FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA INDUSTRIAL

CURSO
FÍSICA A1

TEMA
“ANÁLISIS DE FUNCIONES”

INTEGRANTES

BURGOS BOLO DAVID EDUARDO

CERNA HARO ELISEO

MALPICA SAMAME ROSA NICOLE

TERRONES FLORES VIVIANA LUCERO

DOCENTE
JAIME EDSEL DIAZ CARRERA

CHIMBOTE – PERÚ
2022
1. OBJETIVOS:

- Comprender el concepto y el significado de los gráficos de funciones,

realizar análisis detallados y determinar el comportamiento de los
fenómenos físicos a partir de estos gráficos
- Dependiendo del conjunto de datos a analizar, use diferentes tipos de
papel cuadriculado según sea necesario.
- Analizar y comparar los distintos gráficos con los resultados obtenidos
de los experimentos realizados
- Identificar y analizar situaciones en las que existan problemas que
puedan expresarse en términos matemáticos, resolver dichos problemas
y analizar los resultados utilizando los recursos adecuados.
-
2. FUNDAMENTO TEÓRICO

➢ COORDENADAS EN EL PLANO.
- Para representar un punto en el plano cartesiano necesitamos dos rectas
perpendiculares llamadas ejes cartesianos o ejes de coordenadas.
- El eje horizontal se llama eje X o eje de abscisas.
- El eje vertical se llama eje “Y” o eje de ordenadas.
- Las coordenadas de un punto cualquiera “Z” se representa por ( X,Z)

3. PARTE EXPERIMENTAL:

EQUIPOS Y MATERIALES:
➢ 3 hojas de papeles gráficos milimetrados
➢ 3 hojas de papeles graficados semilogarítmico
➢ 3 hojas de papeles gráficos logarítmicos
➢ Calculadora Científica
➢ Una regla 0,3m, 1/1000m.

4. PROCEDIMIENTO:
Se grafican y analizan los resultados de tres experimentos:
GRÁFICA:
5. CUESTIONARIO

𝒚𝒚 −𝒚𝒚
➢ ECUACIÓN 2: => m=
𝒚𝒚 −𝒚𝒚

m=𝑦𝛥 𝑦𝑦
14−75−8.45
m=
2.9−1.1
6.3
m= 1.8 =3.5

➔ Ángulo de inclinaciòn= 𝑦𝑦𝑦−1(3.5)=74.05

➢ ECUACIÒN 7:

𝑦𝑦𝑦𝑦2 −𝑦𝑦𝑦𝑦𝑦1
n=
𝑦𝑦𝑦𝑦2 −𝑦𝑦𝑦𝑦𝑦1
𝑦𝑦𝑦14.75−𝑦𝑦𝑦8.75
=> n=
𝑦𝑦𝑦2.9−𝑦𝑦𝑦1.1
1.17−0.93
n=
0.46−0.04
n=0.57
➔ Ángulo de inclinaciòn=𝑦𝑦𝑦−1(0.57)=29,68

➢ ECUACIÒN 15:

𝑦𝑦𝑦𝑦2 −𝑦𝑦𝑦𝑦𝑦1
n=
𝑦2 −𝑦1
𝑦𝑦𝑦14.75−𝑦𝑦𝑦8.75
n=
𝑦𝑦𝑦2.9−𝑦𝑦𝑦1.1
1.17−0.93
n=
1.8
n=0.13
➔ Ángulo de inclinaciòn=𝑦𝑦𝑦−1(0.57)=29.68
➢ DIA”0”

17𝑦
=x-(4.3x1018 )
100
100𝑦 17𝑦
4.3x1018 = -
100 100

4.3x 1020 = 83x

x=5.2𝑦1018

➢ DIA”7”
27𝑦 27𝑦(5.2𝑦1018 )
x=
100 100
x=1.404𝑦1018
➢ Primero: Realizar el cálculo para cada factor con aproximación a centésima (use las
reglas de redondeo)

(6.91).(1.30)(−14.04)(0.36)
E=
(1.77)(84.29)
−45.40
E=
149.19

E =-30 Aproximado al centésimo

➢ Segundo: Realizar el cálculo para cada factor con todos los decimales que pueda dar
la calculadora que se está usando.

(6.907755279).(1.302883446)(−14.03624347)(0.36)
E=
(1.772004515)(74.28940686)
−45.47742885
E=
149.3612095

E= -.304479516
 ➢ Ejemplo Nª1

En la siguiente tabla se muestra los resultados de 4 mediciones, las cargas en

miles de libras y las” Y” son la deflexiones correspondiente en milésimas de
pulgadas , en la calibración de un anillo tensor. Construyan el diagrama de
dispersión , a partir de aquí; y según la tendencia de los puntos.
 ➢ Ejemplo Nª2:

La ecuación de movimiento de las partículas es x=4+5t, donde “t” es expresado en

horas”Y”X” en Kilómetros, completa una tabla x-t y hacemos su representación gráfica.

