Mi nombre es: ___________________________________________________________________, estoy

en el GRADO: __________ , mi profesor(a) se llama____________________________________ y

nuestro lema es ________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Contenido
Sílabas trabadas .................................................................................................................................................................. 5
Diferenciemos la b, la q la p y la d .................................................................................................................................... 17
Todo sobre mi ................................................................................................................................................................... 20
Saludos y despedidas en inglés ........................................................................................................................................ 23
Pertenece "∈" o no pertenece "∉" ................................................................................................................................... 31
Colores en inglés ............................................................................................................................................................... 35
La bruja Blanquita ............................................................................................................................................................. 37
Números ........................................................................................................................................................................... 40
El ábaco............................................................................................................................................................................. 43
LAS TIC .............................................................................................................................................................................. 49
El abecedario .................................................................................................................................................................... 51
El punto y la mayúscula .................................................................................................................................................... 53
Así es mi escuela ............................................................................................................................................................... 54
Mi institución educativa LEÓN ......................................................................................................................................... 56
El escudo ........................................................................................................................................................................... 57
La Bandera ........................................................................................................................................................................ 58
Valores institucionales...................................................................................................................................................... 59
Animales carnívoros, herbívoros y omnívoros ................................................................................................................. 63
¿Qué comen los animales? ............................................................................................................................................... 65
Animales vivíparos y ovíparos .......................................................................................................................................... 66
El elefante, el león, la hormiga y el burro......................................................................................................................... 67
¿Por qué se desplazan los animales? ............................................................................................................................... 69
Inglés: los animales ........................................................................................................................................................... 70
Escritura de números........................................................................................................................................................ 82
Elección de personero ...................................................................................................................................................... 84
El carnet estudiantil .......................................................................................................................................................... 84
Los candidatos .................................................................................................................................................................. 85
Normas de convivencia..................................................................................................................................................... 87
Mi familia .......................................................................................................................................................................... 88
Dios me dio una linda familia ........................................................................................................................................... 90
Familia en inglés ............................................................................................................................................................... 90
Mi municipio: El Peñol ...................................................................................................................................................... 95
La Sílaba ............................................................................................................................................................................ 97
La princesa que quería todo para ella ............................................................................................................................ 102
LA IMPORTANCIA DEL PERDÓN. ..................................................................................................................................... 103

2
la oración ........................................................................................................................................................................ 104
Los mandamientos de la ley de Dios .............................................................................................................................. 106
LAS TENTACIONES DE JESÚS. .......................................................................................................................................... 109
Sílabas tónicas ................................................................................................................................................................ 110
Sílabas tónicas y átonas .................................................................................................................................................. 110
Unidades de mil .............................................................................................................................................................. 111
Mayor que y menor que ................................................................................................................................................. 118
Palabras agudas .............................................................................................................................................................. 120
Palabras graves ............................................................................................................................................................... 122
Términos de la suma....................................................................................................................................................... 124
Suma y resta ................................................................................................................................................................... 128
La flauta traviesa............................................................................................................................................................. 130
Signos de exclamación .................................................................................................................................................... 131
La coma ........................................................................................................................................................................... 131
La extinción del Flojosaurio ............................................................................................................................................ 132
Partes de la planta .......................................................................................................................................................... 133
La fotosíntesis ................................................................................................................................................................. 135
Frutas en inglés ............................................................................................................................................................... 136
Sustantivos...................................................................................................................................................................... 138
El artículo ........................................................................................................................................................................ 140
¿Qué es el agua? ............................................................................................................................................................. 142
La tecnología me ayuda a comunicarme ........................................................................................................................ 144
EL uso responsable de la tecnología ............................................................................................................................... 145
Resta ............................................................................................................................................................................... 146
Uso de MP Y MB ............................................................................................................................................................. 151
Uso de la r y rr ................................................................................................................................................................ 153
Vence la pereza............................................................................................................................................................... 155
Celebraciones ................................................................................................................................................................. 158
Sabi la hormiga que quería ser escritora ........................................................................................................................ 163
El ahorro ........................................................................................................................................................................ 164
La higiene en los pies. ..................................................................................................................................................... 166
Las tablas de multiplicar ................................................................................................................................................. 167
El doble ........................................................................................................................................................................... 176
El triple ............................................................................................................................................................................ 177
Simetría........................................................................................................................................................................... 178

3
Introducción

Los profesores de segundo estamos muy contentos de poder ayudarte este año. Sabemos
que eres muy inteligente, respetuoso y creativo.
En este libro podrás encontrar muchas actividades, pero por favor no avances en la casa
si la profesora o profesor no te dicen. Las actividades se desarrollarán en el salón, con la
ayuda del docente y los compañeros.
Es un libro que trabajaremos en los dos primeros periodos, por lo tanto, no se debe hacer
en la casa.
Cuando estemos trabajando, recuerda preguntar lo que no entiendas, estamos para
ayudarte y estamos muy felices por aprender a tu lado. Te invitamos a disfrutar de estas
páginas donde tan importantes son las preguntas como las respuestas, es la inquietud por
lo que vemos, sentimos, soñamos, creemos… la imaginación que vuela y el descubrimiento
que nos asombra.
Un libro siempre es un acompañante maravilloso, allí hacemos preguntas sin temor y nos
dejamos llevar como si se tratara de una alfombra mágica; esperamos que cada una de
estas páginas sea compañía en la soledad, conversación en el silencio y una respuesta a
la curiosidad.
La Institución Educativa León XIII, te quiere acompañar en este viaje que hoy emprenderás
con tu familia. Cada página de esta guía es una parte del camino, puedes llegar tan lejos
como tu imaginación te lo permita.

¡Buen viaje!

4
Sílabas trabadas

Estas empezando el grado

segundo y queremos que
tan observador eres: por
favor encuentra 5
diferencias, coloréalas de
amarillo.

1. Repasa las silabas tra, tre, tri, tro y tru.

2. Completa los nombres de los

dibujos con las silabas tra, tre, tri, tro y
tru.
3. Escribe las palabras de las
imágenes. __________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
4. Busca en la sopa de letras:
TROMPO, TRISTE, TRASTE, MAESTRA,
TREN Y TRABAJO.
5
1. Repasa las sílabas bla, ble, bli, blo y blu.
2. Completa los nombres de los dibujos con las sílabas bla, ble, bli, blo y blu.
3. En el último cuadro dibuja algo que tenga bla, ble, bli, blo o blu y escribe su nombre.
4. Escribe las palabras de las imágenes. _____________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
5. Busca en la sopa de letras las palabras: BLUSA,
BLOQUEO, PUEBLO, CABLES Y BLANCO.
6. Colorea el dibujo de
acuerdo a la siguiente
instrucción:
Bla: verde. Ble: azul
Bli: gis. Blo: amarillo.
Blu: negro

7. Completa las frases con las siguientes palabras

BLANCA OMBLIGO MUEBLES
BIBLIOTECA HABLAR INVISIBLE
a. En la _______________________hay maravillosos libros.
b. Los __________________de mi casa son de madera.
c. Mi prima se llama___________________________.
d. El ____________________está en medio de mi barriga.
e. Lo que es _____________________no se puede ver.
f. Los mudos no pueden___________________________.
6
1. Repasa las sílabas pla, ple, pli, plo y plu.
2. Completa los nombres de los dibujos con las sílabas pla, ple, pli, plo y plu.
3. Escribe las palabras de las imágenes. _______________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
4. Une los dibujos con el nombre correcto
5. Escribe las palabras:
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
6. Separa en silabas las siguientes palabras

7
1.
Repasa las sílabas pra, pre, pri, pro y pru.
2. Completa los nombres de los dibujos con las sílabas pra, pre, pri, pro y pru.
3. En el último cuadro dibuja algo que tenga pra, pre, pri, pro o pru. Y escribe su nombre.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
4. Observa los dibujos y
completa el crucigrama.
5. Escribe las palabras del
crucigrama.
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
6. Observa las ovejas y
completa las oraciones con la mejor
palabra:
a. Gobernante de un país
_____________________________
b. Campo lleno de hiervas:
__________________________________________
c. Persona en prisión _____________________
d. Persona que enseña___________________
e. Cosa que causa asombro_______________
f. Valor de una cosa_______________________

8
1. Repasa las sílabas bra, bre, bri, bro y bru.
2. Completa los nombres de los dibujos con las sílabas bra, bre, bri, bro o bru.
3. Escribe el nombre de las imágenes.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
4. Completa el crucigrama con los nombres de las imágenes.

5. Observa las imágenes y escríbelas

___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
Colorea según la
instrucción: bra:
rosado, bre: azul;
bri: amarillo; bro:
negro, bru:
morado.

9
1. Repasa las sílabas fla, fle, fli, flo y flu.
2. Completa los nombres de los dibujos con las sílabas fla, fle, fli, flo y flu.
3. Escribe el nombre de las imágenes.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
4. Colorea de acuerdo a la instrucción:
Flu: amarillo, fle: naranja, fli: azul, flo: morado, flu
café.

5. Busca en la sopa de letras las

imágenes
10
1. Repasa las sílabas fra, fre, fri, fro, fru.
2. Completa los nombres de los dibujos con las sílabas fra, fre, fri, fro, fru.
3. Escribe las palabras de las imágenes. _______________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
4. Une los dibujos con el nombre correcto
5. Escribe las palabras:
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
6. Don Efraín compro pescado frito y puso en la
refrigeradora refrescos de limón. También preparo
pasteles de fresa. Una cena formidable.
Completa las oraciones:
a. Don __________________prepara
pescado________________________.
b. Don Efraín puso en la
____________________refrescos de ______________.
c. Don Efraín preparó pasteles de ________________________________________________
11
1. Repasa las sílabas gla, gle, gli, glo y glu.
2. Completa los nombres de los dibujos con las sílabas gla, gle, gli, glo y glu.
3. En el último cuadro dibuja algo que tenga gla, gle, gli, glo o glu. Y escribe su nombre.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
4. COLOCALE EL NOMBRE A LOS DIBUJOS, PUEDES USAR:
REGLA, FLOR DE GLADIOLO, IGLU, INGLATERRA, GLADIADOR, INGLES, JEROGLIFICO

__________ ___________ __________ ____________ ____________ ___________ ____________

5. con los nombres anteriores
completa el crucigrama.
6. busca en
la sopa de
letras:
gladiador,
glándula, globo,
gladiolo, iglesia,
regla.

12
1. Repasa las sílabas gra, gre, gri, gro y gru.
2. Completa los nombres de los dibujos con las sílabas gra, gre, gri, gro y gru.
3. En el último cuad ro dibuja algo que tenga gra, gre, gra, gro y gru. Y escribe su nombre.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
4. Hay un grillo grande en mi jardín, que canta y grita
encima de la hoja: gra, gre, gri, gro, gru.
5. ¿Qué animal está en el jardín? ______________________
6. ¿Qué hace este animal? ___________________________
7. ¿Dónde se encuentra? ___________________________
8. observa los dibujos y completa el
crucigrama puedes usar:
CANGREJO, TIGRE, GRIFO,
KILOGRAMO, AGRICULTOR.
9. Ordena las palabras y escribe la
oración.

13
1. Repasa las sílabas cla, cle, cli, clo y clu.
2. Completa los nombres de los dibujos con las sílabas cla, cle, cli, clo y clu.
3. Escribe los nombres de las imágenes_________________________________________________
___________________________________________________________________________________
4. Claudio hace una mesa. Usa madera de roble, un martillo y clavos. Su papá, don
Clemente es un buen carpintero también.
a. Escribe la anterior historia:___________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
5. Escribe verdadero o falso
a. Claudio y Clemente son panaderos:_________
b. Claudio hizo una silla:_______________________
c. Claudio hizo una mesa:_______________________
d. Claudio usó madera de roble, un martillo y
clavos:__________________
e. Clemente es hermano de Claudio:___________
f. Clemente es un buen carpintero también:____
6. Colorea la imagen así:
Cla: verde. Cle: azul, clo: gris, clu: rosado, cli: rojo
7. Escribele el nombre a estos dibujos, puedes
usar: CLAVOS, ANCLA, CLAVE DE SOL, BICICLETA,
CHICLE, CLAVEL, CHANCLAS, BLOQUES.

14
1. Repasa las sílabas CRA, CRE, CRI, CRO Y CRU.
2. Completa los nombres de los dibujos con las sílabas CRA, CRE, CRI, CRO Y CRU.
3. Escribe los nombres de las imágenes_________________________________________________
___________________________________________________________________________________
1. Completa las siguientes oraciones: puedes usar las siguientes palabras.: CRUCERO,
CRISTAL, CREMA, ESCRIBIR, CISTINA, MICRÓFONO.
a. En vacaciones Diana irá a un______________par
el mar.
b. En primero yo aprendí a leer y a ______________
c. Mamá usa ______________en sus manos.
d. El maestro habla por el ______________en el acto
cívico.
e. La hermana de Rodrigo es ____________________
f. Esa copa de _______________es muy fina.
2. Completa las letras de los nombres de las
imágenes.
3. Completa el crucigrama, puedes
usar:
CRISTAL, CANGREJO, ESCRIBIR,
ALACRANES, CRUZ, CLARA, CRATER.
4. Escoge tres palabras de las
anteriores y haz oraciones:
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________

15
1. Repasa las sílabas dra, dre, dri, dro, dru.
2. Completa los nombres de los dibujos con las sílabas dra, dre, dri, dro, dru.
3. En el último cuadro dibuja algo que tenga dra, dre, dri, dro, dru y escribe su nombre.
4. Busca dra, dre,
dri, dro, dru y colora
de esta manera.
Dra: blue
dro y dre: green
dri, yellow
dru: Pink

5. colorea de
acuerdo a la instrucción.
6. escribe estas palabras_______
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________

16
Diferenciemos la b, la q la p y la d
1. Busca la b y la d y:
La b la vas a pintar blue.
La d la vas a pintar green.

2. Busca la b, la q la p y
la d y coloréalas de la
siguiente manera:
La p la vas a pintar pink.
La q la vas a pintar yellow.
La b la vas a pintar blue.
La d la vas a pintar green.
3. Escribe la letra correcta para completar la palabra

4. Pinta de rojo las palabras que están mal escritas

5. rodea con amarillo las palabras que tengan con d y de piel las que tengan con b

6. Busca la b, la q la p y la d y coloréalas de la siguiente manera:

La b la vas a pintar blue. La d la vas a pintar green. La p la vas a pintar pink.

7. Cuenta cada letra y escribe en el recuadro la cantidad de letras que pintaste.

17
1. Escribe el nombre a cada imagen: puedes escoger entre:
BOMBERO, BEBER, BALLENA, BEBÉ, BARCO, BRAZO, BANDERA, BIBERÓN, BOTA, DELFÍN, BABERO,
BANDERA, BHÚO Y BOTA

2. Lee

BRAULIO es un pintor, va de OBRA en OBRA,

dejando las casas relucientes y BRILLANTES,
Él es un HOMBRE alegre, le gusta hacer BROMAS.
Cuando trabaja utiliza una BROCHA, un SOMBRERO
de papel, botas y un ABRIGO impermeable.

3. ¿Cómo se llama el protagonista de la historia? ______________________________________________

4. ¿Qué hace? _______________________________________________________________________________
5. Escribe al frente verdadero o falso
a. Él es un hombre alegre: ________________________________________
b. A Braulio no le gusta hacer bromas: ____________________________
c. Cuando Braulio trabaja utiliza una brocha y un sombrero de papel__________________
6. Colorea las palabras que contenga la combinación "br" de color verde.
7. Escribe las palabras que coloreaste______________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
8. Escribe el nombre de las siguientes imágenes:

Br__ __ __ ___ __ ___ Br__ __ __ ___ __ __ ___ _br ___ __ ___ A br__ _____ ___
9. Haz una oración con cada dibujo:
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
18
 1. Continuemos repasando. Es el momento de
BL. Colorea los dibujos.
2. Completa las palabras:
blu__ ___
blan__ ___
cab__ ___
om__ ___i__ ___
b__ ___ __ ___ __ ___
3. Observa el dibujo y completa las palabras
con la sílaba "bla, ble, bli, blo o blu".
4. En la línea
escribe el nombre.

5. Ahora vamos a leer esta historia y la vamos a escribir en el

cuaderno de español:

En la BIBLIOTECA de la escuela hay muchos cuentos: BLANCANIEVES,

PABLO y amigos, los PROBLEMAS de BLANCA. Son historias muy
bonitas. En la BIBLIOTECA hay MUEBLES cómodos para los niños que
quieren leer. Si te gusta la lectura acércate en descanso, será muy
divertido.
6. Colorea de amarillo las palabras que tengan bla, ble, bli, blo o blu".
7. Une con una línea el dibujo con su nombre:

19
Todo sobre mi
1. Yo soy feliz, mi nombre es:
___________________________________________
Tengo ___________________años.
Mi pelo es de color ______________ y mis ojos son
de color ________________________.
Mi cumpleaños es el día ___________________de
______________________y lo que más me gusta
es_______________________________________
2. Dibújate en el recuadro.
3. Mi cuerpo físico tiene características que me hacen único e irrepetible, debo
aceptarme y amarme tal como soy. Encierra en un círculo las características que te
describen:

4. En mi casa vivo con ________________________________________________________________

Mi mamá se llama _________________________y mi papá se llama_________________________
Mis cosas favoritas son:
Color: ______________________________________
Comida: ___________________________________
Juguetes: ___________________________________
Deporte: ___________________________________
Animal: _____________________________________
Película: ____________________________________
Los seres que amo son: _____________________
___________________________________________
5. Este año quiero aprender mucho, tener muchos
amigos y ________________________
_____________________________________________
6. Vamos a repasar los números en inglés.

Escríbelos en estos renglones:

_________________________________________________
________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
20
 1. Realiza las operaciones que aparecen al lado
del crucigrama y luego escribe la palabra en inglés.
2. Observa los nombres en ingles y colorea los que
usaste para completar el crucigrama del color que
quieras.

3. Colorea de naranja el número correcto:

4. Une con el número correcto

5. Colorea según la instrucción:

One: rosado
Three: café
Two: Amarillo
Four: dorado
Five: café

6. Une con el número correcto

7. Ahora escribe en ingles tu edad: _____________________________________________________

8. Escribe también en inglés la cantidad de personas con las que vives. ___________________
21
 1. Resuelve las operaciones y colorea los dibujos.

2. Haz las operaciones y colorea

según la instrucción:
7: blanco, café claro: 8, dorado: 9, piel: 10
Amarrillo:11, azul claro: 12, rjo:13, verde:14

22
1. Para iniciar este nuevo año es muy importante
que tengas estas características. Por favor busca
las palabras en la sopa de letras. ALEGRIA,
ANIMO, DESEO, EMOCIÓN, ENTUSIAMO,
ESPERANZA, FELICIDAD, GANAS, OPTIMISMO,
POSITIVISMO.
2. Escribe las palabras que encontraste en este
espacio: __________________________________
__________________________________________
__________________________________________
_________________________________________
3. Selecciona 5 palabras de las que encontraste e
inventa una oración. Observa el ejemplo:
Yo tengo GANAS de aprender este año.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
4. Una actitud
positiva es saludar y
despedirse, vamos a
aprender a hacerlo en
inglés:

Saludos y despedidas en inglés

Hello: Hola Despedidas
Hi: Hola Bye bye: Adiós
Good morning: Buenos días Good bye: Adiós
Good afternoon: Buenas tardes Good night: Buenas noches
Good evening: Buenas noches See you later: Hasta luego
5. Une con una línea el significado de cada saludo y despedida en inglés:
Hello Adiós
Good evening Buenas tardes
Bye bye buenas noches
Good morning Hola
Good afternoon Buenos días
2. Organiza las letras de cada palabra para formar un saludo o una despedida en inglés:
a. doGonorming____________________________________________________________________
b. odoGnegevin_____________________________________________________________________
c.Godononanferto___________________________________________________________________
d.yebyeb___________________________________________________________________________
23
 1. Completa las frases y tradúcelas:
2. Busca en la siguiente sopa de letras
saludos y despedidas:

3. Escribe el número que corresponda al

saludo o despedida en el círculo de la imagen
4. En tu cuaderno de doble línea empieza a
hacer estas planas. Tienes una para cada día
de la semana.

