METODOLOGÍA ACTIVA OBLIGATORIA.

MÉTODO DEL CASO: “ANA”

Ana es una administrativa de 52 años residente en Madrid que acude a la consulta del psicólogo
angustiada porque no se siente feliz. Está triste y muy insatisfecha con su vida, se encuentra muy
sola y su trabajo no le llena. Se considera desconfiada e introvertida, aunque le gustaría tener más
relaciones de las que tiene en la actualidad, piensa que las que creía que eran sus amigas le están
fallando. Tiene una relación de pareja con un hombre que reside en otra ciudad y que no le presta
la atención que a ella le gustaría.

Durante la entrevista informa de que su padre no se hizo cargo de ella, dejó a su madre cuando
supo que estaba embarazada. Como residían en un pueblo pequeño, ella y sus vecinos supieron
siempre quién era su padre, pero él nunca se interesó por ella, ni le dio apoyo económico.
Posteriormente, él tuvo otra pareja con la que se casó y tuvo dos hijas. Cuando veía a sus hermanas
por la calle, siempre quiso acercarse a ellas aunque nunca se atrevió. Únicamente ahora, después
de muchos años, cuando va al pueblo de vacaciones está empezando a tener una relación con ellas,
aunque siempre le tortura pensar en el “qué dirán” en el pueblo, si debería hacerlo o no, si lo que
hace es correcto o si se está poniendo en evidencia. Cada vez que recuerda que no ha podido tener
relación normal con sus hermanas piensa en lo desgraciada que ha sido en la vida, y piensa
también que le ha tocado todo a ella, que es horrible, y se siente triste y culpable por no haber
hecho nada. A su padre no le perdona que la abandonara a ella y a su madre, pero al mismo tiempo
desearía que él algún día le hablara y la tratara como a una hija. Le angustia lo mal que se portó con
su madre y con ella. A veces sueña con su padre, son sueños raros en los que lo mismo lo imagina
viviendo con su madre y con ella en armonía que lo imagina muy enfermo y lejos de ellas. Desde
siempre ha sentido mucha inseguridad y desconfianza. Vive con su madre, a la que cuida porque ya
es mayor. Le cuesta mucho hacer cosas sola, por ejemplo reconoce que duerme en la misma cama
que su madre, las vacaciones las pasa con ella aunque le gustaría hacer viajar con amigas o con su
pareja, pero por un lado le da pena dejar sola a su madre y por otro no se atreve a proponer nada a
sus amigas ni a su pareja. Además, cada vez que ha insinuado que iba a hacer un viaje sola, su
madre se ha reído de ella porque no la ve capaz de hacerlo y le ha alertado de los riesgos que corre
una mujer sola viajando. Piensa que si se va de viaje sola su madre se va a poner enferma del
disgusto. Le entristece mucho que su madre no le reconozca todo lo que hace por ella, la
acompaña siempre a los médicos, se preocupa de que no tenga que esforzarse mucho en el
cuidado de la casa, y a pesar de ello se pasan el día discutiendo, gritándose y echándose cosas en
cara. Reconoce que la verdad es que su madre nunca ha tenido mucha iniciativa en la vida, siempre
le ha recordado mucho que en un pueblo si destacas todos acaban hablando de ti y señalándote.
Cuando la madre se enteró de que estuvo hablando con su hermana en el bar del pueblo durante
las últimas vacaciones, le sermoneó y se enfadó. La madre pasa todo el día en casa viendo la
televisión y apenas tiene vida social. Recuerda que cuando estaba en el instituto, le ofrecieron
participar en una obra de teatro y ella quería hacer el papel pero a su madre no le pareció bien
porque le dijo que la necesitaba en casa por las tardes y el teatro le haría perder mucho tiempo de
estudio. A veces culpa a su madre de todos sus problemas, piensa que si su madre hubiera sido
menos débil e insegura podría haber conseguido que su padre se casara con ella y haber formado
una familia, y ella hubiera sido más atrevida y tendría la autoestima más alta.

