#APRENDOENCASA

Educación Secundaria

5.o grado: Ciencias Sociales

SEMANA 27
TITULO DE LA SESION

¿Cómo hemos respondido como Estado al

problema de la salud pública?
¡Hola!
Gracias por conectarte y ser parte de Aprendo en casa.
Cada día, de manera individual y colectiva, ponemos a prueba nuestras competencias.
Mientras más retos afrontemos mejor será nuestro desempeño. Nuestros logros y errores
nos permiten seguir aprendiendo para hacer frente a nuevas situaciones.
Si tienes alguna dificultad para realizar la actividad solicita el apoyo de un familiar.
¡Empecemos!

PRIMERO, ¿QUÉ NECESITAMOS?

• Lapicero y/o lápiz
• Cuaderno u hojas, ¡si son de reúso, mejor!
• Disposición para leer
• Mucho análisis
• Motivar e incluir a mi familia

SEGUNDO, ¿QUÉ HAREMOS?

Situaciones como la que venimos atravesando a raíz de la proliferación del COVID-
19 nos revela lo vulnerable de la salud pública en nuestro país. Nos conduce a
reflexionar:
¿Por qué es vulnerable nuestra salud pública? Nuestras conversaciones diarias y
la lectura o escucha de diversas fuentes nos informan sobre las distintas respuestas
asociadas a las políticas de Estado, condiciones de higiene, sistemas de
saneamiento, prácticas de prevención de enfermedades, situación económica de las
familias, entre otros. Esas condiciones no nos han permitido afrontar con éxito las
consecuencias que traen consigo las enfermedades. Ante ello reflexionaremos sobre
¿Cómo ha sido la respuesta del gobierno ante el problema de la salud pública?
¿Qué hemos aportado como ciudadanos?
¿Cómo hemos respondido como Estado EDUCACIÓN SECUNDARIA
al problema de la salud pública? 5.o grado: Ciencias
Sociales

En estas dos semanas en tu rol de investigador social, el propósito es reflexionar

sobre los logros y aspectos por mejorar que tenemos las ciudadanas y los
ciudadanos, y el gobierno para seguir haciendo frente al problema de la pandemia
por el COVID-19. Para ello, analizaremos cuál o cuáles fueron los factores más
influyentes en los logros y/o resultados desfavorables de las políticas del gobierno
de Leguía ante el problema de salud pública acontecido entre los años 1919 a
1930. Evaluaremos los distintos factores e identificaremos las diferencias y
semejanzas en relación al gobierno de Leguía.
En la primera actividad, examinarás las políticas en salud dadas durante el Oncenio
de Leguía. En la segunda, tu reto como investigador social será plantear tu postura
y cinco posibles argumentos ante la pregunta: ¿Cuál o cuáles fueron los factores
más influyentes en los logros y/o resultados desfavorables de las políticas del
gobierno de Augusto B. Leguía ante el problema de salud pública entre 1919-1930?
Tienes 40 minutos para trabajar estas actividades.
¿Preparada/o?

Examinamos las políticas en salud durante el

CLASE 1
Oncenio de Leguía

¡ATENTA/O!, QUE AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO

Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus
actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar tus útiles.
Sitúate y cuestiónate
En el contexto de la pandemia por el COVID-19, comprender lo que ha cambiado y se
ha mantenido en nuestra salud pública implica analizar las políticas implementadas
por nuestros gobiernos para preservar la salud de la población incluso desde el Siglo
XX (1900), ante amenazas como la peste bubónica, en 1904 en el primer gobierno de
José Pardo, el regreso de la fiebre amarilla en 1919, durante el gobierno de Leguía o el
cólera iniciado en 1991 durante el gobierno de Fujimori, entre otras. Al acercarse
nuestro Bicentenario de vida republicana, y reflexionando sobre los logros y/o
resultados desfavorables de las políticas de los gobiernos del Siglo XX, vemos que
han sido la suma de varios factores. En el caso del gobierno de Leguía, ¿qué factor o
factores consideras que fueron los más influyentes?

Para identificarlos y asumir una postura es necesario examinar las políticas de salud
pública de dicho gobierno. ¿En qué se basaron dichas políticas? ¿Cuáles fueron sus
principales retos?

¡Infórmate y reflexiona!

Te invito leer o escuchar con detenimiento el Recurso 1: “Las políticas de salud

pública del Oncenio de Leguía (1919 - 1930)”, disponible en la sección Recursos de
esta plataforma.

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Es importante que durante la lectura identifiques y anotes las ideas principales .

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¿Cómo hemos respondido como Estado EDUCACIÓN SECUNDARIA
al problema de la salud pública? 5.o grado: Ciencias
Sociales

A partir de lo leído o escuchado, reflexiona: ¿Cómo me servirá el

aporte de estas fuentes para afrontar mi reto? ¿Cómo debo ir
organizando mis ideas? Ahora, sigue las siguientes consignas:

• Según la Fuente A: “La peste bubónica y las políticas de salud del

gobierno de Leguía”. ¿Cuáles fueron las principales medidas adoptadas
por el gobierno de Leguía para hacer frente a la pandemia de la peste
bubónica?
• La ley 4126, de mayo de 1920, que facultó al gobierno para contratar la
ejecución de obras sanitarias en Lima y 32 ciudades del país.
• En 1922 se dieron decretos que establecían la construcción de edificios con
cimientos de concreto, prohibían las paredes de quincha y otorgaba a la
Dirección de Salubridad la autorización de nuevas urbanizaciones.