En el gráfico mostrado se ve el tema MRU, donde los parámetros de la ecuación son

V=5km/h
Comprobamos la posición del móvil a las 6 horas:

𝑦𝑦
x=4 km+5 x6h
ℎ
x=4 km + 30 km
x=34 km
 ➢ Ejemplo Nª1

Se lanza una bola con una velocidad de 100 m/s haciendo el ángulo de 53ª con la horizontal.
La bala impacta perpendicularmente en un plano inclinado que hace un ángulo de 45 ª con
la horizontal, como se muestra en la figura, calcular en tiempo que vuelo en segundos de las
balas. ( g=10m/𝑦2 )
Verticalmente usamos la ecuación:
𝑦
t=
𝑦
-60=80-10 t
t=14s

➢ Ejemplo Nª2

En un partido de fútbol, un futbolista comunica a una pelota la velocidad de 10 m/s con un

ángulo de 37º con la horizontal. Si se encuentra en ese instante a 8m de distancia del arco
contrario. ¿Hay posibilidades de que meta un gol? La altura del arco es de 2.5m (g=10 m/𝑦2 )

Los 8m
𝑦
t=𝑦
8𝑦
t=8𝑦/𝑦
t=1s
La altura que alcanza la pelota es 1s es:
1
h=𝑦𝑦 𝑦 + 𝑦𝑦2
2
1
h=(6)(1)+2(-10)(𝑦)2
h=1m

1. Papel de Coordenadas ; Estas cuadrículas se puede organizar de varias formas diferentes,

incluso en sistema de coordenadas cartesianas
2. Papel polar; Se parte de un punto y semirrecta que nace en un punto

3. Papel Isométrica; Es un papel cuadriculado con líneas que forman 60º que trazan
perspectivas isométricas.

4. Papel de Probabilidad Normal: Comprueba la distribución de datos en una variable

aleatoria.
➢ Las funciones tienen las siguientes características:

- Variable; Se produce entre dos variables.

- Correspondencia: A cada valor de la variable independiente le corresponde

un único valor de la variable dependiente.

- Unicidad: Cada valor de la variable independiente tiene que tener una única
imagen.

➢ En la preparación de un ingeniero industrial se utilizan métodos matemáticos

para la elaboración de diferentes ejercicios que ayudarán al estudiante a ser analítico
y deductivo.

Por ello, las funciones matemáticas es una ciencia que se ha convertido en

procedimientos y pasos esenciales para los ingenieros, usualmente se aplican para
resolver problemas de cualquier tipo relacionado a magnitudes o cantidades, algunos
problemas son funciones y ello se usa en los procesos o evaluaciones en una empresa.
Esto hará del estudiante un profesional más hábil en el lugar de trabajo.

6. OBSERVACIONES:

6.1 Se tiene que tener cuidado al momento de graficar en el programa.

6.2 Las escalas deben ser logarítmicas para ser usado en el papel logarítmico, y
aquella escala es casi parecida a la Semi-logarítmica.
6.3 En algunos casos se debe saber exactamente los valores de π,e,ln, etc.

7. CONCLUSIONES

En general, nuestro grupo N°9 aprendió a hacer gráficos en equipo, fueron

correctos según los resultados de varias preguntas, esto se hizo en Logger Pro,
el uso de algunas herramientas como calculadoras científicas fue esencial para
sacar cálculos aproximado. Este tipo de problemas nos permiten analizar qué
puede resolver problemas mayores y darnos el resultado correcto.

8.SUGERENCIAS:

8.1 Se recomienda tener mucho cuidado al ingresar datos al programa.

8.2 Además, no se salte el punto decimal al hacer los cálculos para que el resultado
sea el esperado.
8.3 Excelente uso de fórmulas para encontrar las respuestas a cada ejercicio.