5. Escribe debajo de las imágenes Good

night o Good bye.

_____________________________ _______________________________

24
1. Cuenta los cuadrados de cada figura.

2. Cuenta los triángulos de cada figura.

3. Colorea solamente las imágenes que

se parezcan a las formas que aparecen
al lado izquierdo:
4. Observa las hojas y las flores
colorea las que sean iguales de un mismo
color, puedes escoger el color que más
te guste según corresponda.
5. Pinta el gusanito así: círculos,
naranja. Cuadrado, azul. Triángulos,
verde y rectángulos café.

6. Cuenta las figuras del gusano y escribe

la cantidad que hay de cada una de ellas.
Círculos Hay
Cuadrados Hay
Rectángulos Hay
Triángulos hay
25
 1. Colorea de verde la figura que está a la
derecha de y de azul, la figura que está a la
izquierda
de:

Completa:
1. El helicóptero está a _____________________ Anita
José
Noé

de Anita.
2. La vaca está a ________________ de Noé.
3. Arriba de los niños está la ______________________.
4. El caballo está ______________________ de los
niños.
5. José está ____________________ Anita y Noé.
6. Dibuja dos gusanitos debajo de la paloma, 6 pájaros a la izquierda de ella y
una decena de estrellas a la derecha de ella.

7. Colorea de verde lo que se

dirige a tu derecha y de amarillo lo
que se dirige a tu izquierda.
8. Colorea de verde las
tortuguitas que van a la izquierda y
de café las tortuguitas que van a la
derecha.
9. Ayuda al caballito de mar a
encontrar el coral.

26
1. Observa y compara con los modelos los dibujos que aparecen en la parte
inferior. Identifica los que son iguales y escribe debajo de cada uno el número
correspondiente.

Conjuntos

2. ¡Ayuda a Marta! Ella quiere ordenar sus objetos,

porque sabe que el orden en su casita es muy
importante.
Ubica sus objetos dentro de los conjuntos
correspondientes y escribe un nombre para cada
uno.

27
 1. Observa este
parque y cuenta
cuántos elementos
hay en cada conjunto.

2. ¿Qué conjunto
tiene más elementos?
______________________
3. ¿Qué conjunto
tiene menos
elementos?
______________________

4. Ahora vamos a buscar los

monstruos que pertenecen al
mismo conjunto, luego los vamos a
pintar del mismo color y luego
vamos a escribir la cantidad de
elementos que tiene cada
conjunto.

Familia de palabras

Las palabras pertenecen a grupos. Como si

pertenecieran a una familia.
Observa la imagen. En el centro está la flor y de ella
podemos sacar:
FLORERO
FLORECITA
FLORIDO
FLORERÍA
1. Completa las palabras Enel dibujo.
2. Colorea las palabras de las
nubes de la siguiente manera
a. Las que tengan que ver con el libro grises.
b. Las que tengan que ver con el mar azules.
c. Las que tengan que ver con la sal amarillas.
3. Observa esta imagen y escribe su familia de palabras.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
28
1.Ahora vamos a buscar familias de palabras.
Las que tengan que ver con zapato píntalas café.
Las que tengan que ver con papel píntales de gris.
Las que tengan que ver con mar píntalas de azul.
Las que tengan que ver con flor píntalas de amarillo

Zapato Papelería Florido

Papel Floristería Marinero
Mar Zapatero Zapatería
Flor Marino papelera
2. Escribe las palabras que coloreaste debajo del dibujo.

3. Ahora vamos a buscar familias de palabras.

Las que tengan que ver con reloj píntalas café.
Las que tengan que ver con casa píntales de gris.
Las que tengan que ver con pescado píntalas de azul.
Las que tengan que ver con cocina píntalas de amarillo

Reloj Pescadería Cocinado

Casa Relojería Caserío
Pescado Cocinero Relojero
Cocina Casero Pescadero
4. Tacha las palabras que no pertenezca al conjunto, observa el ejemplo:

Pájaro pajarito, pajarería, pájaro, papel, pajarillo

Coche cochero, cochecito, lucecita, cochecillo
Deporte deportivo, jugador, deportividad, deportista
Libro librero, librería, cocina, libreta, librillo

5. Inventa palabras que pertenecen a la misma familia del dibujo:

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
29
1. Una familia de palabras es un conjunto de palabras que comparten una misma raíz.
Identifica cada conjunto de palabras y pinta las que pertenecen al mismo conjunto
de un color igual.
Las que tengan que ver con
carne píntales de rojo.
Las que tengan que ver con
sal píntalas de rosado.
Las que tengan que ver con
flor píntalas de amarillo.
Las que tengan que ver con
pan píntalas café.
Las que tengan que ver con
mar píntalas de azul.
Las que tengan que ver con
flor píntalas de amarillo.
Las que tengan que ver con
fruta píntalas de verde.

2. Busca en la sopa de letras las siguientes

palabras:
Panecillo, perrera, florista, perrito, marinero, florero,
marea, panadero, fruta, frutería.
3. y ubica cada elemento en el grupo que le
corresponde
Mar ________________________________________________
Flor _________________________________________________
Fruta_______________________________________________
Pan ________________________________________________
perro_______________________________________________
4. Escribe al frente las
palabras que pertenecen a la
familia:
Campana______________________
________________________________
________________________________
Estudiar_________________________
________________________________
________________________________
Trabajar________________________
________________________________
Libro___________________________
_______________________________
_______________________________

30
Pertenece "∈" o no pertenece "∉"
1. ¡Yo pertenezco a nuestro colegio!
b. ¿Cómo se llama tu Colegio? _________________________________________________________
c. ¿Qué sientes al pertenecer a él? ____________________________________________________
d. ¿Qué caracteriza a un niño del colegio? ____________________________________________
____________________________________________________________________________________
2. Observa y contesta: ¿Cuál de los niños
crees tú que pertenece (∈) o no pertenece (∉)
al colegio?

Franco ___ a nuestro Colegio.

Pepe ___ a nuestro Colegio.
Matías ___ a nuestro Colegio.
Luis ___ a nuestro Colegio.
Tomás ___ a nuestro Colegio.
Lucas ___ a nuestro Colegio.
Pipo ___ a nuestro Colegio.
Francisco ___ a nuestro Colegio.

3. Observa las imágenes y escribe (∈) o no

pertenecen (∉) si pertenece al conjunto de
animales o si no pertenece.

4. Escribe los nombres de los seres que pertenecen (∈) al conjunto de los
animales________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
3. Completa con ∈ o ∉ según crees conveniente.
a. El elefante ____ al "conjunto de los animales".
b. El dado ____ al "conjunto de los animales".
c. El sol ____ al "conjunto de los animales".
d. El león ____ al "conjunto de los animales".
e. El martillo ____ al "conjunto de los animales".
f. El embudo ____ al "conjunto de los animales".
g. El zapato ____ al "conjunto de los animales".

31
1. Observa los siguientes valores, colorea los que tu sientes que te pertenecen:

5. ¿Qué valores sientes que no te pertenecen y te gustaría tener? ________________________

_______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
6. Lee, repasa e interioriza los colores.
Red = Rojo Orange = Naranja
Blue = Azul Violet = Violeta
Light blue = Azul claro White = Blanco
Sky blue = Azul cielo Black = Negro
Purple = Morado Gray = Gris
Yellow = Amarillo Pink = Rosa
Green = Verde Brown = Marrón

7. Escribe los colores en español.

Red: ________ Orange: _________
Blue: _________ Violet: ___________
Light blue: _________ White: ___________
Sky blue: _________ Black: ___________
Purple: _________ Gray: ___________
Yellow: _________ Pink: ____________
Green: _________ Brown: __________
8. Escribe en inglés el color de tus ojos_____________

32
 9. Repasemos los números de 1 al 20 en inglés y completa el crucigrama:

1 – One 11 – Eleven
2 – Two 12 – Twelve
3 – Three 13 – Thirteen
4 – Four 14 – Fourteen
5 – Five 15 – Fifteen
6 – Six 16 – Sixteen
7 – Seven 17 – Seventeen
8 – Eight 18 – Eighteen
9 – Nine 19 – Nineteen
10 – Ten 20 – Twenty

2. Observa el dibujo y escribe en inglés la cantidad

de objetos que veas.

_______ _______ ________ ________ ________ ________

3. ¿Cuánto da?

4. Completa los números que faltan en los

recuadros.

5. Escribe los números que van antes y

después:
6. Colorea solo la cantidad que se te
indica en el círculo:

33
 57 55
Unir los puntos
56 54
58 1. Une los
59 puntos siguiendo
53 el orden de menor
a mayor de los
52 60 números.

51

¡Qué pececito tan difícil

de pescar!

2. Une los puntos en el orden de las respuestas.

1) 17 + 12 = ____ 8) 27 + 70 = _____ 15) 95 - 16 = ______
2) 56 + 31 = ____ 9) 54 + 45 = _____ 16) 86 - 14 = ______
3) 43 + 5 = _____ 10) 53 + 32 = _____ 17) 34 - 20 = ______
4) 39 + 10 = ____ 11) 22 - 11 = _____ 18) 66 - 33 = ______
5) 55 + 22 = ____ 12) 74 - 12 = _____ 19) 98 - 89 = ______
6) 64 + 28 = ____ 13) 87 - 32 = _____ 20) 67 - 15 = ______
7) 49 + 14 = ____ 14) 40 - 2 = _____

87
29
52
33
9

79 38
14
48 72
49 92 55 62
63
77 85
97 11
99

Colorea de acuerdo a la instrucción: 0: naranja, 2: verde, 1: amarillo y 3: azul.

Colores en inglés
1. Realiza las operaciones en
tu cuaderno y luego
colorea según la
indicación:
a. DINOSAURIO
0: white
1: pink
2: brown
3: gray
4: purple
5: blue
6: green
7: Yellow
8: Orange
9: red

b. GUERRERO
One = dark green
Three= Green
Four = gray
five = brown
six=yellow
Seven= blue
eight = red
2. Resuelve los siguientes ejercicios:
a. En la fiesta hay 5 bocadillos de chocolate, 6 de queso
y 6 de jamón. ¿Cuántos bocadillos hay? ____________
a. Laura colecciona figuras de animales. Tiene cinco de
gatos, tres de loros y dos de perros. ¿Cuántos tiene en
total? _______________________________________________
b. ¿Qué número falta en esta operación? 6 + ____= 13
c. Tengo una moneda de 100 pesos, otra de 200 pesos y
otra de 50 pesos. ¿Cuánto dinero tengo en total?
______________________________________________________
3. Resuelve las siguientes operaciones

35
 1. DRAGÓN

Green: three, seven and twelve.

Pink: eight, ten and thirteen
Gray : four and nine
Yellow: five, six and eleven.
Blue: two, fourteen and sixteen
Brown: fifteen and seventeen.
2. Completa el cuadro con los números del
1 al 100:

3. Ubicar las siguientes sumas y

resolverlas:

4. Ubicar las siguientes restas y

resolverlas:

5. Manuela tiene 136 canicas, Alberto le regala 16 y la mamá le da

5. ¿Cuántas canicas tiene Manuela? __________________________

6. Pedro tiene 250 pesos y gastó 200. ¿Cuánto

dinero le queda? _________________________
7. Resuelve las restas.
8. Une los resutados de la
flor con la abeja.

36
 La bruja Blanquita
Había una vez una bruja llamada BLANQUITA que era muy
BROMISTA. A ella le gustaba tocar los TIMBRES de las casas del
PUEBLITO "Casa BLANCA".
Hasta que un día, por BROMISTA, se cayó de la escoba y se golpeó
el brazo. BRAULIO, el HOMBRE más bueno del PUEBLO, la ayudó.
BLANQUITA aprendió la lección y nunca más hizo BROMAS.
1. Escribe en inglés el color que puede representar el nombre de la
protagonista de la historia: ________________________________________
2. Ahora vamos a buscar el conjunto de las palabras que tiene la
combinación BL o BR y las vas escribir donde correspondan:
BL: ___________________________________________________________________________________
BR: ____________________________________________________________________________________
3. ¿Por qué se dice en la historia que la bruja era bromista? ______________________________
_________________________________________________________________________________
4. ¿Qué bromas le gustaba hacer a la bruja? __________________________________________
5. ¿Qué le pasó por bromista? _________________________________________________________
6. Escribe la historia: ___________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
7. Busca y colorea con diferentes colores las
palabras del texto que tengan "bl" o "br".
8. Selecciona dos palabras que tengan bl y dos
que tengan br y haz una oración con cada una de
ellas:
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
____________________________________________________
2. Ahora elije cuatro palabras que encontraste en
la sopa de letras y escríbelas en cada escoba.

37
 EL GRILLO GLOTÓN
El GRILLO GLOTÓN quería conocer el mundo. Invitó a su amigo el
CANGREJO don GREGORIO, quien le respondió:
-Yo no te puedo acompañar porque tus saltos son tan GRANDES que no te
alcanzaría. El GRILLITO con pena y los ojos llenos de LÁGRIMAS, se fue
donde su amiga la hormiga GRACIELA, y ella también le dijo:
-Yo no puedo acompañarte porque voy a la GRANJA de la gallina GLORIA, pero estoy
segura que GREICY, la saltamontes, si podrá acompañarte.
-GRACIAS, voy a buscar a nuestra querida amiga. Y ALEGREMENTE el grillo Glotón y GREICY,
la saltamontes, conocieron el mundo.
1. ¿Cuáles son los personajes de la historia? ____________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2. ¿Qué quería hacer el grillo glotón? ____________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
3. ¿Quiénes no quisieron acompañar al grillo? ___________________________________________
_______________________________________________________________________________________
4. ¿Quién sí acompañó al grillo?________________________________________________________
5. De acuerdo con la lectura, escribe el nombre de estos personajes.
6. Escribe el nombre de cada animal:
Grillo: ___________________________
Hormiga: _______________________
Cangrejo: _______________________
Gallina: ____________________________
Saltamontes: ______________________
1. Escribe las palabras que forman las sílabas.
a) gra na di lla__________________ b) gra ne ro _________________
c) re gla men to_________________ d) gla días dor ___________________
2. Cuenta las sílabas que tiene cada palabra y escribe la cantidad en inglés:
a. _____________________b. __________________c. ______________________d. ________________
3. Completa las palabras con pl o pr:
so_____a _____emio com_____eto
com_____ _____egunta _____ato
a _____omo _____ima cóm_____ice
_____ástico _____ofesora
_____aza _____imavera

co bo cha blu

4. Forma la mayor cantidad de

palabras usando dos sílabas y
tru dre bla
luego coloréalas del mismo
color.
sa glo tron ta 5. Escribe las palabras en estos
espacios: ______________________
___________________________________
ta fru ma
___________________________________

38
1. Lee y repite cada trabalenguas, luego lo copia con cuidado en los reglones de abajo:

Hay trece trompetas en el trabajo de Trompita.

Si Trompita fuese trompetista,
tocaría las trece trompetas con su trompita...
Si fuese un trencito,
si fuese un trompito,
ni trampa ni truco tendría
que hacer, porque trencito
y trompito sería a la vez.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
2. Lee con atención y después intenta memorizarlos para decírselos a tu profesor o
profesora:
Juan tuvo un tubo,
rompió el tubo que tuvo
y para recuperar el tubo
que tuvo, tuvo que comprar
un tubo igual al que tuvo.
a. ¿Cuál es el significado de la palabra tubo? __________________________________________
_________________________________________________________________________________
b. ¿Cuál es el significado de la palabra tuvo? __________________________________________
________________________________________________________________________________
3. Lee con atención y después intenta memorizarlos para decírselos a tu profesor o
profesora:
Una gallina pinta pipiripinta,
gorda pipirigorda,
pipiripintiva y sorda,
tenía tres pollitos pintos
pipiripintos, gordos pipirigordos,
pipiripintivos y sordos.
Si la gallina no hubiera sido
pinta pipiripinta,
gorda pipirigorda,pipiripintiva y sorda,
los pollitos no hubieran sido
pintos pipiripintos,
gordos pipirigordos,
pipiripintivos y sordos.

a. ¿Cuántos pollitos tenía la gallina? _________________________________________________

b. ¿Cómo eran los pollitos? _________________________________________________________
39
Números
Los hombres primitivos para representar cantidades usaron diferentes formas o símbolos a los
que llamamos en este momento números. En nuestro sistema de numeración empleamos los
dígitos del 0 al 9 para representar cualquier cantidad. Ejemplo: 1, 2, 3, 4, etc.
1. Retiñe los siguientes números

2. Intenta resolver estos ejercicios:

1. ¿Cuál de las respuestas es lo mismo que 2.Emanuel tiene 2 coches verdes y 4 rojos.
3 + 5 = 8? ¿Cuántos coches tiene en total?
A. 3 + 8 = 11 A. Tiene 6 coches: 2 + 4 = 6
B. 5 + 3 = 8 B. Tiene 8 coches: 4 + 4 = 8
C. 4 + 5 = 9 C. Tiene 4 coches: 2 + 2 = 4
40
3. Ana ha comido 3 galletas. si aún le 7. Hay 7 manzanas. Si Mariana y Laura se
quedan 4, ¿cuántas galletas tenía? comen una cada una, ¿cuántas quedan?
A. No tiene galletas. A. 9 manzanas porque 7 + 2 = 9 1 u n id a
B. 6 galletas porque 3 + 3 = 6 B. 5 manzanas porque 7 - 2 = 5
C. 7 galletas porque 3 + 4 = 7 C. 6 manzanas porque 7 - 1 = 6
4. ¿Cuál de las respuestas NO es igual a 7? 8. ¿Cuál de las respuestas NO es igual a 7?
A. 6 + 1 A. 10 - 3
B. 7 + 0 B. 9 -2
C. 2 + 6 C. 8 - 2
5. Si contamos de 2 en 2, ¿qué viene 9. Ana tiene 10 galletas. Si se come dos,
después? 2, 4, 6,… 16. ¿Cómo consigues el ¿cuántas le quedan? 1 0 u n id
número 4? A. Dos porque 10 - 8 = 2
A. 5 - 2 B. 8 porque 10 - 2 = 8
B. 6 - 2 C. 0 porque 10 - 10 = 0
C. 7 - 2 10. Tengo 8 camisetas. Si 6 de ellas son
blancas, ¿cuántas son de otros colores?
______________camisetas de otros colores
3. Nuestro sistema de numeración es decimal porque se agrupa en base 10.

1 u n id a d

100 un

1 u n id a d
1 0 u n id a d e s
1 0 0 u n id a d e s

U: unidad d: decena: 10 unidades C: centena: 100 unidades

1 0 u n id a d e s
4. Observa cómo se representan
estos números

5. Ahora intenta graficar los

siguientes
68
1 0 0 u n id a d e s
95

41
1. Haz grupos de 10. Después, completa.

