IVB / GEOMETRÍA / 2º

c. 500? a.C.
Darío I el Grande traslada la capital persa a Perspépolis
El rey Darío I el Grande traslada la capital del Imperio persa a Persépolis. Residencia de los reyes
Aqueménidas desde entonces, fue arrasada y quemada en el 330 a.C. por Alejandro Magno y
posteriormente abandonada.

c. 500 a.C.
Los griegos emplean el papiro
Los griegos utilizan el papiro para escribir textos literarios. Según los expertos, el papiro griego más
antiguo que se conserva es el Persae, del poeta Timoteo.

c. 500 a.C.
Albores del budismo
El budismo se desarrolló hasta convertirse en una de las religiones más profesadas del mundo. Comenzó
siendo una ramificación del hinduismo, del cual retuvo principios tales como el karma. El budismo se centra
en torno a las denominadas Cuatro Nobles Verdades: toda existencia es sufrimiento, la causa del
sufrimiento es el deseo, el sufrimiento puede ser eliminado mediante la renuncia al deseo y el sendero que
permite alcanzar tal fin recibe el nombre de Camino de las Ocho Etapas. Esta religión se extendió desde
India hacia el este y el sureste de Asia, y más tarde se dividió en dos escuelas principales, la Theravada y
la Mahayana.

c. 500? a.C. - d.C. c. 750?

Monte Albán, centro del poder zapoteca
Localizado entre tres reinos zapotecas del valle de Oaxaca, Monte Albán llegó a ser el centro político de
la región y su ciudad más importante. Construido en lo alto de una colina amesetada, fue sede de un gran
complejo de edificios realizados en piedra y llenos de monumentos, así como lugar en el que se puso en
marcha un extenso sistema de regadío. La sociedad zapoteca de primera hora tuvo un carácter militarista,
y su sistema de comercial extensivo se especializó en la producción de manufacturas.

c. 500 a.C.
Mapuches
Los mapuches viven actualmente en Chile y Argentina. Su origen arqueológico-migratorio está aún por
establecerse; sus vestigios más antiguos datan del 500 a.C. y no está demostrado si provienen del centro
de Sudamérica, del Chaco y de las Pampas o de algún otro lugar. Pertenecen a la familia lingüística
araucana.

c. 500? a.C.
Primera representación de las tragedias de Esquilo
Se representan por primera vez las tragedias del dramaturgo griego Esquilo, uno de los grandes autores
trágicos de la Grecia clásica. Su obra maestra es la trilogía Orestiada.

c. 500? a.C.
Auge del periodo formativo maya
El periodo formativo de los indígenas americanos asentados en Mesoamérica se prolongó a lo largo de ocho
siglos. Durante este tiempo, la población de esta región desarrolló la cultura distintiva de los mayas, que
destacó en el terreno de la astronomía. Gracias al clima del área han llegado hasta nuestros días los restos
arqueológicos de esta civilización.

c. 500? a.C.
Se descubre el teorema de Pitágoras
Los pitagóricos descubren el teorema de la hipotenusa, conocido como teorema de Pitágoras, que
establece que el cuadrado de la hipotenusa de un triángulo rectángulo es igual a la suma de los cuadrados
de los otros dos lados.

COLEGIO PREUNIVERSITARIO “TRILCE” 123

IVB / GEOMETRÍA / 2º

Desde el tercer
milenio antes de
Cristo los pueblos que
habitaron entre los
ríos Tigris y Eúfrates
nos han dejado miles
de tablillas de arcilla.
Una de ellas es sobre
sus conocimientos
sobre el teorema de
Pitágoras.
Tablilla con motivos geométricos

- De ellos hemos heredado la división de la circunferencia en 360

grados y la de cada grado en 60 minutos y cada minuto en 60
segundos. Y la patente de nuestra manera de contar el tiempo también
es suya.

APORTACIONES A LA GEOMETRÍA
Áreas de figuras planas
Volumen del tronco de cono o de la pirámide
Triángulos rectángulos
La altura de un triángulo isósceles divide a la base en dos partes
iguales
Obtención del apotema a partir de la cuerda y el radio de la
circunferencia

124 COLEGIO PREUNIVERSITARIO “TRILCE”

IVB / GEOMETRÍA / 2º

2. Rombo: Es aquel romboide que tiene los

DEFINICIÓN cuatro lados iguales, y las diagonales son
perpendiculares.
Es aquel cuadrilátero que tiene sus lados opuestos
paralelos e iguales. B

B C

AB BD
A C

D
A D
Ejemplo:

Si: AB // CD Calcular : a + b

BC // AD
a 5
4
CLASIFICACIÓN b

1. Romboide: Es aquel paralelogramo cuyas

diagonales se cortan en su punto medio.

B c
Solución.-
AM = MC
M BM = MD

A D

Ejemplo

Calcular: y  x, si es romboide.
3. Rectángulo: Es aquel romboide que tiene sus
ángulos igual a 90º y las diagonales son
y
x iguales.

