Respuestas a los ejercicios propuestos en la Unidad 1

Números Reales
1) Respuesta para desarrollar en forma individual en base a lo explicado en el material de
lectura de la unidad.

2) a) Una de las ventajas al trabajar con fracciones o Raíces es que nos permiten obtener
resultados exactos. En cambio cuando los números tienen desarrollos decimales muy largos o
infinitos, ya sea que trabajemos con lápiz y papel o con la calculadora, vamos a tender a
cortar el desarrollo en algún dígito, con lo cual perderemos exactitud a la hora de
representar la magnitud que estamos trabajando.
Por otro lado, una desventaja al trabajar con fracciones o raíces es que perdemos la idea
de la cantidad con la que estamos trabajando.

b) La precisión de los montos de dinero suele ser de dos dígitos.

3) Indicar si las siguientes cantidades están dadas de forma exacta o aproximada.

(i) Exacta
(ii) Aproximada
(iii) Aproximada
(iv) Aproximada.

4)a) Si. Por ejemplo, multiplicando arriba y abajo por 100 obtenemos la siguiente fracción:

b) Cualquiera de números que pertenecen al conjunto de los Números Irracionales.

Ejemplo: π o √5.

c) =1,5

d) √9

5) a) − b) c) − d) e)

6) a) 8 cm.

b) 2 m2

7) a) 15,42 m b) 31.415,926 cm2 c) 2 m2

9) a) √
Aplicando el teorema de Pitágoras construimos
sobre la recta numérica un triángulo rectángulo
cuyos catetos sean de una unidad. Entonces su
hipotenusa será igual a √2.
Luego con un compás trasladamos √2 sobre la
recta numérica. Y sobre este segmento
construimos un nuevo triángulo rectángulo cuya
hipotenusa sea igual √3 .

√3 = 1 + (√2 )
Por último, con un compás trasladamos √3 sobre la recta numérica.

b) c) Los números reales que verifican

ambas ecuaciones son x1 = 6 y x2 = -6

d) Los números reales que verifican la

ecuación x1 = 0 y x2 = -5

e) No existen números reales que verifican la ecuación.

f) Todos los números reales mayores que -1.

g) Todos los números reales menores o iguales que 3.

h) Todos los números reales mayores que -9 y menores o iguales que 7

FUNCIONES
1) Respuesta para desarrollar en forma individual en base a lo explicado en el material de
lectura de la unidad.

2) Respuesta para desarrollar en forma individual en base a lo explicado en el material de

lectura de la unidad.

3) Determinar cuáles de los siguientes dibujos representa el grafico de alguna función. En ese
caso, determinar dominio e imagen.

Representan una función las gráficas i, ii, iv, vi.

i. ( ) = [−2; ∞ ) ; ( ) = [2; ∞ )
ii. ( )=ℝ; ( ) = {2}
iv. ( ) = [0; 2] ; ( ) = [0; 1]
vi. ( )=ℝ; ( ) = [−1; ∞ )

Las gráficas ii y v no representan funciones, ya que hay valores de “x” que tienen más de una
imagen (“y”).

4) Respuesta para desarrollar en forma individual en base a lo explicado en el material de

lectura de la unidad.
5) La gráfica indica la distancia recorrida en
función del tiempo (velocidad) de cada uno de los
corredores. La carrera la ganó el corredor A (fue el
primero en llegar a la meta). Todos los corredores
terminaron la carrera, ya que en todos los casos
alcanzaron los 100 metros de distancia.

6) Respuesta para desarrollar en forma individual en base a lo explicado en el material de

lectura de la unidad.

7) En la tabla se muestra el numero N (en millones) de usuarios de telefonía celular en EU. (Se
dan estimaciones semestrales.)

a) Utilice los datos para esbozar una gráfica de N en función de t.

b) Utilice su grafica para estimar el número de usuarios de teléfono celular a mediados de año
en 2001 y en 2005.
A mediados de 2001 el número de usuarios de teléfono celular era de, aproximadamente, 133
millones.
En el año 2005 el número de usuarios de teléfono celular era de, aproximadamente, 208
millones.
8) Encuentre el dominio y grafique cada una de las siguientes funciones.

( ) = 2 − 0,4 ( )=ℝ

( )=2 + ( )=ℝ
 ( )= −2 +1 ( )=ℝ

ℎ( ) = (ℎ) = ℝ − {2}
 ( ) =√ −5 ( ) = [5; ∞ )

9) La relación entre las escalas de temperatura Fahrenheit (F) y Celsius (C) está dada por la
función lineal = +

a) Trace la gráfica de esta función.

b) ¿Cuál es la pendiente de la gráfica y qué representa? ¿Cuál es la intersección con el eje F y

qué representa?
La pendiente de la recta es , y representa la “inclinación” de la recta.
La intersección con el eje F es 32 y representa la ordenada al origen de la función lineal.
c) ¿A cuántos grados Fahrenheit hierve el agua?