Le cuesta mucho relacionarse con los demás. Tiene un grupo de amigas con las que sale de vez en
cuando, pero no se siente muy integrada en el grupo. Ve que a veces hacen planes sin contar con
ella pero le da vergüenza preguntarles, tiene miedo de que se cansen de ella o de que la vean como
una pesada. Le preocupa mucho lo que piensen de ella, se siente diferente y no ve futuro en este
grupo, piensa que es inevitable que cualquier día ella acabe metiendo la pata y la acaben
rechazando en el grupo. Le gustaría conocer a más gente, salir más, viajar, divertirse, pero no
encuentra la manera, cree que todos la ven rara y que nunca lo conseguirá. Tiene una relación de
pareja con un hombre de su edad que vive en otra ciudad. Al principio se veían a menudo, ella
estuvo viviendo en casa de él durante las vacaciones, pero poco a poco han dejado de verse, él
pone la excusa de que tiene mucho trabajo. No sabe muy bien por qué sigue con él, ya sólo hablan
por teléfono, apenas hacen nada juntos, ella no se siente apoyada ahora que lo está pasando mal,
no se atreve a decirle lo mal que se está sintiendo. A veces se plantea dejar la relación, pero no se
ve con fuerzas, le angustia la idea de quedarse sola y espera que él cambie y que termine
entendiéndole. Se pasa el día pendiente del móvil, de si le llama, le pone mensajes y comprueba si
los ha leído. A veces, cuando se siente sola o angustiada le pone un mensaje a su novio y cuando
recibe respuesta se siente menos angustiada. Cuando no le contesta el móvil se pone muy
nerviosa, lo llama a casa y le pregunta a la madre de él dónde está, necesita saber qué hace,
cuando consigue alguna información se siente más tranquila, le obsesiona la idea de que pueda
haber otra persona y de que acabe dejándola. A veces esta preocupación la angustia tanto que
llega a tener crisis de ansiedad, sufre insomnio, y tiene pesadillas donde se imagina cayendo por un
precipicio.

Material
- Leahey, T.H. (2013). Historia de la Psicología. Madrid: Pearson.
- Myers, D.G. (2011). Psicología. 9ª ed. Madrid: Editorial Médica Panamericana.
- Sáiz Roca, M. (2011). Historia básica de la psicología. Madrid: Síntesis.
- Sánchez-Barranco, A. (1996). Historia de la psicología. Madrid: Pirámide.
- Presentaciones psicoanálisis, conductismo y psicología cognitiva

Objetivos de aprendizaje

 Profundizar en las explicaciones del comportamiento provenientes de los diferentes

modelos teóricos en psicología
 Desarrollar el razonamiento crítico y la capacidad de elaborar informes escritos.
 Aplicar los conocimientos teóricos adquiridos a un caso práctico
 Desarrollar la competencia de gestión de la información: analizar la información de un
caso, seleccionar la información relevante, integrar información proveniente las clases
teóricas y las lecturas del alumno

Instrucciones
- Lee detenidamente el caso “Ana” y formula por escrito diferentes hipótesis o explicaciones
posibles del comportamiento de Ana desde los siguientes modelos psicológicos: 1)
psicoanalítico, 2) conductista y 3) cognitivo. Las respuestas deben incluir:
o Variables o factores hipotetizados responsables del problema según cada modelo
o Posibles objetivos que se plantearía un terapeuta que trabajara desde ese modelo
- El trabajo se realizará en grupo. Los grupos serán establecidos por el profesor. Cada grupo
deberá subir un archivo Word al campus virtual (un archivo para cada modelo).

Evaluación de la actividad

- Se valorará la coherencia de las explicaciones formuladas con cada uno de los modelos:
terminología, concepción subyacente del ser humano y la psicopatología, tipo de causas
del comportamiento (5 puntos), objetivos de la intervención (2 puntos).
- Redacción y elaboración de la respuesta por parte de los alumnos (2 puntos).
- Trabajo en equipo. El trabajo debe reflejar la participación de todos los miembros del
equipo (1 punto).