COLEGIO NACIONAL NICOLÁS ESGUERRA IED

Geometría curso 901 2023

Rectas cortadas por paralelas. Segmentos proporcionales
PROFESORA Alix A. Garavito.

Nombres: _________________________________________ Curso: ______ Fecha: _______________________

1. Relacione con una línea cada concepto con la definición.

Concepto Definición
Rectas paralelas. Son segmentos de recta que tienen la misma longitud.
Son dos rectas que no se interceptan o intersecan en ningún punto y
Recta secante. son equidistantes, es decir, mantienen la misma distancia entre sí, en cada uno
de sus puntos. Además, se cumple que sus pendientes son iguales.
Para indicar que dos rectas tienen esta relación se utiliza el símbolo. ‖
Segmentos
congruentes. Es una recta qué tiene un punto en común con otra, es decir que se cruzan o
intersecan.

2. Conteste con base en la figura de la izquierda

a. Nombra las rectas:
…………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
b. Nombra las rectas paralelas:
…………………...……………………………………………
………………………………………………………………………
c. Nombra los segmentos congruentes a:
̅̅̅̅ …………………………………………………
𝑅𝑆
̅̅̅̅
𝑂𝑃 …………………………………………………
̅̅̅̅ …………………………………………………
𝐾𝐿
d. Nombre las rectas secantes con:
𝑗 :……………………………………………………
⃡
⃡: …………………………………………………
𝑔
⃡
𝑙 : …………………………………………………

3. Con la regla mida los segmentos de la imagen y complete la tabla. Exprese las medidas en milímetros.

Segmento Medida
̅̅̅̅
𝐴𝐶
̅̅̅̅
𝐶𝐹
̅̅̅̅
𝐸𝐺
̅̅̅̅
𝐸𝐻
̅̅̅̅
𝐴𝐹
̅̅̅̅
𝐺𝐻

4. Complete la tabla con razones diferentes

haciendo combinaciones de los segmentos. Como
se observa en el ejemplo:

Segmentos medidas Razón Segmentos medidas Razón Segmentos medidas Razón

̅̅̅̅
𝐴𝐶 ̅̅̅̅
𝐴𝐹 ̅̅̅̅
𝐴𝐹
̅̅̅̅
𝐶𝐹 ̅̅̅̅
𝐴𝐶 ̅̅̅̅
𝐶𝐹
̅̅̅̅
𝐸𝐺 ̅̅̅̅
𝐺𝐻 ̅̅̅̅
𝐺𝐻
̅̅̅̅
𝐸𝐻 ̅̅̅̅
𝐸𝐺 ̅̅̅̅
𝐸𝐻
 Segmentos medidas Razón Segmentos medidas Razón Segmentos medidas Razón
̅̅̅̅
𝐶𝐹 ̅̅̅̅
𝐴𝐶 ̅̅̅̅
𝐶𝐹
̅̅̅̅
𝐴𝐶 ̅̅̅̅
𝐴𝐹 ̅̅̅̅
𝐴𝐹
̅̅̅̅
𝐸𝐻 ̅̅̅̅
𝐸𝐺 ̅̅̅̅
𝐸𝐻
̅̅̅̅
𝐸𝐺 ̅̅̅̅
𝐺𝐻 ̅̅̅̅
𝐺𝐻
5. Con las razones anteriores escriba proporciones:
a. b. c. d. e.

f. g. h. i. j.

6. Escriba proporciones formando razones entre los segmentos en la siguiente imagen.

a. b.

c. d.

e. f.

g. h.

i. j.

7. Escriba una conclusión del desarrollo de esta actividad.

8. Calcular el valor de x planteando una proporción

a. . b. . c.