9.REFERENCIAS:

9.3 KOLMOGOROV, Andrei Nikolawvich; FOMIN, Sergei Vasil 'evich;VEGA,

Carlos. Elementos de la teoría de funciones y del análisis funcional. 1972.
9.4 Robert Resnick y David Halliday. Física. Parte 1 y 2. CIA. Editorial
Continental, S.A. México D.F. Primera edición, cuarta impresión de 1982.
9.5 González Zaida y Miliani Lilian. Laboratorio I de Física: TEORÍA.Editorial
El Viaje del Pez, Venezuela. Primera edición, primera impresión, 1999
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ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA INDUSTRIAL

CURSO
FÍSICA A1

TEMA

“Mediciones, cálculos de errores y su propagación”

INTEGRANTES

BURGOS BOLO DAVID EDUARDO

CERNA HARO ELISEO

MALPICA SAMAME ROSA NICOLE

TERRONES FLORES VIVIANA LUCERO

DOCENTE
JAIME EDSEL DIAZ CARRERA

CHIMBOTE – PERÚ
2022
1. OBJETIVOS:

- Comprender el proceso de medición y expresar correctamente el

resultado de una medición realizada.
- Reconocer los diferentes tipos de errores que existen y evaluar el error
sistemático para cada tipo de medición.
- Desarrollar una conciencia del “error “como algo ineludible asociado
a las mediciones hechas notando que los errores siempre estarán
presentes en los procesos de medición.
- Aprender a calcular el error programado y el resultado de una
medición indirecta.
- Conocimientos sobre los errores en las medidas tomadas en el
laboratorio.
- Tablas de datos y tratamiento de datos

2. FUNDAMENTO TEÓRICOS:

La física es una ciencia que se basa en la capacitación de observación

experimentación del mundo que nos rodea. La superación que los detalles
prácticos que hacían difícil la medición precisa de alguna magnitud física,
dio lugar a los avances de la historia de esta ciencia.
Por ejemplo, cuando medimos la temperatura de un cuerpo, lo ponemos en
contacto con un termómetro, y cuando están juntos, algo de energía o “calor”
se intercambia entre el cuerpo y el termómetro, dando por resultado un
pequeño cambio en la temperatura del cuerpo, afectado así, a la misma
cantidad que deseamos medir además todas las mediciones son afectadas en
algún grado por errores experimentales debido a las imperfecciones
inevitables del instrumento de medida (Errores sistemáticos). O las
limitaciones impuestas por nuestros sentidos (Errores personales), que deben
registrar la información dada.

3. Parte Experimental:
➢ Varnier
➢ Una regla 0,3m , 1/1000m.
 4. Procedimiento:
➢ Describir el procedimiento dado en clase en forma ordenada, lógica y
clara.

Calcular Con la regla Con el vernier

Mida: X=X+𝛥X X=X+𝛥X

Largo a 40 mm 40.4 mm

Ancho b 37 mm 38.9 mm

Alto c 38.5 mm 39.8 mm

A(Àrea) 8.8935 mm 9.45654 mm

V(Volumen) 57066.625 mm 62570.773 mm

5. Procedimiento:

A=L/n
- A= aproximación
- L= valor de cada graduación en la escala principal
- N= número de graduaciones del nonio

Solución:

➢ Un calibrador con lectura mínima de 0.05mm deberá tener una escala

principal de graduaciones cuyo valor de c/u deberá ser de 1mm.

➢ A= 1 mm/100 div=0.01mm/div
➢ Error Absoluto:
➢ Error Absoluto=aproximación/2
➢ Solución:
0.01𝑚𝑚/𝑑𝑖𝑣
➢ Error absoluto= = 0.05
2
 Aproximación: 00.1 s

Error absoluto: aproximación/2 => 1s/2=0.005 s

Entonces la medida registrada será :32.54 + 0.005 s

➢ Dada la aproximación del cronómetro, si en su pantalla figura 32,54s, entonces la

medición real será de 32,54+0,01 seg, es decir, se encontrará entre 32,53 y 32,55
seg.

1. Cantidad físicas que se determinan de forma directa:

● Distancia entre dos puntos(2m).
● Masa de un cuerpo(1Kg).
● Tiempo de duración del semáforo en verde (30s).
● Temperatura de un cuerpo (26ºC).
● Talla de una persona(1.69m).
2. Cantidad físicas que se determinan de forma indirecta:
● Volumen(4𝑚3 ).
● Densidad(12 kg/𝑚3 ).
● Entropía(1J/K).
● Velocidad (8m/s)
● Aceleración(10 m/𝑠 2 )

● Error de Paralaje: Este error tiene que ver con la postura que toma el
operador para la lectura de la medición.
● Errores sistemáticos: Son aquellos que se repiten debido a un defecto
en el instrumento de medidas o a un defecto de lectura del operador. Entre estos
tenemos: Errores de calibración, Errores de medidas, Errores personales.
● Errores de Exactitud: Representa el error absoluto con el que el
instrumento ha sido calibrado frente a patrones confiables
● Errores de interacción: Previene la interacción del método de la
medición con el objeto a medir. Su determinación depende de la medición que se
realizará y su valor se estima de un análisis cuidadoso del método usado.
➢ Con un micrómetro que este es el orden de centésima y milésimas

Ejemplo:

Se debe medir una cantidad fija de hojas y dividir por el número de hojas medidas.