2. Cuenta las manzanas de cada árbol:

Árbol 1______________
Árbol 2______________
Árbol 3______________
3. Completa los cuadros de valor
posicional.
4. Interpreta y escribe el número:

42
1. Dibuja

El ábaco
Es una herramienta que nos
permite ubicar los números de
acuerdo con su valor
posicional, por ejemplo: el
número 24 lo ubicamos de la
siguiente manera:

1. Ubica los siguientes

números en el ábaco
2. Completa

43
1. Ubica en el ábaco:

2. Completa los números:

44
1. Escribe el número indicado y luego une los puntos en el dibujo de abajo de acuerdo con
el orden de las respuestas.

1) 4D 0U = ____________ 13) 1D 3U = ____________

2) 3D 8U = ____________ 14) 9D 5U = ____________
3) 5D 0U = ____________ 15) 1D 4U = ____________
4) 8D 7U = ____________ 16) 5D 0U = ____________
5) 4D 1U = ____________ 17) 2D 6U = ____________
6) 5D 9U = ____________ 18) 6D 1U = ____________
7) 9D 9U = ____________ 19) 9D 5U = ____________
8) 9D 0U = ____________ 20) 1D 0U = ____________
9) 8D 0U = ____________ 21) 1D 2U = ____________
10) 3D 6U = ____________ 22) 5D 1U = ____________
11) 9D 7U = ____________ 23) 8D 0U = ____________
12) 9D 8U =____________ 24) 1D 9U = ____________
2. Escribe el número que está antes y
después
3. ¿Cuántos caramelos hay?

4. Completa

45
1. Ubica estos números en el ábaco.9 57 100 221 365 678 12 235 989 456 790
5
C D U C D U C D U

C D U C D U C D U

C D U C D U C D U

C D U C D U C D U

2. Resuelvo los problemas de las imágenes:

3. Un salón tiene 43 estudiantes y en otro hay 28

estudiantes. ¿Cuántos estudiantes hay en los dos
salones?

4. Manolito tiene 64 canicas y regala 35 a Ángel. ¿Cuántas canicas le quedan a Manolito?

Le quedan _________ canicas.

5. Completa

46
 1. Por navidad, Sarita recibió 18 regalos y
Rosita, 29. ¿Cuántos regalos recibieron entre
las dos?
Entre las dos recibieron ___ regalos.

2. En un saco tengo 52 zanahorias y en otro, 39. ¿Cuántas

zanahorias tengo en total?

Tengo ______ zanahorias.

3. Por mi cumpleaños se inflaron

89 globos y en la fiesta se
reventaron 25. ¿Cuántos globos
quedan?

Quedan ______ globos.

4. El árbol de José tiene 85 peras.

Después de recoger 48, ¿cuántas peras
quedan en el árbol?

Quedan ______ peras.

1. Resuelve las restas.

47
2. Resuelve las operaciones y colorea:

2: yellow 0: Blue 1. Green

3: Orange.

3. Halla los números que faltan para que las

operaciones sean correctas.
4. Busca el número y pinta las parejas iguales:
5. escribe en letras los anteriores números:

__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
48
 LAS TIC
Desde la prehistoria, los seres humanos tuvieron la
necesidad de comunicarse, en aquel entonces
usaron, por ejemplo, pinturas rupestres, que eran
dibujos hechos en las paredes de las cavernas.
Pero esa forma de comunicación también ya ha
evolucionado y las llamamos TIC. A las tecnologías
que nos permiten transmitir información y
comunicarnos las llamamos TIC (tecnologías de la
información y la comunicación).
1. ¿Cómo se comunicaban los hombres
prehistóricos? __________________________________
_______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
2. ¿Qué son las TIC? _____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Los computadores y los celulares están clasificados en las TIC, con ellos se puede chatear,
compartir fotos con amigos, escuchar música y mirar películas, entre otras cosas, es por
eso que entran en la categoría de las TIC.
3. Haz un dibujo de alguna tecnología de la información y comunicación en tu cuaderno
4. Haz un círculo alrededor
de aquellas que consideres que
son tic y escribe los nombres en
los siguientes espacios:
_____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
5. Escribe si o no. Si lo haz hecho alguna vez usando elementos tecnológicos:
Chatear________________________________________________________________________________
Compartir fotos con amigos_____________________________________________________________
Escuchar música________________________________________________________________________
Mirar películas__________________________________________________________________________
6. Que te gustaría hacer usando algún elemento tecnológico: ___________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
7. ¿Qué elemento tecnológico te gustaría inventar? ______________________________________

49
1. Observa las siguientes imágenes y coloréalas.
_______________________________________ _______________________________

2.
En las imágenes aparecen dos computadores. Uno se llama computador de escritorio y otro
se llama portátil. Arriba de los dibujos escribe su nombre.
3. Colorea solo los elementos tecnológicos que tengas en tu casa

3. Escribe los nombres de los objetos que coloreaste_____________________________________

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Escribe los nombres de los
elementos, puedes usar: Mouse,
CPU, parlante, teclado, modem,
impresora, monitor

50
El abecedario
El abecedario también se llama alfabeto. El orden de las letras del abecedario se llama orden
alfabético.

1. Completa el alfabeto escribiendo dentro de los cuadros vacíos las letras que faltan.

Recuerda que:
a, e, i, o, u son vocales que pertenecen al conjunto del alfabeto.
Las demás se llaman consonantes y la "h" es una consonante muda.
2. Escribe las consonantes que faltan a estas palabras.

3. Escribe las vocales que faltan a estas palabras.

51
4. Cambia una o dos consonantes a cada nombre y escribe palabras diferentes.

5. Cambia una o dos vocales a cada nombre y escribe palabras diferentes.

Uso de mayúsculas
6. Escribe lo que te indica cada dibujo.

7. Observa la imagen, coloréala y escribe la palabra correcta.

8. Selecciona 3 palabras y haz oraciones
con ellas:
_______________________________________
__________________________________________

________________________________________

__________________________________________

_______________________________________
__________________________________________

52
El punto y la mayúscula
Las mayúsculas las usamos siempre que empezamos una frase, después de un punto o con
los nombres propios de personas, ciudades o lugares.

1. Vamos a reteñir este abecedario para repasar las mayúsculas.

2. En tu cuaderno de caligrafía vas a hacer una plana siguiendo el modelo anterior.

53
 1. Observa los dibujos y forma oraciones.
No olvides usar la mayúscula al inicio, y el
punto final".:
_______________________________________
______________________________________
______________________________________

Así es mi escuela
2. Escribe las letras mayúsculas que faltan y remarca con rojo los puntos.
___i escuela.
___a escuela a donde asisto es muy bonita. ___iene muchas instalaciones. ___os alumnos
ayudamos a mantenerla en buen estado.
___n el patio realizamos ceremonias cívicas, festivales y juegos. ___lgunos alumnos van
por las tardes. ___l Director siempre nos dice que debemos cuidarla.
___as aulas son confortables, ahí estudiamos con gusto.
3. ¿Qué se realiza en el patio? ______________________________________________________
4. ¿Cómo son las aulas? ____________________________________________________________
5. ¿Qué les dice el director?_________________________________________________________
6. Como es tu escuela, descríbela:
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
El punto es un elemento muy importante. Siempre se inicia un enunciado con
letra mayúscula y se termina con punto.

1. . Coloca los puntos donde corresponde:

Melissa recibió muchos regalos Joselyn le regaló un estuche de treinta colores
En la fiesta se presentó el payaso Bolitas El hermanito de Joselyn se asustó un
poco y se fue
2. Completa con las clases
de puntos:
a. Indica que la
oración terminó.____________
____________________________
b. Indica que el
párrafo terminó.____________
____________________________
c. Indica que el texto
terminó.____________________
____________________________
3. resuelve las operaciones y
colorea.

54
Línea curva
Observa con atención las líneas curvas abiertas,
tienen un punto de inicio y fin diferente.

Líneas curvas cerradas

Las líneas curvas serradas coinciden en el mismo punto.

1. Dibuja según lo que se indica:

Líneas curvas cerradas
Líneas curvas abiertas

A descubrir las líneas poligonales

Observa: Líneas poligonales abiertas

línea poligonal abierta Líneas poligonales cerradas

1. Dibuja líneas poligonales abiertas con color rojo y líneas poligonales cerradas con color
azul.

2. ¿Dónde podemos encontrar líneas poligonales? ______________________________________

3. ¿Con qué líneas dibujas figuras o sólidos geométricos?_________________________________
55
4. Busca una figura de revista, pégala en el espacio.
Mi institución educativa LEÓN XIII.

Yo estudio en LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

LEÓN XIII. Estoy en grado segundo.
Mi colegio tiene 3 bloques.
El bloque A que queda al lado de la sala de
profesores, el bloque B es donde están la
papelería y los demás salones de ese sector. El
bloque C es donde estudian los primeros y
preescolar.
1. Colorea la imagen del colegio.
2. ¿Cuántos bloques tiene el colegio? ______________________________________________
3. ¿En qué bloque estudias? ________________________________________________________
4. ¿Cuál es el número de tu salón? __________________________________________________
5. Cuenta los niños y niñas que están en el salón hoy: niñas_____________niños:_________
En la escuela se pueden hacer muchas
actividades, puedo, comer los alimentos
que mi familia me empaca, puedo jugar
con mis compañeros y puedo estudiar.
6. Escribe los nombres de los lugares
donde están estos niños:
1_____________________________________
2_______________________3_______________________________

7. ¿Qué es lo que más te gusta del colegio? ________________________________________

__________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
El colegio donde yo estudio, fue fundado en 1.912. Entonces
lleva más de cien años de estar ayudando a los niños y niñas del
pueblo para que sean mejores personas.
Se le llamó León XIII porque hubo un papa muy bueno que tenía
ese nombre.
El hombre que está en la imagen es el papa León XIII.
1. Sí estamos en el año 2024, ¿cuántos años hace que se
fundó el colegio?

2. ¿por qué el colegio donde estudio se llama así?

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3. Colorea al papa.
56
El escudo

En tu camiseta del colegio puedes observar este escudo.

El escudo de la institución Educativa León XIII está dividido en tres
partes. En la parte de arriba hay una estrella dorada en un fondo azul.
1. Colorea el primer parte que tiene
la estrella dorada en un fondo azul.

En la segunda parte puedes ver un

hacha con la que se representa a los
campesinos que trabajaron muy duro
para construir sus pueblos, una flecha
que nos indica que en El Peñol hubo grupos indígenas y una espada que nos muestra que
también había españoles. También puedes ver un libro que nos recuerda la importancia de
aprender.
2. Colorea de amarillo los objetos de esta lista que aparecen en la segunda parte del escudo
Estrella hacha campesinos flecha indígenas libro
3. Une con una línea la palabra y lo que significa:

hacha Indica que hubo españoles en el peñol.

flecha que nos recuerda la importancia de aprender.
espada Representa a los campesinos que trabajaron para construir sus pueblos
libro Nos indica que en El Peñol hubo grupos indígenas

Por último, en la parte de abajo aparece el

ave fénix, símbolo de nuestro pueblo, que
indica que nuestro pueblo resucitó. El maestro
Mario Hernández hizo una escultura a la entrada del pueblo que
representa el fénix.

4. ¿Qué ave aparece en el escudo del colegio? ____________________

5. ¿Qué significa esta ave? _________________________________________
6. ¿Cómo se llama el escultor que hizo la fénix? ______________________
7. En tu cuaderno de integrado vas a dibujar el escudo del colegio.
8. Observa tu camiseta y colorea el escudo.
9. Observa cada parte del escudo y escribe qué tiene cada una de ellas.

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
57
 1. Resuelve
horizontal

3. ¿Qué objeto aparece en la

parte superior?
5. ¿Qué representa el hacha?
6. ¿Cuál es el nombre del ave
que aparece en el escudo?
7. ¿De qué color es la estrella?
8. ¿Qué representa la
espada?

Vertical
1. ¿en cuántas partes está
dividido el escudo?
2. ¿Qué representa la
flecha?
3. ¿Cuál es el nombre del
colegio donde estudias?

La Bandera
La bandera de nuestro colegio tiene forma de
rectángulo. Tiene un fondo verde y está
atravesada desde la parte superior izquierda
hasta la inferior derecha por tres franjas, la del
centro es de color rojo y las de los lados amarillas.
1. Colorea la bandera de acuerdo al modelo
que tu docente te dé.
2. ¿Cuál es la forma de la bandera? ________
3. ¿Cuáles son los colores de la bandera?
_____________________________________________
6. Describe cómo es la bandera:
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
7. Escribe verdadero o falso
a. La bandera de nuestro colegio tiene forma redonda_____________________
b. La bandera de nuestro colegio tiene un fondo verde_____________________
c. desde la parte superior izquierda hasta la inferior derecha por cuatro franjas__________
d. La franja del centro es de color rojo y las de los lados amarillas________________________
8. En el cuaderno vas a dibujar la bandera.

58
1. Busca las siguientes palabras en la sopa de letras:
León XIII, bandera, aprender, rojo, escuela, amarillo,
segundo, tres, rectángulo, franjas, amigos, verde y
colegio.
2. Haz oraciones con cada una de las palabras
encontradas:
León XIII__________________________ __________________
Bandera____________________________________________
Aprender____________________________________________
Rojo_________________________________________________
Escuela_____________________________________________
Amarillo_____________________________________________
Segundo____________________________________________
Tres_________________________________________________
Rectángulo__________________________________________

Valores institucionales
RESPETO
1. Escribe las 8
actitudes que demuestran
respeto:
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
2. ¿En cuál soy un
experto? ________________
3. ¿Cuál debo
practicar más? __________
4. ¿Cuál es la que más
me gusta? ____________
5. Los animales y las
plantas merecen también
respeto. Explica las imágenes.
________________________
________________________
_________________________

59
Responsabilidad
Observa las imágenes y lee las oraciones. Colócale el
número que corresponda:
1. Yo soy responsable porque ayudo a tender mi cama.
2. Yo soy responsable porque ayudo a barrer la casa.
3. Yo soy responsable porque me alimento bien, me copo
la sopa y todos los alimentos.
4. Yo soy responsable porque me baño y visto con ropa
limpia.
5. Yo soy responsable porque ayudo a entrar la ropa.
6. Yo soy responsable porque hago mis tareas.
7. Colorea solo lo que tus haces.
SOLIDARIDAD
1. Observa las imágenes y escribe la letra que representa:
a. Ayudo regalando juguetes.
b. Ayudo a las personas invidentes.
c. Ayudo a las personas en silla de ruedas.
2. Observa la primera imagen y escribe qué es la solidaridad. __________________________
____________________________________________________________________________________

3. Busca en la sopa de letra los valores:

4. Escribe una oración con
cada valor:
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
60
Observa la imagen y
responde.

1.¿Que es un animal
vertebrado?
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
2.Escribe los nombres de los
animales vertebrados de la
imagen.
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
3.¿Que es un animal
invertebrado?____________
__________________________

4. Escribe los nombres

de los animales
invertebrados de la
imagen________________
________________________

5. Explica por qué

cada animal pertenece
al grupo indicado.
6. Encierra en un
círculo azul los animales
vertebrados y en uno
verde los invertebrados

61
1. Une con una línea la definición de animales vertebrados e invertebrados.
Los animales vertebrados No tienen huesos ni columna vertebral.
Los animales invertebrados Si tienen huesos y columna vertebral.

2. Escribe encima de los animales vertebrado o invertebrado:

3. Escribe
en los
recuadros si los
siguientes
animales son
vertebrados o
invertebrados
así:

Vertebrados: V
Invertebrados:i

4.Coloca el nombre de cada uno de los

animales a los que les pertenece estos
esqueletos y explica si son vertebrados o
invertebrados.
5.Adivina el nombre del animal y escribelo en
las lineas.

62
Animales carnívoros, herbívoros y omnívoros
En la naturaleza podemos encontrar animales carnívoros, animales herbívoros y animales
omnívoros.
Los animales carnívoros son los que comen carne. Por ejemplo, el gato, el león, el tiburón. Los
animales herbívoros son los que se alimentan de plantas, por ejemplo: la vaca, el gusano, el
caballo.
Y los animales omnívoros son los que se alimentan de carne y plantas, quiere decir que
pueden comer de todo, por ejemplo, el perro, el cerdo, la gallina y los cerdos.
1. Observa los animales y
relaciónalos con una línea:
2. ¿Qué son animales carnívoros?
_____________________________________
______________________________________
3. ¿Qué son animales herbívoros?
_____________________________________
______________________________________
4. ¿Qué son animales omnívoros?
_____________________________________
______________________________________

5. Escribe encima del animal si es carnívoro, herbívoro u omnívoro:

6. Escribe al frente el nombre del animal, según corresponda:

Carnívoro: ____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Herbívoro_____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
omnívoro: ____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

63
Hoy aprenderemos que también existen animales granívoros que solamente comen granos y
los animales insectívoros que comen insectos:
1. Marca con una x a que grupo de animales corresponde según su alimentación:
Herbívoro Granívoro Carnívoro Insectívoro omnívoro
Paloma
Tigre
Araña
Vaca
Hombre
araña
2. Observa los animales escríbelos debajo de la clasificación adecuada:

Herbívoro Granívoro Carnívoro Insectívoro omnívoro

3. En esta sopa de letras vas a buscar los

siguientes animales: vaca, jaguar, cerdo,
caballo, humano, perro, cabra, león y
tigre.
4. Escribe al frente de su correcta
clasificación los animales que encontraste:
Herbívoro: ______________________________
_________________________________________
Carnívoro: _______________________________
_________________________________________
Omnívoro: _______________________________
_________________________________________

64
¿Qué comen los animales?
Los animales que comen carne se llaman carnívoros. Los carnívoros, como el puma y el oso
polar, tienen colmillos que les permiten desgarrar la carne. Los animales que comen plantas,
frutos y hojas se llaman herbívoros. Los herbívoros, como la oveja y la vaca, tienen dientes
grandes y planos que les permiten moler el alimento. Los animales que se alimentan de
hierbas, plantas y carne se llaman omnívoros. Los omnívoros, como el oso pardo y el zorro,
tienen algunos dientes afilados y otros planos.
1. Lee nuevamente y colorea los animales que aparecen ahí de acuerdo con la siguiente
instrucción:
Green a los herbívoros.
Blue a los carnívoros.
Yellow a los omnívoros.
2. ¿Qué quiere decir carnívoro? __________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
3. ¿Qué quiere decir herbívoro? ________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
4. ¿Qué quiere decir omnívoro? ________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

5. Colorea de:
Green a los herbívoros.
Blue a los carnívoros.
Yellow a los omnívoros.
6. Clasifica los animales que
aparecen en esta página
según sean terrestres,
acuáticos, aéreos.

Terrestres:
______________________________________________________________________________
Acuáticos:_____________________________________________________________________________
Aéreos_________________________________________________________________________________
7. Escribe en los recuadros la utilidad que nos brindan estos animales.

