LUNES 1 DE ABRIL

ACTIVIDAD 1
Espacio Técnico- Tecnológico

Unidad Ciencias de la Computación y Tecnología Educativa

Curricular
Competencia Pensamiento computacional
General
Competencia Crea y realiza secuencias ordenadas de instrucciones para el
Específica logro de objetivos o solución de desafíos, identificando la
importancia del orden en los algoritmos.
Meta de Los estudiantes explorarán lenguajes de programación por
aprendizaje bloques para realizar secuencias de comandos.
Contenido Pensamiento computacional y robótica
Programación en bloques: comandos simples y secuencias de
comandos.
Criterio de Explora lenguajes de programación por bloques para
logro acercarse a la comprensión de algoritmos simples como
estructuras de datos que generan acciones.

Plan de aprendizaje:
● Agrupar a los estudiantes en equipos de trabajo.
● Explicar que realizaremos una actividad lúdica: detectives informáticos.
● Para eso será necesario ingresar a la aplicación de Scratch Jr desde las tablets.
Por otra parte, las maestras les entregarán diferentes tarjetas con secuencias de
comandos. Cada uno deberá replicar dicha secuencia para descubrir la acción que
realizarán los personajes implicados.
● Tarjeta de comandos:

● Entregar las diferentes tarjetas. Recordar el funcionamiento de cada comando

antes de comenzar con la actividad.
● Brindar tiempo para la realización de la tarea.
● Las docentes recorrerán mesas de trabajo para brindar ayuda a los estudiantes
que lo requieran.
● Interrogar: ¿Cómo les pareció la actividad? ¿Pudieron realizar todos los
comandos? ¿Cuál les pareció más fácil? ¿y más difícil? ¿Por qué?
● Mencionar una nueva consigna: por equipo deberán dibujar una secuencia de
 comandos para que los integrantes de otro equipo puedan realizarla.
● Otorgar tiempo.
● Promover la coevaluación entre pares de forma tal que los estudiantes puedan
evaluarse conjuntamente.

ACTIVIDAD 2:

Espacio Técnico- tecnológico

Unidad Ciencias de la computación y tecnología educativa

Curricular
Competencia Pensamiento crítico.
General
Competencia Explora, observa, descubre e indaga en diferentes entornos
Específica digitales.
Meta de Los estudiantes ingresarán al aula Crea para identificar los
aprendizaje diferentes espacios y herramientas que se pueden encontrar
en dicha plataforma.
Contenido Características y oportunidades del uso de recursos digitales
para la comunicación sincrónica y asincrónica en el entorno
personal, escolar y familiar (aula virtual, plataformas
educativas, juegos, etcétera)

Plan de aprendizaje:
● Mencionar que ingresaremos a CREA.
● Solicitar que enciendan la tablet, guiar con el paso a paso para que accedan a
crea, mencionar que para poder entrar a la plataforma tendrán que poner una
contraseña y usuario el cual es su número de cédula (la docente previamente
registrará en cada cuaderno el número de cédula de cada niño para que pueda
acceder a él cuando lo necesite).
● Explorar algunas de las herramientas que tiene el aula virtual.
● Proponer que participen del foro de bienvenida, dejando un audio o escribiendo sus
deseos para este año.
● Realizar cierre provisorio proyectando la frecuentación del aula crea.

https://view.genial.ly/5e84d384ba81d90dfb2fb96b/game-breakout-escape-room-
pascua-copia