Instituto de Educación Superior "Clara J.

Armstrong"
Catamarca

CARRERA:

TECNICATURA SUPERIOR EN BIBLIOTECOLOGIA

CÁTEDRA:

PRESERVACIÓN DE LIBROS Y FUENTES DE INFORMACIÓN

Correspondiente a: 2° año

Profesora:

Lic. Viviana María Lorena Moratto

CICLO ACADÉMICO 2016

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PROYECTO DOCENTE

INSTITUCIÓN: INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR “CLARA J.

ARMSTRONG”

CARRERA: TECNICATURA SUPERIOR EN BIBLIOTECOLOGÍA

UNIDAD CURRICULAR: PRESERVACIÓN DE LIBROS Y FUENTES DE

INFORMACIÓN

CAMPO FORMACIÓN: CAMPOR ESPECÍFICO

REGIMEN: ANUAL - PROMOCIONAL

CURSO: 2° AÑO DIVISIÓN: “U”

FECHA DE INICIO:

AÑO ACADÉMICO: 2016 14 de Marzo de 2016

FECHA DE FINALIZACIÓN:
14 de Noviembre de 2016
PROFESOR
Moratto, Viviana Maria Lorena TÍTULOS
DIRECCIÓN DE CONTACTO  Bibliotecaria
polaka_2013@hotmail.com  Licenciada en Ciencias de la Información
vivimoratto@gmail.com
LUGAR Y FECHA: San Fernando del Valle de Catamarca, 31 de marzo de 2016
FIRMA RECEPCIÓN:

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Fundamentación:

Las bibliotecas y los archivos se encuentran amenazados por

un problema masivo de deterioro y pérdida de sus colecciones. Muchas colecciones
son cada vez más frágiles y algunas están en peligro de perderse para siempre. El
problema del deterioro obedece a varias causas interrelacionadas: inestabilidad
química inherente a los componentes de los materiales de bibliotecas y archivos,
condiciones ambientales inapropiadas en las áreas donde se almacenan las
colecciones, prácticas de almacenamiento y manipulación inadecuadas, desastres
naturales, hurto y vandalismo. Para la mayoría de las bibliotecas y archivos, el
tratamiento de conservación profesional como forma de rectificar el problema es, y
siempre será, prohibitivamente costoso. Sin embargo, el cuidado preventivo
adecuado de las colecciones, incluidos el almacenamiento, la manipulación y la
seguridad apropiados, no representa una meta inalcanzable.
El término preservación como se emplea en un manual se
refiere a las “actividades asociadas con el mantenimiento de materiales de
bibliotecas, archivos o museos para su uso, en la forma física original o en algún otro
formato”. Esta es la definición sugerida por la American Library Association (ALA), y
se utiliza ampliamente para incluir diversos procedimientos que van desde el control
del medio ambiente hasta el tratamiento de conservación.
Conservación, nuevamente de acuerdo con la ALA, se refiere
al “tratamiento de materiales de bibliotecas y archivos, obras de arte y objetos de
museos para estabilizarlos físicamente, manteniendo su supervivencia durante el
mayor tiempo posible en su forma original”.
La finalidad de esta cátedra es proporcionar la información práctica básica necesaria
para permitir a los miembros del personal de bibliotecas y archivos no
especializados en conservación crear e implantar programas acertados para el
cuidado de colecciones o incorporar los principios de la preservación a los

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programas de cuidado de las colecciones existentes. El manual no pretende
responder todas las dudas relacionadas con la preservación o la gerencia de
colecciones. Se propone más bien ofrecer una dirección o guía sobre los problemas
de preservación.
El punto central de esta cátedra es la preservación, o más exactamente, retardar el
deterioro de materiales de bibliotecas y archivos en soporte de papel (el deterioro no
puede detenerse; sólo puede retardarse). Esta cátedra hace énfasis en la
preservación de colecciones completas más que de objetos individuales. Está
dirigida para el que desea mejorar las normas de cuidado a fin de preservar mejor
los materiales.
También está dirigido a aquellos que no pueden evitar tomar decisiones que afectan
la preservación de las colecciones, tales como la selección de protectores para
almacenamiento o la especificación de los sitios y métodos de almacenamiento.

