TAXONOMIA DE BLOOM

Establecer los objetivos del

apendizaje
Desarrollada por el psicólogo estadounidense Benjamin Bloom en el siglo pasado, sirve
para categorizar los objetivos del aprendizaje que se quieren alcanzar con los estudiantes.

Se divide en tres ámbitos:

Cognitivo
Se refiere a la capacidad de procesar y emplear la información
proporcionada en la resolución de problemas.
Afectivo
Se ocupa de las emociones y su influencia en el desarrollo del
alumnado.
Psicomotor
Relaciona las habilidades motrices y la coordinación muscular
con otras destrezas del aprendizaje..

Niveles de la taxonomía de Bloom

Conocimiento: Se refiere a la capacidad de
recordar hechos específicos y universales,
métodos y procesos, esquemas, estructuras .
Comprensión: Se refiere a la capacidad de
comprender; en donde el estudiante sabe qué
se le está comunicando y hace uso de los
materiales o ideas que se le presentan.
Aplicación: Implica la cantidad de elementos
novedosos que habrán de reunirse en la tarea
por realizar.
Análisis: Consiste en descomponer un
problema dado en sus partes y descubrir las
relaciones existentes entre ellas
Síntesis: Es el proceso de trabajar con
fragmentos, partes, elementos, organizarlos,
ordenarlos y combinarlos para formar un todo.
Evaluación: se mide a través de los procesos
de análisis y síntesis.

Los verbos de la taxonomía de Bloom

Recordar: reconocer, definir, recordar, nombrar,
memorizar, identificar, listar, describir.
Comprender: interpretar, resumir, exponer,
emparejar, comprender, clasificar.
Aplicar: aplicar, seleccionar, organizar, generalizar,
usar, desempeñar.
Analizar: analizar, clasificar, categorizar, distinguir,
atribuir, deconstruir, comparar.
Evaluar: evaluar, juzgar, comparar, valorar, criticar,
comprobar, revisar, experimentar.
Crear: crear, planificar, construir, idear, trazar.

objetivos de la taxonomía de Bloom

sirve para clasificar el conocimiento que ha recibido un
estudiante y, como ya se señaló, ayuda a que los profesores
puedan establecer los objetivos que quieren alcanzar al estar
frente a un aula.
Una metodología basada en esta categorización pretende que
los alumnos puedan usar el conocimiento para la resolución de
problemas y que sean capaces de analizar, criticar y crear
nuevas soluciones. La idea general es ayudarles a pensar por
ellos mismos y que abandonen los primeros niveles básicos del
ámbito cognitivo.
ING. JOSUE AGUIAR
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