➢ En la preparación de un ingeniero industrial se utilizan métodos matemáticos para la

elaboración de diferentes ejercicios que ayudarán al estudiante a ser analítico y
deductivo. Por ello, las funciones matemáticas es una ciencia que se ha convertido
en procedimientos y pasos esenciales para los ingenieros, usualmente se aplican para
resolver problemas de cualquier tipo relacionado a magnitudes o cantidades, algunos
problemas son funciones y ello se usa en los procesos o evaluaciones en una empresa.
Esto hará del estudiante un profesional más hábil en el lugar de trabajo.

6. CONCLUSIONES:
➢ Si hacemos un comparativo a los datos medidos de la tabla número 5 de varnier y la
regla, se verifica que el vernier mide mediciones en diferentes superficies.
➢ Cualquier medida que hagamos en el laboratorio tendrá asociado a un error, ya que
nunca seremos capaces de medir con precisión infinita.
➢ Cuando medimos un valor en el laboratorio debemos expresarlo siempre
acompañado por un ERROR ABSOLUTO.

7. SUGERENCIA:
➢ Al tomar cualquier medida que hagamos en el desarrollo de nuestras
actividades como estudiantes o como ingenieros tendrán asociadas un error,
puesto que nunca seremos capaces de medir con exactitud precisión debido
a los instrumentos que utilizamos. Tomar en cuenta de las medidas
específicas que nos piden en algunos casos como, milímetros o centímetros.

8. BIBLIOGRAFÍA:
➢ SERWAY, Raymond y JEWETT, Jhon, ciencia Físicas de e ingeniería.
México D.F. Edamsa,2008.640 p.
➢ Hernandez, L.M.(5 de noviembre de 2018). Toda ingeniería industrial.
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CURSO
FÍSICA A1

TEMA
“MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME”

INTEGRANTES

BURGOS BOLO DAVID EDUARDO

CERNA HARO ELISEO

MALPICA SAMAME ROSA NICOLE

TERRONES FLORES VIVIANA LUCERO

DOCENTE
JAIME EDSEL DIAZ CARRERA

CHIMBOTE – PERÚ
2022
1. PROCEDIMIENTO:

Describir todos los pasos efectuados en el experimento en forma

clara,lógica y secuencial.

Tabla N°1: Datos experimentales para el Movimiento rectilineo uniforme (MRU)

Espacio Promedio Velocidad

Tiempos
Recorrido (Cm) Tiempo (S) M/S

X T1 T2 T3 T V
10 1 2 3 2 0.05
20 3 4 5 4 0.05
30 5 6 7 6 0.05
40 7 8 9 8 0.05
50 9 10 11 10 0.05
60 11 12 13 12 0.05
70 13 14 15 14 0.05
80 15 16 17 16 0.05
90 17 18 19 18 0.05
100 19 20 21 20 0.05

2. CUESTIONARIO:

2.1.En el caso de movimiento rectilíneo uniforme, ¿la trayectoria

recorrida y el tiempo son proporcionales?, explique.

En el caso del movimiento rectilíneo uniforme, el móvil ha de

recorrer distancias iguales en tiempos paralelos, es decir es aquel
cuya trayectoria es una línea recta y en el que se recorren distancias
iguales en intervalos de tiempo. iguales; dicho de otro modo, la
velocidad es constante durante todo el trayecto y no tiene
aceleración.

2.2.De tres ejemplos de movimiento rectilíneo uniforme. Detalle.

- Un tren que viaja en línea recta a una velocidad constante.

- Una lancha que avanza en línea recta.
- Una persona caminando a un paso continuo.
2.3.Experimente usted, calculando la velocidad promedio al caminar
durante su vida cotidiana. Explique en detalle su experimento.

La velocidad promedio de un ser humano al caminar es de cinco

kilómetros por hora. :))

2.4.Calcular la velocidad del móvil empleado el método grafico para la

gráfica N°2.
2.5.¿Cómo aplicaría este tema en su carrera profesional?
Lo aplicaría cuando me pidan talvez que calcule el movimiento de
un ascensor, un carro que viaja por la autopista o carretera a
velocidad constante, o cuando realice prácticas y tenga que medir
diferentes objetos en movimiento.

3. OBSERVACIONES:
6.1Cada ejercicio tiene que trabajarse con las medidas exactas ya
que muchas veces con el cambio de un solo digito, las respuestas
cambian totalmente.
6.2Es muy importante ser meticulosos al momento de resolver la
velocidad promedio de un ejercicio.
6.3Notamos que para sacar algunos datos teníamos que cumplir al
pie de la letra el tiempo que utilizaríamos.