Objetivos de formación

Se espera que con el desarrollo de la materia el alumno pueda:

 Identificar el rol del profesional en la preservación del conocimiento acumulado

que atesoran los documentos bibliográficos y contribuir a la salvaguarda del
patrimonio científico y cultural a su amparo, en condiciones de desastre natural,
teniendo en cuenta los requerimientos de las edificaciones, su mobiliario,
equipamiento y la reproducción, conservación y restauración del fondo.
 Saber aplicar formas y métodos de conservación, restauración, y elaborar
propuestas de mobiliario, equipos y tecnologías.
 Adquirir la capacidad de documentar el bien cultural, partiendo del dominio de las
fuentes documentales y/o historiográficas, así como el examen y los tratamientos
de conservación y restauración.
 Formar al estudiante en la identificación y comprensión de la naturaleza
documental, histórica y estética del bien cultural.

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 Comprender y aplicar los principios básicos de la metodología científica, la
investigación de las fuentes, el análisis, la interpretación y la síntesis.

Contenidos Mínimos:

Principios para la preservación y conservación. Normas internacionales y

nacionales. Conservación preventiva e interventiva. Los soportes de la información y
sus formas de preservación. Técnicas de reproducción y sistemas de
almacenamiento. Proyecto institucional de preservación. Proceso de cambios de
soporte. Preservación y disponibilidad de acceso para la comunidad. Concepto de
patrimonio cultural. Tipologías. Fuentes de información. Tipología básica. Fuentes
primarias, Secundarias, terciarias. Selección y evaluación de las fuentes de
información. Usos y características de las fuentes de información. Estrategias de
acceso.

CONTENIDOS:

Eje temático N° 1: Patrimonio Cultural.

Concepto de patrimonio cultural. Tipologías: Patrimonio inmueble. Patrimonio
mueble. Paisaje cultural. Patrimonio inmaterial. Gestión de la información del
patrimonio cultural. Documentación cartográfica. Documentación gráfica. Fuentes de
información . Patrimonio a la Carta
Bibliografías. Fuentes consultadas.
 Buonocore, Domingo. Diccionario de Bibliotecología. 1° ed. Santa Fe: Castelvi,
1963.

SITIOS WEB SUGERIDOS

 http://www.atlas.catamarca.gov.ar/index.php?option=com_content&view=ar
ticle&id=127&Itemid=156
 Fuente: Instituto Nacional de Cultura. ¿Qué es patrimonio cultural? C363.69/

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 Patrimonio Cultural: Cuadro de Situación. Observatorio del Cuerpo de
Administradores Gubernamentales. Sitio oficial de la Jefatura de Gabinete de
Ministros: www.cag.jgm.gov.ar

Eje temático N° 2: Fuentes de información.

Tipología básica. Fuentes primarias, secundarias, terciarias. El documento:
definición, tipos y características. Los diccionarios. El taller y las academias de arte.
Los archivos: definición, tipos, clasificación. La documentación en archivos.
Documentación privada. El documento literario. Concepto de libro antiguo:
generalidades, historia y evolución. El libro histórico como fuente de documentación
de los bienes culturales. Tipología y evolución histórica: libros tecnológicos, literatura
científica, manuales y tratados artísticos. Fuentes de información y documentación
virtual. Recursos documentales. Tipos de documentos. La Bases de datos.
Directorios. Motores de búsqueda. Estrategias de acceso.
Bibliografías. Fuentes consultadas.
 Buonocore, Domingo. Diccionario de Bibliotecología. 1° ed. Santa Fe: Castelvi,
1963.

Eje Temático N° 3: ¿Qué es la planificación de la preservación?

Evaluación y planificación de la preservación. Estudio de la evaluación de
necesidades. Consideraciones para establecer prioridades. Políticas de colecciones
y preservación. Planificación de la preservación: bibliografía seleccionada.
Bibliografías. Fuentes consultadas.
 Buonocore, Domingo. Diccionario de Bibliotecología. 1° ed. Santa Fe: Castelvi,
1963.
 Meden, Susana. Gestión de la conservación en bibliotecas, museos y
archivos: herramientas para el diagnóstico de situación. 1ª. Ed. Bs. As.:
Alfagrama, 2012.

