocupar calles donde se RECUPERACIÓN DEL CORAZÓN DE MANZANA, INTERVENSIÓN EN
EL LICEO EUGENIA MERA
deberian destinar para la ocupacion del
peaton CONTIENE:
-RESEÑA GENERAL DE LA ZONA DE ESTUDIO
-SITUACIÓN ACTUAL DE LA ZONA
-ANÁLISIS DEL USO DE LOS EDIFICIOS Y EL ESPACIO URBANO
ESTUDIANTES:
LISSETTE CABEZAS Y ARIEL LUCERO
DOCENTE DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA:
M.Sc. Arq.. JAVIER CARDET GARCÍA
PROYECTO FORMATIVO NOMBRE DEL DOCENTE
FECHA: LÁMINA:
06/11/2023 40
CONTIENE:

Espacio Urbano
Mapa con malla FACULTAD DE ARQUITECTURA Y
CONSTRUCCIÓN

UBICACIÓN:

SIMBOLOGÍA / LEYENDA

NOTA:

Áreas Verdes
Hidrografía

Senda Peatonal
Límite Área de
Estudio
0 0.05 0.1 0.2 0.3 0.4
PROYECTO INTEGRADOR
Kilometers
SÉPTIMO SEMESTRE
b. ¿Existe alguna estructura o red conectada con otros espacios públicos?
No se observa una red claramente conectada de espacios verdes con otros lugares públicos dentro de esta área delimitada. Aunque el Parque Lineal Martínez podría con- TEMA:
PROYECTO ARQUITECTÓNICO
siderarse un posible conector al seguir el cauce del río Ambato, en la práctica no se conecta de manera clara con otros espacios verdes debido a su ubicación fuera de DE CONSERVACIÓN

los límites del área delimitada. CONTIENE:

EL PROBLEMA

No existen corredores arbolados o caminos peatonales que unan los pocos parques del sector con otros espacios públicos cercanos. Tampoco se identifican ciclovías o ESTUDIANTE: Gary Sebastian Falconi Tapia
Ricardo Daniel Zurita Gaibor
eco bulevares que integren espacios verdes. La falta de conexión entre los jardines institucionales y el sistema de espacios públicos deja a estos espacios funcionando Sebastian Chavez Santiago Nuñez Andres Garcia

DOCENTE DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA:

de manera aislada. M.Sc. Arq.. JAVIER CARDET GARCÍA

PROYECTO FORMATIVO NOMBRE DEL DOCENTE

La Plaza Cívica, aunque cercana, está justo fuera de los límites de la zona, por lo que no se integra como un nexo verde. En resumen, actualmente no existe una estructu- TALLER DE PROYECTOS V Arq. JAVIER CARDET GARCÍA

ra o red articulada de espacios verdes que conecte esta área de forma clara con otros lugares públicos de Ambato, dejando oportunidades para el desarrollo de conectores
verdes y la mejora de la integración. ESCALAS:

1:1
FECHA:

12.10.2023
LÁMINA:

1
DIAGNOSTICO- ÁREAS VERDES- PARQUES
Paruque Juan Montalvo

Parque Cevallos

Área verde río

Áreas Verdes
Hidrografía

Senda Peatonal
Límite Área de
Estudio
Autoria Propia
0 0.05 0.1 0.2 0.3 0.4 PROYECTO INTEGRADOR
Kilometers
SÉPTIMO SEMESTRE

El análisis integral del mapa revela la presencia de tres áreas verdes principales dentro de nues-
tro rango de estudio. Estas áreas identificadas son el Parque Juan Montalvo, el Parque Cevallos
y ciertas zonas a lo largo del río, donde se aprecian espacios con vegetación y árboles, confor-
mando así áreas verdes adicionales
Estas áreas verdes, aunque limitadas en número, son de gran importancia para el entorno
urbano, ya que proporcionan espacios de esparcimiento, recreación y contacto con la naturaleza
en medio del contexto urbano. Sin embargo, es relevante considerar la extensión y calidad de
estas zonas verdes en relación con la densidad poblacional y el área total del mapa analizado.
Un número limitado de áreas verdes puede llevar a desafíos como la falta de espacios naturales
para la comunidad, la reducción de la calidad del aire y la pérdida de biodiversidad
Se podría sugerir la implementación de estrategias que promuevan la
expansión y mejora de estas áreas verdes existentes, así como la
creación de nuevos espacios verdes dentro del entorno urbano. Esto
no solo beneficiaría la calidad de vida de los residentes, sino que
también contribuiría a la mitigación de problemas asociados con la
falta de áreas naturales en entornos urbanizados.
DIAGNOSTICO- ÁREAS VERDES- PARQUES FACULTAD DE ARQUITECTURA Y
CONSTRUCCIÓN

ARBOLES PATRIMONIALES UBICACIÓN:

SIMBOLOGÍA / LEYENDA

NOTA:

MAGNOLIA PALMA FENIX OLIVO

Ubicación: Parque Juan Montalvo Ubicación: Parque Juan Montalvo Ubicación: Parque Cevallos

Altura del fuste:0.39 metros Altura del fuste:8.5 metros Altura del fuste:1.7 metros
Altura total:8.5 metros Altura total:13 metros Altura total:10 metros
Troncos:7 Perímetro a la altura del pecho en (1) tron- Perímetro a la altura del pecho en (1) PROYECTO INTEGRADOR
Perímetro a la altura del pecho en (7) co(s):2.8400 metros tronco(s):2.8800 metros SÉPTIMO SEMESTRE
tronco(s):7.4600 metros Diámetro a la altura del pecho en (1) tron- Diámetro a la altura del pecho en (1)
Diámetro a la altura del pecho en (7) co(s):0.9040 metros tronco(s):0.9167 metros
TEMA:
PROYECTO ARQUITECTÓNICO

tronco(s):2.3746 metros Diámetro máximo de la copa:8.5 metros Diámetro máximo de la copa:9.4 metros
DE CONSERVACIÓN

Diámetro máximo de la copa:15.98 metros CONTIENE:

EL PROBLEMA

ESTUDIANTE: Gary Sebastian Falconi Tapia

Ricardo Daniel Zurita Gaibor
Sebastian Chavez Santiago Nuñez Andres Garcia

DOCENTE DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA:

M.Sc. Arq.. JAVIER CARDET GARCÍA

PROYECTO FORMATIVO NOMBRE DEL DOCENTE

TALLER DE PROYECTOS V Arq. JAVIER CARDET GARCÍA

Arboles Patrimoniales Ambato. (2023). Ambato.gob.ec. https://arbolespatrimoniales.ambato.gob.ec/vista/10

ESCALAS: FECHA: LÁMINA:

1
‌
1:1 12.10.2023
ESPACIOS VERDES URBANOS FACULTAD DE ARQUITECTURA Y
CONSTRUCCIÓN

UBICACIÓN:

SIMBOLOGÍA / LEYENDA

NOTA:

Áreas Verdes
Hidrografía

Senda Peatonal
Límite Área de
Estudio PROYECTO INTEGRADOR
SÉPTIMO SEMESTRE

0 0.05 0.1 0.2 0.3 0.4 TEMA:

Kilometers PROYECTO ARQUITECTÓNICO

DE CONSERVACIÓN

a. ¿Qué espacios verdes existen?

Dentro del área central de Ambato, se identifican ciertos espacios verdes, aunque no son abundantes. Estos incluyen: CONTIENE:

EL PROBLEMA

ESTUDIANTE: Gary Sebastian Falconi Tapia

Parque Cevallos: Emblemático en el centro urbano de Ambato, ofrece una vegetación variada y una arborización considerable. Sebastian Chavez
Ricardo Daniel Zurita Gaibor
Santiago Nuñez Andres Garcia
Parque Juan Montalvo: Ubicado en el corazón de Ambato, este parque cuenta con jardines bien cuidados, fuentes y esculturas, siendo un sitio popular para el DOCENTE DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA:

descanso y la recreación. M.Sc. Arq.. JAVIER CARDET GARCÍA

PROYECTO FORMATIVO NOMBRE DEL DOCENTE

Jardines Institucionales: Algunas instituciones, públicas y privadas, en esta zona mantienen áreas verdes y jardines que contribuyen al entorno natural.
Vegetación en Aceras y Separadores: Los árboles, arbustos y jardineras a lo largo de las aceras y en las divisiones viales también añaden un toque de verdor TALLER DE PROYECTOS V Arq. JAVIER CARDET GARCÍA

al entorno urbano. ESCALAS: FECHA: LÁMINA:

1:1 12.10.2023 1
ESPACIOS VERDES URBANOS Y SUS ESPECIFICACIONES FACULTAD DE ARQUITECTURA Y
CONSTRUCCIÓN

UBICACIÓN:

SIMBOLOGÍA / LEYENDA

NOTA:

Áreas Verdes
Hidrografía

Senda Peatonal
Límite Área de
Estudio PROYECTO INTEGRADOR
SÉPTIMO SEMESTRE

0 0.05 0.1 0.2 0.3 0.4 TEMA:

Kilometers PROYECTO ARQUITECTÓNICO

DE CONSERVACIÓN

El centro histórico de Ambato enfrenta un desafío principal en relación a sus áreas verdes: la escasez de espacios disponibles para satisfacer las demandas de la CONTIENE:

EL PROBLEMA
comunidad y los visitantes. La alta densidad urbana y la necesidad de preservar la arquitectura histórica limitan la disponibilidad de zonas verdes en esta área.
Esta carencia podría tener un impacto negativo en la calidad de vida de residentes y visitantes, dado que los espacios verdes desempeñan un papel crucial en la ESTUDIANTE: Gary Sebastian Falconi Tapia
Ricardo Daniel Zurita Gaibor

salud, el bienestar y la estética urbana Sebastian Chavez Santiago Nuñez

DOCENTE DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA:

