Entrevista al vicedirector

1) ¿Hace cuánto cumple el rol de vicediretor?

Hace 6 años.

2) ¿Qué desafíos se plantean en su gestión para lograr una buena

escuela? ¿Usted vió algunas características cuando comenzó que
podrían mejorar y en las cuales viene trabajando desde
entonces?

Bien, primero, se debería definir qué es una “buena escuela”. Una

escuela es aquella donde los chicos egresan, sin discriminación,
donde transcurren su secundaria aprendiendo conceptos o
desarrollando capacidades significativas y egresando, o sea, esa en la
que ingresan, permanecen y egresan en un ambiente saludable donde
el aprender no sea una carga o solamente una obligación, sino que
también sea un disfrutar, siendo buenos amigos y compañeros,
creando grupos saludables y positivos, en un marco de respeto y
armonía con sus docentes y directivos. Hay una definición que estoy
recordando: “La buena escuela es donde todos tienen la misma
posibilidad de aprender con sus distintas capacidades, con la
diversidad que puede haber en los chicos”.

Nosotros hemos mejorado mucho teniendo en cuenta ese concepto

de qué es una buena escuela. Hemos mejorado mucho la pertenencia
del chico al colegio, creo que en general, por supuesto que nunca hay
una totalidad, la mayoría de los chicos vienen con gusto, uno los vé en
las aulas con sus dificultades y sus dinámicas, pero, yo los veo
contentos de estar acá. De hecho, el origen, (este colegio tiene una
historia muy larga que es interesante de contar), antes el colegio era
visto como un castigo, porque no encontraban un colegio en el centro,
no encontraban lugar. Como segunda o tercera opción, venían acá,
como segunda, porque la tercera era volver al colegio del barrio de
donde la mamá lo sacó para llevarlo al centro, o fracasaron en el
centro, se quedaron de curso, entonces, antes de regresar al colegio
del barrio, hay un intermedio que es este colegio. Fue cambiando esa
visión, hay chicos que nos eligen, que vienen, ya estamos haciendo
entrevistas, estamos en período de inscripción para primer año y hay
chicos que vienen de primaria y les estamos haciendo entrevista, o
sea, NOS ELIGEN. No son chicos que vienen en diciembre o febrero
porque no consiguieron lugar, NOS ELIGEN. El chico que viene a
estas alturas es porque NOS ELIGE y quiere estar en el colegio.

Entonces, esa visión ha cambiado, HEMOS MEJORADO LA

PERTENENCIA, hemos mejorado el comportamiento y la disciplina
dentro del aula, dentro del colegio, seguimos teniendo algunas
dificultades afuera, que bueno, esa variable fuimos mejorando.
Tenemos un uniforme que hace a la PERTENENCIA del chico, al
chico le gusta. Hemos mejorado el egreso con talleres para preparar
las materias que los chicos deben para que puedan recibirse y mejorar
el egreso, el ingreso lo hemos superado, tenemos muchísimos
alumnos.

Hemos disminuido el abandono y lo que tenemos que seguir

trabajando y mejorando ahora es que los chicos puedan pasar de
curso sin deber materias y la repitencia. Bien es cierto que hemos
mejorado bastante el índice de repitencia.

El GRAN desafío es disminuir la repitencia, aumentar el egreso y

también que nuestro alumno que egresa pueda continuar con un
estudio superior, ese es un desafío, que no sea solamente mano de
obra o un trabajo inmediato.
2) ¿Nota el abandono de los estudiantes por trabajo? ¿Hay
muchos alumnos que trabajan y estudian?

TENGO MUCHOS CHICOS QUE TRABAJAN pero que igual vienen.

Para ellos hay una tolerancia de media hora cuando llegan un poco
más tarde, o a veces retirarse un rato. Cuando a ellos ya no les es
posible mantener el horario por el trabajo, nos piden pasar al
vespertino. Pero, mientras ellos puedan mantener el estudio y trabajo,
desde vicedirección, tenemos esa flexibilidad para ellos. LO
IMPORTANTE, es que ellos no abandonen y, a pesar de su
necesidades y dificultades, que ellos puedan seguir estudiando.
Somos flexibles en muchas cosas, pero, la respuesta de ellos tiene
que ser con las notas.

3) ¿Cómo caracteriza a la institución en relación al contexto

pedagógico-didáctico?

En lo pedagógico puedo decir que se ha mejorado mucho. Tenemos

las dificultades que tienen todos los colegios de Salta y de Argentina