4. CONCLUSIONES:
7.1Saber sobre el Movimiento rectilíneo uniforme es bastante útil
para medir una velocidad promedio, en situaciones comunes es
complicado poder medir la velocidad de un objeto si no se tiene
un equipo especial, pero si se conoce la distancia que recorrió y
el tiempo será mucho más sencillo.

5. SUGERENCIAS:
 8.1Para poder sacar cada resultado es necesario que se trabaje con
exactitud las cantidades para no cometer ningún error.
8.2Cada decimal es importante para obtener buenos resultados de
la velocidad promedio, sin ello tendríamos dificultades.

6. REFERENCIAS:
9.1 Celin Mancera, W. E., Solano Mazo, C. A., & Molina Coronell, J. E.
(2017). Plano inclinado con dos sensores para la enseñanza del
movimiento rectilíneo uniformemente acelerado.
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ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA INDUSTRIAL

CURSO
FÍSICA A1

TEMA

“CARGA Y FUERZA ELECTRICA”

INTEGRANTES

BURGOS BOLO DAVID EDUARDO

CERNA HARO ELISEO

MALPICA SAMAME ROSA NICOLE

TERRONES FLORES VIVIANA LUCERO

DOCENTE
JAIME EDSEL DIAZ CARRERA

CHIMBOTE – PERÚ
2022
LA CARGA Y LA FUERZA ELECTRICA
A. TEST

1.- Entre cargas de electricidad estática.

a) Los negativos atraen a los positivos.
b) Los negativos atraen a los negativos.
c) Los negativos repelen a los positivos.
d) Los positivos atraen a los positivos.
e) Los negativos a veces repelen a los positivos
.
2.- Si un objeto tiene 3 cargas negativas y 2 cargas positivas,
está:
a) Cargado negativamente.
b) Cargado positivamente.
c) Cargado positiva y negativamente.
d) No tiene carga.
e) Faltan datos.

3.- Un objeto tendrá una carga eléctrica si:

a) Gana electrones.
b) Pierde electrones.
c) Ni a ni b.
d) Ya sea a ó b.
e) Cumple la ley de la inercia.

4.- Se cree que una corriente eléctrica es un movimiento de:

a) Protones.
b) Electrones.
c) Electrones libres.
d) Protones libres.
e) Neutrones.

5.- Al acercar un cuerpo electrizado negativamente a una

esferita de un péndulo eléctrico, dicha esferita es repelida.
Entonces la esferita sólo podría:
a) Estar cargada positivamente.
b) Estar cargada negativamente.
c) Estar electrizada o neutra.
d) Estar neutra.
e) Ninguna de las anteriores.

6.- Si un cuerpo se carga positivamente:

a) Ganó protones.
b) Perdió peso.
c) Aumentó de peso.
d) No contiene iones positivos.
e) Ninguna de las anteriores.
 B. CONTESTA
1. ¿En que difiere la carga eléctrica de los protones de la de los electrones?
El protón posee carga positiva, y el electrón posee carga negativa, es decir, poseen una relación
inversa respecto a sus cargas
2. ¿Quién tiene más u protón o un electrón?
3. ¿Cómo es el número de electrones de un átomo normal respecto al número de protones?
En un átomo NORMAL protones son carga positiva y electrones carga negativa, esto significa
que en un átomo con carga neutra la cantidad de ambos es igual
4. ¿Qué significa que la carga eléctrica se conserva?
Significa que la suma de las cargas positiva y negativa permanecen contante
5. ¿En que se parece la Ley de Coulomb a la ley de la gravitación de Newton? ¿En que difieren?
La Ley de la gravitación universal establece de forma matemática lo que ocurre entre los
cuerpos celestes, y el equilibrio entre la atracción de diferentes cuerpos. Más o menos dice que
la fuerza de gravedad es directamente proporcional a la masa, e inversamente proporcional a
la distancia que separa a dos cuerpos
6. qué se debe que la fuerza de la gravedad siendo más débil predomine sobre la fuerza en objetos
astronómicos?
Porque la fuerza de atracción entre cargas es mayor que la fuerza de repulsión.
7. ¿Porque predominan las fuerzas eléctricas en átomos que están muy juntos?
Porque la transferencia de electrones es más efectiva entre elementos más próximos.
8. ¿Qué es un semiconductor y un superconductor?
Los semiconductores cuentan con una barrera que no deja pasar la corriente eléctrica y los
superconductores son materiales que al pasar por ellos corriente eléctrica no generan perdida de
energía ni crean resistencia, incluso estando a temperatura cero.
9. ¿Qué es un rayo y un relámpago y qué papel desempeña un pararrayos?
El rayo es una poderosa descarga natural de electricidad estática y Un pararrayos es un
instrumento cuyo objetivo es atraer un rayo ionizado del aire para conducir la descarga hacia la
tierra

