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Anaximandro Lpez Olea Coordinador: Juan Rodolfo Alanis Cho Asignatura: Propsitos de los contenidos II Qu actitudes y valores se pretenden

desarrollar en la

asignatura de Ciencias I, II, III?


En la asignatura de ciencias I, II, III las actitudes que pretende que el alumno pueda adquirir y utilizarlas en el trascurso de toda su vida son habilidades del pensamiento cientfico, pueda identificar la ciencia como proceso histrico y social en actualizacin permanente, con los alcances y las limitaciones propios de toda construccin humana, participar en lo promocin de la salud con base en la autoestima y el estudio del funcionamiento integral del cuerpo humano.

Los alumnos deben valorar y analizar la importancia que tiene la ciencia acerca de la naturaleza, los problemas ambientales actuales, y las medidas que debemos tomar para que se reduzcan o eviten su aumento. Como ya sabemos la ciencia escolar ofrece a los estudiantes la promesa implcita de alcanzar la capacidad de actuar y pensar como los cientficos despus de un proceso relativamente largo de formacin. Esta promesa diferida al futuro se incumple para muchos ciudadanos porque interrumpen prematuramente esta formacin cientfica y, por tanto, no se les garantiza la oportunidad de acceder a la ciencia y entenderla el problema de la enseanza tradicional en las escuelas de las ciencias no es lo que ensea sobre la ciencia, sino lo que no ensea. Eso nos quiere decir que debe de conjugar a la ciencia como un proceso histrico, es decir que la ciencia a prevalecido desde en la antigedad, el humano siempre la ha interesado la ciencia porque con ella puede tener mejores beneficios para el mismo. Gracias a ella ahora sabemos por qu llueve, por qu sale el sol en las maanas, por qu crece una planta y otro sin fin de dudas primitivas.

Anaximandro Lpez Olea Coordinador: Juan Rodolfo Alanis Cho Asignatura: Propsitos de los contenidos II Por tal motivo, la ciencia no se debe mantener slo en los laboratorios, en las charlas entre investigadores y en las revistas especializadas. La ciencia debe ser un conocimiento popular y continuamente renovado. Por ese motivo, en la ltima dcada nos encontramos con el auge de programas de estudio y accin encaminados a la discusin abierta, por parte de toda la sociedad, de los fundamentos y consecuencias del desarrollo cientfico-tecnolgico. Los valores que se fomentan en la asignatura de ciencias son la participacin equitativa entre alumnas y alumnos para afianzar el respeto, la confianza en s mismos, la apertura a las nuevas ideas, el escepticismo informado, la responsabilidad y el trabajo colaborativo. Estos valores se van fomentando en el trascurso del ao escolar con las diversas actividades que desarrollaran en el saln de clases.

Porque el desarrollo de valores y actitudes no es tarea exclusiva de la asignatura de formacin cvica y tica?
Ciertamente, la formacin de valores ticos es responsabilidad compartida de la sociedad en su conjunto, la familia y la escuela; es decir, la educacin inicia

en la familia, en la casa, con los cimientos propios del ser, desde que nace hasta llegar a la adultes se fomentan los valores, existe tres maneras de escuelas; en el hogar, en la calle y cuando llega a la escuela, en el hogar los padres deben de fomentar los valores por medio de consejos y ponindolos de ejemplo con sus hijos, en la calle ayudando a una anciana cruzando la calle, en la escuela respetando a los maestros y sus compaeros y muchos ejemplos ms, es por ella que la enseanza de los valores no es tarea exclusiva de asignatura formacin cvica y tica, pero es necesario reconocer que la influencia de la escuela en este campo de la educacin es muy importante.

Anaximandro Lpez Olea Coordinador: Juan Rodolfo Alanis Cho Asignatura: Propsitos de los contenidos II Porque en si es aplicable en cada uno de las asignaturas que rige actualmente el programa de educacin secundaria, actitudes manejables como lo dije anteriormente que competen desarrollar estas a todos y cada uno de los actores escolares en bien de la educacin de los alumnos, ya que hoy en da es de suma importancia aplicar al 100% los valores universales que rigen a una buena sociedad teniendo al margen el amor y el respeto valores bases para cualquier convivencia humana, ya que hoy en da est a la vista que las nuevas generaciones da con da viven bajo trminos de violencia. Tanto en la escuela como en el hogar por tal motivo no debemos buscar culpables y decir que sean perdido los valores porque los valores no se han perdido simplemente los padres jvenes han perdido credibilidad en aplicarlos por ende la sociedad refleja una vida llena de impunidad es por ello que nos corresponde hoy a los maestro de la nueva era navegar con la corriente y brindar una educacin en base a valores ms all de una institucin educativa sea esta educacin debe ser abierta para toda la sociedad inculcando cada uno de estos valores con el ejemplo, siendo congruentes y significativos en bien de la existencia humana. Hemos observado que a pesar de los esfuerzos del sector educativo y poltico no se a logrado en gran medida concientizar a la poblacin para que tengan o brinden una vida sana, plena donde se sienta un habiente de armona paz y tranquilidad y nuestros jvenes alumnos o hijos puedan desenvolverse de manera positiva y productiva tanto en su vida profesional como social.