Universidad de San Carlos de Guatemala Matemática Básica 2

Facultad de Ingeniería Primer Semestre

Departamento de Matemática Abril de 2024

PROYECTO No. 2

Entrega: lunes 22 de abril de 2024

Introducción:
El desarrollo de la tecnología en el área de las computadoras y las calculadoras con
capacidades numéricas, simbólicas y de graficación; ha influido en las metodologías
utilizadas en los procesos enseñanza aprendizaje de las matemáticas. Esto se debe en parte
a que los Sistemas Algebraicos por Computadora (SAC) permiten visualizar todo tipo de
gráficas y realizar una amplia variedad de cálculos que hace apenas algunos años era
imposible. Los profesores del Departamento de Matemática de la Facultad de Ingeniería,
conocedores de esta realidad hemos impulsado el uso de las nuevas tecnologías a través
del taller de matemática y proyectos grupo. Esperamos que los estudiantes hagan el
esfuerzo que les corresponde con el objetivo de obtener una formación integral.

Objetivos:
Uno de los objetivos de este proyecto es que el estudiante utilice los sistemas algebraicos
asistidos por computadora en la solución de problemas de cálculo diferencial e integral. El
segundo objetivo es fomentar el trabajo en equipo en la solución de problemas,
específicamente en el área de matemática.

Instrucciones:
1. El proyecto será desarrollado en grupos de dos estudiantes.
2. Cuando se requiera, los problemas serán resueltos utilizando un SAC. Se
recomienda utilizar Mathematica, Scientific Notebook, MatLab o GeoGebra.
3. El informe debe ser presentado en formato digital, utilizando un procesador de
texto y cuando el informe contenga gráficas, estás deben obtenerse por medio de
un SAC. En ningún caso debe incluir contenido elaborado a mano.
4. El contenido del informe debe incluir al menos: introducción, objetivos, solución
de los problemas, conclusiones, referencias.
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Problema No. 1: Astroid

/ / /
La gráfica de la ecuación 𝑥 +𝑦 =𝑎 recibe el nombre de Astroid.

1.1 Para los valores de a  1, 2, 3 , utilice su programa de cómputo para dibujar la

representación gráfica correspondiente.
1.2 Para el Astroid 𝑥 / + 𝑦 / = 1, encuentre una ecuación general de la recta tangente
a esta curva en el primer cuadrante.
1.3 Dibuje la representación gráfica del Astroid y la de una recta tangente que pasen por
un punto de la curva en el primer cuadrante.
/ / /
1.4 Demuestre que el segmento de recta que es tangente al astroide 𝑥 +𝑦 =𝑎 en
el primer cuadrante, limitado por los ejes x & y tiene longitud “a”.

Problema No. 2: Consumo mundial del petróleo

La siguiente tabla muestra el consumo anual y el consumo anual acumulado de petróleo
desde 1980, en base a estos datos resolver:

2.1 Con la ayuda de un SAC, encuentre dos modelos, uno para el consumo anual y
otro con consumo acumulado anual (donde 𝑥 sea el número de años posteriores a
1980). Tenga cuidado al plantear los modelos, ya que el consumo acumulado
anual no puede ser lineal.
2.2 Con la ayuda de un SAC, grafique los modelos encontrados, cada uno junto con
los datos dispersos.
2.3 ¿Cuál es la relación entre las dos curvas y por qué esta relación tiene sentido si
nos basamos en el cálculo? Esto también explica por qué el consumo acumulado
no puede ser lineal.
2.4 Hay dos puntos de datos recientes en el gráfico de consumo anual que caen fuera
del patrón. Proporcione una explicación plausible de por qué estos dos puntos
están fuera del patrón. Sugerencia: Ayuda conocer un poco de historia y economía
reciente.
2.5 Un artículo en la revista estadounidense Yes, titulado The End of Ancient Sunlight
en 2004 informó que había un estimado de 1 billón (1 millón de millones) de barriles
de petróleo por extraer en el mundo. Queremos estimar cuánto tiempo, de acuerdo
con esta estimación, queda para consumir todo el petróleo que queda por extraer.
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a. Utilice el modelo de consumo anual y establezca una ecuación con una

integral.
b. Plantee otra ecuación utilizando el modelo de consumo acumulado anual. Si
es necesario, use un SAC para resolver las ecuaciones en (a) y (b).
c. Resuma su información en una oración para cada escenario y discuta las
diferencias entre sus dos modelos.

