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Sesión 1
TALLER DE
ARQUITECTURA 7
MG. ARQ. LUIS FRANCISCO ROSSELLÓ VERA
luis.rossello@upn.pe
3
UNIDAD I
SEMANA N° 1
LUNES 25.03.24
Agrupa hospitales y clínicas de atención Corresponde a hospitales y clínicas Estos establecimientos están dedicados a
general. Con capacidad de atención con mayor especialización. Con capacidad la atención especializada principal y
ambulatoria, de emergencia y de de tención ambulatoria, emergencia, pueden desarrollar uno o más servicios
hospitalización. hospitalización y cuidados intensivos. subespecialidades.
1. Ofrece consultas médicas, atención 1. Puede contar con consultorios 1. Se enfoca en la estabilización y
de emergencias básicas, servicios médicos especializados, áreas atención inicial de pacientes en
de diagnóstico y tratamiento de de diagnóstico por imágenes estado crítico antes de ser
enfermedades comunes. más avanzadas, servicios de trasladados a un hospital de mayor
2. Puede contar con áreas de consulta rehabilitación y áreas de cirugía complejidad.
externa, laboratorio clínico básico, ambulatoria, entre otros. 2. Cuenta con áreas de emergencia
farmacia y otros servicios 2. Tiene capacidad para atender a equipadas con equipos avanzados,
esenciales. una población más amplia y unidades de cuidados intensivos,
3. Tiene capacidad para atender a una proporcionar atención médica a áreas de reanimación y atención de
población definida y proporcionar nivel secundario, incluyendo la traumas, entre otros.
atención médica preventiva y atención de enfermedades y 3. Su principal función es brindar
curativa a nivel primario. afecciones más complejas. atención médica de
TIPOLOGÍAS
1. ESTABLECIMIENTO DE SALUD CATEGORÍA II (II-1, II-2, II-E)
Una estación intermodal es un punto de interconexión entre diferentes modos de transporte, como el automóvil, el
ferrocarril, el transporte público y el transporte aéreo. Su diseño debe considerar aspectos como la accesibilidad, la
seguridad, la capacidad de acomodación y la integración con el entorno.
Su relación con el
centro urbano se
consigue por medio
de la reurbanización
de los terrenos
liberados tras la
desaparición de la
estación del Portillo,
en los que se ha
previsto una amplia
dotación de zonas
verdes y
equipamientos.
TIPOLOGÍAS
2. ESTACIÓN INTERMODAL
La estación se configura como una suerte de microciudad: dos hoteles, un auditorio, un centro de negocios y
locales comerciales en el flanco norte, el vestíbulo de salidas y despachos ferroviarios en el extremo oriental, el
módulo de llegadas y áreas de oficinas en el occidental, y los espacios de circulación en el lado sur rodean la
nave central, en cuyo interior mueren diez vías férreas de ancho nacional e internacional
TIPOLOGÍAS
2. ESTACIÓN INTERMODAL
TIPOLOGÍAS
2. ESTACIÓN INTERMODAL
Un proyecto mixto de inclusión social abarca una variedad de acciones y estrategias destinadas a fomentar la
participación activa y la igualdad de oportunidades para personas en situación de vulnerabilidad, riesgo o
exclusión social. Estos proyectos buscan mejorar la calidad de vida, promover la equidad y garantizar el acceso a
servicios y recursos para todos. Algunos componentes comunes de un proyecto mixto de inclusión social pueden
incluir:
El edificio de atención al vecino de Peñalolén Chile, se enmarca en un proyecto por etapas de un barrio cívico que reúne distintos
servicios que otorga la municipalidad. El proyecto contempla un conjunto de edificios funcionales y abiertos que responden de
manera eficiente la variedad de necesidades y anhelos de la comunidad, encuentro comunal, desarrollo humano y participación social.
TIPOLOGÍAS
4. EDIFICIO GUBERNAMENTAL (MINISTERIO, TRIBUNAL, ETC)
Centro de Atención al Vecino / Gubbins Arquitectos, Polidura + Talhouk Arquitectos Área: 2946 m²
INVESTIGACIÓN – ANÁLISIS URBANO
CHANCAY
Chancay es una ciudad y puerto peruano, capital del distrito de
Chancay, ubicado en la provincia de Huaral en el departamento
de Lima. Se encuentra a 78 km al Norte de la ciudad de Lima y
está conectada por la carretera Panamericana Norte.
Puerto de Chancay
INVESTIGACIÓN – ANÁLISIS URBANO
CHANCAY
APRENDIZAJE EVIDENCIADO
TRABAJO EN CLASE