C. EXPLICA BREVEMENTE
1. Las fuerzas eléctricas que se ejercen entre las cargas son enormes comparadas con las fuerzas
gravitacionales. Normalmente no detectamos fuerzas eléctricas entre nosotros y nuestro entorno,
si bien si sentimos nuestra interacción gravitacional con la tierra. ¿A qué se debe?
Porque nuestro tejido humano es conductor eléctrico, esto provoca que no almacenemos un gran
tamaño de carga eléctrica que sintamos. Nuestro cuerpo hace un puente con el piso y la carga
pasa hacia la tierra.
2. ¿Cuánto se reduce la fuerza eléctrica entre dos iones si duplicamos la distancia que los separa?
¿Y si lo triplicamos?
Se reduce a la mitad y a una tercera parte de la fuerza inicial.Si se duplica la distancia
La fuerza se reduce a la mitad y si se triplica la distancia
3. ¿A qué se debe que un buen conductor de la electricidad es también un buen conductor de la
temperatura?
porque la condición para que un material lo sea es tener muchos electrones libres o débilmente
ligados a los núcleos
4. ¿Explica cómo puede un objeto cargado atraer a otro eléctricamente neutro?
Las cargas eléctricas se mueven de tal manera que las de signo igual a las del cuerpo cargado se
alejan en el conductor y las de signo contrario se aproximan al cuerpo cargado, quedando el
conductor polarizado
5. ¿Se escribiría igual la ley de Coulomb si los electrones fueran positivos y los protones negativos?
No sería lo mismo.
El modelo está basado no solo en la carga de las partículas subatómicas, sino también en su masa
D. EJERCICIOS
1. En la figura se observa tres cargas en los vértices de un triángulo rectángulo. Determinar
la fuerza resultante en la carga ubicada en el vértice del ángulo recto.
Q = q/4
2. ¿Cuál debe ser la intensidad de un campo eléctrico capaz de sostener una carga de 5 g que

posee una carga de (-5/3) x 10- 4 C

3. Una partícula α es el núcleo de un átomo de helio. Tiene una masa m= 6,67 x 10-27 Kg y
una masa q= 2e-=3,2 x 10-19 C. Compare la fuerza de repulsión eléctrica entre dos
partículas α con la fuerza de atracción gravitatoria entre ellas.
4. En la figura mostrada, determinar la intensidad de campo “E” en el vértice (A), si
Q =32 C, hallar la magnitud de “q” para que el campo sea horizontal.
5. Si la figura muestra la carga “Q” que genera en el centro del cuadrado un campo cuya
intensidad es 25 2 N/C, determinar la intensidad de campo resultante en elcentro del
cuadrado.
6. La figura muestra dos cargas “Q” y “q” de masas “M” y “m” en equilibrio, determinar la
tensión en la cuerda que las une. Hallar “q” en términos de “Q”.
7. Tres cargas puntuales estan en linea. La carga q3 =5nC está en el origen. La carga q2= -3nC
en x= 4cm. La carga q1 esta en x= 2cm. Calcule es la magnitud y el signo de q1 si la fuerza
neta sobre q3 es cero.

8. Una carga negativa de -0,550 μC ejerce una fuerza hacia arriba de 0,20 N sobre una carga
desconocida que está a 0,30 m directamente debajo de ella. a) Cuales son la magnitud y el
signo de la carga desconocida? ¿b) Cuáles son la magnitud y dirección de la fuerza que la
carga desconocida ejerce sobre la carga de - 0,55 μC?
9. Dos cargas puntuales estan situadas sobe el eje positivo de la x de un sistema de coordenadas
según la figura. La carga q1=1,0 nC esta a 2,0 cm del origen y la carga q2= -3,0 nC esta a
4,0 com del origen. Calcule la fuerza total que ejercen esta dos cargas sobre una carga q3=
5,0 nC situada en el origen. Las fuerzas gravitatorias se desprecian.
10. Dos cargas puntuales positivas iguales q1 = q2 = 2,0 μC interactuan on una tercera carga
puntual Q = 4,0 μC. Encuentre la magnitud y la direccion de la fuerza total neta sobre Q.
Ver figura.
 FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA INDUSTRIAL

CURSO
FÍSICA A1

TEMA

“Campo Eléctrico (Ing. Mecánica Eléctrica) – UNJ)”

INTEGRANTES

BURGOS BOLO DAVID EDUARDO

CERNA HARO ELISEO

MALPICA SAMAME ROSA NICOLE

TERRONES FLORES VIVIANA LUCERO

DOCENTE
JAIME EDSEL DIAZ CARRERA

CHIMBOTE – PERÚ
2022
 Campo Eléctrico (Ing. Mecánica
Eléctrica) – UNJ)
1. Se tienen dos cargas de 2 μC y 3 μC respectivamente que están separadas 3
mm.
¿Cuánto vale la fuerza de interacción electrostática?