• En 1925, cuando Lima atravesaba otra ola de crecimiento, se creó la

Dirección Técnica

• ¿Qué tan útil es esta fuente para fundamentar mi respuesta a la

pregunta del reto? Sustenta tu respuesta.
La fuente es importante puesto que nos indica cuales fueron las medidas optadas por el
gobierno de Leguía para afrontar la pandemia de ese entonces.

• Según la Fuente B: “Un estadounidense en el Perú”. Respecto a las

medidas del gobierno de Leguía ante la fiebre amarilla, entrevista a
uno de los miembros de tu familia sobre: ¿Cuáles son las medidas
de salud adoptadas por el gobierno actual ante la emergencia
sanitaria por la pandemia del COVID-19?
En la actualidad el gobierno de Martín Vizcarra tomo como precaucion el uso de las
mascarillas y los protectores faciales, el distanciamiento social que es mayor a 1m de
distancia, y, la cuarentena o aislamiento social.

• Luego responde: ¿En qué coincide lo que menciona la fuente B con

lo que menciona tu entrevistado, respecto a las medidas adoptadas
por ambos gobiernos ante las emergencias sanitarias?
En que ambos optaron por decretar el aislamiento social, que se da de una hora especifica
hacia otra. De esto modo se llegaría a evitar la propagación del virus.

• ¿Qué cambios encuentras en las medidas adoptadas por el

gobierno actual respecto a lo realizado por el gobierno de Leguía?
El uso de las mascarillas y los protectores faciales.

• Según la Fuente C: “Celebración del Centenario de la Independencia y

obras públicas”. Responde: ¿Qué motivó las medidas sanitarias
implementadas por Leguía?
Con motivos de celebración del centenario, el municipio sería sede de las ceremonias
oficiales y la prefectura alojaría comitiva presidencial y las de las embajadas.

• Actualmente, ¿cuáles son las motivaciones para el mejoramiento de

nuestras instalaciones sanitarias como agua, desagüe, hospitales y
equipamiento médico?
 Con motivos de mejorar tanto la calidad de vida de los ciudadanos como de su ciudad.

• ¿En qué se parecen y diferencian a las motivaciones surgidas durante

el gobierno de Leguía?
La motivación en el gobierno de Leguía fue por la celebración del centenario, a
comparación de la actualidad que lo hacen por velar la salud de sus ciudadanos.

• Según la Fuente D: “Respecto a la Ley Nº 4126 y los programas de

Saneamiento en el gobierno de Leguía”. Responde: ¿Qué logros y
limitaciones tuvo la política de agua y saneamiento implementada por
el gobierno de Leguía?
• Construcción de 2339m de galerías a una profundidad media de 15m.
• Se cambió el 70 por ciento de las redes antiguas y se amplió la red existente.

• Se construyeron 4 tanques en forma de V, 3 de estos podían

proporcionar 68 millones de litros de agua al día; además, podían
eliminar el 75 por ciento de materiales gruesos arrastrados.
Su limitación fue:
Debido a la crisis internacional, el gobierno peruano no pudo proveer más los fondos estipulados en el
contrato con la empresa norteamericana “The Fundation Company”.

• Reflexiona, en tu localidad: ¿Qué factores crees que influyen en los

logros, resultados desfavorables o retrasos en las políticas de agua y
saneamiento en tu localidad? Ve pensando cómo utilizarás tus ideas
para dar respuesta a la pregunta de tu reto.
Los ciudadanos de mi localidad se apoyan entre sí, y tienen reuniones donde se ponen de
acuerdo para exigir el cumplimiento de alguna obra prometida anteriormente, como
limitación tenemos el escás de los recursos económicos pues la corrupción cada vez es más
notoria.

• Según la Fuente E: “Dirección de Salubridad y la salud pública”.

Responde: ¿Qué posibilidades y limitaciones tuvo la salud pública en el
país, a raíz del cambio de director general de Salubridad durante el
gobierno de Leguía?
Su mejora fue que Los recursos fiscales asignados a la Dirección de Salubridad fueron
destinados prioritariamente al incremento de persona.

Su limitación es que Presto menor atención a la investigación en los laboratorios públicos

de bacteriología.

• ¿Cómo dichas decisiones y acciones impactan en la política de salud

pública?
La primera y más notoria es que hubo un crecimiento en el personal médico, lo cual facilita
la atención a los pacientes de manera más eficaz y de calidad, pero, que preste menor
atención a la investigación de la bacteriología fue un caso muy notorio de poco interés.

También puedes dar respuesta a las preguntas a través de un dibujo o

mediante el uso de imágenes o gráficos.

Anota o registra lo realizado en tu cuaderno u hojas de reúso o grábalo

en un audio y, luego, colócalas en tu portafolio. Estos insumos te
ayudarán para realizar la siguiente actividad.