FÍSICA GENERAL

CÓDIGO: 100413
Anexo 2 Formato Tarea 1

Tarea 1- Unidad 1 – Medición y cinemática.

Presentado al tutor (a):

Angelica Maria Guapacha

Entregado por el (la) estudiante:

Cristian Camilo Castañeda Niño

Código: 1070015976

Grupo: 100413_547

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
06 de octubre del 2020
Fusagasugá
 INTRODUCCION

Con este trabajo se busca comprender los conceptos básicos acerca de la medición y cinemática. Manejando
los conceptos de Movimiento Rectilíneo Uniforme (M.R.U). al igual que el Movimiento Rectilíneo
Uniformemente Acelerado (M.U.A), con la ayuda de software educativos para comprender el
comportamiento teniendo en cuenta variables como grados de inclinación, aceleración, peso, entre otros.

Para lo cual dichas actividades se busca realizar sus respectivos procedimientos y posterior sustentación
mediante material filmográfico, con la ayuda del material dispuesto para dicha actividad,
 DESARROLLO DE LA TAREA 1 “MEDICIÓN Y CINEMÁTICA”

1. Tabla de respuestas del ejercicio 1.

Preguntas que debe responder en el vídeo y justificar utilizando el simulador

Si se aumenta el ángulo, ¿el proyectil llega más cerca o más lejos?
A. Respuesta: Entre más se aumenta los grados de inclinación del cañón se disminuye la distancia de
su alcance
¿Con qué ángulo se obtiene el mayor alcance horizontal?
B. Respuesta: Se obtiene con 30 grados de inclinación, ya que alcanza una distancia máxima de
30.14m
¿Con qué ángulo se obtiene la mayor altura del proyectil? ¿Cómo se llama ese movimiento?
C. Respuesta: Se obtiene con 90 grados de inclinación, ya que alcanza una altura de 20.47 m y se
denomina movimiento rectilíneo uniformemente variado
¿El alcance horizontal, en un movimiento parabólico depende de la altura inicial del cañón?
D. Respuesta: Si, pero también depende del grado de inclinación del cañón a la cual se dispare el
proyectil.
¿Si se reduce la rapidez inicial a 5 m/s que comportamiento tendría?

Tabla 1. Respuestas a las preguntas del ejercicio 1.

2. Desarrollo de los ejercicios 2, 3 y 4.
Ejercicio 2. movimiento unidimensional
Un avión debe alcanzar una rapidez de 88,4 m/s para iniciar su despegue. Dentro de los requisitos de la
pista, está una longitud máxima de 3,49 km para lograrlo.
a) ¿Cuál es el valor de aceleración mínima para llegar a la velocidad de despegue, cuando el avión ha
partido del reposo?
b) Si al llegar a los 3,49 km apenas alcanza una velocidad de 64,1 m/s, debe aplicar una
desaceleración (frenado) constante de -2,13 m/s2, ¿cuál es la posición final cuando el avión se
detiene?
A continuación, presente las variables físicas, principio físico, definiciones y/o conceptos utilizados
en el desarrollo del ejercicio.
Variables físicas Principio físico: Definiciones y/o conceptos:

d=3 , 49 km∗ ( 1000

1 km )
m Movimiento rectilíneo
Teniendo en cuenta los datos uniformemente acelerado.
¿ 3490 m dados en el ejercicio realizando la
respectiva conversión a unidades
V f =84 ,5 m/ s universales, se emplea también la
fórmula de velocidad con el fin de
obtener lo solicitado.
V 0=0 m/s

a=x

Desarrollo del ejercicio movimiento unidimensional:

Un avión debe alcanzar una rapidez de 88,4 m/s para iniciar su despegue. Dentro de los requisitos de la
pista, está una longitud máxima de 3,49 km para lograrlo.
c) ¿Cuál es el valor de aceleración mínima para llegar a la velocidad de despegue, cuando el avión ha
partido del reposo?

d=3 , 49 km∗ ( 1000

1 km )
m
=3490 m

V f =84 ,5 m/ s

V 0=0 m/s

a=x

2
( V f ) =¿ ¿

( 88 , 4 )2=( 0 )2 ± 2 a(3490)

7814.56=6980 a

7814.56
=a
6980

2
a=1.12 m/s

d) Si al llegar a los 3,49 km apenas alcanza una velocidad de 64,1 m/s, debe aplicar una
 desaceleración (frenado) constante de -2,13 m/s2, ¿cuál es la posición final cuando el avión se
detiene?

d=?

