ario I ecestcicen en Bee : ee erupo, sele entregan flores de distintos tipos. En elipizarron, hay un esquema de la flor, sn ~ rotulos. La docente va guiando la exploraci6n de los alumnos, ‘ Los invita primero a observar y dibujar en sus carpetas los dife. - rentes pétalos, que los alumnos pueden disectar. Anota la Pala. _ prapétalosen el pizarr6n y les pregunta alos alumnos donde |p | indicarian en el esquema, que luego rotula. Los alumnos describen verbalmente lo que han observado y | se discute entre todos qué tienen en comtin todos los péta- Jos que tienen sobre la mesa. Los ninos notan que casi todos | tienen colores brillantes. La docente retoma la observacién | para discutir con ellos el posible rol de los colores en el ciclo 2 vida de una planta con flor, retomando el tema de la po- i6n que habian aprendido en una clase anterior. escribir cual es la funcion de los pétalos pregunta la docente. Entre todos, acuer- : “Los pétalos tienen el rol de otras partes de la flor: los estam- econ la misma estrategia de comparacion y discusion