65
Animales vivíparos y ovíparos
En la naturaleza podemos encontrar animales que nacen del vientre de su madre llamados
vivíparos como los gatos, perros, caballos, estos animales toman leche y se les llama también
mamíferos. Otros que nacen de huevos como las gallinas, pájaros, loros, algunos peces, las
lagartijas, etc.
Los animales ovíparos son aquellos que nacen por medio de huevos, como las gallinas.
Los animales vivíparos son aquellos que nacen de la barriguita de la mamá o vientre materno,
cuando los animales vivíparos nacen se alimentan de la leche que les da su madre.
1. Completa las oraciones. Puedes usar: LECHE, OVIPARO, VIENTRE, HUEVOS, VIVIPARO.
a. Los animales vivíparos nacen del _____________________ materno.
b. Los animales ovíparos nacen de ____________________________.
c. Los animales vivíparos al nacer se alimentan de _______________.
d. Hay animales que nacen del vientre de su madre y a ellos se les llama ________________.
e. Hay animales que nacen de huevos y a ellos se les llama ______________________________
2. Une según corresponda
Haz oraciones que incluyan estos
animales:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________

Escribe el nombre de
ovíparo o vivíparo según
corresponda
En los recuadros escribe V si
es vivíparo y O si es ovíparo

66
El elefante, el león, la hormiga y el burro

Había una vez un elefante, un león y una hormiga que

eran muy amigos al lado de un hermoso río. Un día
llegó un burrito cerca y quiso también ser amigo de
todos.
Como la hormiga trataba a todos por igual, lo recibió y
empezó a contarle que el tamaño no importaba, que
todos eran iguales. El león estaba de acuerdo, el
recordó que una vez un ratoncito lo había salvado.
Cada uno vivía en un lugar distinto, comían diferente y sus cuerpos no eran los mismos, pero
aún y así los cuatro mantenían su amistad, el león hambriento deseaba comerse al elefante,
pero como lo amaba no lo intentaba nunca. El elefante disputaba con el burro los deliciosos
platos y la hormiga se comía los trozos de hojas que caían de los árboles, aun así, con su
diferencia conservaban la amistad.
1. Lee el cuento el elefante, el león, la hormiga y el burro, observa la imagen y responde
verdadero o falso a los siguientes enunciados:
A: El burro es un animal herbívoro porque se alimenta de otro animal________________________
B: La hormiga es un animal invertebrado _________________________________________________
C: El elefante es un animal mamífero ___________________________________________________
D: El león es un animal carnívoro ______________________________________________________
2. De la lectura siguiente escribe cuáles son mamíferos y cuáles ovíparos. Recuerda los
mamíferos toman leche.
Mamíferos______________________________________________________________________
Ovíparos _______________________________________________________________________
3. ¿Qué pasaría si el rio donde viven estos animales desapareciera a causa de la
contaminación ambiental? _________________________________________________________
4. Para conocer un poco de cómo viven los animales acuáticos en el fondo del mar, el
hombre ha tenido que inventar unos aparatos tecnológicos muy avanzados, escribe si
conoces algunos y cuál es su función. _________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
5. ¡Soy científico! Después de conocer algunas características sobre los animales voy a
escoger el animal que más me gusta y voy a investigar sobre cómo es su alimentación, dónde
vive, cómo se reproduce, cómo respira y cómo se desplaza.
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

67
6. Señala con una línea la característica correspondiente a cada ser vivo.
Vaca
Abeja
INVERTEBRADO
MAMIFERO Águila
Grillo
Ardilla
Sapo CARNIVORO
HERBIVORO
Hiena
Búho
Jirafa
Delfín
OVIPARO VERTEBRADO

7. Escribe con un número el dato de cada

noticia.
___________________________________________
__________________________________________
8. ¿En qué noticia se habla del cuidado de los
animales? ________________________________
9. Escoge una de estas dos noticias y amplíala
jugadores. contándonos con más detalle en que puede
consistir:
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________.

10. Observa las imágenes y escribe lo que

entiendes de ellas:
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________

68
¿Por qué se desplazan los animales?
Una caracteristica de los animales es su capacidad para desplazarse, el desplazamiento les
sive para buscar su alimento, huir de los depredadores y explorar su ambiente, los animales
también se clasifican por el lugar donde viven, pueden ser: acuáticos, terrestres, aéreos y
anfibios.
Los animales que viven en el agua se llaman acuaticos. Los anfibios son los animales que
pueden vivir algun tiempo en el agua y luego en latierra. Los animales terrestres son los que
viven en la tierra, se desplazan en sus patas o se arratran. Los animales aereos son los que
pasan la mayor parte del tiempo volando.
1. ¿Cuáles son las características de los animales acuáticos?___________________________
_________________________________________________________________________________________
2. ¿Cuáles son las características de los animales terrestres?___________________________
_________________________________________________________________________________________
3. ¿Cuáles son las características de los animales aéreos?________________________________
4. ¿Cuáles son las características de los animales anfibios?_______________________________
______________________________________________________________________________________
5. Ilumina los animales
acuaticos, escribe sus
nombres en la tabla y
el numero que hay de
cada uno.
6. Observa los
siguientes animales y
encierra con un
círculo azul los
terrestres, en un
círculo amarillo los
acuáticos y en uno
verde los aéreos.

69
Inglés: los animales
1. Escribe el nombre de cada animal en español.

2. Escribe en inglés y español el

nombre de cada animal en los
siguientes espacios:
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
3. Escribe el nombre de
cada animal en
inglés arriba de
cada uno de ellos.

70
 1. Escribe los nombres de los animales en inglés y español

2. Colorea según la indicación.

a. The dolphin is pink.
b. The cat is Brown and orange.
c. The monkey is yellow.
d. The horse is black.
e. The sheep is white.
f. The donkey is brown.
g. The duck is green and blue.
h. The frog is green.
i. The wolf is brown and black.
j. The bear is black.
k. The cow is yellow and black.
l. The pig is yellow.
m. The dog is gray.
n. The elephant is gray and white.
o. The tiger is orange and black.

3. Une cada animal con su nombre.

71
 1. Une el animal con su nombre:

A crocodile a tiger a snake a Monkey a lion a zebra

2. Busca el animal y colócale el nombre:

3. Ahora por favor cuéntanos cuál es tu animal favorito y ¿por qué?____________________

72
1. Escribe usando las palabras de abajo los nombres de los animales y luego haz el
crucigrama: RABBIT: CONEJO, FISH: PEZ, PARROT: LORO, MOUSE: RATÓN, CAT: GATO, BEAR: OSO,
TIGER: TIGRE, FROG: RANA, MONKEY: MONO, HIPPO: HIPOPÓTAMO, SNAKE: SERPIENTE, GIRAFFE:
JIRAFA, DOG: PERRO, PENGUIN: PINGUINO, TORTOISE O TURTLE: TORTUGA

2. Observa los dibujos, los números y los nombres de los animales y completa el crucigrama:

3. Escribe el nombre de estos animales en inglés o español:

RABBIT: _______________, FISH: _______________, PARROT: _______________, _______________: RATÓN,
_______________: GATO, _______________: OSO, TIGER: _______________, FROG: _______________,
_______________: MONO, _______________: HIPOPÓTAMO, S_______________: SERPIENTE, GIRAFFE:
_______________, DOG: PERRO, _______________: PINGUINO, TORTOISE O TURTLE: _______________

73
 1. Escribe el nombre de los
siguientes animales. Puedes escoger
entre
Rabbit, dog, cat, pig, horse, fox, cow.
2. Escribe los nombres de los
animales en español.
Rabbit:________________________
Dog:__________________________
Cat:___________________________
Pig:___________________________
Horse:_________________________
Fox:__________________________
cow:_________________________

3. Completa el crucigrama en inglés:

4. Busca los siguientes palabras en

inglés.
Animals, wolf, dolphin, frog, dog, duck,
bear, cow, cat, pig, horse, donkey,
sheep, tiger, elephant y monkey.
5. Escoge 6 animales de los
encontrados y dibujalos.
6. Haz dos animales de los que
aparecen en la sopa de letras con
plastilina.

74
 Horizontal
2.Es el malo en muchos cuentos de
niños.
4. se cuelga de los árboles y le gustan
los bananos.
6. Come ratones.
9. Es acuático y es muy inteligente.
12. Relincha y es herbívoro.
13. Se parece al caballo y dicen que
no es muy inteligente.
14. Le gusta bañarse en el lodo y es
omnívoro.
Vertical
1. Es una ave que puede nadar.
3 Es green y come insectos.
5Tiene una trompa muy grande.
7 Se parece a los cats, pero es más
grande.
8 Produce leche.
10 de ella sacan lana.
11 es grande y comelón
13 Persigue a los cats y es vertebrado

1. Resuelve las siguientes operaciones y completa el crucinúmeros:

75
76
 1. Colorea los dibujos de acuerdo a la instrucción.

1. Traduce las siguientes oraciones en los espacios.

Pig: the pig is Elephant: the cow: the cow is Monkey: the Frog: the frog is
yellow elephant is white black and monkey is brown green
white

Dolphin: the Cat: The cat is Dog: the dog is Duck: the duck is Horse: The horse
dolphin is blue gray brown red and blue is white and
ink brown

77
 1. Resuelve las siguientes operaciones y
completa el crucinúmeros:

2. Valor posicional
Recordemos los símbolos que estamos usando para representar las centenas, las decenas y
las unidades.

En las centenas hay 100

unidades En las decenas hay 10 unidades

Las unidades son las partes más pequeñas

1. Cuenta, completa y colorea:

La centena es un conjunto de _____________________unidades.
Las decenas son un conjunto de _____________________unidades.
1. Qué número estarán
representando estos amigos.

____________________________________

78
2. Escribe la notación desarrollada de un número natural:

234 = 2C 3D 3U

Luego: 234 = 200 + 30 + 3

79
 1. Completa el cuadro

2. Escribo la notación desarrollada de:

123 = _______________ 185 = _______________

137 = _______________ 203 = _______________
267 = _______________ 121 = _______________
115 = _______________ 177 = _______________
Escribo el número correspondiente:

1C + 6D + 3U = 100 + 60 + 3
1C + 4D + 6U = _________________
2C + 0D + 5U = _________________
1C + 1D + 1U = _________________
1C + 8D + 0U = _________________
1C + 0D + 0U = _________________
2C + 1D + 1U = _________________
1C + 7D + 5U = _________________
2C + 9D + 7U = _________________
1C + 3D + 4U = _________________

3. Descubre el número que esta descompuesto y colorea la zona del dibujo del color que
indique el resultado del número. Haz las cuentas en tu cuaderno.

4. Ahora vamos a repasar la escritura de los números. Por favor ten en cuenta lo que te
dicen los niños de la derecha.
80
 D U Lee y escribe
0 0
1
2
3
5
6
8
1 0
1 3
1 6
1 8
2 0
2 2
2 4
2 9
3 0
ojo ojo ojo ojo
3 1
3 4
4 5
4 8
5 2
5 6
6 7
6 9
7 2
7 3
7 7
8 3
8 1

2. Completa el cuadro:

81
Escritura de números
1. Escribe los siguientes números

2. colorea del mismo color las cantidades iguales.

5. Con mucho orden completa este cuadrito.

Número Valor Descomposición Lectura
17 1D + 7U 10 + 7 Diecisiete
2D + 5U Veinticinco
34 30 + 4
40 + 3 Cuarenta y tres
D5 + 9U Cincuenta y nueve
25 20 + 5
1D+ 6U Dieciséis
89 Ochenta y nueve
4D + 1U Cuarenta y uno
70 + 4 Setenta y cuatro
15 Quince
12 10 + 2
98 90 + 8
3D + 3U 30 + 3

82
6. Resuelve el cruciletras:

83
 Elección de personero
Cada año, en el colegio se desarrolla una intensa
campaña electoral, porque los niños eligen el
representante de grupo y el personero. Esta es una
forma de ejercer la democracia.
En marzo los niños y niña los eligen, para ello, se
realiza una jornada de votación como la de los
papás, y se debe hacer la elección. Cuando los
adultos votan traen su cedula, pero tú debes traer
tu carné estudiantil y presentarse a la urna de
votación, debidamente uniformado, luego te dan un comprobante de que votaste.
1. ¿Quién fue el representante de tu grupo el año pasado? _______________________________
2. ¿Cómo lo eligieron en el grupo? ______________________________________________________
3. ¿A quién eligen los niños y niñas este año en marzo? ____________________________________
________________________________________________________________________________________
4. ¿Qué deben traer los niños y niñas para poder votar? __________________________________

El carnet estudiantil
El carnet es el documento con el que te identificas, debes hacer fila para entregarlo y luego
votar por el candidato de tu preferencia.
1. . ¿Para qué sirve el carnet estudiantil? _________________________________________________
________________________________________________________________________________________
2. ¿Qué debes hacer para entregarlo? ___________________________________________________
3. Colorea solo el carnet con el que te identificas, ya seas niña o niño y completa los datos.

8. ¿Cuáles son los nombres de los candidatos a la personería este año? _____________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
9. ¿Cuál es el que te gusta más? __________________________________________________________
10. ¿Por qué? ___________________________________________________________________________
11. ¿Cuáles son los nombres de los candidatos a representante del grupo este año? ________
________________________________________________________________________________________
12. ¿Cuál es el que te gusta más? ________________________________________________________
13. ¿Por qué? ____________________________________________________________________________
84
Los candidatos
Los candidatos pueden ser hombres o mujeres. En los meses de febrero y marzo hacen su
campaña a través de distintas actividades: juegos, música y explicaciones. Ellos quieren que
tú votes por ellos
14. ¿Qué es una campaña? _____________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
15. ¿Cuántos candidatos viste este año? __________________________________________________
16. ¿Te gustaría ser candidato? SI________NO______porque________________________________
________________________________________________________________________________________
El gobierno escolar
Es la máxima instancia de participación y toma de
decisiones. Son órganos del gobierno escolar el
Consejo Directivo y el Consejo Académico y el
personero estudiantil. El gobierno escolar es el
mecanismo para garantizar la representación de toda
la comunidad educativa.
Investiga:
1. Nombre del rector de tu institución______________
2. Nombre del coordinador de convivencia: __________________________________________
3. Nombre de la psicóloga: ________________________________________________________
4. Nombre de tu director de grupo: _________________________________________________
5. Funciones del personero estudiantil: __________________________________________
____________________________________________________________________________________
6. Busca en la sopa de letra las siguientes palabras:
Contralor, personero, democracia,
estudiantes, directivos, derechos, deberes,
educación, convivencia, mediador,
institución, liderazgo, calidad,
responsabilidad, representación,
comunidad.

85
Himno del colegio
1. Vamos a leer y aprender nuestro himno:
HIMNO AL COLEGIO LEÓN XIII
CORO
Estudiantes marchemos seguros al
encuentro con el porvenir que al Peñol
lo señala el futuro en modelo de grato
vivir, sumergido en afán del progreso
quedó a flote el supremo ideal del
oriente ser siempre primero
en cultura en fe y dignidad.

1 ESTROFA
En tus aulas liceo integrado la verdad y
las ciencias se dan, desde el Viejo Peñol
añorado como fuente de paz y bondad.
se vislumbre el llegar jubiloso de
hombres nuevos que van a luchar y que
un día su triunfo orgulloso a su pueblo
le van a brindar.
2 ESTROFA
Es mi orgullo vivir a tu sombra do’ se
imparte sana educación al joven que
lucha, que piensa construir un mundo
mejor. Entusiastas queremos cantarte
hoy tus hijos con fe y con amor y
vibrantes de nuevos anhelos
Lucharemos por ti, por ti honor.

1. Escribe el himno en el cuaderno de integrado y apréndelo de memoria.

86
Normas de convivencia
En clase, en casa y en la calle hay unas normas que debemos cumplir para que todo
funcione bien.
1. Escribe las normas de tu clase. ________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
2. Completa estas frases con las siguientes palabras: ARREGLAR, CIERRA, ATADOS,
DEVOLVERLO, ARRASTRAR, APAGA, TOMAR, DOBLADA.
a. Cuando te prestan algo hay que __________________.
b. Lleva ________________ los cordones de los zapatos.
c. No _____________ las cosas de los demás sin permiso.
d. Evita _________________ las sillas.
e. ________________ las puertas y ventanas con cuidado.
f. Deja la ropa _________________ por la noche.
g. Hay que _________________ las cosas estropeadas.
h. _______________ las luces cuando no sean necesarias.
3. Completa verdadero (V) o falso (F), según corresponda:
• Debo lavarme los dientes después de cada comida ( )
• No debo peinarme antes de ir al colegio. ( )
• Debo lavarme las manos antes de comer. ( )
• Estoy bien cuando tengo las uñas largas y negras. ( )
• Nos sentimos felices cuando nos dicen que estamos bien arregladitos. ( )
5. ¿Quién da las normas en casa? _____________________________________________________
________________________________________________________________________________________
6. Escribe aquí algunas normas que tienen en casa para que todo funcione bien.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Todos los niños somos importantes y tenemos derechos. Tú eres un ser especial y único.
¡Nunca lo olvides!
1. Lee las palabras y con cada una de ellas haz oraciones, recuerda empezar con
mayúscula y terminar con punto aparte.
a. Vestimenta ________________________________________________________________________
b. Educación_________________________________________________________________________
c. Vivienda __________________________________________________________________________
d. Alimentación_______________________________________________________________________
e. Amor ____________________________________________________________________________
f. Recreación ________________________________________________________________________
g. Atención Médica __________________________________________________________________
h. Familia____________________________________________________________________________
2. ¿Por qué es importante que un niño tenga derechos? _____________________________
_________________________________________________________________________________
3. Los niños también tienen deberes. ¿Cuáles? _______________________________________

87
 Mi familia

Pedro vive con su papá José y su mamá Katty. Él era su único hijo hasta
que nació su hermanita Paty.
Después que ella nació llegó su familia a visitarlos. Pedrito estaba
entusiasmado, pero a la vez un poco triste porque sus abuelitos
maternos Lucy y Juan le trajeron muchos
regalos a su hermanita, él creyó que no
se habían acordado de que existía, pero
claro, también le dieron un carrito y sus
abuelitos paternos Isabel y Pablo hicieron
lo mismo y le regalaron muchos dulces.
1. ¿Cuántos miembros hay en esta
familia? ___________
2. ¿Qué estaban celebrando?
_________________________________
3. Cuéntanos como es tu
familia___________________________
_________________________________
4. Ahora te toca a ti completar con tu
familia con los nombres de tus familiares, si los tienes, sino deja el espacio:
5. Une la silueta adecuada y completa el dibujo. Luego colorea.

6. Lee las oraciones de las imágenes y explícalas:__________________________________________

__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
88
 1. Observa las siguientes ilustraciones decide
quién es el miembro de la familia y describe lo
que hace:
¿Quién es? _______________________________
¿Qué hace? _______________________________
__________________________________________
¿Quién es? _______________________________
¿Qué hace? _______________________________
__________________________________________
¿Quién es? _______________________________
¿Qué hace? _______________________________
__________________________________________
¿Quién es? _______________________________
¿Qué hace? ______________________________
2. Busca en la sopa de letras busca en

89
 Dios me dio una linda
familia
Mi familia es el mejor lugar
para crecer, disfruto al
máximo cada momento
compartido y acepto con
amor las instrucciones y
correcciones que allí
recibo.
1. 1. Colorea la familia
que más se parezca a la tuya.
2. Observa la imagen y cuenta los miembros de cada familia ____________________________
________________________________________________________________________________________

Familia en inglés

1. Escribe cada uno de ellos en inglés y español.

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
90
 2. Busca en la sopa de letra los siguientes
miembros de la familia y al frente escribe
su traducción:
Aunt:_________________________________
Brother: _______________________________
Cousin: ________________________________
Daughter: _____________________________
Father: ________________________________
Grandfather. _________________________
Grandmother_________________________
Mother________________________________
Niece: ________________________________
Sister: ________________________________
Son________________________________
Uncle________________________________
3. Completa este árbol genealógico
con las siguientes palabras: MOTHER, UNCLE, COUSIN, BROTHER, FATHER, GRANDMOTHER,
SISTER, AUNT, GRANDFATHER.
4. Une los miembros de la familia.

91
 1. Colócales los nombres a los miembros de la
familia.

2. This is my significa esta es o este es.

Observa las imágenes y completa con.
GRANFATHER, SISTER, GRANDMOTHER,
BROTHER, MOTHER, FATHER.