Andres Garcia

M.Sc. Arq.. JAVIER CARDET GARCÍA

Una alternativa adicional para abordar este problema sería reutilizar áreas infrautilizadas o transformar espacios intersticiales en pequeños oasis verdes. Esto PROYECTO FORMATIVO NOMBRE DEL DOCENTE

implica convertir rincones olvidados o espacios entre edificaciones en jardines, huertos comunitarios o plazas verdes. Esta estrategia creativa aprovecharía al TALLER DE PROYECTOS V Arq. JAVIER CARDET GARCÍA

máximo el espacio disponible, integrando la naturaleza en rincones que de otro modo permanecerían desaprovechados. ESCALAS: FECHA: LÁMINA:

1:1 12.10.2023 1
ESPACIOS VERDES URBANOS Y SUS ESPECIFICACIONES FACULTAD DE ARQUITECTURA Y
REGISTRO FOTOGRÁFICO CONSTRUCCIÓN

UBICACIÓN:

SIMBOLOGÍA / LEYENDA

NOTA:

0 0.05 0.1 0.2 0.3 0.4

Kilometers

PROYECTO INTEGRADOR
SÉPTIMO SEMESTRE

TEMA:
PROYECTO ARQUITECTÓNICO
DE CONSERVACIÓN

CONTIENE:

EL PROBLEMA

ESTUDIANTE: Gary Sebastian Falconi Tapia

Ricardo Daniel Zurita Gaibor
Sebastian Chavez Santiago Nuñez Andres Garcia

DOCENTE DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA:

M.Sc. Arq.. JAVIER CARDET GARCÍA

PROYECTO FORMATIVO NOMBRE DEL DOCENTE

TALLER DE PROYECTOS V Arq. JAVIER CARDET GARCÍA

MAGNOLIA PALMA FENIX OLIVO ESCALAS: FECHA: LÁMINA:

1:1 12.10.2023 1
 VERDE URBANO
FACULTAD DE ARQUITECTURA Y
CONSTRUCCIÓN
ÁREA VERDE POR HABITANTE UBICACIÓN:

Formula Aplicada
Superficie Verde por Habitante

SIMBOLOGÍA / LEYENDA

hab

NOTA:

Bibliografía:
-Hermida, M. A. (2015, 1 marzo). La Ciudad es Esto. https://editorial.ucuenca.edu.ec/omp/index.php/ucp/
catalog/book/7.
- GEOPORTAL AMBATO. (s. f.). https://geoambato-gadma.opendata.arcgis.com/ TEMA:

Descripción CONTIENE:

PLANO DE PLANTA ARQUITECTÓNICA NIVEL + 3.30

e evalúa la relación entre el espacio verde urbano y la población, refiriéndose a la extensión de la ciudad que alberga cobertura vegetal y que
ESTUDIANTE:

está disponible para el acceso público de cualquier ciudadano.

DOCENTE DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA:

M.Sc. Arq.. JAVIER CARDET GARCÍA

En la zona bajo estudio, la escasez de áreas accesibles es evidente, lo que constituye un aspecto crucial a considerar para abordar adecuadamen- PROYECTO FORMATIVO NOMBRE DEL DOCENTE

te este problema. La limitada disponibilidad de áreas verdes por habitante será un factor clave en los cálculos y análisis, ya que estas áreas TALLER DE PROYECTOS V Arq. JAVIER CARDET GARCIA
PARALELO 02

juegan un papel fundamental en la representación del confort y bienestar dentro de la ciudad.

ESCALAS: FECHA: LÁMINA:

6.11.2023 1/25
 VERDE URBANO
FACULTAD DE ARQUITECTURA Y

Permeabilidad del Suelo Público UBICACIÓN:

CONSTRUCCIÓN

Formula Aplicada

SIMBOLOGÍA / LEYENDA

15,000
NOTA:

15,01-30,00

30,01-45,00

45,01-60,00
Limite del area de estudio
Limite urbano de la cuidad de Ambato
Bibliografía:
-Hermida, M. A. (2015, 1 marzo). La Ciudad es Esto. https://editorial.ucuenca.edu.ec/omp/index.php/ucp/ Hidrografia
catalog/book/7.
- GEOPORTAL AMBATO. (s. f.). https://geoambato-gadma.opendata.arcgis.com/ TEMA:

Descripción
La importancia de contar con un suelo permeable radica en su contribución al ciclo del suelo y al bienestar del ecosistema urbano. La permeabili- CONTIENE:

PLANO DE PLANTA ARQUITECTÓNICA NIVEL + 3.30

dad está estrechamente vinculada a los procesos de construcción, pavimentación y urbanización, siendo un indicador crucial en el uso del suelo
ESTUDIANTE:

público.En la zona analizada, se evidencia que de cada 30 semanas, solo existen 2 semanas de áreas verdes, representando un escaso 0.6% de la
zona. Esta escasez se atribuye a la falta de permeabilidad, lo que provoca que el agua se estanque o se dirija hacia los sistemas de alcantarillado.El DOCENTE DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA:

M.Sc. Arq.. JAVIER CARDET GARCÍA

aumento de la vegetación es fundamental para mejorar la permeabilidad del suelo. Dado el bajo número de áreas verdes en la zona, se ha conside- PROYECTO FORMATIVO NOMBRE DEL DOCENTE

rado únicamente el impacto de las áreas verdes públicas, ya que calcular otras áreas verdes no resultaría factible. Incorporar más vegetación no TALLER DE PROYECTOS V
PARALELO 02
Arq. JAVIER CARDET GARCIA

solo mejoraría la permeabilidad del suelo, sino que también ayudaría a mitigar los problemas de estancamiento de agua y contribuiría al equilibrio ESCALAS: FECHA: LÁMINA:

ecológico del entorno urbano. 6.11.2023 1/25

 VERDE URBANO
FACULTADDE
FACULTAD DEARQUITECTURA
ARQUITECTURAYY
CONSTRUCCIÓN
Volumen de verde en el espacio Público UBICACIÓN:
UBICACIÓN:
CONSTRUCCIÓN

Formula Aplicada

Volumen de Verde en el Espacio Público

SIMBOLOGÍA/ LEYENDA
SIMBOLOGÍA / LEYENDA

=24.43%

NOTA:
NOTA:

Bibliografía:
-Hermida, M. A. (2015, 1 marzo). La Ciudad es Esto. https://editorial.ucuenca.edu.ec/omp/index.php/ucp/
catalog/book/7.
- GEOPORTAL AMBATO. (s. f.). https://geoambato-gadma.opendata.arcgis.com/ TEMA:
TEMA:

Descripción
La medición de la fracción del espacio ocupada por la vegetación en cada tramo y espacio público indica que el volumen de áreas verdes es CONTIENE:
CONTIENE:
PLANODE
PLANO DEPLANTA
PLANTAARQUITECTÓNICA
ARQUITECTÓNICANIVEL
NIVEL+ +3.30
3.30

insuficiente. El objetivo establecido es claro: a mayor cantidad de áreas verdes, los ciudadanos disfrutarán mejor de la ciudad. ESTUDIANTE:
ESTUDIANTE:

DOCENTEDE
DELA
LACÁTEDRA
CÁTEDRAINTEGRADORA:
INTEGRADORA:

Este enfoque refleja la importancia de las áreas verdes en el entorno urbano, ya que no solo contribuyen al bienestar físico y mental de los habi- DOCENTE

M.Sc.Arq.
M.Sc. Arq. . JAVIERCARDET
. JAVIER CARDETGARCÍA
GARCÍA

tantes, sino que también mejoran la calidad del entorno urbano en general. Las áreas verdes proporcionan espacios para la recreación, el espar- PROYECTO FORMATIVO NOMBREDEL
NOMBRE DELDOCENTE
DOCENTE

cimiento, la interacción social y la conexión con la naturaleza, lo que contribuye a una mejor calidad de vida. TALLERDE
TALLER DEPROYECTOS
PROYECTOSV V
PARALELO0202
PARALELO
Arq.JAVIER
Arq. JAVIERCARDET
CARDETGARCIA
GARCIA

ESCALAS:
ESCALAS: FECHA:
FECHA: LÁMINA:
LÁMINA:

6.11.2023
6.11.2023 1/25
1/25
 FACULTAD DE ARQUITECTURA Y
CONSTRUCCIÓN

VERDE URBANO UBICACIÓN:

Proximidad al verde mas sercano

Formula Aplicada SIMBOLOGÍA / LEYENDA

NOTA:

Bibliografía: TEMA:

-Hermida, M. A. (2015, 1 marzo). La Ciudad es Esto. https://editorial.ucuenca.edu.ec/omp/index.php/ucp/

catalog/book/7.
- GEOPORTAL AMBATO. (s. f.). https://geoambato-gadma.opendata.arcgis.com/ CONTIENE:

PLANO DE PLANTA ARQUITECTÓNICA NIVEL + 3.30

Descripción ESTUDIANTE:

El déficit de superficie verde por habitante es evidente, ya que solo el 25.52% de las áreas evaluadas no alcanzan el valor óptimo propuesto. Es preocupante notar DOCENTE DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA:

que un porcentaje considerable, específicamente el 11.52% del total de áreas evaluadas, presentan valores críticos, es decir, una escasez significativa de áreas M.Sc. Arq.. JAVIER CARDET GARCÍA

verdes, calificadas entre 0 y 20 en términos de cobertura vegetal o superficie verde PROYECTO FORMATIVO NOMBRE DEL DOCENTE

TALLER DE PROYECTOS V Arq. JAVIER CARDET GARCIA

PARALELO 02

ESCALAS: FECHA: LÁMINA:

6.11.2023 1/25
 FACULTAD DE ARQUITECTURA Y
CONSTRUCCIÓN
VERDE URBANO UBICACIÓN:

Proximidad simultanea a tres tipos de areas verdes

Formula Aplicada
PROX 1 ÁREA VERDE

100 + 104.62km
43.2km2

PROX 2 ÁREA VERDE

SIMBOLOGÍA / LEYENDA

700
100 + 116.2km
43.2km2

PROX 3 ÁREA VERDE

960
100 + 122.22km
43.2km2

NOTA:

Bibliografía: TEMA:

-Hermida, M. A. (2015, 1 marzo). La Ciudad es Esto. https://editorial.ucuenca.edu.ec/omp/index.php/ucp/

catalog/book/7.
- GEOPORTAL AMBATO. (s. f.). https://geoambato-gadma.opendata.arcgis.com/ CONTIENE:

PLANO DE PLANTA ARQUITECTÓNICA NIVEL + 3.30

Descripción
La concentración de los tres tipos de áreas verdes alrededor de la quebrada del río Ambato es notable. Sin em- ESTUDIANTE:

bargo, a pesar de esta concentración en ciertas áreas, se evidencia una carencia considerable de áreas verdes DOCENTE DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA:

para alcanzar los estándares mínimos requeridos. M.Sc. Arq.. JAVIER CARDET GARCÍA

Esta situación plantea un desafío importante en cuanto a la distribución equitativa y suficiente de áreas verdes PROYECTO FORMATIVO NOMBRE DEL DOCENTE

dentro del entorno urbano. La ausencia de espacios naturales en áreas específicas puede generar desequilibrios TALLER DE PROYECTOS V
PARALELO 02
Arq. JAVIER CARDET GARCIA

en la accesibilidad a entornos naturales, lo que a su vez afecta la calidad de vida de los residentes y la salud am-
Fuente: La ciudad es esto. ESCALAS: FECHA: LÁMINA:

biental en genera . 6.11.2023 1/25

ZONA DE ESTUDIO-RESIDUOS SÓLIDOS Y ELECTRICIDAD FACULTAD DE ARQUITECTURA Y
CONSTRUCCIÓN

BLOQUES PARA EL ANÁLISIS DE CASO: UBICACIÓN:

BLOQUE 1 BLOQUE 2
N

BLOQUE 3 BLOQUE 4 NOMBRES:

Lissette Cabezas, kerly Quispe, Ariel Lucero, Francisco Cevallos y

Marco Asqui

CONTIENE:
ELECTRICIDAD
RESIDUOS SÓLIDOS

CIUDADES SOSTENIBLES

DOCENTE DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA:

M.Sc. Arq.. JAVIER CARDET GARCÍA

PROYECTO FORMATIVO NOMBRE DEL DOCENTE

FECHA: LÁMINA:

16/11/2023 01/13
 1 RESIDUOS SÓLIDOS
FACULTAD DE ARQUITECTURA Y
CONSTRUCCIÓN
1.2 BLOQUE 2-ANÁLISIS
UBICACIÓN:

SIMBOLOGÍA:

DELIMITACIÓN BLOQUE

ECOTÁCHOS ORGÁNICOS
APROVECHABLES

ECOTÁCHOS APROVECHABLES

N
BASUREROS

NOMBRES:

Lissette Cabezas, kerly Quispe, Ariel Lucero, Francisco Cevallos y

ANÁLISIS Marco Asqui

CONTIENE:

En el bloque 1 observamos 9 ecotachos RESIDUOS SÓLIDOS

pero a su vez se puede decir que no

CONCLUSIONES: existe un orden, asi como hay varios eco-
CIUDADES SOSTENIBLES

DOCENTE DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA:

Existen lugares que hay contaminacion y hace falta implementar varios basureros, a tachos muy cercanos, hay otros que M.Sc. Arq.. JAVIER CARDET GARCÍA

parte de que en la ubicacion tenemos un rio el cual la contaminacion es muy fuerte estan alejados unos de los otros PROYECTO FORMATIVO NOMBRE DEL DOCENTE

y mediante estas medidas podemos disminuir este factor.

FECHA: LÁMINA:

16/11/2023 02/13
 1 RESIDUOS SÓLIDOS
FACULTAD DE ARQUITECTURA Y
CONSTRUCCIÓN
1.2 BLOQUE 2-ANÁLISIS
UBICACIÓN:

SIMBOLOGÍA:

DELIMITACIÓN BLOQUE 2

ECOTÁCHOS ORGÁNICOS
APROVECHABLES
ANÁLISIS
ECOTÁCHOS APROVECHABLES Dentro del bloque 2 se encuentran 6 eco-
tachos verdes que son para desechos
orgánicos aprovechables, es decir, NOMBRES:

BASUREROS
comida o desechos de tipo agrícola, por
Lissette Cabezas, kerly Quispe, Ariel Lucero, Francisco Cevallos y
Marco Asqui

otro lado hay 2 ecotachos blancos que CONTIENE:

RESIDUOS SÓLIDOS

son para desechos aprovechables, como

CONCLUSIONES: los plásticos, vidrios, papeles o metales, CIUDADES SOSTENIBLES

finalmente los basureros pequeños que DOCENTE DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA:

El sector tiene con recurrencia contaminación en las calles, es decir, que se encuen-
se encuentran escasamente, son más
M.Sc. Arq.. JAVIER CARDET GARCÍA

tra basura con frecuencia, pues los ecotachos estan ubicados en zonas muy lejanas PROYECTO FORMATIVO NOMBRE DEL DOCENTE

empleados en ciudadelas o en parques

uno de otros, además las personas al no tener conocimiento de los colores de los
como tal.
ecotachos mezclan tipos de uno con otro. FECHA: LÁMINA:

16/11/2023 03/13
 1 RESIDUOS SÓLIDOS
FACULTAD DE ARQUITECTURA Y
1.3 BLOQUE 3 CONSTRUCCIÓN

UBICACIÓN:

ANÁLISIS :
SIMBOLOGIA:
En el bloque de estudio 3 podemos ver que
DELIMITACIÓN BLOQUE 3
existen 11 tachos verdes esparcidos en zonas
claves, sin embargo, este tipo de ecotachos por ECOTACHOS ORGÁNICOS
su color estan destinado a restos de comida o APROVECHABLES
basura agrícolas. También podemos encontrar ECOTACHOS APROVECHABLES
3 ecotachos blancos que sirven para depositar BASUREROS
basura reciclable como cartón, papel, cartón
entre otros, finalmente también existen 9
basureros pequeños que por lo general sirven
para basura del ciudadano que va de paso,
estos basureros los encontramos alrededor del
parque. N

NOMBRES:

Lissette Cabezas, kerly Quispe, Ariel Lucero, Francisco Cevallos y

CONCLUSIÓN :
Marco Asqui

CONTIENE:
RESIDUOS SÓLIDOS
En El bloque 3 contamos con varios ecotachos esparcidos
por el sector sin embargo, estos ecotachos estan ubicados CIUDADES SOSTENIBLES

encima de las veredas interrumpiendo el paso del peatón, DOCENTE DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA:

además los ecotachos por su color estan destinados para M.Sc. Arq.. JAVIER CARDET GARCÍA

diferentes usos pero son muy pocos que lo saben o respetan PROYECTO FORMATIVO NOMBRE DEL DOCENTE

su correcto uso.
FECHA: LÁMINA:

16/11/2023 04/13
 1 RESIDUOS SÓLIDOS
FACULTAD DE ARQUITECTURA Y
CONSTRUCCIÓN
1.4 BLOQUE 4-ANÁLISIS
UBICACIÓN:

SIMBOLOGÍA

DELIMITACIÓN BLOQUE 4
ANÁLISIS:
ECOTACHOS ORGÁNICOS
APROVECHABLES Dentro del bloque 4 se ecuentran 9 ecotachos
verdes que brindan un servicio a la cuidadania
ECOTACHOS APROVECHABLES para los desechos organicos aprovechables, es
decir para restos de comida y desechos agricolas,
BASUREROS
tambien se logro visualizar en la zona 4 ecotachos NOMBRES:

Lissette Cabezas, kerly Quispe, Ariel Lucero, Francisco Cevallos y

blancos que sirven para desechos aprovechables Marco Asqui

ejemplo: plasticos, carton, vidrio o papel, CONTIENE:

que sean recolectados y separados por RESIDUOS SÓLIDOS

categoria, finalmente existen 5 basureros

CONCLUSIONES: pequeños que se encuentan en sitios como CIUDADES SOSTENIBLES

parques, para basura lijera

La zona de estudio los botes para basura desempeñan un papel crucial en la gestión de residuos urbanos, ya que
DOCENTE DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA:

M.Sc. Arq.. JAVIER CARDET GARCÍA

permiten la separación adecuada de los materiales reciclables y no reciclables. El reciclaje contribuye a la PROYECTO FORMATIVO NOMBRE DEL DOCENTE

conservación de recursos, la reducción de la contaminación y la mitigación del cambio climático. Se puede

visualizar que existen mas ecotachos verdes que blancos y que la cuidadania no esta respetando el tipo de
echotacho para poner sus desechos. FECHA: LÁMINA:

16/11/2023 03/13
 1 RESIDUOS SÓLIDOS
FACULTAD DE ARQUITECTURA Y
CONSTRUCCIÓN
1.5 INFORMACIÓN UNIDA
UBICACIÓN:

SIMBOLOGÍA:

ECOTÁCHOS ORGÁNICOS
APROVECHABLES

ECOTÁCHOS APROVECHABLES

BASUREROS

RUTAS RECOLECCIÓN DE
BASURA

NOMBRES:

Lissette Cabezas, kerly Quispe, Ariel Lucero, Francisco Cevallos y

Marco Asqui

CONTIENE:

RESIDUOS SÓLIDOS

CIUDADES SOSTENIBLES

DOCENTE DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA:

M.Sc. Arq.. JAVIER CARDET GARCÍA

PROYECTO FORMATIVO NOMBRE DEL DOCENTE

FECHA: LÁMINA:

16/11/2023 06/13
 1 RESIDUOS SÓLIDOS ¿A DÓNDE SON LLEVADOS LOS RESIDUOS Y DE QUÉ TIPO SON? FACULTAD DE ARQUITECTURA Y
CONSTRUCCIÓN

1.6 INFORMACIÓN: GIDSA, es una empresa pública que tiene como objetivo princi- UBICACIÓN:

pal prestar servicios relacionados con la calidad de gestión inte-

gral con respecto a los desechos sólidos del cantón de Ambato.
¿QUIÉNES HACEN LA RECOLECCIÓN DE
RESIDUOS SÓLIDOS?
GIDSA, es una empresa pública que tiene
como objetivo principal prestar servicios
relacionados con la calidad de gestión inte-
gral con respecto a los desechos sólidos del
cantón de Ambato.
Al relleno sanitario de Ambato, ubicado en Chachoán en la vía a
Píllaro, le quedarían tan solo unos 29 meses más de vida útil. La
mayoria de desechos ingresaban a este sanitario. Los desechos de
material de construccion ingresaban al relleno que esta ubicado
por el patio de vehiculos de SIA AUTOS.

