U. N. P. A – U. A. C. O.

Asignatura: Matemática T. U. P.

Año 2023

Trabajo Práctico N° 1: Funciones

Ejercicio N° 1: Mariela cocinó una torta con la ayuda de su hijo Tomás. Este gráfico muestra la
variación de la temperatura del horno desde que lo prendieron hasta que se enfrió totalmente.

a) ¿Cuál fue la temperatura del horno a los 5 minutos de haberlo prendido?¿Y a los 9 minutos?
b) ¿Cuál fue la temperatura máxima alcanzada?
c) ¿Cuándo la temperatura del horno alcanzó los 150ºC?¿Y los 200ºC?¿Y los 300ºC?¿Y los
100ºC?
d) La receta decía “poner la torta en el horno cuando la temperatura dea de 200ºC” ¿Cuánto
tiempo esperó mariela para poner la torta en el horno?
e) Tomas subió el horno al máximo sin decirle a Mariela. ¿Cuándo sucedió?¿Cuando se dio
cuenta mariela?
f) ¿Cuántos minutos estuvo encendido el horno?¿Cuando sacó la torta?¿Cuantos minutos
estuvo la torta en el horno?
Ejercicio N° 2: Un tanque de agua tiene 500 litros de capacidad. En este gráfico se muestra la
cantidad de agua que había un dia en el tanque, en función de las horas del día.
a) ¿Cuántos litros de agua tenía el tanque a las 10?¿Y a las 16?
b) ¿A qué hora el tanque tuvo 50 litros de agua?¿Y 400?
c) ¿En qué momento estuvo lleno el tanque?¿Cuando estuvo vacío?
d) Analizando el grafico ¿se puede saber a que hora inicia el consumo familiar?
e) Cuando el tanque se queda sin agua, se prende una bomba que sube agua al tanque ¿En
cuanto tiempo se llena?
f) ¿En qué parte del gráfico se muestra cuando el tanque se está vaciando? ¿Y cuando se está
llenando? ¿Es igual la forma de vaciar que de llenar?

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Año 2023

Ejercicio N° 3: Un grupo realiza una excursión en bicicleta a un bosque que está a 44 km del pueblo.
Para llegar al mismo, hay que seguir un itinerario con subidas y bajadas. Luego de un rato en el lugar
para merendar se emprende el regreso.

Mirando las gráficas contestá las siguientes preguntas:

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a) ¿Qué significa cada cuadrito en el eje horizontal de la gráfica? ¿Y en el vertical? ¿Cuáles

son las variables involucradas y representadas en cada eje?
b) ¿A qué hora salieron?
c) ¿Cuántos kilómetros hay, aproximadamente, desde el comienzo de la primera cuesta
hasta la cima? ¿Cuánto tiempo se tarda en subirla?
d) ¿Cuántos kilómetros hay de bajada? ¿Cuánto tiempo se tarda en bajarla?

Ejercicio N° 4: Se ha tomado la temperatura de un enfermo cada cuatro horas durante tres días y
medio. A la vista de esta gráfica en la que se expresan los resultados de estas observaciones.

a) Señalar los intervalos de tiempo en que la temperatura del paciente fue demasiado baja
y en los que fue demasiado alta.
b) Indicar los intervalos en los cuáles la temperatura ascendió.
c) ¿Cuál fue la temperatura máxima del paciente y a qué hora se dio la misma? ¿Y la
mínima?

Ejercicio N° 5: La gráfica muestra el nivel de agua alcanzado a medida que se van llenando 4
recipientes distintos. Indicar cuál gráfica corresponde a cuál botella. Justificar la elección.

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Ejercicio N° 6: La siguiente gráfica muestra el peso de cierta persona en función de su edad. Indicar
el intervalo de tiempo en los cuales esa persona subió de peso ¿Qué sucedió entre los 20 y los 30
años? ¿Qué cree Ud. que sucedió cuando esta persona tenía 30 años de edad?

Ejercicio N° 7: La gráfica representa la distancia de un vendedor desde su casa como una función
del tiempo en cierto día. Describa en palabras lo que indica la gráfica acerca de su viaje en este día.

Ejercicio N° 8: Tres corredores compiten en una carrera de 100 metros con obstáculos. En la gráfica
se ilustra la distancia como una función del tiempo para cada corredor. Describa en palabras lo que
indica la gráfica acerca de esta competencia. ¿Quién ganó esta carrera? ¿Cada corredor termina la
carrera? ¿Qué cree que le sucedió al corredor B?
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Ejercicio N° 9: Juan salió a caminar por el borde de una plaza circular, hasta completar una
vuelta. En el medio de la plaza hay un farol. ¿Cuál o cuáles de estos gráficos podría
representar la distancia a la que se encuentra Juan del farol a medida que transcurre el
tiempo? Justica tu respuesta.

¿Hay algún gráfico que represente los metros recorridos por Juan en función del tiempo transcurrido?
Ejercicio N° 9: Benja, Julian y Bauti son compañeros de escuela y todos van a futbol al salir
de la escuela, aunque cada uno lo hace de diferentes modos. Los graficos representan la
disctancia de cada chico a la escuela en función del tiempo transcurrido despues de la salida.
El entrenador les preguntó como habían llegado al club y los chicos contestaron:
- Vine en bicicleta. Venía tranquilo, pero después quise llegar más temprano y empecé a
pedalear más fuerte.
- Yo también vine en bici, pero se me pinchó una cubierta y a partir de ahí tuve que venir más
despacio.
- A mí mi papá me trajo en auto.