3. Traduce.
a. This is my father
_________________________________________
b. This is my brother
_________________________________________
c. This is my grandfather
_________________________________________
d. This is my grandmother
_________________________________________
e. This is my sister.
_________________________________________
f. This is my me
_________________________________________
g. My grandmother is Laura:
_______________________________________
i. My grandfather is Pedro:
5. Escribe al frente del nombre de la
persona, qué miembro de la familia
representa:
Puedes escoger entre: aunt, cousin,
father, sister, mother, brother, uncle,
grandfather, grandmother.
John:______________________________
Mary:______________________________
Dan:______________________________
Jan:______________________________
Luke:______________________________
Sarah:______________________________
Claire:______________________________
Brad:______________________________
Alice :______________________________

92
Miembros de la familia

Family: familia dad: papá Grandmother: Grandfather: Mom: mamá

abuela abuelo

Aunt: tía Cousin: primo Sister: hermana Brother: hermano Uncle: tío

Horizontal
1. Hermana en ingles
5. El papá de mi mamá es mi
_______________
6. El hijo de mi tía es mi
_____________________
8. Madre en inglés.
9. Tío en ingles
Vertical
1. Hermano en inglés
3. La mamá de mi papá es mi
_____________
4. Tía en ingles
7. Padre en ingles

93
1. La Comunidad

a. En la imagen aparecen lugares y personas que existen en la comunidad. Identifícalas,

escribiendo sus nombres y coloreándolas adecuadamente._______________________________

_________________________________________________________________________________________
1. ¿Cómo se llama el país donde vives? __________________________________________________
2. ¿Cómo se llama el departamento dónde vives? _______________________________________
3. ¿Cómo se llama el municipio dónde vives? ____________________________________________
4. ¿Qué es zona rural? __________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
5. ¿Qué es zona urbana? _______________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
6. En tu municipio que elementos hay en la zona urbana___________________________________
____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
7. En tu municipio que elementos hay en la zona rural_____________________________________
____________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
94
Mi municipio: El Peñol

Yo Pertenezco a la comunidad de El Peñol. Nuestro municipio tiene 23: Despensas, La

Magdalena, El Marial, La Chapa, Palmira, Santa Ana, El Salto, Santa Inés, Horizontes, El Morro,
Guamito, El Carmelo, La Hélida, Concordia, La Meseta, Chiquinquirá, El Chilco, Bonilla, La
Culebra, Palestina, La Cristalina, La Magdalena, El Uvital.Vas a colorear muy bien el mapa
que la representa. La superficie con rayitas es la represa píntala de azul.

1. Los municipios con los que limita el peñol les vas a subrayar los nombres de la siguiente
manera:
Concepción: green. Marinilla: blue
Alejandría: yellow. Guatapé: pink.
San Vicente: gray Granada: brown
El Santuario: Purple.

95
2. Escribe el nombre de las veredas que observas en el mapa
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
3. ¿Cuáles de esas veredas conoces? _________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
4. ¿cuáles son los municipios con los que limita el municipio de El Peñol?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
5. ¿Cuáles de esos municipios conoces? _______________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
6. ¿Cuál es la vereda más grande? ____________________________________________________
7. ¿Cuál es la vereda más pequeña? __________________________________________________
8. Escribe debajo si la imagen representa un paisaje rural o urbano.

96
La Sílaba
1. Observa las imágenes y pronuncia sus nombres.

Notarás que las palabras de

la imagen se pronuncian con
un solo golpe de voz.
Estas palabras se llaman
MONOSÍLABAS

2. Escribe esas palabras: ______________________________________________________________

3. Las cuatro palabras de la imagen también son monosílabas, porque solo se pronuncian
con un golpe de vos. Escríbelas:
____________________________________
____________________________________

4. Ahora lee estos nombres y pronúncialos en dos golpes de voz:

Estas palabras se llaman BISÍLABAS

5. Separa las palabras

en las sílabas y luego
escríbelas en los
siguientes reglones:
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________

6. ¿Cuál es la diferencia entre palabras monosílabas y bisílabas? ______________________

_____________________________________________________________________________________

97
7. Completa las palabras y colorear de amarillo las que sean monosílabas y de azul las
bisílabas:

8. Escribe las anteriores palabras según su clasificación:

Monosílabas: _________________________________________________________________________
Bisílabas: _____________________________________________________________________________
9. Las siguientes palabras se
pronuncian con tres golpes de
voz
Estas palabras se llaman
TRISÍLABAS

10. Completa las siguientes palabras trisílabas:

11. Escríbelas en estos reglones: _______________________________________________________

_______________________________________________________________________________________
12. Escribe separando en sílaba el nombre de cada dibujo.
Clasifica las anteriores palabras,
escribiéndola en el lugar adecuado.
MONOSÍLABA: ____________________
BISÍLABA:__________________________
TRISÍLABA :_________________________

98
 1. Ordena las silabas para formar las palabras y luego escríbelas en el lugar adecuado:

Bisílabas: ____________________________________________________________________________

Trisílabas: ___________________________________________________________________________

2. A las siguientes palabras se les ha perdido una silaba, búscalas y escríbelas en el lugar
correcto:

3. Completa las
silabas de los
siguientes dibujos:

99
1. Completa con la silaba que falta y escribe al frente si es monosílaba, bisílaba o trisílaba
2. Escribe el nombre de la imagen y luego selecciona la cantidad de silabas que tiene,

coloreando el número que lo indica

3. Completa, tú puedes hacerlo, observa el ejemplo:

Las palabras polisílabas son las que

tienen mas de cuatro silabas:

4. Ordena las palabras escríbelas:

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
100
 5. Señala con
una x en las
casillas inferiores
las sílabas que
tiene cada
palabra

6. Busca en la sopa de letras las siguientes

palabras:
BALLENA, HADA, BARCA, MARIONETA, CIRCO,
NARIZ, GUEPETO, PINOCHO, LA, EL.
7. Clasifica las palabras que buscaste en:
Monosílaba: ________________________________
Bisílaba: ____________________________________
___________________________________________
Trisílaba: ____________________________________
Polisílaba: ___________________________________
____________________________________________

1. Lee la siguiente historia del pino blanco y subraya 3 palabras monosílabas con azul, 3
bisílabas con verde, 3 trisílabas con amarilla:
El pino blanco
Pablo vive en un pequeño pueblo que se llama Pablosqui.
Este pueblo está rodeado de árboles: hay abetos y pinos.
El poblado está cerca de las montañas. Ahí siempre cae
nieve y los niños del pueblo, con la nieve blanca, forman
bloques y figuras. Cuando cae nieve los techos de las casas
del poblado y los pinos se ven blancos.
Un fuerte nevazón cayó sobre el poblado de Pablosqui,
anoche. El pino más grande del pueblo quedó todo cubierto
de nieve. El sol derritió toda la nieve, pero este pino quedó para siempre blanco y Pablo va
con sus amigos a jugar alrededor del pino blanco.
1. ¿Quién es el protagonista de la historia?_______________________________________________
2. ¿Dónde vive?_______________________________________________________________________
3. ¿Cómo se llama este lugar?____________________________________________________________
4. Transcribe la historia en tu cuaderno.
5. ¿Por qué el pino de la historia es blanco? ____________________________________________
6. ¿Cómo crees que es el clima de este pueblo? __________________________________________
7. Con azul hazles un círculo a las letras mayúsculas y con rojo a los puntos.

101
La princesa que quería todo para ella

Priscila es una princesa muy preciosa. Priscila vive en palacio de

Prusia. Priscila pasea por los prados del palacio. Una tarde Priscila
quiso cazar una preciosa mariposa. La mariposa era totalmente
dorada. La mariposa no quiso quedar prisionera y se escapó. Priscila
era muy caprichosa y se enojó mucho porque no pudo aprisionarla.
El príncipe Prubaldo, su padre, le explicó que la vida era sagrada y
que la mariposa debía estar en libertad, pero le dijo que podían ir a
observarlas, entonces ordenó salir a buscar las mariposas más bellas
del reino, para que su hija pudiera observarlas.
La niña aprendió, gracias a su padre, que debemos respetar los
animales y la naturaleza porque es un regalo que Dios nos da para disfrutar en respeto y
compañía con los que amamos.
1. Colorea el dibujo.
2. Completa este cuadro con 3 palabras monosílabas, 3 bisílabas, 3 trisílabas y 3 polisílabas
que aparecen en la historia :
Monosílabas Bisílabas Trisílabas

3. ¿Quién es la protagonista de la historia?________________________________________________

4. ¿Dónde vive?________________________________________________________________________
5. ¿Cómo se llama este lugar?____________________________________________________________
6. Colorea de amarillo todas las palabras que tengan la combinacion pr y escribelas: ______
7. Escribe los nombres de las personas
que aparecen en la
historia:___________________________________
__________________________________________
8. Transcribe la historia en tu cuaderno.
9. ¿Qué le enseñó el padre a la niña?
__________________________________________
__________________________________________
10. ¿Sabes a dónde se fue la mariposa
dorada? _________________________________
__________________________________________
11. ¿Cuál fue el final de la historia? _____
__________________________________________
12. Con azul hazles un círculo a las letras
mayúsculas y con rojo a los puntos.

102
 1. Separa en sílabas las siguientes palabras:

a) Camioneta

B) Libro

C) Vestido

D)
Computadora

E) Público

LA IMPORTANCIA DEL PERDÓN.

“El perdón es el regalo más grande que podemos dar y
recibir”
1. ¿Qué es el perdón?_____________________________________
__________________________________________________________
1. Colorea

103
1. Para saber cuántas veces debo
perdonar, vas a colocar en el casillero de
abajo las letras de la rueda. Comenzando
con la señalada con la flecha, y continúa
saltándote una, siguiendo la dirección de
las agujas del reloj.
2. Escribe una situación en la que
hayas perdonado:
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________

la oración
La oración es el diálogo amoroso, que tenemos con Dios
Padre, donde Él nos habla y nosotros le hablamos. El Espíritu
Santo nos pone palabras bellas en nuestros labios para hablar
con Dios.
Jesús siempre hablaba con su padre a través de la oración,
con ese ejemplo nos quiso transmitir la forma de una
comunicación sencilla y de amor de hijos que debemos tener
al dirigirnos a nuestro padre Dios.
Lo importante es siempre hacerlo con respeto, amor y
confianza. Mucha fe en que él nos escucha y apoya.

1. ¿ Qué es la oración?
___________________________________
___________________________________
2. ¿Para qué hacemos oración?
___________________________________
___________________________________
3. Completa las siguientes frases:
a. Jesús siempre _____________con su
padre a través de la ____________,
con ese ________________ nos quiso transmitir
la forma de una ____________________
sencilla y de amor de hijos que debemos
tener al dirigirnos a nuestro padre Dios.
104
1. Colorea los dibujos y escribe la oración del padre nuestro en los reglones de abajo:

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
______________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
105
Los mandamientos de la ley de Dios
Los mandamientos son LAS REGLAS QUE HA PUESTO DIOS A LOS HOMBRES PARA PODER
ENTRAR AL CIELO. Jesús mismo nos dice en el Evangelio: ¨Si quieres entrar en la vida eterna,
cumple los mandamientos¨
Estos mandamientos son:
1. Amarás a Dios sobre
todas las cosas.
2. No tomarás el nombre de
Dios en vano.
3. Santificarás las fiestas.
4. Honrarás a tu padre y a tu
madre.
5. No matarás.
6. No cometerás actos
impuros.
7. No hurtarás.
8. No dirás falso testimonio ni
mentirás.
9. No consentirás
pensamientos ni deseos
impuros.
10. No codiciarás los
bienes ajenos.

1. Haz un dibujo de dos mandamientos de la ley de Dios y escribelos

106
Ordena las palabras
1. Amarás a ____________ sobre todas las cosas.
2. No tomarás el _____________ de Dios en vano.
3. Santificarás las ____________________.
4. Honrarás a tu ___________ y a tu ____________________.
5. No matarás.
6. No cometerás actos impuros.
7. No hurtarás.
8. No dirás falso testimonio ni ________________.
9. No consentirás pensamientos ni deseos impuros.
10. No __________________ los _______________ ajenos.

107
Completa y descubre el mensaje.

Busca el mensaje oculto

108
LAS TENTACIONES DE JESÚS.
Jesucristo también fue puesto a prueba por el demonio
que deseaba hacerlo caer en las tentaciones que le
ponía de poder y dinero, sin embargo, Jesús se
mantuvo firme y Dios le dio la fuerza para no caer en el
pecado, así mismo cada uno de nosotros debemos
colocarnos en las manos de Dios para no dejarnos
tentar del demonio.
1. ¿Observa la imagen en la que aparecen una
palabra explica cómo nos puede tentar de manera
negativa cada una de ellas?
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
2. ¿Cómo puedes practicar el valor del servicio en tu
hogar? _______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
3. ¿Cuáles son las tentaciones que debes superar en tu vida? _____________________________
_______________________________________________________________________________
4. Sigue el camino y hallaras un mensaje.

Escribe el mensaje:
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
109
Sílabas tónicas
Las sílabas que tienen la mayor fuerza de voz dentro de una palabra se llaman sílabas tónicas.
1. Nombra las figuras y escribe las sílabas en cada nube. Luego colorea la sílaba tónica.

Sílabas tónicas y átonas

2. Separa las palabras en sílabas y encierra con rojo la sílaba tónica y con azul las
sílabas
Átonas____________________________________________________________________________
Maletín: ___________________________________________________________________________
Balón_____________________________________________________________________________
Goleador__________________________________________________________________________
Árbol_____________________________________________________________________________
Mesa ____________________________________________________________________________
Papá_____________________________________________________________________________
Mamá____________________________________________________________________________
Escuela __________________________________________________________________________
Segundo__________________________________________________________________________
3. Escribe los nombres de las figuras que observas separándolos en sílabas y luego
encierra en un círculo la sílaba tónica.

110
Unidades de mil
Tú puedes descomponer los siguientes números:
1. Completa:
Número Descomposición Se lee:
195 1C + 9D + 5U Ciento noventa y cinco.
243 C + D + U
386 C + D + U
6C + 4D + 2U
5C + 1D + 2U
3C + 0D + 0U
Trescientos cuarenta y ocho.
Ochocientos cincuenta.
Quinientos veintinueve.
Seiscientos noventa y tres.
2. Completa:

3C + 5D + 2U
352 =
300 + 50 + 2

C+ D+ U
=
+ +

C+ D+ U
=
+ +

C+ D+ U
=
+ +

C+ D+ U
=
+ +

111
1. Completo.

2. Ubica los siguientes números en el tablero de valor posicional.

UM C D U
1 010
9 163
814
7 175
162
5 182
3 412
191
5 242
1 120
3. Descomponiendo cada uno de los números anteriores:
1. 010 = 1UM + 0C + 1D + 0U
9. 163 = ____UM + ____C + ____D + ____U
814 = ____UM + ____C + ____D + ____U
7 .175 = ____UM + ____C + ____D + ____U
162 = ____UM + ____C + ____D + ____U
5. 182 = ____UM + ____C + ____D + ____U
3. 412 = ____UM + ____C + ____D + ____U
191 = ____UM + ____C + ____D + ____U
5. 242 = ____UM + ____C + ____D + ____U
1.120 = ____UM + ____C + ____D + ____U
4. Completa:
1 centena = 10 decenas = 100 unidades.
2 centenas = _____ decenas = _____ unidades.
5 centenas = _____ decenas = _____ unidades.
_____ centenas = 70 decenas = 700 unidades.
3 centenas = _____ decenas = _____ unidades.
_____ centenas = 40 decenas = _____ unidades.
_____ centenas = 60 decenas = _____ unidades.
_____ centenas = _____ decenas = 900 unidades.
_____ centenas = _____ decenas = 800 unidades.

112
Notación desarrollada 735 = 700 + 30 + 5
se lee: setecientos treinta y cinco

5. Completa:

Número Se descompone Se lee:

463 400 + 60 + 3 Cuatrocientos sesenta y tres.

1 581

924

302

4 725

907

3 010

1 101

1 217

3 121

1 348

5 119

2 064

7 102

1 581

9 602

6. Resuelve el siguiente crucinumero.

a. Mil doscientos setenta y cuatro.
b. Seis mil noventa y cinco.
c. Nueve mil setecientos ocho.
d. Cinco mil trescientos

7. Escribe en cifras los siguientes números:

a. Dos mil seiscientos cincuenta y seis__________________________________________________
b. Cuatro mil setecientos noventa y cuatro_____________________________________________
c. Ocho mil trescientos cincuenta. _____________________________________________________
d. Cuatro mil tres. _____________________________________________________________________
e. Nueve mil novecientos nueve______________________________________________________

113
 a. En la papelería del colegio se
venden los siguientes artículos:
Con base a la anterior información
anterior responde:

1. Si yo fuera a comprar un cuaderno y un 5. Si yo fuera a comprar un cuaderno y

sacapuntas, ¿Cuánto dinero en total unas tijeras, ¿Cuánto dinero en total
gastaría? gastaría?
u.m C D u u.m C D u
Cuaderno Cuaderno
Sacapuntas tijeras
Total Total
2. ¿Si yo fuera a comprar unas tijeras y un 6. ¿Cuál es la diferencia entre un lápiz y
sacapuntas, cuánto dinero gastaría? un sacapuntas?
u.m C D u
u.m C D u Lápiz
Tijera Sacapuntas
Sacapuntas Diferencia
Total 7. ¿Cuál es la diferencia entre un
3. ¿Si yo tenía 2um y compré un cuaderno y un lápiz?
sacapuntas cuánto dinero me quedó? u.m C D u
u.m C D u Cuaderno
Dinero Lápiz
Sacapuntas Diferencia
diferencia 8. ¿Si fuera a comprar todos los
elementos cuánto dinero debo pagar?
4. Si yo fuera a comprar un cuaderno y un u.m C D u
lápiz, ¿Cuánto dinero en total gastaría? Cuaderno
u.m C D u Lápiz
Cuaderno Sacapuntas
Lápiz Tijera
Total Total

114
 En la floristería hay la
siguiente cantidad
de flores.

Con base a la
anterior información
anterior responde:

1. ¿Cuál es el total de flores que hay?

5. ¿Cuántas flores hay entre girasoles y
u.m C D u margaritas?
Girasol
Rosa u.m C D u
Clavel Girasoles
Margarita Margaritas
Total Total
2. ¿Cuántas flores hay entre claveles y 6. ¿Cuál es la diferencia entre las rosas y
margaritas? las margaritas?

u.m C D u u.m C D u
Claveles Rosas
Margaritas Margaritas
Total Diferencia
3. ¿Cuántas flores hay entre claveles y 7. ¿Cuál es la diferencia entre los girasoles
rosas? y las margaritas?

u.m C D u u.m C D u
Claveles Girasoles
Rosas Margaritas
Total Diferencia
4. ¿Cuántas flores hay sin contar a las 8. ¿Cuántas flores hay en total sin contar
rosas? los girasoles?
u.m C D u
u.m C D u

9. Invéntate una pregunta parecida a las estudiadas y resuélvela.

115
 b. En la panadería aparecen los siguientes productos

Pan Galleta Dona Jugo

7u 6c 7d 1u.m

Con base a la anterior información anterior responde:

1. ¿Si comprara cada uno de los Total
productos, yo debería pagar? 5. ¿Cuál es la diferencia entre el precio
u.m C D u de las donas y las galletas?
Pan
Galleta u.m C D u
Dona Galletas
Jugo Donas
Total Diferencia
2. Si fuera a comprar todos los productos 6. ¿Cuál es la diferencia entre el precio
menos el jugo porque no me gusta del pan y el jugo?
¿Cuánto dinero debo pagar?
u.m C D u u.m C D u
Jugo
Pan
Diferencia
Total 7. ¿Cuál es la diferencia entre el precio
del jugo y las galletas?
3. ¿Cuántas debo pagar si compro una
galleta y un jugo? u.m C D u
u.m C D u
Galleta
Jugo Diferencia
Total
8. ¿Cuál es la diferencia entre el precio
4. ¿Cuántas debo pagar si compro un del pan y la dona?
pan y una dona? u.m C D u
u.m C D u
Pan
Dona Diferencia

116
 1. ¿Cuál es el valor de posición? Indica qué lugar del tablero posicional le corresponde.
Observa el ejemplo:
6 4 3 2 3 4 5 6

3 Decenas. _________________.

6 Unidades de millar. _________________.

4 5 4 8 6 9 0 3

_________________. _________________.

_________________. _________________.

4 9 5 1 9 4 9 2

_________________. _________________.

_________________. _________________.

5 6 4 6 9 6 0 4

_________________. _________________.

_________________. _________________.

Julia realizó la descomposición del número de carpetas que hay en el colegio.