V 0=64 , 1m/ s

V f =0 m/ s

2
a=−2 , 13 m/s

2
( V f ) =¿ ¿

( 0 )2 =(64 ,1)2−2(−2 , 13)d

4108=4 , 26 d

4108
=d
4 ,26

964 ,3 m=d

d=3 , 49 km∗ ( 1000

1 km )
m
=3490 m

Análisis de los resultados Se concluye que la posición final del avión será 964,3 m después de los 3.490
obtenidos m, es decir que recorre una distancia total de 4.454,3 m.

Tabla 2. Desarrollo del ejercicio 2.

Ejercicio 3. cantidades escalares y vectoriales

Un insecto se ubica en toda la mitad de una regla de 200 cm que está sobre un muro vertical, y luego
realiza varios recorridos sobre ella. Primero recorre 59,8 cm hacia abajo, inmediatamente camina 56,0 cm
hacia arriba, en seguida camina 3,00 cm hacia abajo. Después continua 25,0 cm hacia abajo y para finalizar
se mueve 19,0 cm hacia arriba.
a) Realice una representación gráfica del movimiento del insecto.
 b) Encuentre el vector desplazamiento total con respecto al centro de la regla.
c) Encuentre la posición final del insecto respecto a la parte más alta de la regla.

A continuación, presente las variables físicas, principio físico, definiciones y/o conceptos utilizados
en el desarrollo del ejercicio.
Variables físicas: Variables físicas: Variables físicas:
0 i:−59.8 j

0 i:56.0 j

0 i:−3.0 j

0 i:−25 j

0 i:19 j

Desarrollo del ejercicio 3. Cantidades escalares y vectoriales:

a) Realice una representación gráfica del movimiento del insecto.

En el plano cartesiano se ubican los vectores sobre el eje y quedando sobrepuestos por lo cual no se
grafica.

0 i:−59.8 j

0 i:56.0 j

0 i:−3.0 j

0 i:−25 j

0 i:19 j

b) Encuentre el vector desplazamiento total con respecto al centro de la regla.

Y =100−59.8+56.0−3−25+ 19

Y =87.2 cm

Conversión de cm a m: 87.2 cm∗ ( 1001 mcm )=0 , 827 m

c) Encuentre la posición final del insecto respecto a la parte más alta de la regla.

Y =200−59.8+56.0−3−25+19
 Y =187.2 cm

Conversión de cm a m: 187.2 cm∗ ( 1001 mcm )=1 , 82 7 m

Análisis de los resultados Teniendo en cuenta la suma de los vectores, se evidencia el desplazamiento
obtenidos total del insecto el cual recorrió 0,872 m. con respecto al centro de la regla y
1,872 m con respecto a la parte mas alta de la regla.
Tabla 3. Desarrollo del ejercicio 3.

Ejercicio 4. movimiento bidimensional

El Volcán Galeras lanza una roca con una rapidez de 61,2 m/s, en un ángulo de 39,1° sobre el eje x. La
roca toca el suelo a 1750 m por debajo de la altura inicial. Si se desprecia la resistencia del aire y
considerando un valor constante de aceleración debida a la gravedad de 9,81 m/s2.
a) ¿Cuál es el tiempo en completar la trayectoria?
b) ¿Cuál es el vector velocidad al momento del impacto? Especificar las componentes horizontal y
vertical de la velocidad.
c) ¿Cuál es la magnitud del vector velocidad final?

A continuación, presente las variables físicas, principio físico, definiciones y/o conceptos utilizados
en el desarrollo del ejercicio.
Variables físicas: Variables físicas: Variables físicas:
V 0=61, 2 m/s
 Movimiento rectilíneo
θ=39.1° uniforme

g=9 , 81m/ s
2
 Movimiento rectilíneo
uniformemente
Altura=1750 m acelerado

 Movimiento parabólico

Desarrollo del ejercicio 4. movimiento bidimensional:

a) ¿Cuál es el tiempo en completar la trayectoria?

