“Auscultemos la vida sedientos de verdad y superación.

GUIA DE PRIORIZACIÓN N°1

Integrantes: Sofia Cuevas / Coordinadora (N°9)

Antonia Norambuena / Secretaria (N°23)
Curso:4°D

Fecha:25/03/2024

Profesor:Julio Muñoz

Asignatura:Tecnología
 CONCIENCIA DE LOS PROBLEMAS; SOLUCION-ACCIÓN

Actividad 1. 18 PUNTOS (cada fila completa 2 puntos)

Indicaciones: Completa la siguiente Tabla indicando la acción en cada casilla para cada uno
de los 10 problemas.

PROBLEMAS CONCIENCIA CONOCIMIENTO APTITUD-A PARTICIPACIÓN

CTITUD

Crisis hìdrica La crucial Cambio climático y Acciones de uso Promoción de

Importancia del disminución de la eficiente del acciones eficientes
agua para la vida disponibilidad de agua agua como en en el
en todas sus el riego, consumo en
formas uso doméstico e hogares, juntas de
industrial vecinos,
canales de riego

1.-Basuras, -Educación sobre -Educación ambiental, -Establecer Actividades rutinarias

el impacto aplicación de leyes y sistema de y comunitarias de
suciedad y normativas, mejora de reciclaje en la
ambiental de la limpieza.
escombros basura y la infraestructuras de comunidad y
importancia del gestión de residuos, fomentar cultura
reciclaje. participación comunitaria de respeto.
- Promocionar la en limpiezas regulares,
educación uso de tecnología para
ambiental y lo monitoreo y tratamiento
importante de un de residuos
-Divulgación de buenas
espacio público
prácticas, compartir
limpio
información sobre
prácticas sostenibles

2.-Calles y -Sensibilizar a la Dar educación a la -Implementar -Involucrar a la

comunidad población sobre la tecnología para comunidad en la
avenidas en mal sobre la relación entre la falta de tener identificación de
estado interconexión mantenimiento de las mantenimiento áreas prioritarias
entre las calles calles y avenidas y su constante de las para la reparación
y avenidas, y impacto en el ciclo avenidas de
su del agua. calles y avenidas
impacto en el Proporcionar que puedan tener
medio ambiente. información detallada un
sobre cómo las grietas impacto
y baches en las vías significativo en la
pueden contribuir a la gestión de las
contaminación de calles.
fuentes de agua Organizar
subterránea y jornadas de
superficiales, así como a limpieza y
la alteración del drenaje mantenimiento
natural. colaborativas que
fomenten la
participación activa
de los residentes en
la mejora de la
infraestructura
vial y la
conservación del
agua.

3.-Carencias de Reforestar y dar -Recopilar datos de la -Planificación y -Tener participación

áreas verdes y diseño urbano distribución de áreas apoyo en ciudadana activa para
sostenible para verdes y cómo afectan a la mantenimiento de la conservación y
otros
 usar salud física y mental. áreas verdes. creación de áreas
responsablemente verdes.
los recursos.

4.-Mala gestión y -prender la -Educación sobre la -Capacitación en Juntas regulares para

acción de las importancia de una gestión técnicas de revisar progreso y
gestión adecuada de - Delegar tareas, tener disciplina personal desafíos
tareas cotidianas
las tareas diarias para autoevaluación y -Organizar un
el bienestar personal reflexión crítica Horario y agenda
y colectivo.
-Priorizar bien las
cosas y establecer
metas en un
determinado tiempo..

5.-Conflictos -Practicar empatía -Escucha Activa -Cultivar -Reuniones familiares

entre padres e -Tener compromiso -Educar sobre la paciencia, o orientación de un
comprensión, terapeuta
hijos resolución de problemas
entendimiento y
respeto mutuo

6.-Conectividad -Planificación -Estudio de necesidades -Desarrollo de -Participación

vial de urbano y Integrada: y condiciones actuales. habilidades comunitaria:
Desarrollar planes de -Mapeo y evaluación de técnicas: Capacitar Involucrar a la
rural (medios
desarrollo urbano y la infraestructura vial. a profesionales en comunidad en
físicos, puentes, rural que consideren -Planificación diseño y programas de
caminos, ect.) la conectividad vial estratégica basada en mantenimiento de mantenimiento y
como prioridad, datos. infraestructura vigilancia vial.
integrando expertos vial. -Talleres
en urbanismo, -Cambio de comunitarios sobre
ingeniería civil y mentalidad: planificación vial.
desarrollo Fomentar una -Encuestas y
comunitario. actitud proactiva consultas públicas
inversión en hacia la para identificar
-Infraestructura: conservación y necesidades.
Destinar fondos mejora de
públicos y privados carreteras.
para construir y
mantener carreteras,
puentes y caminos
que conecten áreas
urbanas y rurales.