8 1 0 8 7 9 2 1
Por el valor
1UM + 2C + 4D + 6U UM C D U
de posición _________________. _________________.
Como notación
1 000 + 200 + 40 + 6
_________________. 1 2 4 6 _________________.
desarrollada

Se lee: Mil doscientos cuarenta y seis.

2. Escribe cómo se leen los siguientes números:

3. 409 = ___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________.
1. 126 = ___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________.
4. 069 = __________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________.
9. 999 = __________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________.
6.345 = __________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________.
8 .772 = __________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________.

117
1. Escribe el número que corresponda:
a. Seis mil nueve. ________________________________
b. Cuatro mil doscientos cuarenta. _______________________________
c. Tres mil veintidós. _______________________________
d. Cinco mil novecientos noventa y nueve. _______________________________
e. Nueve mil trece. _______________________________
4. Escribe cómo se leen los siguientes números:
a. 9. 009: Nueve mil nueve
b. 9. 011: _______________________________________________________________________
c. 7. 023: ______________________________________________________________________
d. 8 .795: _____________________________________________________________________
e. 5.001: _____________________________________________________________________
f. 2.011: ______________________________________________________________________
5. Completa la siguiente tabla
UM C D U

9 .015 9 0 1 5

8. 769

9. 709

2. 048

6 .704

5. 042

Mayor que y menor que

Comparaciones: "igual a" (=), "mayor que" (>), "menor que (<)"
Observa y lee las relaciones que te presentamos:
-1. 325 1 .352, se lee: "1. 325 es menor que 1. 352".
-1. 352 1. 325, se lee: "1 .352 es mayor que 1. 325".

1.Escribe cómo se lee la desigualdad:

a. 8. 910 > 7 .109, se lee: 20. 910 es mayor que 20. 109.
b. 2. 989 ________ 4 .705, se lee: ____________________________________.
c. 4 .743 ________ 4. 744, se lee: ________________________________.
d. 2 .263 ________ 2. 268, se lee:_________________________________.
e. 9. 003 ________ 9 .030, se lee:_________________________________.
2. Coloca el símbolo >, < o = según corresponda:
a. 4. 702 ___________ 3.720 f. 9. 010 ___________ 9. 100
b. 2.056 ___________ 7. 056 g. 9. 090 ___________ 9 .009
c. 2. 007 ___________ 2 070
d. 9. 750 ___________ 7.805
e. 3. 014 ___________ 3.504
118
3. Escribe el dictado de los números en cifras que haga tu profesor o profesora.
1. ________________________________________________________________________.
2. _________________________________________________________________________.
3. __________________________________________________________________________.
4. __________________________________________________________________________.
5. __________________________________________________________________________.
6. __________________________________________________________________________.
4.Escribe ( V ) si es verdadero o (F ) si es falso:
a) 7. 278 < 8. 520 ________________________________________
b) 1. 809 < 1. 788 ________________________________________
c) 2. 700 > 3. 800 ________________________________________
d) 1. 017 > 1. 900 ________________________________________
e) 6. 700 < 9 .871 ________________________________________
5. Calcula. Después, colorea solo las zonas que contengan los resultados de las sumas.

1. Escribe cómo se leen las siguientes cifras:

15. 001 =_______________________________________________________________________________.
98. 014 =_______________________________________________________________________________.
99. 001 =_______________________________________________________________________________.
54. 399 =_______________________________________________________________________________.
61. 901 =_______________________________________________________________________________.
49. 150 =_______________________________________________________________________________.
31. 001 =_______________________________________________________________________________

119
Palabras agudas
Son las que llevan el acento o la
fuerza en la voz en la última sílaba Las
palabras agudas llevan tilde si
terminan en cualquier vocal y en las
consonantes n o s.
Todas las palabras monosílabas son
agudas.

Si las palabras tienen tilde en la última

silaba son agudas.

1. Colorea con amarillo la ultima

silaba de las palabras de las
imágenes.
car tón Bisílaba 2. En la última fila escribe si es monosílaba, bisílaba o
ca fé trisílaba.
Na ri gón 3. Selecciona las palabras que sean agudas y píntalas
ca mi nó de verde.
sol
cruz
Rey
Dos
4. Busca en la sopa de letras las
siguientes palabras agudas: CAFÉ,
ATARDECER, ECUADRO, PARED, LIMÓN,
MANANTIAL, CORAZÓN, RATÓN,
BONDAD.
5. Escribe 5 palabras que sean
agudas:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
6. Indica por qué cada palabra lleva
tilde o no. Guíate del ejemplo.

Comisión: aguda con tilde porque termina en n.

Melocotón: ______________________________________________________________________
Jesús: __________________________________________________________________________
Perdiz: _________________________________________________________________________
Papel: _________________________________________________________________________
Sofá: ________________________________________________________________________________

120
1. Todas las palabras de las imágenes son agudas. Colorea la última silaba de amarillo.

2. Escribe en el lugar correcto:

Llevan tilde: ___________________________________________________________________________
Terminan en r: _________________________________________________________________________
3. Encierra en círculos sólo las palabras agudas.

2. Completa:
a. Las palabras agudas son las que tienen la mayor fuerza
de voz en la ____________________ sílaba.
b. Se les coloca tilde cuando terminan en
____________________ Como, por ejemplo: __________,
____________, ______________
3. El siguiente poema presenta siete palabras agudas,
descúbrelas y escríbelas abajo.
EL TROMPO

Mi trompo de madera En el suelo dibuja Mirando a mi trompito

es un gran bailarín mis sueños de ilusión; he llegado a pensar,
que toca su violín. a ratos me parece, que Dios hará del
que le duele el corazón. mundo
un trompo para jugar.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
4. Coloca tilde en las palabras agudas que lo necesiten.
- Andres comio un melocoton y una pera.
- Yo elegi un reloj, un collar y una pulsera.
- Agustin arreglo el sillon.
- Comi mani y tuve indigestion.
- Ines compro un compas.

121
Palabras graves
Las palabras graves son las que
llevan el acento en la penúltima
sílaba y se les marca la tilde a
aquellas QUE NO terminan en n, s y
vocal.

1. Señala con azul la silaba donde tienen tilde las anteriores palabras.
Si la palabra grave termina en las
letras N, S o en cualquier vocal, no debe
llevar tilde. Por ejemplo: RANA, LOBO,
MESA, GATO.
Sigue el camino y forma palabras graves.
Luego escríbelas en los cuadros
separadas por silabas. Si la palabra
grave termina en cualquier otra letra,
debe llevar tilde. Por
ejemplo: difícil, flúor, mármol
2.
3. Pinta de azul la sílaba donde haya
mayor acento.
4. Escribe 4 palabras graves.
_______________________________________
_______________________________________
4. Busca las siguientes palabras graves en la sopa
de letras.
ÁGIL
CARÁCTER
PAISAJE
CÓNDOR
FRÁGIL
ORQUÍDEA
LÁPIZ
ESCUELA
AZÚCAR
5. Colorea de azul la silaba de mayor acento de
las anteriores palabras.
6. Ordena las palabras y escribe si es aguda o
grave.

122
 Palabras esdrújulas
Las palabras
esdrújulas son aquellas
que llevan el acento
en la antepenúltima
sílaba y a todas se les
marca la tilde.
Por ejemplo: lámpara,
hipopótamo y
helicóptero.
1. Colorea solo las palabras esdrújulas de verde.

2. El payaso de la imagen tiene palabras agudas, graves y esdrújulas. Pinta los globos de
la siguiente manera:
Agudas: yellow graves: blue esdrújulas: green

123
Términos de la suma
1. Completa los siguientes ejercicios:

2.Representa la cantidad de globos y flores que aparecen en la lectura de las

vendedoras de igual manera que en el ejercicio anterior, hazlo en el cuaderno.
3.Completa el siguiente cuadro.
Número DM UM C D U Como se lee
32.739 7 3 9 Setecientos treinta y nueve
4.770
23.708
732

124
 4. ¿Si tengo 3 Um y 4 centenas, 8 d y 3 u, que cantidad tengo?
Um c d u

Total
Al realizar una operación de suma se tienen dos términos o elementos:

• Sumandos: Corresponde a los números a sumar.

• Suma: Es el resultado suma o total.
• + Signo de más.

2 ← Sumando
+1 ← Sumando
3 ← Suma
1. Completa el nombre de los elementos:

2. Resuelve y coloca los términos

125
 3. Resuelve.

4. Si tengo 7 u.m, me encuentro 9 c y me regalan 5 d. ¿cuánto dinero tengo?

u.m C D u

5. Sí para el descanso tengo 2 u.m y me compró una manzana por 8c. ¿Cuánto dinero
me queda?
u.m C D u

126
127
1. Ordeno las tarjetas y sumo.

Suma y resta
1. El rector del colegio ha invitado a todos los padres de familia a las u.m C D u
Miniolimpiadas. El lunes envió 117 invitaciones, el martes 124 y el jueves
109. ¿Cuántas invitaciones ha enviado en total?

2. En las Miniolimpiadas participaron 351 alumnos. Si en la primera ronda

eliminaron a 218, ¿cuántos alumnos clasificaron para la ronda
siguiente?
u.m C D u

128
 u.m C D u
3. La mamá de Gustavo es comerciante. Ayer compró 242 botellas de
aceite para su tienda. Si ya vendió 107, ¿cuántas botellas le quedan
por vender?

u.m C D u 3. Carlos tenía 936 ladrillos. Si usó 586 para un trabajo, ¿cuántas ladrillos
tiene?

4. En una tienda me regalaron 208 tapas, en otra 350 y en el kiosco 49.

¿Cuántas he reunido? En el camino a mi casa se me pierden 57 tapas,
¿cuántas me quedan?
Resta
Suma
u.m C D u u.m C D u

6. Mi papá tenía 83.703. Compró un radio a 34.265 y un ventilador a 36.200, ¿cuánto le

queda?
u.m C D u u.m C D u

7. Susana quiere comprar un vestido a su mamá por el día de la madre que cuesta
67.951. Si solamente tiene 45.647, ¿cuánto le falta para el regalo?
u.m C D u

8. Coloreo del mismo color las operaciones que dan el mismo resultado.

10 + 10 = ____ 37 - 7 = ____ 43 - 9 = ____ 70 + 2 = ____

20 + 10 = ____ 68 - 8 = ____ 81 - 9 = ____ 30 + 4 = ____
40 + 30 = ____ 24 - 4 = ____ 36 - 9 = ____ 40 + 3 = ____
50 + 10 = ____ 55 - 5 = ____ 25 - 9 = ____ 60 + 9 = ____
20 + 30 = ____ 63 - 3 = ____ 52 - 9 = ____ 10 + 6 = ____
30 + 30 = ____ 79 - 9 = ____ 78 - 9 = ____ 20 + 7 = ____

129
 Signos de Interrogación
usamos los signos de interrogación para hacer preguntas, estos signos se
colocan al inicio y al final de la oración.

1. Lee y une cada pregunta con su respuesta:

¿Qué vas a dibujar? Sí, el delfín.

¿Cónoces algún mamífero

que viva en el agua? Pague S/.250

¿Cuánto pagaste por la

reparación del auto? Mi mascota.
2. Piensa y escribe preguntas para estas respuestas.
a) ________________________________________________________________________________
Me llamo Juan José.
b) ________________________________________________________________________________
Tengo siete años.
c) ________________________________________________________________________________
Vivo en Conquistadores.

La flauta traviesa
Florencia tiene una flauta traviesa. La flauta traviesa se transforma de
repente. Una tarde Florencia comenzó a tocar su flauta y la flauta
traviesa se convirtió en pan. Florencia casi, casi se come su flauta.
Otro día Florencia fue a buscar la flauta y ¡vaya susto! No había una
flauta sino un largo rifle. Florencia corrió asustada a contarle lo ocurrido
a su amiga Flavia.
Flavia encontró todo esto muy entretenido y le pidió a Florencia que le
regalara su flauta. Florencia decidió regalársela. Cuando Florencia le
pasó la flauta a Flavia de inmediato la traviesa flauta se transformó en flor.
Flavia quiso terminar con las travesuras de la flauta y decidió darle una lección.
Flavia colocó la flor en un florero de cristal. La flauta traviesa de llenó de agua y se remojó
tanto que pidió ayuda y desde entonces es una flauta buena, que solo produce hermosas
melodías.
1.Todas estas preguntan necesitan signos de interrogación, por favor colócaselos y
responde cada una
a. ¿Quién es la protagonista de la historia? _____________________________________________
b. ¿Qué instrumento musical usa? _____________________________________________________
c. ¿Por qué la flauta es traviesa? ______________________________________________________
d. ¿En cuántos objetos se transformó la flauta? _________________________________________
e. ¿Cuáles fueron esos objetos? _______________________________________________________
f. ¿Quién le pidió la flauta a Florencia? ________________________________________________
g. ¿Cómo corrigieron a la flauta? _____________________________________________________
130
Signos de exclamación

Usamos los signos de exclamación (¡...!)

al comienzo y al final de oraciones que
expresan alegría, pena, miedo, emoción, etc.
2. Observa las expresiones de estos rostros y escribe una oración usando signos de
exclamación:

2. Lee y colorea la imagen:

¡Más ¡Dame, por favor! ¡Hay que colorearlo!

alto!

La coma
1. Inventa y completa con enumeraciones, observa el ejemplo.
a. En el puesto de frutas compré: naranjas, mangos, fresas y lulos.
b. Los animales que más me gustan son: ___________________________________________.
c. Hoy quiero comer: __________________________________________________________.
d. Los colores que me gustan son: ________________________________________________.
2. Lee el siguiente texto y escribe las comas donde corresponde.
El arco Iris
Los colores del arco iris del cielo son siete: rojo naranja
amarillo verde celeste añil y violeta.
Como siete en la semana son los días que hizo Dios: lunes
martes miércoles jueves viernes sábado y domingo.
Como siete son las notas musicales de la pauta del
cantor: do re mi fa sol la y sí.
Cuando pasa la tormenta y brillante sale el sol en los cielos el arco iris da su risa y su fulgor.
131
La extinción del Flojosaurio
Si buscan en los museos, justo en la sección de los fósiles, nunca
encontrarán alguna huella del desaparecido Flojosaurio. ¿Por
qué? se preguntarán ustedes. Porque era un dinosaurio tan,
pero tan, pero tan flojo que sus huesos no quisieron
transformarse en fósiles, de puro flojos.

El investigador de este singular espécimen, el profesor Alf

Eñique, ha descubierto que el Flojosaurio dejaba las toallas
mojadas en la cueva después de
bañarse. También que nunca se lavaba los dientes, y que por eso se
le extinguieron los caninos y los molares y los colmillos antes de
extinguirse el resto de él. El Flojosaurio tampoco ordenaba sus
juguetes, andaba en calcetines y a veces se resbalaba y se caía (y
así se extinguieron muchos de ellos), y tampoco se comía toda la
comida. Sólo le gustaba comer postresaurio y odiaba las ensaladas
y las verduras.
Por eso andaba flaco y con ganas de comer dulcesaurios. Algunas mamás Flojosaurias se
extinguieron de tanto pedirle a sus saurio-hijos que fueran ordenados, limpios y que hicieran
las tareas en vez de jugar fútbol pateando un coco contra los Velocirraptores, que siempre
les ganaban (es que eran más rápidos). Estos son los estudios del Flojosaurio del profesor Alf
Eñique, al que las mamás del mundo le pagaron para que inventara esta mentira fósil y
con tanta moraleja.
1. ¿Por qué se extinguió el Flojosaurio? __________________________________________________
____________________________________________________________________________________
2. ¿Qué es extinguirse? ________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
3. ¿Qué es un fósil? ____________________________________________________________________
4. ¿Por qué no encontraremos los fósiles del Flojosaurio en los museos? ____________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
5. ¿Cómo se llamaba el investigador del Flojosaurio? ____________________________________
6. ¿Por qué era flojo el Flojosaurio? _____________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
7. ¿Qué le gustaba comer al Flojosaurio? _______________________________________________
8. ¿Qué les pedían las mamas a los flojosaurios? ________________________________________
9. ¿Por qué se extinguieron las mamás de los flojosaurios? ________________________________
10. ¿Crees que esta historia es verdadera, por qué? _____________________________________
____________________________________________________________________________________
11. Resume la historia:
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

132
Partes de la planta
Las plantas viven en ambientes terrestres o también acuáticos, para mantenerse con vida
las plantas necesitan agua, aire, luz del sol y otras sustancias que consiguen del suelo,
algunas partes de las plantas que ayudan a la elaboración de su alimento son: Raíz, tallo y
hojas. Las plantas producen su propio alimento.
Las plantas son útiles porque nos brindan oxígeno, también madera, nos sirven para
decorar, para fabricar elementos útiles de uso diario, son medicinales y otras sirven de
alimento a las personas y a muchos animales.
1. Escribe en las líneas acuático o terrestre según corresponda

2. Pinta con azul las plantas acuáticas y con verde los terrestres
3. Completa los espacios
Las plantas viven en ambientes ___________ o también ___________.
Para mantenerse con vida las plantas necesitan ______, aire,
l______del sol y otras __________
Algunas partes de las plantas que ayudan a la elaboración de su
alimento son: ________, _____________ y ________________________.
4. ¿Qué le aportan al ser humano las plantas? _______________
____________________________________________________________
5. Ubico los nombres de las partes de las plantas, puedes
escoger entre RAIZ, TALLO, HOJA, FLOR Y FRUTO.
Las plantas son importantes para la vida del planeta, ellas nos
aportan oxígeno, alimento, madera, medicina y hogar para muchos
seres vivos.
6. Lee y coloca el numero adecuado en los círculos.

133
 1. Lee lo que dice cada
parte de la planta, adivina
quién es cada una y
escribe su nombre, puedes
usar, tallo, hoja, raíz, flor,
fruto.
2. Te has preguntado,
¿qué pasaría si las plantas
murieran? ______________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
3. ¿Qué parte de la
planta permite que
respire? __________________
4. ¿Qué parte de la
planta la mantiene fija al
suelo? ___________________
5. ¿Qué arte sostiene
toda la planta? __________
6. Encierro los elementos que necesitan las plantas para crecer.

7. Colorea las imágenes y luego número el proceso de germinación de la semilla.

8. Escribe lo que se te solicita en cada

recuadro.

134
 La fotosíntesis
La fotosíntesis es el proceso por el que las plantas verdes
convierten sustancias como el dióxido de carbono y
agua en alimento para poder vivir, en este proceso las
plantas desprenden oxígeno, y lo hacen
aprovechando la energía de la luz solar. La mayoría de
las plantas son verdes porque contienen un elemento
dentro de ellas, en especial la clorofila.

