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Programacion Anual - 5to. 2024
Programacion Anual - 5to. 2024
I. DATOS INFORMATIVOS
II. FUNDAMENTACIÓN
La educación religiosa se integra plenamente en el proceso educativo; cuyo propósito es contribuir con la formación
integral de los estudiantes, comprendiendo la trascendencia que tiene la dimensión espiritual y religiosa en la vida
moral, cultural y social de las personas, llevándolo a reflexionar sobre el sentido de su vida, el compromiso ético y
existencial en la construcción de un mundo más justo, solidario y fraterno. Así mismo mostrar respeto y tolerancia por
las diversas cosmovisiones, religiones y creencias de las personas, sin perder de vista la visión Trinitaria, a través de la
vivencia de las virtudes teologales y humanas. Logrando así, estudiantes con una personalidad libre y responsable de
acuerdo a los ideales del Evangelio orientado a través del enfoque humanista cristiano, Cristocéntrico y comunitario.
La presente programación anual del Área de Educación Religiosa tiene como propósito, responder a las situaciones
significativas planteadas en cada bimestre, llevando, así a los y las estudiantes de 5° año, a profundizar en el Plan de
Salvación de Dios, a discernir y dar testimonio de su Fe en su comunidad y comprometerse a trabajar por construir su
propia realización como hijo de Dios, siguiendo sus enseñanzas en su vida diaria y en relación con los demás, teniendo
presente las dos competencias propias del área con sus estándares.
PARA EL APRENDIZAJE Se evaluará la práctica centrada en el aprendizaje del estudiante, para la retroalimentación oportuna con respecto a sus
progresos durante todo el proceso de enseñanza y aprendizaje; teniendo en cuenta la valoración del desempeño del estudiante,
FORMATIVA: PROCESO
la resolución de situaciones o problemas y la integración de capacidades creando oportunidades continuas, lo que permitirá
demostrar hasta dónde es capaz de usar sus capacidades.
Se evidenciarán a través de los instrumentos de evaluación en función al logro del propósito y de los productos considerados en
DEL APRENDIZAJE SUMATIVA: SALIDA
cada experiencia de aprendizaje.
NO FORMALES Observación espontánea, preguntas de exploración, diálogo. Ficha de observación, lista de cotejo, registro anecdótico.
SEMIFORMALES Prácticas hechas en clase o en otros espacios (a distancia). Cuaderno de trabajo, fichas de trabajo.
Situaciones o intercambios orales de evaluación: como exposiciones,
Rúbricas, lista de cotejo o ficha de observación.
entrevistas, diálogos, debates, seminarios, etc.
Trabajos escritos Revisión de cuadernos, trabajos de investigación: ensayos, discurso y redacción
Organizadores visuales: mapa conceptual, mapa mental, red semántica, portafolio,
Ejercicios prácticos
ensayo, proyectos,
FORMALES
Pruebas de desarrollo: Examen temático, preguntas de respuesta corta. Pruebas
Pruebas específicas objetivas: de respuesta alternativa, de selección múltiple, de emparejamiento, de
ordenamiento, de correspondencia.
Observación sistemática Ficha de observación, lista de cotejo.
Análisis de la producción de los estudiantes Lista de cotejo, escalas estimativas, rúbrica.
X. BIBLIOGRAFÍA
PARA EL DOCENTE PARA EL ESTUDIANTE
Para el docente: Para el estudiante:
Biblia Latinoamericana Biblia Latinoamericana.
Catecismo de la Iglesia Católica. Páginas web. Píldoras de la fe y otros.
Encíclicas.
Documentos de la conferencia episcopal latinoamericana.
Sitios web. Vatican News, Catholic.net
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DIRECCIÓN DOCENTE