7.-Endeudamien -Campañas de -Educación financiera -Fomento de una -Concientización

to de las sensibilización sobre para mejorar la gestión mentalidad de financiera.
riesgos del del presupuesto. consumo -Asesoramiento
familias
endeudamiento. -Acceso a asesoramiento consciente y personalizado.
-Fomento del profesional para manejar moderado.. -Creación de redes de
consumo deudas de manera -Promoción de apoyo comunitario.
responsable. efectiva. programas de
-Incentivos para -Uso de tecnología apoyo económico
reducir deudas. financiera para gestionar y social para
-Regulación de finanzas y pagos de familias
prácticas financieras deudas. endeudadas.
abusivas.
 8.-Inadecuado -Establecer metas -Educar sobre la Promover técnicas Involucrar a padres y
manejo de los claras y realistas de importancia de la de manejo del tutores en la
tiempo para tareas y organización y tiempo, como la supervisión y apoyo
tiempos para el
estudios. planificación del tiempo. técnica Pomodoro. del manejo del
aprendizaje -Fomentar la -Sensibilizar sobre los tiempo estudiantil.
estudiantil. autorreflexión sobre efectos negativos de la
el uso del tiempo y la procrastinación y el
productividad. multitasking.

9.-Aumento de la Dar charlas -Formación de Promover el Fomentar la

delincuencia educativas sobre profesores en detección diálogo abierto participación en
valores y ética, y manejo de conductas entre estudiantes, actividades
e Implementar problemáticas. padres y extracurriculares
programas de -Acceso a asesoramiento profesores. positivas.
mediación y psicológico y apoyo Establecer redes de
resolución de emocional para apoyo y orientación
conflictos. estudiantes. para estudiantes en
riesgo.

PRIORIZAR PROBLEMAS DE DISTINTAS ÁREAS Y

FUNDAMENTACIÓN Actividad 2. 20 PUNTOS TOTAL

VALORIZA Y PRIORIZA PROBLEMA Nº 1

Problema del Área Basuras, suciedad y escombros

CRITERI ALUMNOS
N OS DE
Puntajes
° PRIORIZ A.1 A.2 A.3 A.4 A.5
ACIÓN X Criterio

1 Magnitud 4 4 4

2 Gravedad 4 5 4.5

3 Prevención 5 3 4

Importanc
4
4 ia 5 3

Biodiversi
dad 4.5
5 afectada 4 5

Pertinenci
2.5
6 a 3 2

Puntajes x
25 22 23.5
alumno
 VALORIZA Y PRIORIZA PROBLEMA Nº 2

Problema del Área Calles y avenidas en mal estado

CRITERIOS ALUMNOS
N DE
Puntajes
° PRIORIZACI A.1 A.2 A.3 A.4 A.5
ÓN X Criterio

1 Magnitud 3 1 2.5

2 Gravedad 4 3 4

3 Prevención 5 3 4

4 Importancia 4 3 2

Biodiversidad
4
5 afectada 3 5

6 Pertinencia 3 2 2.5

Puntajes x
22 17 19.5
alumno

VALORIZA Y PRIORIZA PROBLEMA Nº 3

Problema del Área Conflictos entre padres e hijos

CRITERIOS ALUMNOS
N DE
A. Puntajes
° PRIORIZACI A.1 A.2 A.3 A.4
ÓN 5 X Criterio

1 Magnitud 2 3 2.5

2 Gravedad 4 3 3.5

3 Prevención 4 4 4

4 Importancia 5 5 5

Biodiversidad
1.5
5 afectada 2 1

6 Pertinencia 2 4 3

Puntajes x
19 20 19.5
alumno
Tabla3; 3 Puntos

FUNDAMENTA EL PROBLEMA SEGÚN EL CRITERIO MÁS EVALUADO (2 Puntos)