1. ¿Qué es la fotosíntesis? ________________________

_____________________________________________________
2. Completa las siguientes oraciones:
a. La mayoría de las plantas son verdes porque
contienen un elemento dentro de ellas, en especial la
___________________________________
b. Las plantas desprenden ____________________________________________
3. Pinta de verde las flechas que entran a la
planta y escribe las palabras:
______________________________________
______________________________________
______________________________________
4. Pinta de azul las flechas que entran a la
planta y escribe las palabras:
______________________________________
______________________________________
______________________________________
5. Escribe verdadero o falso según
corresponda:
a. La fotosíntesis es el proceso por el que las
plantas sustancias en alimento. _______________
b. En la fotosíntesis las plantan las plantas
desprenden oxígeno. ________________________
c. La mayoría de las plantas son azules. _____
d. La clorofila está en el sol_________________

7. Encierra con un círculo los beneficios que

nos brindan las plantas.

135
Frutas en inglés

1. Vamos a aprender algunas frutas en inglés.

a. Colorea los dibujos.
b. Debajo de cada imagen
escribe en inglés y español cada
fruta.
2. Vamos a traducir las
siguientes oraciones:
a. The apple is red: ____________
______________________________
b. The kiwi is green: ____________
______________________________
c. the lemon is yellow __________
______________________________
3. Escribe dos oraciones
similares en inglés y español con
frutas y colores:
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
4. Escribe el nombre

136
 Busca en la sopa de letras las
palabras que aparecen en la parte
de abajo.
FRUIT, BANANA STRAWBERRY,
ORANGE, APPLE, GRAPE, PLUM
KIWI, WATERMELON, CHERRY.
5. Escribe en inglés y español el
significado de cada palabra:
FRUIT
BANANA
STRAWBERRY
ORANGE
APPLE
GRAPE
PLUM
KIWI
WATERMELON
CHERRY.

8. Une cada dibujo con su imagen

137
Sustantivos
Los sustantivos son palabras que nos indican los nombres de las personas, animales o cosas.
Pueden ser propios o comunes. Los sustantivos propios son el nombre específico de alguien,
por ejemplo: Laura y los sustantivos comunes son el conjunto que agrupa varios, por
ejemplo, estudiantes.

1. Escribe nombres de:

Personas Animales Cosas

2. Completa el mapa mental.

3. Vamos a escribir
* El nombre de tu papá
* El nombre de tu mamá
* El nombre de tu amigo(a)
* El nombre de tu profesora
* El nombre de tu país
* El nombre de tu profesora
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________

138
Las personas tienen un nombre que las distingue de otras personas. Ese es su nombre
propio. Los nombres propios se escriben con mayúscula

1. . Escribe la letra inicial de cada nombre propio.

___lfredo ___ony ___nrique ___olombia
___anamá ___amírez ___alaverry ___uatapé
2. Lee las palabras y escribe en el recuadro adecuado

3. Busca en la sopa de
letras los sustantivos
comunes que observas en
las imágenes: ELEFANTE,
BICICLETA, ALFIDER, FUTBOL,
REGLA, BOMBEROS, PAVO,
MONO, LUNA, LORO,
DOCTOR, SOL,

8. Clasifica las
palabras que has encontrado, colócalas en la línea que le corresponda:
Personas Animales Objetos
________________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________

139
9. Colorea los nombres propios que encuentres:

. 2. Ahora, escribe los sustantivos propios que encuentres:

• _______________
• _______________
• _______________
• _______________
• _______________
• _______________
• _______________
• _______________ • _______________
• _______________ • _______________
• _______________ • _______________
• _______________ • _______________
• _______________ • _______________
• _______________ • _______________
• _______________ • _______________

El artículo
Se llaman artículos a las pequeñas palabras que van delante de los sustantivos o sujetos e
indican su género y número. EL - LA - LAS - LOS
1. Encierra en un círculo los artículos que encuentres en el siguiente texto.
El arroyo
De tanto andar por el suelo, sueña el arroyo ser nube y el sol lo evapora y sube para
pasear por el cielo.
Pero cansado de volar del viento que lo aferra, sueña correr por la sierra.
2. Clasifica estos sustantivos según estén en singular(s) o plural (p).
enano ( ) playas ( ) ratón ( )
vaquitas ( ) mesa ( ) aire ( )
lupas ( ) hielo ( ) árboles ( )
anís ( ) ají ( ) jardines ( )
ajíes ( ) rey ( ) plátanos ( )
140
 En las siguientes oraciones completa los artículos.
1. _________ velas están encendidas.
2. _________ trompo tiene una púa de acero.
3. _________ hojas de los árboles se caen en otoño.
4. _________ huesos son duros y blanquecinos.
5. Escribe el artículo que corresponde para cada sustantivo.
* _____ papa * _____ tomates * _____ pescados
* _____ azúcar * _____ sal * _____ plátanos
6. Completa los artículos que faltan en la siguiente historia.

Cuando se acercaba _____ cumpleaños de Pedro, su abuelo le preguntó:

qué regalo quería. _____ niño no quería ni juguetes ni muñecos. Sólo quería
un árbol. _____ día del cumpleaños por _____ mañana, _____ dos juntos
escogieron un hermoso pino entre todas _____ plantas que vieron.
Hace ya tres años que Pedro y su abuelo cuidan con cariño aquel árbol
de cumpleaños.
1. Completa el texto utilizando el, la, los, las según convenga:
_____ niño saluda a _____ niña y le dice que ___ profesores vendrán
en ____ camioneta a practicar ____ marcha para ____ desfile y lo
harán con todos ____ alumnos.
2. Escribe los artículos el, la, los, las en los espacios en blanco.
_____ alumnos estudian en _____ colegio.
_____ campesinos siembran _____ papas y _____zanahoria.
___ señora cocinó para _____ joven y _____ niñas.
___ colegios participan en _____ desfile esperando ganar _____ premio.
3. Completa las oraciones con: el, la, los, las.
a) En ________ selva viven ________ animales salvajes.
b) Dame ________ tomate y ________ naranja.
c) ________ niños saldrán por ________ puerta.
d) Todos ________ alumnos festejamos ________ aniversario.
e) En ________ verano, aumentan ________ aguas de ________ ríos.
5. Escribe en los casilleros
en blanco el artículo
que corresponde a
cada sustantivo.

141
¿Qué es el agua?
El agua es un recurso natural y abundante en el planeta, cubre casi las tres cuartas partes
de éste, la mayor parte del agua es salada. El agua se puede encontrar en mares, lagos,
ríos, lagunas, manantiales y cascadas.
El agua es un medio importante para el transporte
debido a la flotación.
Además, es un elemento indispensable para todo ser
vivo: personas, animales y plantas. Sin este líquido no
podrían sobrevivir. No toda el agua que existe en el
planeta sirve para el consumo humano. El agua que se
bebe y se utiliza en la preparación de los alimentos debe
ser potable, es decir incolora, insabora e inodora, libre de
microbios y con una baja concentración de minerales.
El agua posee algunas propiedades.
Incolora: no tiene color.
Inodora: no tiene olor.
1. ¿Qué es el agua? ________________________________________________________________
2. ¿Por qué debemos cuidarla? _____________________________________________________
_________________________________________________________________________________
3. Ahora vamos a experimentar

142
 4. Une con una línea, según corresponda, cada imagen sobre el agua y sus
propiedades.

Me quita la sed. Es muy deliciosa

Es incolora porque no tiene sabor.

Es inodora, porque no tiene olor

Ocupa un lugar y tiene peso.

7. Completa las oraciones con las palabras: AGUA, DESHIDRATAR, VIDA, ELEMENTO,
SOBREVIVIR.
a. Los seres vivos necesitan del __________________para poder________________________
b. Sino beben agua se pueden____________________y pueden morir.
c. Esto demuestra que el agua es un ________________indispensable para la ______________.
8. ¿Cuáles son los tres estados del agua? ______________________________________________

9. Observa cada dibujo y escribe los usos que se le dan al agua.

143
 La tecnología me ayuda a comunicarme

Las redes sociales, los juegos y los correos

electrónicos son algunos de los medios que
usamos para comunicarnos y divertirnos. Pero
¡cuidado! el hecho de que puedas compartir
información ¡no significa que siempre debas
hacerlo! Debemos aprender a cuidar nuestra
información, por ejemplo, contraseñas o ciertas
fotos que son solo nuestras y no queremos que
nadie más las conozca.
Hay momentos y lugares para compartir, por
ejemplo, en las asesorías se te pide que en
ocasiones socialices tus trabajos o que
compartas fotos, por eso debemos ser muy
respetuosos, no usarlas para burlarnos, porque
eso no es de un buen amigo.

1. ¿Da ejemplos de redes sociales? __________________________________________________

2. ¿Por qué son útiles las redes sociales? _______________________________________________
3. ¿Qué son los datos personales? _____________________________________________________
4. Señala cuales datos son personales.
A- El número de teléfono de mi casa.
B- Mi comida favorita.
C- Mi nombre y apellido.
D- La calle donde vivo.
E- Los dibujitos que miro.
F- Una foto mía.
G- El lugar y horarios de mis actividades después de la escuela.
H- Mis mascotas.
I- La música que escucho.
J- Los videojuegos que me gustan.

5. Describe cómo utilizas tu celular para aprender _______________________________________

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
6. Describe cómo utilizas tu celular para comunicarte con tus amigos_____________________
____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
7. ¿Cuándo estas en casa, cómo puedes hacer un uso responsable de la tecnología?
______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
144
EL uso responsable de la tecnología
En estos tiempos de cuarentena hemos utilizado con mucha más
frecuencia la tecnología, por eso es importante que empieces a
pensar en la responsabilidad que tienes, ya eres una persona capaz
de pensar y decidir. Para usar la tecnología debes tener un nivel de
madurez ya que se deben tener claro unos límites en el uso del
tiempo, no todo el día debes estar conectado, se
recomienda evitar la realización de llamadas largas, y que los
niños expongan lo menos posible sus cabezas a los aparatos.
Además, debes ser muy respetuoso en los comentarios que hagas,
las fotos que publiques y en general la forma de expresarse. Si estas
en una charla con un amigo y el usa palabras desagradables eso
genera malestar, lo mismo sucede con los chats. Si eres amable siempre serás reconocido
como una persona respetuosa y de confianza incapaz de burlarse o de hacer sentir mal a
los demás.
1. ¿Tienes celular? __________________________________________________________________
2. Sí no tienes un celular, ¿quién te lo presta? _________________________________________
3. ¿Tienes internet en tú casa o compras datos? ______________________________________
4. Sí compras datos, ¿cuánto dinero inviertes a la semana en datos? _________________
5. Sí tienes internet, ¿cuánto dinero inviertes al mes en el pago de internet? ____________
6. ¿Qué actividades haces con el celular? __________________________________________
7. ¿Estás haciendo un uso responsable del internet? _________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
8. ¿Inviertes el suficiente tiempo para estudiar? _____________________________________
9. Reflexiona: ¿el tiempo que usas para estudiar es igual, menor o mayor que el que
utilizas para jugar? ______________________________________________________________
10. ¿Tienes un horario para el uso de los aparatos tecnológicos? _______________________
11. ¿Crees que tener un horario para el uso de los aparatos tecnológicos es importante?
Si _____No___
12. ¿Por qué es importante tener un horario para el uso de los aparatos tecnológicos? __
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
13. ¿Crees que el uso de la tecnología pueda generar una adicción? si ________no _____
14. ¿Por qué crees que el uso de la tecnología pueda generar una adicción? __________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
15. ¿Cómo puedes hacer uso responsable de la
tecnología? ?_____________
16. ¿Qué relación tiene la imagen con lo estudiado?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________

145
Resta
Minuendo: El número al que se le va a restar o sustraerá una
cantidad indicada en el sustraendo.
Sustraendo: El número que se resta.
Diferencia: El resultado de la operación al restar un número
del otro.
1. Escribe los
nombres a los términos
de la resta.

146
 1. Resuelve las siguientes operaciones.

2. Cuenta y completa siguiendo la instrucción:

3. Resta las siguientes cantidades.

147
1. En una carrera de sacos participaron 470 jóvenes. De ellos, 235 eran chicas y el resto
chicos.
a. ¿Cuántos chicos participaron?

b. Durante la carrera fueron eliminados 190 participantes. ¿Cuántos participantes llegaron

a la meta?

c. En el coliseo hay 585 jugadores. Les han dado camisetas a 396 jugadores. ¿Cuántas
camisetas faltan?

d. En una frutería había 442 manzanas. Han vendido 258 manzanas. ¿Cuántas manzanas
quedan?

2. Observa, ordena cada pareja de números y resuelve la sustracción:

236 y 127 524 y 351 196 y 478 285 y 356

127 y 109 351 y 607 805 y 416 478 y 616

416 y 607 524 y 109 616 y 616 356 y 635

148
¡Comprobemos si la sustracción es correcta!
Recuerda que en una resta están estos términos:

Ahora que ya conoces al minuendo, sustraendo, y diferencia debes saber si la sustracción

que haces es correcta o no. Puedes hacerlo de la siguiente manera

1. Ahora comprueba las siguientes sustracciones. ¡No olvides el truco!

149
2. Completa en los recuadros el número anterior y posterior.

150
 Uso de MP Y MB
1. Lee la siguiente lectura y luego subraya todas aquellas palabras
con "mb" y "mp".
Juanito y su mamá
Un día de lluvia y mucho frío, Juanito estaba en su casa con un trompo.
Su mamá le dijo que ya no jugará, pero Juanito siguió jugando en la
casa, sin respetar la orden de su mamá. Juanito volvió a tirar el trompo,
que cayó sobre la lámpara y rebotó en la cabeza de Juanito.
Él empezó a llorar y su mamá fue corriendo a ver qué sucedía, llamó a la
ambulancia, pero nadie contestaba, entonces, la mamá de Juanito cogió su sombrero y
sombrilla para llevarlo al hospital. Los doctores curaron a Juanito y él se comprometió a
respetar lo que dice su mamá. Al despedirse de sus amigos del hospital, ellos le regalaron
un tambor y una campana. Su mamá lo llevó a casa y le preparó unas deliciosas
empanadas. Juanito le prometió a su mamá respetar sus órdenes siempre.
2.. Escribe todas las palabras que encontraste con mp o mb.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
3. ¿Cómo era el clima el día que la historia sucedió? ___________________________________
4. ¿Quiénes son los protagonistas de la historia? ________________________________________
5. ¿Con qué estaba jugando Juanito? _________________________________________________
6. ¿Qué le dijo la mamá a Juanito? _____________________________________________________
7. ¿Qué pasó cuando Juanito no obedeció? ___________________________________________
8. ¿Cuál es la enseñanza de la historia? __________________________________________
____________________________________________________________________________________
3. Colorea
convidar

contar con rojo las

o
v iern canción
palabras que
in tengan "mp" o
"mb". Delinea

m pir
rillo la figura con
cartera ru mb ato
otro color.
r
inte e
m eon
consumir
p
invitar
cam añero índice
m p
co
za

intentar

co
m

g ni to
lum o
bu

inc
inventar

pio
llir

blor
entusiasmo

cambio te m
indio m bia
cu
en
and

antena encontrar

151
Completa las palabras con mp o mb.
a. a______ulancia
b) ho______re
c) ca______eón
d) tro______eta
e) co______rar
f) a______iente
g) ca______esino

9. Escribe nombres
de los objetos.

10. Completa las oraciones con palabras que lleven "mp" o "mb".
a) Carlos juega con su ________________________.
b) Después de jugar, tuve mucha ________________________.
c) Mi equipo ganó el ________________________.
d) Necesito una ______________________ para protegerme del sol.
e) Las ________________________ de la iglesia son muy viejas.
1. Observa las imágenes y escribe el nombre de las figuras:

_________________ _________________ _________________

_________________ _________________ _________________

2. ¡Alguien cometió un error! Corrige las palabras resaltadas y copia la oración

correctamente.
a) Tengo que buscar lonbrices para ir a pescar.
____________________________________________________
b) Los canpesinos usan sonbreros grandes.
____________________________________________________
c) El elefante Manguera es un buen bonbero.
____________________________________________________

152
 Uso de la r y rr
hormiga rico
foro barra
duro Si el sonido es suave: Se usa r y va
naranja frio siempre entre dos vocales.
parque Si el sonido es fuerte se usa
amarillo

cerro
siempre r al inicio de una palabra.
deporte Pero se usa rr en medio de dos
barco vocales. Recuerda que ninguna
pero re morro
tor
erre palabra empieza con rr.
garfio correc 1. Colorea cada palabra que se
carro amino escriba con "rr" de café, y las que
s
forro verde tengan solo una r de azul.
garra derrotar
caro 2. Escribe las palabras que
amarra tienen r.________________________
perro

barril carrusel
corrida _______________________________
o
turr
ón hierr ________________________________
corred carrera ________________________________
or
ir ________________________________
garrapata carretil
la erret ________________________________
d duro
________________________________

paraiso cortina 2. Extrae seis palabras que

prado
tienen "rr”. ______________________
peruano ________________________________
________________________________
araña garúa horno ________________________________
________________________________
3. Completa las palabras con la letra "r" y relaciónalas con las imágenes, escribiendo en la
etiqueta la letra correspondiente.

3.

153
1. En la siguiente página, escribe el nombre de cada dibujo en la columna que le
corresponde, según se escriba con "r" o "rr".

R_______________ _______ R ________ ______RR________

________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________

2. Escribe en los espacios "r" o "rr", para que completes las palabras.

se ano ga as mo eno

ma anos go as ma ino

bo ego emedio ca oza

opaje ho or ca eta

eina osca son isa

La tía Greta

opa fe oca il

154
 Greta es la tía de Gregorio y Graciela. La tía Greta vive en la isla de
Grecia. La tía Greta está muy contenta. Por fin regresa a visitar a su
familia. ¡Qué grandes están Gregorio y Graciela! – dice su hermano
Grimaldo.
Los niños están muy alegres.
Su tía Greta les da muchos regalos.
Gregorio le regala un lindo oso negro. A Graciela le regala una
muñeca griega muy graciosa.
¡Muchas gracias, muchas gracias, repiten Gregorio y Graciela!
La tía Greta les cuenta de Grecia. Grecia es una isla muy grande. Su
clima es muy agradable. La tía Greta vive en una casa sobre una montaña. Tía Greta dice
que ella es muy feliz en Grecia.
1. Escribe todos los sustantivos propios que observes en la lectura
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
2. ¿Cómo se llama la tía? ______________________________________________________________
3. ¿Cómo se llaman los sobrinos? ______________________________________________________
4. ¿Qué regalos trajo la tía? ____________________________________________________________
5. ¿Dónde vive Greta? ________________________________________________________________
6. ¿tú tienes tíos o tías? __________________ ¿cómo se llaman? ____________________________
_________________________________________________________________________________
7. ¿En qué país se desarrolla la historia? _________________________________________________

Vence la pereza

Dos hombres sembraron sus semillas. Uno se contentó con arrojar la

semilla y no hizo más, sólo esperó. El otro comenzó por labrar la tierra,
luego sembró, y cuando brotó la semilla, la regó con esmero y estuvo
siempre al cuidado. Sucedió que la semilla sembrada por el primero
nació raquítica, el sol la quemó y la sofocaron las malas hierbas.

La semilla del otro nació con vigor, se elevó cubierta de follaje y,

llegado el otoño, dio abundantes frutos. He aquí la diferencia que hay
entre la ociosidad y el trabajo. La pereza lo esteriliza todo y el trabajo produce siempre
bienestar.

1. ¿Qué diferencia encuentras entre los dos hombres que sembraron la semillas? ________
_______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
2. ¿Qué necesita una planta para crecer? ____________________________________________
3. ¿Qué lección nos enseña la lectura? ________________________________________________

155
 4. En las siguientes imágenes encontraras tres
actividades que normalmente debemos hacer
y que en ocasiones nos da dificultad. Explica
cada una:

Escribe el mensaje oculto, colocando las iniciales de las letras de los dibujos.