4 B C
6

Solución.- M

D
A

AM = BM = CM DM

AC = BD

COLEGIO PREUNIVERSITARIO “TRILCE” 125

IVB / GEOMETRÍA / 2º

Ejemplo:

Calcular “x”

1. Calcular “x”; si ABCD es romboide.

x+2 B C
a) 18
2x
b) 72
20
40 x c) 36

x= x= d)9
e) 108 36
A D

4. Cuadrado: Es aquel romboide que tiene sus 2. Calcular “x”; si ABCD es romboide.
lados y ángulos de igual medida.
B C
a) 11
B C b) 12 17
c) 22
d) 6 2x5
O
e) 24
A D

3. Calcular “x”; si ABCD es un rombo

B
45º
A D a) 24
b) 48 24
Ejemplo: x
c) 76 A C

Calcular “x”, si BD = 6 d) 66
e) 12
B C
D
4. Calcular el perímetro del rombo ABCD.
B
a) 68
b) 92 15
A D c) 34 A
x C
8
d) 46

Solución.- e) 17

D
5. Calcular “x”

a) 100
b) 50
c) 25
d) 40 100
x
e) 80

6. Calcular OC.
B C
a) 15
b) 16 9
c) 75 O
d) 8
e) 4 A D
12

126 COLEGIO PREUNIVERSITARIO “TRILCE”

IVB / GEOMETRÍA / 2º

12. Calcular “x”, si ABCD es un romboide.

7. Calcular m∢PDB, si ABCD es un cuadrado.
B C
a) 10
B C 2x
a) 45 P b) 12
53º
b) 60 c) 15
c) 75 d) 20
d) 82 7x
e) 18 A D
e) 90
A D
13. Calcular “x”
M
8. Calcular “x” B C
a) 2
10
a) 6 53 b) 4
2
b) 8 c) 3

c) 6 d) 6
45
d) 8 x e) 5 A
D
x
e) 8

14. Calcular “x”; si ABCD es un cuadrado.

6
9. Calcular “x”; ABCD es un romboide. a) 4 B C
x
b) 5
a) 7 B C
  c) 6
b) 10 
 
 x 37
7 d) 7
c) 14 

e) 3
d) 21 A D
e) 15
A P D 15. Calcular el perímetro del rombo ABCD; si AC = 12
y BD = 16
B
10. Calcular “x”, si ABCD es un romboide. a) 28
12 b) 56
a) 7 B C
 c) 20 A C
b) 19  
7  d) 40
c) 5
e) 80
d) 6
e) 8 D
A D
x

11. Calcular “x”

a) 20
b) 25 AHORA
c) 50
50 x VAMOS A
d) 40
e) 30
TRABAJAR

COLEGIO PREUNIVERSITARIO “TRILCE” 127

IVB / GEOMETRÍA / 2º

6. Si ABCD es un rombo, calcular “x”

B
a) 4
10
b) 2
c) 6 A C
1. Calcular “x” d) 8
37 x
x e) 5
a) 132
b) 48 D

c) 24 7. Calcular “x”

d) 66
a) 18
e) 96
48 b) 15
c) 20
2. Calcular “x”, so ABCD es un romboide.
d) 12 x 2x

a) 5 e) 24
b) 4 12a
a+1 8. Calcular “x”, si ABCD es romboide.
c) 3
d) 2 2x3
a a) 9 B 15
C
e) 1 
b) 7 
  
c) 5 6 

3. Si ABCD es un rombo; calcular A. 
d) 3
B
e) 4
a) 6
60 10 A D
b) 5 x
c) 8 A C 9. Calcular el perímetro del rombo ABCD
d) 10 B
a) 20
e) 15
b) 10 6
D
c) 30
4. Calcular “x”, si ABCD es romboide. A 8
C
d) 40
a) 10 e) 48
70
b) 20 D
x
10. Calcular “x” 4
c) 30
d) 45
a) 24
e) 40
b) 12
6
c) 4 x
5. Calcular “x”
d) 2
a) 74 e) 10
14
b) 60
74º
c) 30
11. Calcular “x” si ABCD es un romboide.
d) 37
x 12
e) 75 a) 16 B C

b) 8
8  x
c) 12
d) 4
e) 14 A D

128 COLEGIO PREUNIVERSITARIO “TRILCE”

IVB / GEOMETRÍA / 2º

12. Calcular “x” 14. Calcular “x”

x B C
45
a) 5 a) 60 x

b) 5 b) 70
c) 10 c) 45
5 d) 75
d)
e) 80 A D
e) 5

13. Calcular “x”

x

a) 6
b) 8
6
c) 9 45
d) 10
e) 12
16

RETO DE LA SEMANA

15. Calcular “x” si ABCD es romboide

B C
a) 8 53º
b) 12
12
c) 11

d) 10
3
e) A
9
D
x

COLEGIO PREUNIVERSITARIO “TRILCE” 129