Son alrededor de 300 toneladas de desechos que ingresan, de N

ellas los residuos domiciliarios representan un aproximado de 260
toneladas y los residuos industriales, sanitarios y otros las 40
toneladas restantes.

¿QUÉ OFRECE LA EMPRESA?

1. Separar adecuadamente los desechos sólidos desde la fuente hasta

su disposición final.

2. Procesamiento y comercialización los desechos sólidos generados

recolectados.
NOMBRES:

Lissette Cabezas, kerly Quispe, Ariel Lucero, Francisco Cevallos y

3. Alianzas con el sector privado para la recolección, clasificación, pro- Marco Asqui

cesamiento y comercialización de desechos. CONTIENE:

RESIDUOS SÓLIDOS

4. Optimizar la disposición final de los desechos sólidos no reciclables. CIUDADES SOSTENIBLES

DOCENTE DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA:

M.Sc. Arq.. JAVIER CARDET GARCÍA

PROYECTO FORMATIVO NOMBRE DEL DOCENTE

FECHA: LÁMINA:

16/11/2023 07/13
 2 ELECTRICIDAD
FACULTAD DE ARQUITECTURA Y
CONSTRUCCIÓN
2.2 BLOQUE 2-ANÁLISIS
UBICACIÓN:

SIMBOLOGÍA:

DELIMITACIÓN BLOQUE 2

POSTES DE LUZ
ANÁLISIS

En cuanto a lo que se puede determinar

LAMPARAS por el levantamiento fotográfico, se
encontraron dos tipos de alumbrados NOMBRES:

distribuidos por el bloque 2, pues en

Lissette Cabezas, kerly Quispe, Ariel Lucero, Francisco Cevallos y
Marco Asqui

calles angosta se aplicó la colocación de CONTIENE:

ELECTRICIDAD

alumbrado adosado a las paredes, como

CONCLUSIONES: lamparas, en el caso de una vía más CIUDADES SOSTENIBLES

amplia o de zonas más obscuras de DOCENTE DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA:

En cuanto al alumbrado, la opción de colocar alumbrado en las paredes en una

menos concurrencia se optó por la colo-
M.Sc. Arq.. JAVIER CARDET GARCÍA

buena opción teniendo en cuenta que son calles secundarias pues son más angos- PROYECTO FORMATIVO NOMBRE DEL DOCENTE

cación de postes de luz.

tas y en el caso de las aceras también, pues si se pusiera postes de luz se quitaría un
gran espacio a la circulación del peatón. FECHA: LÁMINA:

16/11/2023 09/13
 2 ELECTRICIDAD
FACULTAD DE ARQUITECTURA Y
CONSTRUCCIÓN
2.2 BLOQUE 2-ANÁLISIS
UBICACIÓN:

SIMBOLOGÍA:

DELIMITACIÓN BLOQUE 2

ANÁLISIS
POSTES DE LUZ
En cuanto a lo que se puede determinar
por el levantamiento fotográfico, se
encontraron dos tipos de alumbrados NOMBRES:

LAMPARAS distribuidos por el bloque 2, pues en

Lissette Cabezas, kerly Quispe, Ariel Lucero, Francisco Cevallos y
Marco Asqui

calles angosta se aplicó la colocación de CONTIENE:

ELECTRICIDAD

alumbrado adosado a las paredes, como

CONCLUSIONES: lamparas, en el caso de una vía más CIUDADES SOSTENIBLES

amplia o de zonas más obscuras de DOCENTE DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA:

En cuanto al alumbrado, la opción de colocar alumbrado en las paredes en una

menos concurrencia se optó por la colo-
M.Sc. Arq.. JAVIER CARDET GARCÍA

buena opción teniendo en cuenta que son calles secundarias pues son más angos- PROYECTO FORMATIVO NOMBRE DEL DOCENTE

cación de postes de luz.

tas y en el caso de las aceras también, pues si se pusiera postes de luz se quitaría un
gran espacio a la circulación del peatón. FECHA: LÁMINA:

16/11/2023 09/13
 1 RESIDUOS SÓLIDOS
FACULTAD DE ARQUITECTURA Y
1.3 BLOQUE 3 CONSTRUCCIÓN

UBICACIÓN:

SIMBOLOGÍA:
ANÁLISIS :
En el tercer bloque de estudio, se distinguen dos DELIMITACIÓN BLOQUE 2
modalidades de iluminación: postes independien-
tes y postes adosados a las construcciones. La
segunda opción resulta especialmente idónea, ya
que en el entorno del casco colonial, donde el POSTES DE LUZ
espacio es limitado, contribuye a optimizar la distri-
bución del espacio disponible. Además, este siste-
ma de alumbrado se encuentra soterrado, lo cual
favorece la estética visual en el contexto histórico LAMPARAS
del casco colonial.

NOMBRES:

Lissette Cabezas, kerly Quispe, Ariel Lucero, Francisco Cevallos y

CONCLUSIÓN :
Marco Asqui

CONTIENE:
RESIDUOS SÓLIDOS
En resumen, en el bloque de estudio 3 se han identificado dos
tipos de alumbrado: postes independientes y postes adosados CIUDADES SOSTENIBLES

a las construcciones. La opción de postes adosados se destaca DOCENTE DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA:

como la más adecuada para el casco colonial, donde el espacio M.Sc. Arq.. JAVIER CARDET GARCÍA

es limitado, ya que ayuda a optimizar el uso del espacio. PROYECTO FORMATIVO NOMBRE DEL DOCENTE

Además, el alumbrado empotrado contribuye a mantener una

estética visual armoniosa en este contexto histórico. FECHA: LÁMINA:

16/11/2023 03/13
 2 ELECTRICIDAD
FACULTAD DE ARQUITECTURA Y
CONSTRUCCIÓN
2.4 BLOQUE 4-ANÁLISIS
UBICACIÓN:

SIMBOLOGÍA

DELIMITACIÓN BLOQUE 2

POSTES DE LUZ ANÁLISIS

LAMPARAS Dentro del bloque 4 se puede visualizar
que se encontro dos tipos de alumbrado,
en las calles angostas se coloca las lam- NOMBRES:

paras en las edificaciones por otro lado Lissette Cabezas, kerly Quispe, Ariel Lucero, Francisco Cevallos y
Marco Asqui

es el poste de luz que se encuentra por CONTIENE:

ELECTRICIDAD

los parques por lo general ya que en ese

CONCLUSIONES: sitio es mas amplio. CIUDADES SOSTENIBLES

Las instalaciones eléctricas forman parte esencial en nuestras vidas es por ellos que
DOCENTE DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA:

M.Sc. Arq.. JAVIER CARDET GARCÍA

hemos realizado un levantamiento de la zona urbana, por el espacio angosto para PROYECTO FORMATIVO NOMBRE DEL DOCENTE

las aceras es factible que sigan con el mismo manejo de luz colocando en la pared
de las viviendas tendiendo en cuenta que son calles primarias FECHA: LÁMINA:

16/11/2023 11/13
 2 ELECTRICIDAD
FACULTAD DE ARQUITECTURA Y
CONSTRUCCIÓN
2.5 INFORMACIÓN UNIDA
UBICACIÓN:

SIMBOLOGÍA:

POSTES DE LUZ

LAMPARAS

NOMBRES:

Lissette Cabezas, kerly Quispe, Ariel Lucero, Francisco Cevallos y

Marco Asqui

CONTIENE:
ELECTRICIDAD

CIUDADES SOSTENIBLES

DOCENTE DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA:

M.Sc. Arq.. JAVIER CARDET GARCÍA

PROYECTO FORMATIVO NOMBRE DEL DOCENTE

FECHA: LÁMINA:

16/11/2023 12/13
 2 ELECTRICIDAD
FACULTAD DE ARQUITECTURA Y
CONSTRUCCIÓN

2.6 INFORMACIÓN: “Suministrar energía eléctrica, con las mejores condiciones de UBICACIÓN:

calidad y continuidad para satisfacer las necesidades de los clien-

tes en su área de concesión, a precios razonables y contribuir al
desarrollo económico y social”. (EEASA, 2023)

¿QUIÉN BRINDA ELECTRICIDAD A

AMBATO?
EEASA, Es una entidad pública cuyo propó- Visión
sito central es proporcionar iluminación al
“Constituirse en una Empresa líder en el suministro de energía
cantón de Ambato. Con 64 años de existen-
eléctrica en el País” (EEASA, 2023)
cia y una destacada trayectoria de servicio
eficiente a la sociedad, se dedica a la distri-

¿QUÉ OFRECE LA EMPRESA?

1. Contar con un equipo humano capacitado, motivado y comprometi-

do con los objetivos establecidos a nivel constitucional.

2. Implementar una gestión gerencial moderna, dinámica, participativa NOMBRES:

Lissette Cabezas, kerly Quispe, Ariel Lucero, Francisco Cevallos y

y comprometida con la mejora continua. Marco Asqui

CONTIENE:

RESIDUOS SÓLIDOS

3. Garantizar la confiabilidad del sistema eléctrico mediante la aplica-

ción de tecnología apropiada. CIUDADES SOSTENIBLES

DOCENTE DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA:

M.Sc. Arq.. JAVIER CARDET GARCÍA

4. Automatizar e integrar los procesos para lograr una mayor eficiencia PROYECTO FORMATIVO NOMBRE DEL DOCENTE

operativa.