Luego escribe el mensaje y explica qué significa:

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
5. Colorea las imágenes y después dentro de cada círculo escribe una D, si corresponde
a un deseo o una N si corresponde a una necesidad.

6. ¿Cuál es la diferencia entre deseo y necesidad? __________________________________

________________________________________________________________________________
7. ¿Por qué es importante vencer la pereza? _________________________________________
____________________________________________________________________________________
8. ¿Cuáles son las actividades que más te gustan hacer? ____________________________
__________________________________________________________________________________
9. ¿Cuáles actividades te da pereza hacer, pero sabes que son importantes para tu vida?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
156
 La obediencia

No vayas a cometer imprudencias -le dice a Rubén su

mamá, cuando sale para la escuela. No te prendas de los
carros, mira que un accidente ocurre en un instante. Pero
Rubén apenas escucha, se sabe de memoria esos
consejos, y los sigue sólo hasta doblar la esquina. En cuanto
no le alcanza a ver su mamá, empieza a hacer diabluras.-
Las madres se asustan por todo -piensa-, pero yo, que soy
listo, no corro peligro alguno. Más de mil veces ha dicho lo
mismo y nunca me ha pasado nada. Justo en ese
momento aparece un carro: Rubén salta y se cuelga de la parte trasera del carro. ¡Qué
velocidad! Es una delicia. De pronto, un movimiento violento y el niño siente un golpe muy
fuerte y pierde el sentido.
Cuando despierta, experimenta un dolor terrible en la pierna izquierda y grita; está en un
sitio desconocido, un señor con guardapolvo blanco le está palpando la pierna
ensangrentada. Se encuentra en el hospital, tiene una pierna fracturada y tardará mucho
en sanar. ¡Qué desesperación la de su mamá cuando ve llegar a su hijo en ese estado!
Durante el tiempo en que estuvo inmóvil, Rubén piensa en los peligros de la desobediencia.
Ahora comprende cuánta razón tienen los padres al prohibirnos ciertos juegos que nos
parecen divertidos, pero que pueden tener penosos resultados.
1. ¿Verdadero o falso?
a. Rubén era un niño desobediente. _______________________
b. El niño era muy listo y no corría peligro. ____________________
c. El niño se sentó en la parte delantera del carro. ______________
d. Lo llevaron al hospital porque se fracturó el brazo. ___________
e. Rubén demoró mucho en sanar. __________________________
f. Los padres tienen razón en prohibir ciertos juegos. ____________
2. ¿Crees qué Rubén era un niño listo?
a. No, porque no quería a sus padres.
b. Sí, porque sabía sostenerse de los carros sin caer.
c. No, porque por divertirse no veía el peligro que lo rodeaba.
3. ¿Qué lección aprendió Rubén con lo que le ocurrió?
a. Que se debe sostener bien del carro cuando corre veloz.
b. Que los padres tienen razón al prohibirnos ciertas cosas.
c. Que debemos respetar las reglas de tránsito.
4. Completa los espacios en blanco, utiliza estas palabras:
PROHIBIRNOS PISTA CUELGA CARRO PELIGROSO MOVIMIENTO
HOSPITAL RAZÓN PIERNA LISTO ACCIDENTEDESOBEDIENTE
TRASERA MAMÁ
Rubén es un niño ________, le gusta colgarse de la parte ________ de los carros. Su
___________ le aconseja que eso es ____________, porque puede sufrir un _______________.
El niño piensa que es muy _________________ y que nada le sucederá. Aparece un
_______________ y Rubén se _______________ de él. De pronto, un _________________ violento
y el niño cae a la _________________. Despierta en un _________________, tiene la
______________ izquierda fracturada. Es entonces que comprende cuánta ____________
tienen los padres al _____________ ciertas cosas.
157
5. Observa las imágenes y solo colorea las que
representen una actitud adecuada.
6. Escribe la palabra que significa lo mismo a la
que está en negrita en la oración. Utiliza las
siguientes palabras: astuto
recomendaciones quebrada
cuelgues riesgo
b. No te prendas de los carros_________________
______________________________________________
c. Se sabe de memoria esos consejos. ._______
______________________________________________

d. Yo soy listo. ._______________________________

______________________________________________

e. No corro peligro alguno. .__________________

______________________________________________

f. Tiene una pierna fracturada. ._______________

______________________________________________

7. 0bserva las
tres imágenes
siguientes:

8. Explicalas:__________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Celebraciones
Día de la tierra

1. Si protegemos el medio ambiente, la tierra celebrará

con nosotros, ¿Qué haces tú para tomar parte en esta
fiesta? ________________________________________________
2. El 22 de abril se celebra el día de la tierra, por lo tanto,
este año ayudaré al planeta, selecciona lo que puedas
hacer:
o Usando hojas de papel por los dos lados.
o Plantando y cuidando una planta.
o Usando botellas retornables.

Reusando bolsas de plástico.

158
 1. ¿A que más te
puedes comprometer?
Escríbelo en los
renglones del frente.

2. Colorea el dibujo
de la madre tierra.

3.Busca en la siguiente sopa de letras estas

palabras: agua, animales, ecología,
energía, océanos, planeta, plantas,
reciclar, reducir, reutilizar, ríos y tierra.

4.Haz oraciones con esas palabras:

___________________________________
__________________________________
___________________________________
__________________________________
___________________________________
__________________________________

159
Día del árbol

Los gnomos son unos seres diminutos, que miden entre 15 y 20

centímetros, viven en zonas boscosas o desconocidas. Tienen
poderes sobrenaturales que les permite tener acceso a
cualquier lugar del planeta. Viven en armonía con la
naturaleza y son tímidos.
Los gnomos de jardín, en definitiva, forman un pueblo
sobrenatural de seres muy pequeños y casi invisibles, dotados
de singular astucia y amigables. Uno de cada seis jardines
alberga algún gnomo y conforman una población de más de
30 millones. Popularmente se describe a los gnomos como
hombrecillos barbudos y de rasgos marcados, con la piel
bastante rugosa, posiblemente porque su edad oscila entre los 450 y 500 años, que visten
ropa ajustada de colores vivos y que tienen unas capuchas acabadas en punta que miden
más o menos lo que ellos, unos 15 a 20 centímetros.
Son grandes conocedores de los secretos del subsuelo de la tierra y están dotados de
poderes inimaginables. Son muy difíciles de encontrar o ver, a pesar de que ellos hacen
todo lo posible por forzar los encuentros con los humanos y habitan en el interior de grandes
troncos de árboles huecos, o también bajo tierra.
Cuando estos seres se sienten amenazados, ya sea por algún animal o el hombre, se dice
que son capaces de transformarse en una seta y que de esta manera pasan inadvertidos.
1. ¿Quiénes son los gnomos? ___________________________________________________________
2. ¿Qué poderes tienen? _____________________________________________________________
3. ¿Dónde viven? _____________________________________________________________________
4. ¿qué hacen para no ser vistos? ______________________________________________________
5. ¿Cuántos gnomos se calcula que hay en el mundo? __________________________________
6. ¿Cuántos años puede vivir un gnomo? _______________________________________________
7. Describe a los gnomos______________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
8. ¿Por qué son importantes los árboles para los gnomos? _____________________________
1. Encuentra en la sopa de letra los
siguientes valores: RESPETO, TOLERANCIA,
SOLIDARIDA, COOPERACION, AMOR,
ESFUERZO, ALEGRIA
2. Escribe en orden las letras que te sobraron
y descubre una linda frase:
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
160
 El día 24 de abril se celebra el día del árbol. Un árbol no solo es
un ser vivo de gran belleza, también ofrece muchos beneficios
como: generación de oxígeno, captura de partículas sólidas y
contaminantes suspendidos en la atmosfera como el CO2;
además facilita una mayor infiltración de agua al subsuelo;
absorbe energía solar, lo cual junto con la sombra que ofrece
ayuda a regular el clima local; contribuye en la formación y
retención del suelo; además es fuente de alimento y hábitat
para muchas especies más pequeñas. Por eso lo debemos de
cuidar y siempre que podamos sembrar uno.

1. ¿Cuáles son los beneficios que nos aportan los árboles? _____________________________
_________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
2. Observa la imagen de la izquierda, ¿qué están haciendo estas personas? ______________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
3. ¿Por qué es importante lo que hacen? _______________________________________________
____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
4. Colorea la siguiente imagen:

161
Parábola del sembrador

El sembrador salió a sembrar. 4 Al

sembrar, una parte de las semillas
cayó junto al camino, y vinieron las
aves y se la comieron. 5 Otra parte
cayó entre las piedras, donde no
había mucha tierra, y pronto brotó,
porque la tierra no era
profunda; pero en cuanto salió el
6

sol, se quemó y se secó, porque no

tenía raíz. 7 Otra parte cayó entre
espinos, pero los espinos crecieron y
la ahogaron. 8 Pero una parte cayó
en buena tierra, y rindió una
cosecha de cien, sesenta, y hasta
treinta semillas por una. 9 El que
tenga oídos para oír, que oiga.»

5. Escribe la parábola en el cuaderno.

6. Observa el dibujo y cuéntanos que pasó en cada uno de estos lugares con la semilla:
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
7. Ordena los dibujos.

162
 Sabi la hormiga que quería ser escritora
Sabi era una hormiguita que quería ser escritora para poder trabajar en un
periódico. Entonces una anciana hormiga le aconsejó:
- Si logras quitar esa gran roca del camino, podrás encontrar debajo el tesoro
de los grandes escritores. Toma estas cuatros bolsitas mágicas para que las
utilices en caso de apuro.
- La primera -le dijo- contiene Rocíos de ingenio; la segunda, Rocíos de Fuerza;
la tercera, Rocíos de Integridad y la cuarta, Rocíos de Experiencia.
La hormiga intentó mover la roca, pero una culebra se lo impidió.
- Por favor córrete - dijo la hormiguita, mientras la culebra bostezaba adormilada.
Recordando sus bolsitas, Sabi abrió la primera, la bebió y con gran astucia, tomó una rama
y movió la culebra, la cual huyó como un rayo.
La hormiguita, entonces, intentó empujar la roca, pero en esta ya se había posado un
gavilán. - ¡Gavilán, sal de la roca! - dijo, sin lograr que el pájaro se moviera. Sabi recordó
nuevamente las bolsitas y bebió el Rocío de la Fuerza. De pronto, transformada, la hormiga
le pidió el favor que se moviera. El gavilán se lo permitió alzó vuelo y le dejó el camino libre.
Otra vez, la hormiga intentó mover la roca, pero ahora se había trepado un alacrán. Sabi
sacó su tercera bolsita y le mojó los ojos al bicho, el cual, asustado, huyó por la maleza. Por
fin, la hormiga se vio sola ante la roca. Un amable grillo la contemplaba. Sacó Sabi su
cuarta bolsa e ¡increíblemente! empujó la roca y encontró debajo el gran tesoro: ¡una gran
biblioteca con hermosos libros! - ¡Ahora sí seré escritora!- gritó feliz dirigiéndose a la anciana
hormiga - Le agradezco por sus cuatro bolsitas mágicas...
- ¡Nada de eso, Sabi, Sólo tenían agua! Todo lo lograste gracias a tu esfuerzo y a tu coraje.
1. ¿Cuáles son los personajes principales?_______________________________________________
2. ¿Qué sueño tenía Sabi?______________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
3. ¿Qué le dio la anciana hormiga a Sabi? ______________________________________________
4. ¿Por qué le dijo que eran mágicas? __________________________________________________
5. ¿Cuáles son los poderes que tenían las botellas? _______________________________________
______________________________________________________________________________________
6. ¿En qué momento uso cada poder y para qué?
Primero_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Segundo_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Tercero_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Cuarto: ________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
7. ¿Cuál fue la última conversación que tuvieron Sabi y la anciana hormiga? __________
_______________________________________________________________________________________
8. ¿Qué profesión quería tener Sabi? __________________________________________

163
El ahorro
Desde pequeños tomamos decisiones. Elegimos que comomer, qué ropa
usar, qué jugar. Tambien es importante decidir ahorrar, porque todo no lo
podemos gastar sin pensar.
1.busca en la siguiente sopa de
letras estas palabras: EMPRESA, IDEA, AHORRO,
CREATIVO, COOPERAR, TRABAJO, TALENTO,
LABOR,

Ahorrar es apartar un poco del dinero que te

dan tus familiares o que ganas para guardarlo
e ir juntando más.
Quizás el dinero que ahorras no te alcanza
para comprar todo lo que quieres, pero si te
pones una meta con el tiempo podrás
conseguirlo.
2. Remarca el dibujo y coloréalo.
3. ¿Para qué crees que sirve una
alcancía? ________________________
4. ¿Tienes una alcancía?
________________________________.

5. Busca en la sopa de letras las

siguientes palabras: ayudar, compartir,
dar, diálogo, generosidad, igualdad,
paz, solidaridad y tolerancia.

6. ¿Qué es el ahorro?
_____________________________________
7. Para que sirve ahorrar?____________________
_____________________________________
8. Con tus ahorros que has comprado?_______
___________________________________________

164
Con base en la lectura respondamos las siguientes
preguntas:
Una liebre se burlaba de una tortuga.
- ¡Qué lenta eres! ¡Cómo te arrastras!
- ¿De veras? –dijo la tortuga-.
Haz una carrera conmigo y te venceré.
-Qué jactanciosa eres –dijo la liebre-.
De acuerdo, correré contigo. ¿A quién pediremos que
marque la línea de llegada y confirme que la carrera es
justa?
-Pidámoselo al zorro –dijo la tortuga.
El zorro era muy sabio y justo. Les mostró la línea de partida,
y cuánta distancia debían
correr.
La tortuga no perdió tiempo. Partió de inmediato y continuó
la marcha.
La liebre anduvo a los brincos varios minutos, hasta que dejó a la tortuga muy atrás.
Sabía que podía llegar rápidamente a la meta, así que se acostó a la sombra de un árbol
y durmió una siesta.
Al cabo de un rato se despertó y se acordó de la carrera. Se levanto de un salto y corrió a
toda velocidad. Pero cuando llegó a la meta, la tortuga ya estaba allí.
-las carreras se ganan con perseverancia. Dijo el zorro.
1. ¿De qué se burlaba la liebre? ________________________________________________________
_______________________________________________________________________________.
2. ¿Qué hizo la liebre después de salir? _________________________________________________.
3. ¿Por qué ganó la tortuga? __________________________________________________________.
4. 3. ¿Qué valores demostró tener la tortuga? __________________________________________
5. ¿Cuál es la enseñanza de la historia?________________________________________________
____________________________________________________________________________________.
6. Ayuda a la tortuga a llegar a la meta final y cuidado, no despiertes a la liebre.

165
 La higiene en los pies.
Al estar poco ventilados se acumula en los pies el sudor que provoca
la aparición de infecciones y mal olor. Por eso, debes lavarlos a diario,
principalmente después del ejercicio físico. Si tus pies sudan mucho lo
que puedes hacer primero es lavarlos y secarlos muy bien, luego aplicar
un talco desodorante, esto evitará el mal olor y también los mantendrá
frescos. El aseo de las uñas evitará la presencia de hongos. La limpieza
y el corte de uñas debes hacerla después de lavar los pies, esto evita
las infecciones. Luego del aseo, puedes aplicar un poquito de aceite
para evitar la resequedad.
1. El mal olor que a veces aparece en Jorge se equivocó porque:
los pies, se debe a: a. Secarlos muy bien debe ir antes
a. La ventilación que se acumula en de aplicar talco.
los pies y provoca el sudor. b. Aplicar talco va antes de secarlos.
b. La poca ventilación de los pies. c. Lavarlos va antes de secarlos.
c. A la ventilación que causa el d. Aplicar talco va antes de lavarlos.
sudor. 6. Cuando se asean las uñas se evita la
d. A las infecciones. presencia de….
2. La poca ventilación de los pies causa
en las personas que se genere: a. Infecciones.
a. El calor. b. Mal olor.
b. El talco desodorante. c. Sudor.
c. Aceite. d. Hongos.
d. Infecciones y mal olor. 7. La limpieza y el corte de uñas debes
3. Ejercicio físico puede ser remplazado hacerla después de lavar los pies. La
por: palabra subrayada la puedes
a. El calor. remplazar por:
b. Estudio. a. Antes.
c. Deporte. b. Pronto.
d. Descanso. c. Luego.
4. La frase: “por eso debes lavarlos a d. Y.
diario, principalmente después del 8. El texto titulado la higiene de los
ejercicio físico”. Significa que: pies….
a. Es importante hacer ejercicio a. Explica como lavarnos los pies de
físico a diario. manera rápida.
b. Cuando hago ejercicio físico mis b. Nos cuenta las enfermedades de los
pies sudan más. pies.
c. Debo lavar mis pies a diario, y si c. Nos aconseja como debemos
hago ejercicio físico debo lavarlos mantener nuestros pies limpios para
también. evitar enfermedades.
d. Es importante lavarse los pies. d. Nos muestra hongos e infecciones.
5. Jorge le explicó a Emanuel que 9. En el texto anterior aparecen…
debía hacer cuando le sudaban los a. 2 párrafos.
pies. b. 3 párrafos.
Si tus pies sudan mucho lo que c. 1 párrafo.
puedes hacer primero es secarlos d. 4 párrafos.
muy bien, aplicar talco, y lavarlos
166
Las tablas de multiplicar
1. ¿Cuántas colombinas hay? Completa.

2. ¿Cuántos ojos tienen? Completa.

3. Colorea solo los

resultados de la tabla del 2.

167
Colorea la imagen según la instrucción

168
10. Para saltar
de una orilla a otra,
este sapo sólo
puede pisar las
piedras con los
resultados de la
tabla del 3. Hállalos
y píntalos

169
 1. Realiza la tabla del 3
y colorea según la
instrucción.
Color del cielo 18
Color de la madera 3
Color de una rosa 9
Color de una pera 15
Color de una naranja 30
Color de una ballena 21
Color de una fresa 6
Color de la hierba 24
Color del sol 12
Color de tu perlo 27
Color de la puerta 0

2. Completa con la suma la tabla del 3 y escribe el resultado.

3. Completa las tablas del

2 y 3.

170
171
172
173
Colorea según
la instrucción

0 y 18: blue
3 y 6: red
9: Yellow
12: gray
15 y 24: brown
21,27 y 30: black

174
1. Resuelve las siguientes multiplicaciones.

2. Resuelve y pinta como se te indica.

175
El doble
Recuerda que: el doble
es repetir 2 veces la
misma cantidad.

1. Haz los dibujos de las

cantidades solicitadas.

176
 El triple
Recuerda que: el
triple es repetir 3
veces la misma
cantidad.
1. Haz los
dibujos de las
cantidades
solicitadas.

a) Rosa tiene 9 caramelos y Juan tiene el doble. ¿Cuántos caramelos tiene Juan?

b) Carlos tiene 12 años y su hermano Ricardo tiene el triple. ¿Cuántos años tiene
Ricardo?

c) Fernando tiene 45 nuevos soles y Giovana el doble. ¿Cuánto dinero tiene Giovana?

d) Ricardo tiene 25 nuevos soles y Jessica el triple. ¿Cuánto tiene Jessica?

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Simetría
Fuimos de paseo y acampamos en un bosque de eucaliptos. En la tarde comenzamos a
dibujar las cosas que teníamos a la vista y nos dimos cuenta que algunas de ellas se podían
dividir en dos partes iguales.

2. Completa simétricamente los dibujos y coloréalos. Traza el eje de simetría.

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179
180
Intenta dibujar estos animales en tu cuaderno.

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