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Eje Temático N° 4: Conservación y Preservación
EL MEDIO AMBIENTE: Temperatura, humedad relativa, luz y calidad del aire:
pautas básicas para la preservación. Funcionamiento a partir del diseño: hacer que
trabajen los sistemas. Protección de los libros y papeles durante su exhibición.
MANEJO DE EMERGENCIAS: Protección frente a pérdidas causadas por agua e
incendios, agentes biológicos, hurto y vandalismo. Introducción a la detección y
alarmas de incendios y los rociadores automáticos. Planificación para enfrentar
desastres. Hoja de trabajo para esbozar un plan ante desastres. Proveedores y
servicios para el manejo de emergencias. Rescate de emergencia de libros y
documentos mojados. Rescate de emergencia de fotografías mojadas. Rescate de
emergencia de libros y papeles atacados por hongos. Protección de las colecciones
durante rehabilitaciones en los edificios. Control integral de plagas. Seguridad de las
colecciones: planificación y prevención para bibliotecas y archivos.
ALMACENAMIENTO Y MANIPULACIÓN: Métodos de almacenamiento y prácticas
de manipulación. Muebles para el almacenamiento: breve revisión de las opciones
actuales. Limpieza de libros y estantes. Selección de contenedores con calidad de
archivo para almacenar libros y papel. Protección de libros con cajas hechas a la
medida. Estuches de cartulina para libros pequeños. Protectores de
almacenamiento para materiales fotográficos.
PROCEDIMIENTOS DE CONSERVACIÓN: Pautas para la encuadernación de
biblioteca. Limpieza superficial de obras de papel. Cómo hacer sus propios montajes
y bisagras. Tratamientos de conservación para obras de arte y obras sobre papel no
encuadernadas. Tratamientos de conservación para materiales valiosos
encuadernados. Cómo seleccionar y trabajar con un conservador.
Bibliografías. Fuentes consultadas.
 Meden, Susana. Gestión de la conservación en bibliotecas, museos y
archivos: herramientas para el diagnóstico de situación. 1ª. Ed. Bs. As.:
Alfagrama, 2012.

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 Buonocore, Domingo. Diccionario de Bibliotecología. 1° ed. Santa Fe: Castelvi,
1963.
 Sherelyn Ogden. El manual de preservación de bibliotecas y archivos del
Northeast Document Conservation Center. 3° Ed. Santiago de Chile; DIBAM,
2000.-
 Pené, M. y Bergaglio, C. Recomendaciones básicas para la conservación de
documentos y libros; Conservación preventiva en archivos y bibliotecas.
Comp. (2009), pp. 125-163.
 Edward P. Adcock. IFLA: PRINCIPIOS PARA EL CUIDADO Y MANEJO DE
MATERIAL DE BIBLIOTECAS. Santiago de Chile: DIBAM; 2000.

METODOLOGÍA DE TRABAJO

La asignatura proporciona los conocimientos para que el estudiante sea capaz de

examinar y valorar las diferentes herramientas y recursos documentales, para un
mejor conocimiento de los diferentes aspectos relacionados con el bien cultural.

El planteamiento de la asignatura es teórico-práctico. El proceso de aprendizaje se

complementa con propuestas de trabajos pautados. Estos ejercicios se inscriben
dentro de un variado conjunto de actividades de exposición o deducción de los
contenidos de la asignatura, que tiene como fin su comprensión a través de la
ordenación de conceptos y la clarificación de contenidos.

De forma específica se señala:

 En la clase, se realizan: exposición de contenidos teóricos, o bien deducidos

mediante resolución de ejercicios, análisis de trabajos, debates, conferencias,
presentación individual o en grupo de proyectos así como de los resultados de
prácticas programadas.

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 En el taller se lleva a cabo el trabajo individual o en grupo consistente en la

elaboración de actividades teóricas y/o prácticas, desde las pruebas preliminares
hasta la preparación de su presentación.

 En otros espacios el estudiante de forma autónoma desarrolla actividades

complementarias a las de la clase y el taller que pueden consistir en:

1) visitas programadas a bibliotecas, archivos, centros de investigación y otros

lugares de interés;

2) trabajos de campo indicados en el marco de la asignatura;

3) elaboración de: resúmenes teóricos de investigación bibliográfica y de fuentes

auxiliares, lectura y estudio de bibliografía recomendada;

4) participación en el campus virtual como herramienta dinámica de apoyo e

intercambio de información del curso entre estudiantes y docentes.

Las tutorías, tanto individuales como en grupo, se entienden como una

extensión del diálogo que se produce en la clase. El estudiante realiza consultas
y aclaraciones de aspectos particulares de los contenidos del curso y de su
propio rendimiento.

La investigación personal o en grupo permite al estudiante profundizar sobre

aquellos aspectos que son de su interés. Con independencia de las iniciativas por
parte del estudiante y a discreción del docente, al inicio del curso se puede
proponer una vía de trabajo sobre los contenidos de la asignatura, con
seguimiento en las tutorías y la estructura de un trabajo de investigación. En esta

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actividad se animará a cada estudiante a iniciarse en el hábito científico y riguroso
de la investigación mediante la organización del proceso de trabajo.