FECHA: LÁMINA:

16/11/2023 13/13
AREA DE ESTUDIO SUBCUADRANTE 5 Se realiza la recopilacion de informacion necesaria para poder determinar el uso de suelo
FACULTAD DE ARQUITECTURA Y
actual de cada una de las edificaciones existentes dentro del subcuadrante 5 . CONSTRUCCIÓN

ANALISIS DEL AREA DE ESTUDIO UBICACIÓN:

Como se ha podido evidenciar en el subcuadrante 5 existen cuatro categorias de uso las

mismas que lo detallamos a continuacion.
1. comercial
2. vivienda
3. mixto
4. educativo
Despues de realizar todo el procesos para poder determinar las categorias se puede determi-
nar que en su mayoria predomina lo que es la vivienda, mientras que a continuacion se
encuentran las de uso mixto las mismas que funciona en la planta baja para actividades de
comercio mientras tanto el segundo nivel funciona como vivienda y posterior tenemos el uso
de suelo comercial que se puede evidenciar donde la edificacion colo cumple esa funcion . USO DE SUELO
Contamos tambien con equpamiento educativo en este subcuadrante 5.
SIMBOLOGÍA:
COMERCIAL
VIVIENDA
MIXTO
EDUCATIVO

USO COMERCIAL USO MIXTO EDUCATIVO USO VIVIENDA N

COMERCIAL

AREA DE INTERVENCION

MIXTO

NOMBRES:

Lissette Cabezas, kerly Quispe, Ariel Lucero, Francisco Cevallos y

Marco Asqui

EDUCATIVO CONTIENE:
ELECTRICIDAD

DOCENTE DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA:

M.Sc. Arq.. JAVIER CARDET GARCÍA

PROYECTO FORMATIVO NOMBRE DEL DOCENTE

VIVIENDA
FECHA: LÁMINA:

16/11/2023
 INTERVENCIONES LICEO EUGENIA MERA INTERVENCIONES URBANAS
FACULTAD DE ARQUITECTURA Y
CONSTRUCCIÓN
Adaptación de Espacios: Reconfigurar el interior para adaptar los antiguos espacios Creación de Espacios Abiertos: Donde se haya eliminado edificaciones intrusivas, crear
de aulas a las necesidades contemporáneas. Esto puede incluir la creación de espa- espacios abiertos y patios que reflejen la disposición original de las edificaciones histó- UBICACIÓN:
cios multifuncionales, salas de exposición, talleres de arte, o áreas para actividades ricas. Estos espacios pueden servir como áreas de encuentro, exposiciones al aire libre
culturales y educativas. y actividades culturales.

Eficiencia Energética: Implementar soluciones de eficiencia energética, como aisla-
miento térmico, ventanas de doble vidrio y sistemas de iluminación y climatización
eficientes para reducir el consumo de energía.
Accesibilidad Universal: Asegurarse de que todas las áreas del edificio sean accesi-
bles para personas con movilidad reducida, incorporando rampas, ascensores y
aseos accesibles.
Cafetería o Espacio de Restauración: Si es apropiado, incorporar una cafetería o
espacio de restauración que pueda atraer a visitantes y generar ingresos para el
mantenimiento.
Diseño Paisajístico: Incorporar elementos paisajísticos como jardines, árboles y áreas
verdes para embellecer el espacio y mejorar la calidad del aire.
Mobiliario Urbano: Instalar mobiliario urbano, como bancos, iluminación decorativa y
fuentes, para crear un entorno más cómodo y acogedor.
Señalización y Cartelería: Colocar señales informativas y cartelería que destaquen la
historia y el patrimonio del lugar, proporcionando información a los visitantes.
Arte Público y Esculturas: Integrar arte público y esculturas que celebren la historia y la
cultura de Ambato, agregando elementos artísticos al espacio.

Iluminación y Ventilación Natural: Aprovechar la luz natural y la ventilación cruzada Conexión con Vías Peatonales: Conectar el corazón de manzana con las vías peatonales PAÍS: ECUADOR

para crear un ambiente más agradable y reducir la dependencia de la iluminación circundantes y los principales puntos de interés del centro histórico.
PROVINCIA: TINGURAHUA
CIUDAD O CANTÓN: AMBATO
CALLES: CALLE VICENTE ROCAFUERTE Y
artificial y sistemas de climatización. CALLE JUAN MONTALVO

Zonas de Estudio o Biblioteca: Si es pertinente, crear áreas de estudio o una peque-

N
ña biblioteca que fomente la investigación y el aprendizaje.
Espacios de Exhibición y Eventos Eventos Culturales y Actividades:
Culturales: Diseñar áreas adecuadas Programar eventos culturales,
para exposiciones de arte y eventos exposiciones, conciertos y activida-
Áreas de Aprendizaje y Educación: Consi- culturales. El patio central puede des educativas en el corazón de la
derar la creación de aulas o espacios de funcionar como un espacio versátil manzana para atraer a la comunidad
aprendizaje que puedan albergar para eventos al aire libre. local y visitantes.
actividades educativas, como talleres de
arte o clases de historia y cultura.

Restauración y Consolidación
Estructural: Es esencial llevar a cabo
una restauración completa de la
estructura y consolidación de la
edificación. Esto implica la repara-
Recuperación de materiales ción de cimientos, paredes y techos,
Originales: Conservar y y eliminar riesgos estructurales. Zonas Peatonales: Establecer áreas
restaurar elementos peatonales en el corazón de la manza-
arquitectónicos originales, na para reducir el tráfico vehicular y
asi como sus materiales. fomentar un ambiente más seguro y
atractivo para los visitantes.
TEMA:

RECUPERACIÓN DEL CORAZÓN DE MANZANA, INTERVENSIÓN EN

EL LICEO EUGENIA MERA

CONTIENE:
Comercio y Artesanía Local: Fomentar la -RESEÑA GENERAL DE LA ZONA DE ESTUDIO
-SITUACIÓN ACTUAL DE LA ZONA
presencia de pequeños comercios, -ANÁLISIS DEL USO DE LOS EDIFICIOS Y EL ESPACIO URBANO

cafeterías y tiendas de artesanía que ESTUDIANTES:

puedan aprovechar la afluencia de LISSETTE CABEZAS Y ARIEL LUCERO
visitantes y promover la economía local.
DOCENTE DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA:

M.Sc. Arq.. JAVIER CARDET GARCÍA

PROYECTO FORMATIVO NOMBRE DEL DOCENTE

FECHA: LÁMINA:

06/11/2023 41/
 FACULTAD DE ARQUITECTURA Y
CONSTRUCCIÓN

UBICACIÓN:

1 FUNCIONAL
- ESPACIAL
Reconfiguración Flexible: Adaptar el espacio interior del Liceo
Eugenio Mera para albergar diversas funciones contemporá-
neas, permitiendo cambios según las necesidades.
Polivalencia de Espacios: Diseñar áreas versátiles que puedan
transformarse para dar cabida a diferentes eventos y activida-
des.
Flexibilidad en el Uso: Incorporar elementos móviles y configu-
raciones flexibles para adaptarse a distintas funciones a lo
3 TECNOLÓGICA
Integración Tecnológica: Incorporar
tecnologías modernas para mejorar
eficiencia energética, conectividad y
experiencias educativas y culturales.
Sistemas de Gestión Integrada: Imple- PAÍS: ECUADOR

largo del tiempo.

PROVINCIA: TINGURAHUA

mentar sistemas de gestión que con-

CIUDAD O CANTÓN: AMBATO
CALLES: CALLE VICENTE ROCAFUERTE Y
CALLE JUAN MONTALVO

trolen iluminación, climatización y

seguridad de manera eficiente.
N
2 FORMAL
4 MEDIO
Armonización Arquitectónica: Inte- AMBIENTAL
grar nuevos elementos arquitectóni-
cos que respeten y complementen la Gestión de Residuos: Implementar
estética colonial republicana, mante- sistemas de gestión de residuos que
niendo coherencia con el entorno fomenten el reciclaje y la reducción de
histórico. desechos.
Contraste Controlado: Introducir Conciencia Ambiental: Desarrollar pro-
elementos contemporáneos para gramas educativos y eventos que pro-
crear un contraste visual controlado, muevan la conciencia ambiental y sos-
resaltando la evolución temporal sin tenibilidad en la comunidad.
comprometer la armonía global.

TEMA:

RECUPERACIÓN DEL CORAZÓN DE MANZANA, INTERVENSIÓN EN

EL LICEO EUGENIA MERA

CONTIENE:
-RESEÑA GENERAL DE LA ZONA DE ESTUDIO
-SITUACIÓN ACTUAL DE LA ZONA
-ANÁLISIS DEL USO DE LOS EDIFICIOS Y EL ESPACIO URBANO

ESTUDIANTES:

LISSETTE CABEZAS Y ARIEL LUCERO

DOCENTE DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA:

M.Sc. Arq.. JAVIER CARDET GARCÍA

PROYECTO FORMATIVO NOMBRE DEL DOCENTE

FECHA: LÁMINA:

06/11/2023 42/
Fase 3
FASE 3. CONDICIONANTES INTRÍNSECAS DEL PROYECTO  SITUACIÓN ACTUAL DEL EDIFICIO

ANÁLISIS DE LOS DETERIOROS (PATOLOGÍAS).

INTERVENCIONES EN EL EDIFICIO

ELEMENTOS DE INTEGRACIÓN (Solo para arquitectura de integración).