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Mirando el gráfico, determinar quien dio cada respuesta.

Indicar según la prueba de la línea vertical, cuál de los siguientes gráficos representan funciones.
¿Por qué? Justifica tu respuesta.

Ejercicio N° 10: Se da la gráfica de una función h(x). Determine mirando el gráfico: h(-2), h(0), h(2)
y h(3).

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Ejercicio N° 11: Sea ésta la gráfica de una función g(x). Determine los valores de g(-4), g(-2), g(0),
g(2) y g(4).

Ejercicio N°12: Se dan las gráficas de dos funciones f(x) y g(x). ¿Cuál es más grande f(0) ó g(0)?
¿Cuál es más grande f(-3) ó g(-3)? ¿Para qué valores de x es f(x) = g(x)?

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Ejercicio N° 13: Dados los gráficos de las siguientes funciones. Determine los intervalos en los que
son crecientes y decrecientes.

Ejercicio N° 14: Para cada una de las siguientes funciones calcular los valores de f(3), f(8), f(-5), f(-
1), f(a), f(-h), f(a+h)

-
a) 𝑓(𝑥) = 3𝑥 − 5 b) 𝑓(𝑥) = 2𝑥 * − 3𝑥 + 1 c) 𝑓(𝑥) = − + 6 d) 𝑓(𝑥) = −𝑥 / + 𝑥 −
/ 1
* 0 /

/- 2 3* f) 𝑓(𝑥) = √2𝑥 − 3 g) 𝑓(𝑥) = |𝑥| 7

h) 𝑓(𝑥) = √𝑥 + 1
e) 𝑓(𝑥) = -4/

Ejercicio N° 15: Indicar el dominio, la imagen y esbozar un gráfico a partir de una tabla de valores
de las siguientes funciones.
1
a) 𝑓(𝑥) = √4 − 𝑥 * b) 𝑓(𝑥) = (𝑥 + 3) c) 𝑓(𝑡) = 𝑡 * − 6𝑡 d) 𝑓(𝑥) =
:4- 2
* *4-

/- 2 3* f) 𝑓(𝑥) = √𝑥 − 5 g) 𝑓(𝑥) = |𝑥| h) 𝑓(𝑥) = |2𝑥 + 1|

e) 𝑓(𝑥) = -4/

𝑥+2 𝑠𝑖 𝑥 < 0 3−*𝑥

1
𝑠𝑖 𝑥 ≤ 2
i) 𝑓(𝑥) = ; j) 𝑓(𝑥) = B
1−𝑥 𝑠𝑖 𝑥 ≥ 0
2𝑥 − 5 𝑠𝑖 𝑥 > 2

𝑥+2 𝑠𝑖 𝑥 ≤ −1 𝑥+9 𝑠𝑖 𝑥 < −3

k) 𝑓(𝑥) = ; *
𝑥 𝑠𝑖 𝑥 > −1 l) 𝑓(𝑥) = E−2𝑥 𝑠𝑖 − 3 ≤ 𝑥 ≤ 3
−6 𝑠𝑖 𝑥>3

Ejercicio N° 16: Encuentre la función inversa de f.

a) 𝑓(𝑥) = 2𝑥 + 1 b) 𝑓(𝑥) = 6 − 𝑥 c) 𝑓(𝑥) = 4𝑥 + 7 d) 𝑓(𝑥) = 3 − 5𝑥

- 1 1 -4*
e) 𝑓(𝑥) = * f) 𝑓(𝑥) = - 2 ; 𝑥 > 0 g) 𝑓(𝑥) = -3* h) 𝑓(𝑥) = -3*

13/-
i) 𝑓(𝑥) = j) 𝑓(𝑥) = 5 − 4𝑥 / k) 𝑓(𝑥) = √2 + 5𝑥 l) 𝑓(𝑥) = 𝑥 * + 𝑥; 𝑥 ≥ −
1
04*- *

m) 𝑓(𝑥) = 4 − 𝑥 * ; 𝑥 ≥ 0 n) 𝑓(𝑥) = √2𝑥 − 1

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o) 𝑓(𝑥) = 4 + √𝑥
7
p) 𝑓(𝑥) = (2 − 𝑥 / )0

q) 𝑓(𝑥) = 1 + √1 + 𝑥 r) 𝑓(𝑥) = √9 − 𝑥 * , 0≤𝑥≤3

Ejercicio N° 17: Encuentre las funciones compuestas 𝑓°𝑔, 𝑔°𝑓.

-
a) 𝑓(𝑥) = 2𝑥 + 3 𝑔(𝑥) = 4𝑥 − 1 b) 𝑓(𝑥) = 6𝑥 − 5 𝑔(𝑥) = *

c) 𝑓(𝑥) = 𝑥 * 𝑔(𝑥) = 𝑥 + 1 d) 𝑓(𝑥) = 𝑥 / + 2 𝑔(𝑥) = √𝑥

7

1
e) 𝑓(𝑥) = - 𝑔(𝑥) = 2𝑥 + 4 f) 𝑓(𝑥) = 𝑥 * 𝑔(𝑥) = √𝑥 − 3

g) 𝑓(𝑥) = 𝑥 − 4; 𝑔(𝑥) = |𝑥 + 4| h) 𝑓(𝑥) = |𝑥|; 𝑔(𝑥) = 2𝑥 + 3

- 1
i) 𝑓(𝑥) = ; 𝑔(𝑥) = 2𝑥 − 1 j) 𝑓(𝑥) = ; 𝑔(𝑥) = 𝑥 * − 4𝑥
-31 √-

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