CRONOGRAMA:

Duración Fechas
Contenidos N° De
(En Trab.
Eje Temático Clases Parciales Coloquio
Semanas) Pract.
Unidad N° 1 1° a 6° 3 semanas
2 17/05/16
Unidad N° 2 7° a 12° 3 semanas
Unidad N° 2 14° a 17° 2 semanas
Unidad N° 3 18° a 25° 4 semanas 2 30/06/16
Unidad N° 4 27° a 30° 2 semanas 08/11/16
Receso Invernal
Unidad N° 4 31° a 38° 4 semanas 15/09/16
Unidad N° 4 41° a 46° 3 semanas 4
01/11/16
Unidad N° 4 47° a 50° 2 semanas

EVALUACIÓN

La evaluación de la enseñanza – aprendizaje en esta cátedra se realizará de

manera permanente, atendiendo no solo los resultados del aprendizaje sino los
procesos del mismo.

En cuanto las modalidades de evaluación a aplicar se utilizarán: la diagnóstica, en

cada clase y al iniciar un tema o unidad didáctica, la formativa de manera
permanente, y la sumativa, en las instancias previstas para la medición de los
logros de aprendizaje de los alumnos.

Aspecto a evaluar

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 Asistencia y participación: Participación activa en la clase. Participación en el
trabajo grupal.
 Conceptos de la asignatura: Dominio de los conocimientos teóricos y prácticos
de la materia.
 Realización de mapas sinópticos, cuadros comparativos y exposiciones orales.
 Entrega de los trabajos prácticos bien desarrollados.
 Precisión en el lenguaje.
 Espíritu crítico.
 Estudio independiente.
 Lenguaje específico.
 Razonamiento correcto.

Régimen de Evaluación
- El dictado de la asignatura es anual, con 4 (cuatro) horas semanales.
- Se tomarán 2 (dos) exámenes parciales. Con derecho a recuperar uno de ellos.

CONDICIONES DE ACREDITACIÓN:

CONDICION DE ESTUDIANTE REGULAR

Para REGULARIZAR la materia el alumno deberá tener:

-asistencias a las clases teóricas y prácticas, máximo de un 75 % de asistencia y

aquellos que trabajen un 60%.
-trabajos prácticos aprobados con el desarrollo correcto del 70% como mínimo de lo
solicitado en el temario.
-aprobados los 4 (cuatro) exámenes parciales con una nota como mínimo 4 (cuatro),
o recuperatorios.

CONDICION DE ESTUDIANTE LIBRE

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Para LIBRE la materia el alumno deberá tener:

-asistencias a las clases teóricas y prácticas, inferior al 50 %.

-trabajos prácticos reprobados con una nota inferior a 4 (cuatro).
-reprobados los 2 (dos) exámenes parciales, o recuperatorios.

BIBLIOGRAFIA CONSULTADA

 Buonocore, Domingo. Diccionario de Bibliotecología. 1° ed. Santa Fe: Castelvi,

1963.
 Edward P. Adcock. IFLA: PRINCIPIOS PARA EL CUIDADO Y MANEJO DE
MATERIAL DE BIBLIOTECAS. Santiago de Chile: DIBAM; 2000.
 Meden, Susana. Gestión de la conservación en bibliotecas, museos y
archivos: herramientas para el diagnóstico de situación. 1ª. Ed. Bs. As.:
Alfagrama, 2012.
 Pené, M. y Bergaglio, C. Recomendaciones básicas para la conservación de
documentos y libros; Conservación preventiva en archivos y bibliotecas.
Comp. (2009), pp. 125-163.
 Sherelyn Ogden. El manual de preservación de bibliotecas y archivos del
Northeast Document Conservation Center. 3° Ed. Santiago de Chile; DIBAM,
2000.-

SITIOS WEB SUGERIDOS

 http://www.atlas.catamarca.gov.ar/index.php?option=com_content&view=ar
ticle&id=127&Itemid=156
 Fuente: Instituto Nacional de Cultura. ¿Qué es patrimonio cultural? C363.69/

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 Patrimonio Cultural: Cuadro de Situación. Observatorio del Cuerpo de
Administradores Gubernamentales. Sitio oficial de la Jefatura de Gabinete de
Ministros: www.cag.jgm.gov.ar

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