V 0=61, 2 m/s

θ=3 9.1 °
2
g=9 , 81m/ s 547
 Altura=1750 m

2 Vo sin θ
tv=
g

2 ( 61 , 2 ) sin 3 9 .1 °
tv=
9 , 81

112 , 4 sin 39 ,1 °
tv=
( 9.81 )

tv=7.22 s

b) ¿Cuál es el vector velocidad al momento del impacto? Especificar las componentes horizontal y
vertical de la velocidad.

V x (t)=V 0 cos θ

V x (t)=(61 ,2)cos 39 ,1 °

V x ( t )=47 , 49 m/s

V y ( t )=V 0 sinθ−g . t

V y ( t )=(61 , 2)sin 36 , 7−(−9 , 81 ) (7 ,22 )

V y ( t )=38 ,59+ 70 ,82

V y ( t )=109 , 4 m/ s
 c) ¿Cuál es la magnitud del vector velocidad final?

V = √ (V X )2 +¿ ¿
⃗

V = √ (47 , 89)2 +(109 , 4 )2

⃗

⃗
V = √ 2293 , 4 +11968 , 3

⃗
V = √ 14261 , 76

⃗
V = √ 9395 ,1

⃗
V =119 , 41 m/s

Análisis de los resultados Se concluye que mediante el uso de las variables físicas se observa lo
obtenidos ocurrido en este ejemplo de movimiento
Tabla 4. Desarrollo del ejercicio 4.
3. Desarrollo del ejercicio 5.
4. Tabla con los enlaces de los videos de los ejercicios 1 y 5.
Enlace del video Descripción del contenido del contenido del
video.
Ejercicio 1 https://youtu.be/Bw5uDQEGCnQ Lanzamiento proyectil
Ejercicio 5 Presente aquí el enlace del video Presente aquí una breve descripción del contenido
del ejercicio 5. del video del ejercicio 5.
Tabla 5. Enlaces de los videos de los ejercicios 1 y 5.
5. Evidencias revisión del video del ejercicio 1 de sus compañeros.
Pegue aquí la primera captura de pantalla de la respuesta a la pregunta formulada por uno de sus
compañeros en el ejercicio 1.
 Pegue aquí la segunda captura de pantalla de la respuesta a la pregunta formulada por uno compañeros en
el ejercicio 1, diferente a la captura de pantalla anterior.
Tabla 6. Copia de pantalla de las respuestas a las preguntas formuladas por los estudiantes en el ejercicio
1.

CONCLUSIONES

Luego de realizar la actividad se puede concluir la importancia de la medición y la cinemática, las cuales nos
permiten comprender el movimiento de objetos sólidos, aplicando los estudios de la trayectoria en función
del tiempo, al igual que la aplicación a través de los simuladores, esto lo cual ayuda a la interpretación de
comportamiento de las variables físicas.
Siendo posible esto mediante las distintas unidades de medida universales para poder desarrollar los estudios
pertinentes a cada uno de los sucesos físicos ocurridos en nuestro día a día.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Normas APA org. (2020). Normas APA. Obtenido de Normas APA (Actualizada septima edición):
https://normas-apa.org/etiqueta/normas-apa-2020/
Rodriguez, E. D. (12 de 06 de 2019). Screen cast y generar enlace video. Obtenido de https://youtu.be/QgB-
Q7Ic-d0
Rodriguez, E. D. (12 de 06 de 2019). Uso simulador Movimiento de un proyectil ( Universidad de Colorado
USA). Obtenido de https://www.youtube.com/watch?v=YRNwXV0JsD0&feature=youtu.be
Screencast-O-Matic. (2020). Screencast-O-Matic. Obtenido de https://screencast-o-matic.com/
University of Colorado. (2020). PHET. Obtenido de Simuladores:
https://phet.colorado.edu/es/simulations/category/physics
Wolfgang Bauer, G. D. (2014). Ebook7-24 - Fisica para Ingenieria y ciencias. Obtenido de Biblioteca
Virtual UNAD: http://www.ebooks7-24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=700