UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
FACULTAD DE DISEÑO Y ARQUITECTURA
CARRERA DE DISEÑO TEXTIL E INDUMENTARIA
TEMA: Resumen capítulo I Métodos de aprendizaje
ALUMNA: Priscila Tituaña
DOCENTE: Abg. Wilman Valenzuela.
Capítulo 1. Métodos de aprendizaje
1.1 Introducción. Bases y fundamentos de los modelos de aprendizaje
El autor señala la importancia de comprender cómo aprende cada individuo y cómo
los estilos de aprendizaje pueden influir en el proceso educativo, los estilos de
aprendizaje se definen como la manera en que cada estudiante responde a las
condiciones y estímulos durante el proceso de aprendizaje lo que puede determinar
la eficacia y la velocidad de aprendizaje. Se enfatiza que los estilos de aprendizaje
no están relacionados con lo que se aprende, sino con cómo se aprende, además nos
presenta el modelo de especialización hemisférica de Dr Sperry.
En esta sección encontré una introducción concreta sobre el estudio del aprendizaje
humano, destacando la necesidad de comprender los estilos de aprendizaje
individuales y presentando modelos relevantes en este campo. se resalta la
importancia de este conocimiento tanto para estudiantes como para educadores, y su
impacto en la eficiencia y la calidad del proceso educativo.
Figura 1.
Dr. Royer Sperry
Tomado de https://elibro.net/es/ereader/uta/113006?page=20
A través de las investigaciones de varios profesionales médicos y especialistas en
neurociencia. Se destaca el papel del doctor Roger Sperry quien confirmó la
especialización de los hemisferios cerebrales atribuyendo al hemisferio izquierdo
funciones como el pensamiento lineal, analítico y racional, así como el lenguaje
mientras que el hemisferio derecho se le asigna a funciones relacionadas con el
pensamiento conceptual, espacial y holístico.
Figura 2.
Modelo de los hemisferios cerebrales.
Tomado de https://elibro.net/es/ereader/uta/113006?page=20
Además, se muestra el trabajo del doctor Paul Maclean, quien demostró que el
cerebro humano está compuesto por tres capas superpuestas que se desarrollaron a
lo largo de la evolución humana. Estas capas tienen funciones específicas, desde los
procesos básicos de subsistencia hasta los procesos intelectuales y cognitivos más
complejos.
Figura 3.
Modelo de los hemisferios cerebrales.
Tomado de https://elibro.net/es/ereader/uta/113006?page=20
En síntesis, este párrafo enfatiza la importancia de comprender el funcionamiento
del cerebro y sus hemisferios en el proceso de aprendizaje, así como la necesidad de
desarrollar ambos hemisferios para mejorar la inteligencia y el rendimiento
cognitivo.
Además, se presentan otros modelos de aprendizaje basados en el funcionamiento
cerebral. Comienza mencionando el modelo de los Cuadrantes Cerebrales propuesto
por William Edward "Ned" Herrmann, que combina las regiones del cerebro de
MacLean con los hemisferios de Sperry. Este modelo establece cuatro cuadrantes
que representan diferentes opciones para aprender, considerando la dominancia
cerebral y las preferencias individuales en el pensamiento y la expresión de ideas.
Luego, se menciona el modelo de Felder y Silverman, que clasifica los estilos de
aprendizaje en cinco dimensiones: sensitivo/intuitivo, visual/verbal,
inductivo/deductivo, secuencial/global y activo/reflexivo. Este modelo, desarrollado
en el contexto de la ingeniería, busca expresar diferentes estrategias de enseñanza y
aprendizaje.
Figura 4
Modelo de los cuadrantes cerebrales.
Tomado de https://elibro.net/es/ereader/uta/113006?page=20
El fin de los distintos modelos es entender cómo aprenden las personas y cómo
adaptar las estrategias de enseñanza a las necesidades individuales de los
estudiantes.
El modelo de Kolb , sugiere que el aprendizaje es el resultado de procesar la
información recibida a través de un ciclo que incluye cuatro etapas: experiencia
concreta, observación reflexiva, conceptualización abstracta y experimentación
activa. Al reconocer la influencia de factores genéticos, experiencias pasadas y
demandas del entorno en el aprendizaje, los educadores pueden diseñar estrategias
de enseñanza más efectivas que fomenten una participación activa de los estudiantes
en su propio proceso de aprendizaje.
Figura 5.
Tomado de https://elibro.net/es/ereader/uta/113006?page=20
Finalmente Gardner propone la existencia de al menos ocho inteligencias básicas o
habilidades mentales independientes entre sí. Estas inteligencias son: lingüística,
intrapersonal, lógico-matemática, interpersonal, musical, naturalista, corporal ,
espacial y se desarrollan de manera individual y desigual en cada persona. Gardner
argumenta que cada individuo combina y utiliza estas inteligencias en diferentes
grados de manera única y personal durante el proceso de aprendizaje.
Figura 6.
Tomado de https://elibro.net/es/ereader/uta/113006?page=20
El modelo VARK, desarrollado por los profesores Neil Fleming y Collen Mills en
1992, busca clasificar a los estudiantes según su modalidad sensorial predominante
al procesar los contenidos educativos. Según Fleming y Mills, cada persona
selecciona la modalidad sensorial a la que presta mayor atención, dependiendo de su
agudeza sensorial o preferencia. Algunas personas se enfocan más en la información
visual, auditiva, lectura/escritura, o prefieren utilizar otros sentidos.
En lo personal considero que el modelo de las Inteligencias Múltiples de Gardner y
el modelo Vark es lo más cercano a la realidad puesto que ofrece una perspectiva
más amplia y diversa del aprendizaje y la inteligencia humana. Y visibiliza la
variedad en menor o mayor cantidad de habilidades y talentos presentes en cada
individuo, lo que puede ayudar a mejorar la educación al adaptarse a los estilos de
aprendizaje individuales y fomentar un enfoque más inclusivo en la evaluación del
desempeño académico y laboral.
1.2 Identificación del método propio. Identificar el método predominante en el
individuo por medio de evaluaciones estructuradas
En esta sección, se presentan dos modelos de aprendizaje: el modelo VARK y el
modelo de Felder y Silverman. Se destaca el modelo VARK como el más útil , ya
que les permite identificar fácilmente qué estímulos necesitan para aprender más
rápidamente. Además, el modelo de Felder y Silverman se incluye una prueba para
que los estudiantes amplíen su comprensión sobre cómo su cerebro aprende mejor o
con más facilidad
Glosario
Vark: representa cuatro modalidades de aprendizaje: visual (Visual), auditivo
(Aural), lector/escritor (Read/Write) y kinestésico (Kinesthetic).
Neurociencia: es un campo interdisciplinario que se ocupa del estudio del sistema
nervioso, incluyendo su estructura, función, desarrollo, genética, bioquímica,
farmacología y patología.
Kinestésico: se refiere a la percepción y conciencia del movimiento del cuerpo y de
sus partes.
Fuentes de consultas
García, C. (2019). El proyecto de vida: ( ed.). Ciudad de México, Grupo Editorial
Patria. Recuperado de https://elibro.net/es/ereader/uta/113006?page=21.