2. Una barra de cierto material descargada pierde 50 electrones, determinar la

carga queadquiere.
3. En la figura se observa tres cargas en los vértices de un triángulo rectángulo. Determinar la fuerza
resultante en la carga ubicada en el vértice del ángulo recto. Q = q/4.

4. ¿Cuál debe ser la intensidad de un campo eléctrico capaz de sostener una carga de 5 gque posee
una carga de (-5/3) x 10-4 C.

5. En la figura mostrada, determinar la intensidad de campo “E” en el vértice (A), si Q =32 μC,
hallar la magnitud de “- q” para que el campo sea horizontal.
6 Una esferita de peso 4x10-4 N, de carga q = -10-6 C, unida a un hilo de seda se encuentra
suspendido de un punto fijo, dentro de un campo homogéneo de intensidad “E”. Sabiendo que
la esferita se encuentra en equilibrio, determinar “E”.

7 Si, la figura muestra la carga “Q” que genera en el centro del cuadrado un
campo cuya intensidad es 25√2 N/C, determinar la intensidad de campo
resultante en el centro del cuadrado.
 8 Se tiene una carga de Q = 5x10-5 C, a) calcular el potencial en el punto “A”.
b)Calcular su campo eléctrico si la carga se sitúa a la misma distancia del
punto A?

9 Dos esferas conductoras eléctricas idénticas tienen cargas de signos contrarios

y se atraen con una fuerza de 0,108 N; cuando se encuentran separadas una
distanciade 0,5 m. Las esferas se ponen en contacto y luego se separan y se
encuentra que a la misma distancia se separan con una fuerza de 0,036 N.
¿Cuáles eran las cargasiniciales?
10 Las cargas puntuales q1 y q2 de 12 nC y -12 nC, respectivamente, se encuentran separadas
por una distancia de 0,10 m según la figura 1. Esta combinación se llama dipolo eléctrico.
Calcule el campo eléctrico producido por q1, el campo eléctrico originado por q2 y el campo
total en A) El punto a B) En el punto b C) En el punto C.
11 Una carga puntual de 5μC se coloca en el origen y una segunda carga de -2 μC
localizado en el eje x en la posición (3,0) m, como se ve en la figura 2 y 3. Si se toma la
potencia cero en el infinito, a) determine el potencial eléctrico total debido a éstas
cargas en el punto P cuyas coordenadas son (0,4) m, b) el trabajo que se requiere para
traer una tercera carga puntual de 4 μC desde el infinito hasta el punto P.
 FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA INDUSTRIAL

CURSO
FÍSICA A1

TEMA
PRÁCTICA 10. LEYES DE KIRCHHOFF (E y M- IME-UNJ)
”

INTEGRANTES

BURGOS BOLO DAVID EDUARDO

CERNA HARO ELISEO

MALPICA SAMAME ROSA NICOLE

TERRONES FLORES VIVIANA LUCERO

DOCENTE
JAIME EDSEL DIAZ CARRERA

CHIMBOTE – PERÚ
2022
 PRÁCTICA 10. LEYES DE
KIRCHHOFF (E y M- IME-UNJ)
1. Calcular la corriente que circula por la resistencia R4, y la diferencia de potencial
en laresistencia R2
2 En el siguiente circuito, calcular la razón de la corriente que atraviesa R1, a la
corrienteque atraviesa R2, R1= 10 W , R2 = 15 W ; R3 = R4 = R5 = 5 W ; V = 12 v
3 Calcular la diferencia de potencial entre los puntos A y B. V1 = 2 v , R1 = 10 W , V2 = 3
v , R2 = 5 W, V3 = 5 v , V4 = 16 v.

4 Calcular la diferencia de potencial entre los puntos C y F, VCF = VC – VF. R1= 10 W , R2

= 5 W , R3 = 10 W, V1 = 20 v, V2 = 40 v
5 Encuentre la resistencia equivalente entre los bornes A y B.