9 9
= . + 32 → = . 100 + 32 = 180 + 32 = 212
5 5

Rta.: El agua hierve a 212 grados Fahrenheit

d) Un equipo de químicos de la Universidad de Utah (EE UU) acaba de demostrar que el agua no
se congela totalmente hasta que alcanza los 8,6 °F. ¿De cuánto °C estamos hablando?

9 9 9 9
= . + 32 → 8,6 = . + 32 → 8,6 − 32 = . → = (8,6 − 32): → = −13
5 5 5 5

Rta.: Estamos hablando de -13 °C

10) Para cada una de las siguientes gráficas de dispersión, ¿qué tipo de función elegiría como un
modelo para los datos? Explique sus elecciones.

-La primera de las funciones se podría ajustar a un modelo lineal, ya que los puntos se buscan
alinear en torno a una línea recta.

-En el caso de la segunda gráfica, se podría ajustar a una función cuadrática (cuyo gráfico es
una parábola) pero con su dominio acotado (el dominio de la función serían los Reales positivos
incluido el cero)

-En el caso de la tercera gráfica, se podría ajustar a la de una función racional pero con su
dominio acotado (el dominio de la función serían los Reales positivos)

11) Para cada par de funciones encuentre y gof. Y sus dominios.

a) ( ) = −1 ; ( ) =2 +1

( ∘ )( ) = (2 + 1) − 1 = 4 +4 +1−1=4 +4 ( ∘ )( ) = ℝ

( ∘ )( ) = 2( − 1) + 1 = 2 −2+1 = 2 −1 ( ∘ )( ) = ℝ
b) ( ) = −2; ( )= +3 +4

( ∘ )( ) = +3 +4−2 = +3 +2 ( ∘ )( ) = ℝ

( ∘ )( ) = ( − 2) + 3. ( − 2) + 4 = − +2 ( ∘ )( ) = ℝ

c) ( ) = √ ; ( ) = √1 −

( ∘ )( ) = √1 − = √1 − ( ∘ )( ) = (∞ ; 1]

( ∘ )( ) = 1−√ ( ∘ )( ) = ℝ

d) ( ) = + ; ( )=

( ∘ )( ) = + = + ( ∘ )( ) = ℝ − {1; 2}

( ∘ )( ) = ( ∘ )( ) = ℝ − {−3; 0}

13) Supongamos que f es una función inyectiva con Dominio A e Imagen B.

a) ¿Cómo se define la función inversa ? ¿Cuál es el dominio de ? ¿Cuál es la imagen de ?

se define de →
El dominio de es el conjunto
La imagen de es el conjunto

b) Si se le da una fórmula para f, ¿cómo encuentra una fórmula para ?

1° Se escribe la ecuación de la función con “x” e “y”

2° Se despeja la variable “x” en la función de la variable “y”
3° Se intercambian las variables.

c) a) Si ( )= , ¿qué es ( )?

(17) = 6

d) Si ( ) = , ¿qué es ( )?

(2) = 3
14) Encuentre la fórmula para la función que expresa la temperatura Celsius C, en función de la
temperatura Fahrenheit F.

9 9
= . + 32 → − 32 = . → =( − ):
5 5

15) Halle una fórmula para la inversa de las siguientes funciones y escriba en cada caso el
dominio y la imagen de .

a) = −5

1 1
= −5→ +5= → = ( + 5). 2 → ( ) = ( + 5). 2 → ( ) = +
2 2

( )=ℝ ( )=ℝ

−1 2
) = −5

= −5→ +5= → = +5→ ( ) =√ +

( ) = [−5; ∞ ) ( )=ℝ

c) =

1 1+5 1 5
= → . (2 − 5) = 1 → 2 −5 =1→ = → = + → ( )= +
2 −5 2 2 2

( ) = ℝ − {0} ( )=ℝ−

SUCESIONES

1) Respuesta para desarrollar en forma individual en base a lo explicado en el material de

lectura de la unidad.

2) Escriban los tres términos (números) que siguen en las siguientes sucesiones numéricas:

A) 3; 6; 9; 12; 15; 18; 21; 24;… B) 5; 25; 125; 625; 3.125; 15.625; 11.390.625;…

C) 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8;… D) 1; 4; 9; 16; 25; 36; 49; 64;…

E) 4; 7; 10; 13; 16; 19; 21;… F) 0; -1 ;-2 ;-3 ;-4; -5; -6; -7; …
E*) ½ ; ¼; 1/8 ; 1/16; 1/32; 1/64; 1/128 ;… G) 1; ¼; 1/9; 1/16; 1/25; 1/36; 1/49; 1/64…

h) 1;-1; 1;-1;1 ; -1; 1 ; -1; … I) -1; 1; -1; 1;-1; 1; -1; 1;…

3) a) Encuentren el término general de las sucesiones anteriores y realicen un gráfico
aproximado de cada una.