PROPUESTA DE INTERVENCIONES
16. ESTUDIO VALORACIÓN DE EDIFACIÓN
FACULTAD DE ARQUITECTURA Y
CONSTRUCCIÓN

16. 1 ESTUDIO VALORACIÓN DE EDIFICACIÓN-LICEO EUGENIA MERA UBICACIÓN:

PAÍS: ECUADOR
PROVINCIA: TINGURAHUA
CIUDAD O CANTÓN: AMBATO
CALLES: CALLE VICENTE ROCAFUERTE Y
CALLE JUAN MONTALVO

TEMA:

RECUPERACIÓN DEL CORAZÓN DE MANZANA, INTERVENSIÓN EN

EL LICEO EUGENIA MERA

CONTIENE:

-CONDICIONATES INTRÍNSECAS

ESTUDIANTES:

LISSETTE CABEZAS Y ARIEL LUCERO

DOCENTE DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA:

M.Sc. Arq.. JAVIER CARDET GARCÍA

PROYECTO FORMATIVO NOMBRE DEL DOCENTE

FECHA: LÁMINA:

06/11/2023 43
 FACULTAD DE ARQUITECTURA Y

16. 1 ESTUDIO VALORACIÓN DE EDIFICACIÓN-LICEO EUGENIA MERA CONSTRUCCIÓN

UBICACIÓN:

PAÍS: ECUADOR
PROVINCIA: TINGURAHUA
CIUDAD O CANTÓN: AMBATO
CALLES: CALLE VICENTE ROCAFUERTE Y
CALLE JUAN MONTALVO

CONTIENE:

-CONDICIONATES INTRÍNSECAS

DOCENTE DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA:

M.Sc. Arq.. JAVIER CARDET GARCÍA

PROYECTO FORMATIVO NOMBRE DEL DOCENTE

FECHA: LÁMINA:

06/11/2023 44
 FACULTAD DE ARQUITECTURA Y
16. 1 ESTUDIO VALORACIÓN DE EDIFICACIÓN-LICEO EUGENIA MERA CONSTRUCCIÓN

UBICACIÓN:

PAÍS: ECUADOR
PROVINCIA: TINGURAHUA
CIUDAD O CANTÓN: AMBATO
CALLES: CALLE VICENTE ROCAFUERTE Y
CALLE JUAN MONTALVO

TEMA:

RECUPERACIÓN DEL CORAZÓN DE MANZANA, INTERVENSIÓN EN

EL LICEO EUGENIA MERA

CONTIENE:

-CONDICIONATES INTRÍNSECAS

ESTUDIANTES:

LISSETTE CABEZAS Y ARIEL LUCERO

DOCENTE DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA:

M.Sc. Arq.. JAVIER CARDET GARCÍA

PROYECTO FORMATIVO NOMBRE DEL DOCENTE

FECHA: LÁMINA:

06/11/2023 45
ANALISIS HISTORICO FACULTAD DE ARQUITECTURA Y
CONSTRUCCIÓN

UBICACIÓN:

Esta edificación que fue construida en el siglo XIX, a lo largo de su

historia a vivido desastres naturales y aun así no se ha visto afec-
tada, podemos decir que una de las razones por las cuales no ha
sido afectada es por su estructura que es de un solo nivel, adicio-
nal a esto no solo ha tenido este tipo de problemáticas a lo largo
del tiempo también tuvo una inserción arquitectónica la cual la
utilizaron para adaptar esta edificación para una escuela que fun-
cionaba en la mañana y por las tardes un colegio profesional de
artesanos que se dedicaban a impartir clases de estilistas y clases
de costureros. Entonces mientras esta edificación a lo largo de su
vida útil ha tenido varios cambios y no solo cambios sino también PAÍS: ECUADOR
PROVINCIA: TINGURAHUA
CIUDAD O CANTÓN: AMBATO

adecuaciones para hacer algo para la cual no fue creada esta edi- CALLES: CALLE VICENTE ROCAFUERTE Y
CALLE JUAN MONTALVO

ficación, las adaptaciones realizadas han influido de alguna

manera a su uso diario, la cual hoy en la actualidad después de N

que una pandemia llamada COVID 20, prácticamente cerraron y

se encuentra en estado de abandono.

TEMA:

RECUPERACIÓN DEL CORAZÓN DE MANZANA, INTERVENSIÓN EN

EL LICEO EUGENIA MERA

CONTIENE:

-CONDICIONATES INTRÍNSECAS

ESTUDIANTES:

LISSETTE CABEZAS Y ARIEL LUCERO

DOCENTE DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA:

M.Sc. Arq.. JAVIER CARDET GARCÍA

PROYECTO FORMATIVO NOMBRE DEL DOCENTE

FECHA: LÁMINA:

06/11/2023 46
16. ESTUDIO VALORACIÓN DE EDIFACIÓN 16. ESTUDIO VALORACIÓN DE EDIFACIÓN
FACULTAD DE ARQUITECTURA Y

16.3 USO ACTUAL DEL EDIFICIO 16.4 PROPUESTA DE CAMBIO DE USO: CONSTRUCCIÓN

16.3.1 Liceo Eugenia Mera UBICACIÓN:

16.4.1 Espacios propuestos:

JARDÍN INTERNO

PAÍS: ECUADOR
PROVINCIA: TINGURAHUA
CIUDAD O CANTÓN: AMBATO
CALLES: CALLE VICENTE ROCAFUERTE Y

ADMINISTRACIÓN CALLE JUAN MONTALVO

DEGUSTACIÓN ALIMENTOS
INGRESO

PREPARACIÓN DE ALIMENTOS SERVICIOS SANITARIOS

ABANDONO NO HAY EDUCACIÓN NO HAY ACCESO (CAFETERÍA)

16.3.2 Postura crítica: 16.4.2 JUSTIFICACIÓN DE PROPUESTA PLANTEADA:

A pesar de que en el pasado este era un equipamiento que brindaba la opción de Se propone un espacio de encuentro y confort de las personas residentes de
la educación tipo industrial textil en sus instalaciones, con el tiempo este ha ido Ambato, mismo que cuenta con una cafetería, pues es un espacio pensado para
transformandose, haciendo que en este se siga fomentando la conocimientos, potenciar varios ámbitos como el social, económico y cultural, asimismo se TEMA:

pues luego paso a ser un colegio técnico artesanal, sin embargo, hoy en día este propone un jardín interno, en donde se coloquen especies vegetales que identifi- RECUPERACIÓN DEL CORAZÓN DE MANZANA, INTERVENSIÓN EN
EL LICEO EUGENIA MERA

lugar no cumple ninguna función, es decir, que se abandonó el establecimiento,
a causa de esto se ha producido una falta de interés hacia el mismo, por lo que no
hay mantenimiento y visualmente su fachada tiene un deterioro muy grande, en
su interior igualmente hay signos de desgaste en sus paredes, gradas y en puertas
quen a la ciudad, pues se hace una conexión de lo tradicional que prometa entre-
gar a las personas un punto de diálogo y relajación. El jardín interno se lo ha
CONTIENE:
-CONDICIONATES INTRÍNSECAS
tomado en consideración desde el punto de que Ambato es considerado como la
ciudad jardín del Ecuador, por lo que al hacer partícipe este espacio se profundiza ESTUDIANTES:

o ventanas. con esta idea. Una cafetería en la zona o un punto de encuentro eleva los estáda- LISSETTE CABEZAS Y ARIEL LUCERO

DOCENTE DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA:

Mencionado esto, se concluye con el resultado de que el Liceo Eugenia Mera es res del sitio, haciendo que este en las noches no sea un lugar abandonado ni M.Sc. Arq.. JAVIER CARDET GARCÍA

una construcción patrimonial, dentro de la protección que se brinda a través de la peligroso, sino un espacio en donde se pueda acceder con facilidad, pues hay que PROYECTO FORMATIVO NOMBRE DEL DOCENTE

conservación de Patrimonios, de que este no tiene ninguna función o uso en el tener en cuenta que se encuentra en el centro histórico, por lo que al intervenir en
presente. esta edificación ayudaría a rehabilitar al corazón de la manzana.
FECHA: LÁMINA:

06/11/2023 47
 16. ESTUDIO VALORACIÓN DE EDIFACIÓN 16. ESTUDIO VALORACIÓN DE EDIFACIÓN
FACULTAD DE ARQUITECTURA Y
CONSTRUCCIÓN
16.5 VALORACIÓN GENERAL DEL ESTADO DE CONSERVACIÓN DEL BIEN 16.6 ANÁLISIS ECOLÓGICO Y AMBIENTAL DEL INMUEBLE
PATRIMONIAL 16.6.1 UBICACIÓN DE RECURSOS ECOLÓGICOS Y AMBIENTALES EN
UBICACIÓN:

16.5.1 ESTADO DE CONSERVACIÓN: MANZANAS ALEDAÑAS AL CORAZÓN DE MANZANA.

CUENCA

VICENTE ROCAFUERTE

MARIANO CASILLO
PAÍS: ECUADOR

JUAN MONTALVO
PROVINCIA: TINGURAHUA
CIUDAD O CANTÓN: AMBATO
CALLES: CALLE VICENTE ROCAFUERTE Y
CALLE JUAN MONTALVO

DETERIORO EN PAREDES: DETERIORO EN PUERTA: SIMÓN BOLÍVAR

Grafitis Desgaste de materiales
Desgaste de materiales Huecos
Undimientos en las paredes
DETERIORO EN VENTANAS:
Desgaste de materiales
Huecos
SUCRE
16.5.2 ANÁLISIS:
El Patrimonio edificado, al estar en un estado de abandono, no ha tenido el man- SIMBOLOGÍA:
tenimiento adecuado, a causa de estos han ido apareciendo signos de deterioro
en la fachada como el desgaste de los materiales o incluso la participación de van- ECOTACHOS ÁRBOLES
dalismo, mostrados a través de los grafitis, la conservación del mismo, es calificada
como mala, debido a que se ha involucrado desinterés por medio de todos, sin BASUREROS
TEMA:

reconocimiento alguno hacia la construcción. asimismo en su interior se puede RECUPERACIÓN DEL CORAZÓN DE MANZANA, INTERVENSIÓN EN
EL LICEO EUGENIA MERA

ver elementos que actualmente estan acabados, en el caso de pequeñas gradas,

16.6.2 ANÁLISIS:
CONTIENE:

estas han llegado al punto de romperse por la falta de atención que se les ha dado: -CONDICIONATES INTRÍNSECAS
A través de un sistema de recolección de desechos sólidos, se mantiene esta
DETERIORO EN GRADAS: área del corazón de la manzana regular, pues esto gracias a los ecotachos y ESTUDIANTES:

LISSETTE CABEZAS Y ARIEL LUCERO

basureros encontrados en puntos específicos de las aceras, asimismo, en el
Desgaste de materiales caso de los árboles, es un manejo de especies vegetales bastante bueno, pues
DOCENTE DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA:

Cemento roto hay que tener en cuenta que los árboles no solo brindan un mejor ambiente,
M.Sc. Arq.. JAVIER CARDET GARCÍA