Diseña un gráfico similar al ejemplo por cada Tabla
IDENTIFICAR PROBLEMAS CONTESTANDO PREGUNTAS CLAVES Actividad 3.
PROBLEMAS SELECCIONADOS:
PROBLEMA N°1 Basuras,suciedad y escombros
PREGUNTA
(1) Quién:
1.1 ¿Quién causó el problema?
1.2 ¿Quién se ve más afectado por
este problema?
1.3¿Quién está involucrado en este
problema?
(2) Qué:
1.1 ¿Qué está pasando?
1.2 ¿Cuál es el alcance del problema?
1.3 ¿Qué impide que este problema
avance?
RESPUESTAS
1.1 La falta de políticas efectivas de
gestión de residuos, comportamiento
inadecuado de algunos ciudadanos.
1.2 Residentes locales y autoridades de
transporte.
1.3 Residentes locales, autoridades
municipales, trabajadores de recolección
de basura.
1.1 Existe una acumulación de basura,
suciedad y escombros en áreas públicas.
1.2 Afecta la calidad de vida de los
residentes y puede tener impactos
ambientales negativos.
1.3 Falta de sistemas efectivos de
recolección y gestión de residuo
(3) Dónde:
1.1 ¿Este problema afecta a alguna
otra área inmediata?
1.2 ¿Dónde ocurrió este problema?
(4) Cuándo:
1.1¿Cuándo comenzará a afectarnos
este problema?
1.2. ¿Cuándo sucedió este problema?
1.3 ¿Es este un problema urgente que
debe resolverse dentro de un plazo
determinado?.
(5) Por qué:
1.1 ¿Por qué está sucediendo?
1.2¿Por qué afecta la realidad de las
personas?
(6) Cómo:
1.1 ¿Cómo está afectando la realidad
de las personas y sus circunstancias?
1.2 ¿Cómo ocurrió este problema?
1.1 Sí, puede afectar la calidad de vida y el
atractivo turístico de la zona.
1.2 Principalmente en espacios públicos,
calles, y áreas comunitarias.
1.1 Ya está afectando la calidad de vida y
el entorno
1.2 Es un problema continuo, pero puede
agravarse en temporadas de mayor
actividad, consumo o cuando se descuida la
recolección de basura
1.3 Sí, dado que tiene impactos directos
en la comunidad
1.1 Puede ser debido a la falta de
conciencia ambiental, insuficiente
infraestructura de gestión de residuos, o
falta de recursos.
1.2 Impacta la calidad de vida, el entorno
visual y la seguridad sanitaria de la
población.
1.1 Reduciendo la calidad de vida, creando
entornos poco saludables y desagradables
1.2 Por falta de comprensión mutua,
cambios en la sociedad y dinámicas
familiares.
PROBLEMA N°2: Conflictos entre padres e hijos
PREGUNTA RESPUESTAS
(1) Quién: 1.1 Están involucrados las familias
1.1 ¿Quién está involucrado en este 1.2 Padres y hijos
problema? 1.3 Las familias y personas cercanas a los
1.2 ¿Quién causó el problema? involucrados
1.3 ¿Quién se ve más afectado por este
problema?
(2) Qué: 1.1 Problemas entre padres y hijos
1.1 ¿Qué está pasando? 1.2 Puede llegar a ser problemas físicos y
1.2¿Cuál es el alcance del problema? emocionales por peleas y conflictos
1.3 ¿Qué impide que este problema 1.3 el orgullo de las personas y la no
avance? comunicación
(3) Dónde: 1.1 En casa de familia
1.1 ¿Dónde ocurrió este problema? 1.2 Afecta el área emocional

1.2¿Este problema afecta a alguna otra

área inmediata?

(4) Cuándo: 1.1 Viene sucediendo hace años

1.1 ¿Cuándo sucedió este problema? 1.2 Cuando dejan de ser verbal y empieza a
1.2 ¿Cuándo comenzará a afectarnos ser físico y sea recurrente
este problema? 1.3 Es urgente porque puede terminar con
1.3 ¿Es este un problema urgente que relaciones o con problemas psicológicos
debe resolverse dentro de un plazo
determinado?.
(5) Por qué: 1.1 Por diferencias de opiniones y
1.1 ¿Por qué está sucediendo? problemas pasados
1.2 ¿Por qué afecta la realidad de las 1.2 Afecta la realidad porque pasa a ser
personas? cotidiano las discusiones y peleas. Mata la
convivencia.
(6) Cómo: 1.1 Por diferentes opiniones y problemas
1.1 ¿Cómo ocurrió este problema? pasados
1.2 La está afectando psicológicamente,
1.2 ¿Cómo está afectando la realidad de puede a llegar a ser tan fuerte que corte
las personas y sus circunstancias? lazos con las personas
ACTIVIDAD 4: Video Análisis.

VIDEO SOMOS AGUA (Crisis hìdrica en Chile)

https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=qAxAjNVBbpU

Preguntas básicas a responder:

1. ¿Cuál es el problema especifico que describe el video?

2. ¿Cuáles son las causas mencionadas en el problema?
3. ¿Cuáles son las consecuencias mencionadas en el video?
4. Se relatan soluciones, indicar ejemplos si las hay.
5. ¿Como afecta el problema a otras áreas de desarrollo?