A) = . B) =

C) = + D) =
E) = .( − ) + F) = −

E*) = G) =

H)
 = (− )

I) = (− )

b) Encuentren el término que se ubica en la posición 50 de cada sucesión anterior.

F) = − =
A) = .( ) =
E*) = = , ×
B) = = , ×

C) = + = G) = = ,

D) = = . H) = (− ) =−

E) = .( − )+ = I) = (− ) =

4) Escriban los cinco primeros términos de las siguientes sucesiones definidas por su término
general:
H) = { ; / ; / ; / ; / ; ..
A) = { ; ; ; ; ;…}
B) = { ; − ; − ; − ;− ;…}
C) = { ; ; ; ; …}
D) = { ;− ;− ;− ;− ;…}
E) = { ; ; / ; / ; / ;…}
F) = { ; ; / ; / ; / ;… }
G) = { ; ;− / ; − / ; − / ;…}
5) A continuación se muestra el algoritmo para calcular √ con una precisión de seis cifras
decimales, aplicando la formula = . + con ∈ , ≥1Y =

Comenzamos calculando la primera aproximación: = = ,

Luego para obtener una segunda aproximación aplicamos la fórmula:

5
= . + = . + = . + = = ,
2 5
2
Para calcular una tercera aproximación volvemos a repetir el paso anterior:
9
= . + = . + = . + = = ,
4 9
4
Luego para calcular la siguiente aproximación, aplicamos la misma fórmula pero reemplazando
por . Y así sucesivamente en las siguientes aproximaciones.

161
= . + = . + = ,
72 161
72

Observemos que en este paso obtuvimos una aproximación de más de seis cifras decimales
para √ con lo cual finalizamos nuestra búsqueda.

6) El Triángulo de Sierpinski.

a) Dibujen un triángulo equilátero de 10 cm. de lado y realicen

la sucesión de pasos.

b) Escribe los primeros 5 términos de la sucesión de Perímetros

de cada triángulo formado.

í ={ ; ; ; ; ;...}

c) Encuentra el término general de la sucesión de perímetros.

7) Respuesta para desarrollar en forma individual en base a lo explicado en el material de

lectura de la unidad.

8) a) No es Geométrica ni Aritmética: =
b) No es Geométrica ni Aritmética. : = (−1)
c) Sucesión Aritmética: =
d) Sucesión Geométrica: = −2. 2
e) Sucesión Aritmética: = (−3) + ( − 1)(−4)

f) Sucesión Geométrica: =( )

9) Planteamos la fórmula para el término general de una sucesión aritmética:

= +( − ).
Sabemos que =45 y = 4 Entonces para hallar el primer término de esta sucesión
reemplazamos los datos que tenemos en el término general y despejamos .Luego = 9

10) Planteamos la fórmula para el término general de una sucesión geométrica: =

.( )
Luego reemplazamos los valores en la expresión anterior y despejamos . Luego =
Sugerencia: Aplicar logaritmo en ambos lados de la ecuación para “bajar” el exponente y poder
despejar el valor de .

11) =

12) = y =

13) a) Si = . Entonces la expresión propuesta viene dada por:

= . − = .
Luego obtenemos los primeros cinco términos de la sucesión reemplazando en = ;…;

= ; ; ; ; ;…
.

b) La sucesión es geométrica porque cada término se puede obtener del anterior,

multiplicándolo siempre por = ,

c) 43.200 dólares.
14) a) Es una sucesión Aritmética con término general:
= +( − ).

b) No es verdad ya que en ese caso no es un número natural.

c) Si partimos de un cuadrado que mide 3 metros de lado. ¿Cuál será la sucesión que represente
la longitud del lado obtenido en cada paso?
 ={ ; ; ; ; ;...}
Es una sucesión Geométrica cuyo término general viene dado por la siguiente expresión:

=
d) En el paso 101 habrá = cuadrados. La longitud de los lados en los cuadrados más
pequeños será de = , × Metros

15) a)

b) Término general =( ) .

c) Se trata de encontrar un valor para n de modo que =( ) . =

Pero esto no es posible puesto que ( ) ≠ para todo
Sin enbargo para valores “muy grandes” de .En terminos matemáticos cuando “tiende a un
valor infinito” el termino general =( ) . = . Por lo tanto se juntarian en el Infinito!!