PROYECTO FORMATIVO NOMBRE DEL DOCENTE

sino que dan sombra a los ciudadanos, sin embargo, estas calles son angos-
tas, por lo que si hay una densidad grande de personas en la zona estas
suelen ocupar mucho espacio.- FECHA: LÁMINA:

06/11/2023 48
 19. INTERVENCIONES EN EL EDIFICIO
FACULTAD DE ARQUITECTURA Y
DESCRIPCIÓN: CONSTRUCCIÓN
19.1 ESTUDIO DE CASOS (REFERENTES ARQUITECTÓNICOS) El edificio la Palma, es el ejemplo de un bien edificado, que es considerado como
patrimonial, que con el tiempo ha ido teniendo varios usos, como se mencionaba UBICACIÓN:
19.1.1 EDIFICIO LA PALMA anteriormente, ha ido desde ser originalmente una ferretería por la época en que
EDIFICIO LA PALMA ACTUALMENTE-CENTRO HISTÓRICO este fue construido, pues antes había dentro de la zona cinco ferreterías, que eran
pontencialmente bien remuderados, pues se practicaba en un nivel muy alto la
explotación de petróleo, sin embargo, esta actividad de carga y descarga de materia
prima, decayó por lo este tuvo que cambiar sus actividades en la edificación.
EDIFICIO LA PALMA EN 1912 Y ACTUALMENTE

PAÍS: ECUADOR
PROVINCIA: TINGURAHUA
CIUDAD O CANTÓN: AMBATO
CALLES: CALLE VICENTE ROCAFUERTE Y
CALLE JUAN MONTALVO

N
UBICACIÓN:
México, Tamaulipas, Centro histórico, calles de Rivera y Aduana.

La edficación en su estructura original mostraba balcones en sus ventanas por lo

que en la intervención realizada posteriormente se hizo una cubierta para prote-
ger a los usuarios del mismo a la hora de ingresar, por otro lado, en cuanto a los
cambios realizados en las ventanas, estas que eran con aterioridad de madera,
GÉNERO: modificaron sus materiales a aluminio y las molduras que se sitúan en la parte pos-
Comercial terior, consevado lo que tiene que ver con vanos y llenos.
TEMA:

RECUPERACIÓN DEL CORAZÓN DE MANZANA, INTERVENSIÓN EN

En caso de esta edificación se puede determinar que cuenta con un manetimiento EL LICEO EUGENIA MERA

USOS: constante, actualmente se percibe una fachada y un análisis interno que no tiene CONTIENE:
ferretería deterioros en la misma. -CONDICIONATES INTRÍNSECAS

REHABILITACIÓN: En el presente hay una gran movilidad en el sitio, precisamente porque no se ha

ESTUDIANTES:

Diversos usos como bares, restaurantes y terminó siendo actualmente una tienda de dejado que las estructutas pertenecientes al centro histórico no tengan relevancia,
LISSETTE CABEZAS Y ARIEL LUCERO

DOCENTE DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA:

convivencia. asimismo, es preciso mencionar que no exite vandalismo ni índice de peligro en la M.Sc. Arq.. JAVIER CARDET GARCÍA

zona, pues es un centro histórico bastante activo, a pesar de que las estructuras PROYECTO FORMATIVO NOMBRE DEL DOCENTE

originales en cuanto a las edificaciones han sido rehabilitadas y transformadas.

FECHA: LÁMINA:

06/11/2023 49
 19. INTERVENCIONES EN EL EDIFICIO
DESCRIPCIÓN: FACULTAD DE ARQUITECTURA Y
CONSTRUCCIÓN
19.1 ESTUDIO DE CASOS (REFERENTES ARQUITECTÓNICOS)
Se realizaron cambios que han sido significativos, pues dentro de las modificacio- UBICACIÓN:
19.1.2 CASA FANJÓN nes que se realizaron fueron el cambio en su frontón a las ventanas de la parte supe-
CASA FANJÓN ACTUALMENTE-CENTRO HISTÓRICO rior, asimismo en el caso de las ventanas se han modificado estas en cuanto a sus
dimensiones, por otro lado, la puerta de acceso original ha sido extraido, es decir se
eliminó, como se lo puede observar en las imágenes colocadas esta fachada ha sido
modificada.
CASA FANJÓN EN 1923 Y ACTUALMENTE
CASA EN LA ANTIGUEDAD

PAÍS: ECUADOR
PROVINCIA: TINGURAHUA
CIUDAD O CANTÓN: AMBATO
CALLES: CALLE VICENTE ROCAFUERTE Y
CALLE JUAN MONTALVO

N
UBICACIÓN:
Centro histórico-México calle Altamira, entre 20 de Noviembre y Colón

CASA EN LA ACTUALIDAD

GÉNERO:
Casa habitación TEMA:

RECUPERACIÓN DEL CORAZÓN DE MANZANA, INTERVENSIÓN EN

EL LICEO EUGENIA MERA

USOS:
CONTIENE:
Parte del Patrimonio -CONDICIONATES INTRÍNSECAS

REHABILITACIÓN: ESTUDIANTES:

Se conserva como parte fundamental de la zona debido a las carcterísticas principales LISSETTE CABEZAS Y ARIEL LUCERO

DOCENTE DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA:

de sistemas constructivos y materiales. M.Sc. Arq.. JAVIER CARDET GARCÍA

PROYECTO FORMATIVO NOMBRE DEL DOCENTE

FECHA: LÁMINA:

06/11/2023 50
 19. INTERVENCIONES EN EL EDIFICIO
19.1 ESTUDIO DE CASOS (REFERENTES ARQUITECTÓNICOS) FACULTAD DE ARQUITECTURA Y
CONSTRUCCIÓN
19.1 ESTUDIO DE CASOS (REFERENTES ARQUITECTÓNICOS) 19.1.4
Título: Rediseño Ampliatorio y Modificatorio de la Casa Municipal del Cantón Rumi- UBICACIÓN:
19.1.3 ñahui
El referente "La intervención de Arquitectura contemporánea en inmuebles patrimonia- Autor: Guevara Fonseca Jhoanna Lizeth
les" de Laura Valeria Patarroyo Alarcón aborda de manera integral el desafío de preservar
y valorar el patrimonio edificado mientras se integra a la vida contemporánea. Aquí hay Influencias Positivas:
algunas consideraciones y análisis de cómo este referente puede influir en nuestro Análisis Contextual:
proyecto: El referente destaca la importancia de comprender el contexto urbano e histórico del
lugar. Podrías aplicar un análisis detallado del entorno de tu proyecto en Ambato,
Reconocimiento del Valor Histórico y Simbólico: considerando aspectos históricos, culturales y urbanos para una intervención más
El referente destaca la importancia de reconocer el valor histórico y simbólico del bien contextualizada.
patrimonial. Esto puede ser aplicable a tu proyecto en Ambato, donde la riqueza arqui- Identificación de Problemas:
tectónica refleja la evolución histórica de la ciudad. La identificación de problemas es crucial en ambos proyectos. Observa cómo el refe-
Metodología de Investigación: rente señala la ineficiencia espacial y funcional de la Casa Municipal. Esto podría inspi-
La metodología de estudio de casos, interpretación histórica y análisis arquitectónicos rarte para identificar problemas específicos en el Liceo Eugenia Mera y las edificaciones
puede inspirar la forma en que abordas la intervención en los sitios de Ambato. Un enfo- del corazón de la manzana en Ambato.
que multidisciplinario puede proporcionar una comprensión más completa y contextua- Fases de Propuesta:
lizada. La división del proyecto en fases puede ser una estrategia efectiva. Esto puede ayudar-
PAÍS: ECUADOR
PROVINCIA: TINGURAHUA
CIUDAD O CANTÓN: AMBATO
Desafíos a Superar: te a establecer una estructura organizada para abordar los problemas y proponer solu- CALLES: CALLE VICENTE ROCAFUERTE Y
CALLE JUAN MONTALVO
Los desafíos de enfoques no conservacionistas y normativas restrictivas son puntos ciones de manera más eficiente.
clave. Podrías explorar cómo superar desafíos similares en Ambato, adaptando estrate- Importancia de la Integración:
gias según las características específicas del lugar. La propuesta destaca la importancia de integrar la plaza cívica en la intervención. N
Integración de Elementos Contemporáneos: Puedes considerar cómo integrar espacios públicos o patios en tu proyecto para crear
La propuesta de mantener la integridad tipológica del Molino mientras se enlaza con la áreas de encuentro y promover la interacción comunitaria.
edificación contemporánea puede inspirar la forma en que introduces nuevas funciones Respeto por la Identidad Histórica:
en las edificaciones de Ambato. La abstracción de rasgos predominantes puede aplicarse El referente enfatiza la preservación de la identidad histórica y cultural. Puedes incor-
a la adaptación de elementos históricos. porar esta idea al mantener elementos arquitectónicos significativos en tu interven-
Vinculación Patrimonial a Nivel Urbano: ción, respetando la historia de Ambato.
La propuesta urbana que conecta el Molino con la Estación de Ferrocarril destaca la Desafíos Estructurales:
importancia de considerar el contexto urbano en tu proyecto. Puedes explorar cómo tus Observa cómo el referente aborda desafíos estructurales, especialmente relacionados
intervenciones contribuyen a la cohesión y revitalización del entorno histórico. con materiales antiguos. Esto podría inspirarte a considerar las condiciones estructura-
Preservación de la Identidad: les del Liceo Eugenia Mera y las edificaciones del corazón de la manzana.
La conclusión sobre la integración del patrimonio edificado implica una revalorización Consideración de Funcionalidades:
de la historia y una reinterpretación arquitectónica. Este enfoque puede ser clave para La propuesta sugiere considerar las funcionalidades necesarias. Puedes aplicar esto a
preservar la identidad de Ambato y construir una memoria colectiva perdurable. tu proyecto, asegurándote de que las intervenciones propuestas satisfagan las deman-
das contemporáneas y futuras de la comunidad.
Involucramiento de la Comunidad:
El referente destaca la conexión entre la Casa Municipal y la comunidad. Podrías explo-
rar cómo involucrar a la comunidad de Ambato en el proceso de diseño y cómo las
intervenciones pueden satisfacer sus necesidades. TEMA:

RECUPERACIÓN DEL CORAZÓN DE MANZANA, INTERVENSIÓN EN

Mantenimiento y Restauración: EL LICEO EUGENIA MERA

La propuesta destaca la necesidad de mantenimiento y restauración. Puedes incorpo- CONTIENE:

rar estrategias de conservación en tu proyecto para garantizar la sostenibilidad a largo -CONDICIONATES INTRÍNSECAS

plazo.
ESTUDIANTES:

LISSETTE CABEZAS Y ARIEL LUCERO

DOCENTE DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA:

M.Sc. Arq.. JAVIER CARDET GARCÍA

PROYECTO FORMATIVO NOMBRE DEL DOCENTE

FECHA: LÁMINA:

06/11/2023 51
PATOLOGIAS Y TABLAS ATLAS
FACULTAD DE ARQUITECTURA Y

FICHAS ATLAS DE DAÑOS CONSTRUCCIÓN

UBICACIÓN:
NOMBRE PATOLOGIA Humedad

Elemento Muros y Pisos

Codigo
Componente Reves�miento

Material Adobe

Daño Deterioro por exceso de humedad y por �empo

Posibles Causas Humedad y Descuido

PAÍS: ECUADOR
PROVINCIA: TINGURAHUA
CIUDAD O CANTÓN: AMBATO
CALLES: CALLE VICENTE ROCAFUERTE Y
CALLE JUAN MONTALVO

Este patógeno se encuentra presente, en su gran mayoría, en los muros y

pisos de la edificacion patrimonial, debido a su calidad de deterioro con una
Descripción del daño
gran variedad de patologias que afectan su estado �sico como de valor para
su conservación.
N

Nombre del inmueble Liceo Eugenia Mera

Ubicación del inmueble Calles Montalvo y Rocafuerte

Nombre del dueño Municipalidad de Ambato

Clave catastral
Ambiente Baños, Paredes en diferentes ubicaciones
ANEXO GRÁFICO
FOTOGRAFIA UBICACIÓN DEL DAÑO

CONTIENE:

DOCENTE DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA:

M.Sc. Arq.. JAVIER CARDET GARCÍA

PROYECTO FORMATIVO NOMBRE DEL DOCENTE

FECHA: LÁMINA:

06/11/2023 52
PATOLOGIAS Y TABLAS ATLAS
FACULTAD DE ARQUITECTURA Y

FICHAS ATLAS DE DAÑOS CONSTRUCCIÓN

NOMBRE PATOLOGIA Fisuras UBICACIÓN:

Elemento Paredes Varias

Codigo
Componente Mampoteria
Material Adobe/ hormigon
Daño Paredes trizadas
Posibles Causas Mal implementado el reves�miento

Con el paso del �empo empiezan a aparecer grietas en las paredes y por el uso de
Descripción del daño PAÍS: ECUADOR
PROVINCIA: TINGURAHUA
la edficiacion. CIUDAD O CANTÓN: AMBATO
CALLES: CALLE VICENTE ROCAFUERTE Y
CALLE JUAN MONTALVO

Nombre del inmueble Liceo Eugenia Mera

Ubicación del inmueble Calles Juan Benigno Vela y Joaquín de Olmedo

N

Nombre del dueño Municipalidad de Ambato

Clave catastral

Ambiente Paredes exteriores al Pa�o

ANEXO GRÁFICO
FOTOGRAFIA UBICACIÓN DEL DAÑO

CONTIENE:

DOCENTE DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA:

M.Sc. Arq.. JAVIER CARDET GARCÍA

PROYECTO FORMATIVO NOMBRE DEL DOCENTE

FECHA: LÁMINA:

06/11/2023 53
PATOLOGIAS Y TABLAS ATLAS
FACULTAD DE ARQUITECTURA Y

FICHAS ATLAS DE DAÑOS CONSTRUCCIÓN

NOMBRE PATOLOGIA Fisuras UBICACIÓN:

Elemento Paredes Varias

Codigo
Componente Mampoteria
Material Adobe/ hormigon
Daño Paredes trizadas
Posibles Causas Mal implementado el reves�miento

Con el paso del �empo empiezan a aparecer grietas en las paredes y por el uso de
Descripción del daño PAÍS: ECUADOR
PROVINCIA: TINGURAHUA
la edficiacion. CIUDAD O CANTÓN: AMBATO
CALLES: CALLE VICENTE ROCAFUERTE Y
CALLE JUAN MONTALVO

Nombre del inmueble Liceo Eugenia Mera

Ubicación del inmueble Calles Juan Benigno Vela y Joaquín de Olmedo

N

Nombre del dueño Municipalidad de Ambato

Clave catastral

Ambiente Paredes exteriores al Pa�o

ANEXO GRÁFICO
FOTOGRAFIA UBICACIÓN DEL DAÑO

CONTIENE:

DOCENTE DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA:

M.Sc. Arq.. JAVIER CARDET GARCÍA

PROYECTO FORMATIVO NOMBRE DEL DOCENTE

FECHA: LÁMINA:

06/11/2023 54
PATOLOGIAS Y TABLAS ATLAS
FACULTAD DE ARQUITECTURA Y

FICHAS ATLAS DE DAÑOS CONSTRUCCIÓN

NOMBRE PATOLOGIA Humedad y deterioro biologico UBICACIÓN:

Elemento Cubiertas

Codigo
Componente Tejado
Material Tejas
Daño Humedad y crecimiento de organismos como musgo entre otros.

Posibles Causas Humedad, Tiempo

PAÍS: ECUADOR
PROVINCIA: TINGURAHUA
CIUDAD O CANTÓN: AMBATO
CALLES: CALLE VICENTE ROCAFUERTE Y
CALLE JUAN MONTALVO

Descripción del daño Empieza a crecer organismos como plantas, y empieza a penetrar humedad

N
Nombre del inmueble Liceo Eugenia Mera
Ubicación del inmueble Calles Juan Benigno Vela y Joaquín de Olmedo
Nombre del dueño Municipalidad de Ambato
Clave catastral
Ambiente Toda la cubierta de la edificacion
ANEXO GRÁFICO
FOTOGRAFIA UBICACIÓN DEL DAÑO

CONTIENE:

DOCENTE DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA:

M.Sc. Arq.. JAVIER CARDET GARCÍA

PROYECTO FORMATIVO NOMBRE DEL DOCENTE

FECHA: LÁMINA:

06/11/2023 55
Fase 4
FASE 4. PROGRAMACIÓN ARQUITECTÓNICA

CUADRO ÁREAS ESQUEMAS

MATRICES DE RELACIONES

DIAGRAMA DE RELACIONES

ZONIFICACIÓN - PLAN MASA

CUADRO DE ÁREAS
FACULTAD DE ARQUITECTURA Y
CONSTRUCCIÓN

UBICACIÓN:

CONTIENE:

DOCENTE DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA:

M.Sc. Arq.. JAVIER CARDET GARCÍA

PROYECTO FORMATIVO NOMBRE DEL DOCENTE

FECHA: LÁMINA:

06/11/2023
MATRIZ DE RELACIONES FACULTAD DE ARQUITECTURA Y
CONSTRUCCIÓN

UBICACIÓN:

CONTIENE:

DOCENTE DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA:

M.Sc. Arq.. JAVIER CARDET GARCÍA

PROYECTO FORMATIVO NOMBRE DEL DOCENTE

FECHA: LÁMINA:

06/11/2023
(ESTUDIO DE ÁREAS A PARTIR DE LAS NECESIDADES ESPACIALES Y FUNCIONALES)

ESQUEMAS OBSERVACIONES

En este espacio podemos observar

como estos dos esquemas se
complementan

Se creó un espacio dedicado para

exposiciones de artes, como lo son
esculturas y pinturas
(ESTUDIO DE ÁREAS A PARTIR DE LAS NECESIDADES ESPACIALES Y FUNCIONALES)

ESQUEMAS OBSERVACIONES

En la parte del patio se creo un

jardín a una altura de 90 cm el cual
va a formar parte del mobiliario del
patio, en sus partes externas van a
ubicarse asientos que pueden ser
aprovechados no solo para el
restaurant si no también para la
comodidad del usuario

En este espacio podemos observar

dos tipos de utilidad que se lo va a
brindar, por las mañanas y tardes va
a funcionar para clases de danza o
bailes culturales y en la noche se
convertirá en un centro de diversión
para los usuarios que acudan a este
sitio
ZONIFICACIÓN
FACULTAD DE ARQUITECTURA Y
CONSTRUCCIÓN

UBICACIÓN:

ENTRADA

PATIO

JARDINES / MOBILIARIO

SALA DE ARTES

SALON DE BAILE

SALA DE EXPOSICIONES
COCINA

CAFETERIA
CONTIENE:

SERVIVCIOS HIGENICOS

ACCESO AL CORAZON DOCENTE DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA:

DE MANZANA M.Sc. Arq.. JAVIER CARDET GARCÍA

PROYECTO FORMATIVO NOMBRE DEL DOCENTE

BODEGA
FECHA: LÁMINA:

06/11/2023
DIAGRAMA DE RELACIONES FACULTAD DE ARQUITECTURA Y
CONSTRUCCIÓN

UBICACIÓN:

CONTIENE:

DOCENTE DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA:

M.Sc. Arq.. JAVIER CARDET GARCÍA

PROYECTO FORMATIVO NOMBRE DEL DOCENTE

FECHA: LÁMINA:

06/11/2023
DIAGRAMA DE RELACIONES FACULTAD DE ARQUITECTURA Y
CONSTRUCCIÓN

UBICACIÓN:

ENTRADA

PATIO

JARDINES / MOBILIARIO

SALA DE ARTES

SALON DE BAILE

SALA DE EXPOSICIONES
COCINA
CONTIENE:

CAFETERIA
SERVIVCIOS HIGENICOS
DOCENTE DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA:
ACCESO AL CORAZON M.Sc. Arq.. JAVIER CARDET GARCÍA

DE MANZANA PROYECTO FORMATIVO NOMBRE DEL DOCENTE

BODEGA
FECHA: LÁMINA:

06/11/2023