6 Hallar el voltaje desconocido por el análisis de malla en el siguiente circuito.

7 Hallar el voltaje desconocido por el análisis de malla en el siguiente circuito

8 Hallar la corriente por el análisis de malla con fuentes de corriente.

9 Hallar por la corriente de malla en el siguiente circuito.

10 Hallar por la corriente de malla en el siguiente circuito.

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ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA INDUSTRIAL

CURSO
FÍSICA A1

TEMA
PRÁCTICA 9. CORRINET ELECTRICA (E y M- IME-UNJ)

INTEGRANTES

BURGOS BOLO DAVID EDUARDO

CERNA HARO ELISEO

MALPICA SAMAME ROSA NICOLE

TERRONES FLORES VIVIANA LUCERO

DOCENTE
JAIME EDSEL DIAZ CARRERA

CHIMBOTE – PERÚ
2022
PRÁCTICA 9. CORRINET ELECTRICA (E y M- IME-UNJ)

1. Una corriente i se divide entre dos resistencias paralelas, de las cuales una es R1 = 1 Ω, de
manera que por ésta circule sólo la décima parte de i. Calcular cuál es la resistencia R2 de la
misma en la segunda rama.

2. Cuando se conecta una diferencia de potencial a través de tres resistencias iguales conectadas
en serie, se consume una potencia de 15 W; a continuación, tres resistencias se conectan en
paralelo y se aplica la misma diferencia potencial. Hallar la potencia en este caso.
3 La fuerza electromotriz de una batería de celdas electrolíticas es de 8 v y entrega a
una corriente de 4 A por un lapso de 5 minutos. Encuentre la reducción de la energía
química de las celdas en este tiempo.

4 Una lámpara de incandescencia presenta una resistencia de 220 Ω y está construida

para la tensión de 110 v. ¿Qué cantidad de calor se desarrolla por segundo en su
filamento?
5 ¿Qué potencia desarrolla una resistencia de 0,74 Ω cuando es atravesado por una
corriente de 16 A?

6 Por un conductor eléctrico circula una corriente de 40 A durante 10-19 s. Calcular el

número de electrones que atravesaron al conductor.
7 Hallar la intensidad de corriente que circula por la resistencia “R” (e = voltaje de la fuente)

8 Calcular la resistencia equivalente en el circuito mostrado.

9 Un circuito está formado por 4 partes en serie. La primera comprende dos conductores en
paralelo cuyas resistencias son de 2 y 6 Ω; la segunda un conductor de 4 Ω; la tercera
comprende 5 lámparas en paralelo cada una de las cuales presenta una resistencia de 150 Ω
y la cuarta se reduce a un hilo cuya resistencia es de 8,5 Ω. Si la intensidad de corriente en
cada lámpara es 1 A. ¿Cuál es la corriente principal?, ¿cuál es el voltaje aplicado?

10 En la figura, determinar la resistencia equivalente entre A y B.

11 En el circuito mostrado. Halle la resistencia R.

12 En el siguiente circuito, calcular la razón de la corriente que atraviesa R1, a la corriente que
atraviesa R2. R1 = 10 W, R2 = 15 W; R3 = R4 = R5 = 5 W ; V = 12 v
13 Calcular la diferencia de potencial entre los puntos A y B. V1 = 2 v , R1 = 10 W , V2 = 3 v ,
R2 = 5 W, V3 = 5 v , V4 = 16 v.
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ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA INDUSTRIAL

CURSO
FÍSICA A1

TEMA
PRÁCTICA 6. POTENCIAL ELÉCTRICO (E y M- IME-UNJ)

INTEGRANTES

BURGOS BOLO DAVID EDUARDO

CERNA HARO ELISEO

MALPICA SAMAME ROSA NICOLE

TERRONES FLORES VIVIANA LUCERO

DOCENTE
JAIME EDSEL DIAZ CARRERA

CHIMBOTE – PERÚ
2022
 PRÁCTICA 6. POTENCIAL ELÉCTRICO (E y M- IME-UNJ)

1. Entre dos puntos A y B de una recta separados 2 m, existe un campo eléctrico de

1 000 N/C, uniforme dirigido de A hacia B. a) ¿Cuál es la diferencia de potencial
entre A y B?

2. Determinar el potencial eléctrico del punto “A”, generado por la distribución de

cargas mostrada en la figura. Q =175 mc
3. ¿Qué trabajo se debe realizar para mover qo = -2 C desde “A” hasta “B”? Q1 = 4
C; Q2 = -3 C

4 Halle la carga que debe ubicarse en el pie de la altura de 12 cm para que el potencial
total en el punto “P” sea cero.
5 Se tienen dos esferas de radios muy pequeños, cuyas cargas son de 8 x 10-6 y 16 x 10-6
C. Siendo los radios diferentes, se las pone en contacto y luego se las separa 50 cm.
Hallar el potencial eléctrico en el punto medio de la recta que las separa.

6 Una esfera metálica de radio “r” con potencial Vo, se rodea con una envoltura esférica
conductora de radio “R” sin carga. ¿A qué será igual el potencial de la esfera si dicha
envoltura se conecta a Tierra?