Años después de Consumo mundial medio Consumo mundial

Año
1980 anual (Tb) acumulado desde 1983
1983 3 21453645.15 21453645.15
1984 4 21824846.14 43278491.29
1985 5 21929893.87 65208385.15
1986 6 22563764.55 87772149.7
1987 7 23033992.95 110806142.6
1988 8 23716784.58 134522927.2
1989 9 24122727 158645654.2
1990 10 24286762.01 182932416.2
1991 11 24505314.89 207437731.1
1992 12 24543294.23 231981025.3
1993 13 24638446.08 256619471.4
1994 14 25157633.76 281777105.2
1995 15 25578176.54 307355281.7
1996 16 26153649.41 333508931.1
1997 17 26782993.36 360291924.5
1998 18 27020366.73 387312291.2
1999 19 27630342.32 414942633.5
2000 20 28098360.65 443040994.2
2001 21 28349465.32 471390459.5
2002 22 28601813.55 499992273.1
2003 23 29205427.19 529197700.2
2004 24 30351880.14 559549580.4
2005 25 30877762.29 590427342.7
2006 26 31266103.67 621693446.3
2007 27 31576796.05 653270242.4
2008 28 31201811.48 684472053.9
2009 29 31221990.5 715694044.4
2010 30 32520034.53 748214078.9
2011 31 32788989.89 781003068.8
2012 32 33219613.97 814222682.7
2013 33 33641921.89 847864604.6
2014 34 34150572.75 882015177.4
2015 35 34797299.82 916812477.2
2016 36 35349387.14 952161864.3
2017 37 35949609.93 988111474.3
2018 38 36489050 1024600524
2019 39 36770100 1061370624
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2.6 Supongamos que el número de 1 billón fuera incorrecto. Repita sus dos cálculos
bajo el supuesto de que en 2004 se nos dijo que quedaban 1.5 billones o 2 billones
de barriles de petróleo. Resuma sus resultados e incluya comentarios sobre cuánto
tiempo más podemos usar petróleo con un cambio del 50% o 100% en la cantidad
que queda por extraer. Recuerde que un billón es un millón de millones.

Problema No. 3: El teorema fundamental del cálculo

3.1 Trace la recta 𝑦 = 2𝑡 − 1 y use geometría para encontrar el área bajo esta recta que pasa
por arriba del eje t entre las rectas verticales 𝑡 = 1 y 𝑡 = 3.
3.2 Si 𝑥 > 1, sea 𝐴(𝑥) el área de la región bajo la recta 𝑦 = 2𝑡 − 1, entre 𝑡 = 1 y 𝑡 = 𝑥. Dibuje
la región y use geometría para encontrar una expresión para A(x )
3.3 Calcule la derivada del área 𝐴(𝑥). ¿Qué observa?

3.4 Si 𝑥 ≥ −2, sea 𝐴(𝑥) = ∫ (4 − 𝑡 )𝑑𝑡. 𝐴(𝑥) representa el área de una región.
Bosquéjela.
3.5 Utilice el teorema de evaluación para hallar una expresión para 𝐴(𝑥). Calcule la derivada
del Área 𝐴(𝑥)
3.6 Use el inciso anterior para dar una explicación intuitiva al resultado del inciso 3.5.
3.7 Utilice su programa de cómputo para dibujar la gráfica de la función 𝑓(𝑥) = 𝑠𝑒𝑛( 𝑥 ), en
una pantalla [0, 𝜋], para x, y [-1.25, 1.25] para y.
3.8 Se define una nueva función g de la forma

𝑔(𝑥) = 𝑠𝑒𝑛( 𝑡 )𝑑𝑡

Utilice el comando de integración en su programa de cómputo para calcular

𝑔(0.2), 𝑔(0.4), 𝑔(0.6) … 𝑔(3), 𝑔(𝜋)
3.9 Utilice su programa para dibujar la gráfica de los puntos (𝑥, 𝑔(𝑥)) que se han obtenido.
Utilice estos puntos para bosquejar la gráfica de la función 𝑔(𝑥).
3.10 Utilice la gráfica del inciso anterior para bosquejar la gráfica de 𝑔′ (𝑥) usando la
interpretación de 𝑔′ (𝑥) como la pendiente de una recta tangente. Compare las gráficas
de 𝑔′ (𝑥) y 𝑓(𝑥).
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3.11 Suponga que f es continua en el intervalo a ,b  y que se define una nueva función g de
la forma que sigue

𝑔(𝑥) = 𝑓(𝑡)𝑑𝑡

3.12 Con base en los resultados de los incisos 3.1 a 3.10, haga una conjetura sobre una
expresión para 𝑔′ (𝑥).

Referencias
[1] Stewart J. Cálculo de una variable, trascendentes tempranas, sexta edición. Cengage
Learning.
[2] Castillo Miguel. Instructivo para el uso de los Programas Scientific Notebook y
Mathematica.
[3] Edwards y Penney. Cálculo con geometría analítica, cuarta edición. Prentice hall.
[4] http://mate.ingenieria-usac.edu.gt
[5] http://matematicaenlinea.com
[6] Pfaff, Thomas. Sustainability Math. http://sustainabilitymath.org/