MONTERREY CASANARE

GUÍA DE ESTUDIO DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO 4°

“Enséñamelo y lo recordaré, hazme partícipe y lo aprenderé”
Benjamín Franklin.
Tema: Reglamento de la sala de sistemas.

Recorto el reglamento y lo pego en mi cuaderno de tecnología e informática.

Gonzalo Rodríguez Daza profechaloroda.wordpress.com

Profesor
 MONTERREY CASANARE
GUÍA DE ESTUDIO DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO 4°
“Enséñamelo y lo recordaré, hazme partícipe y lo aprenderé”
Benjamín Franklin.

Tema: LA SALA DE SISTEMAS Y SU REGLAMENTO.

1. Elaboro la portada para el trabajo, grapo esta fotocopia después de la portada.

-Escribo cada pregunta o enunciado y luego su respuesta.
2. Escribo como título: LA SALA DE SISTEMAS Y SU REGLAMENTO y debajo escribo las pistas y completo el
crucigrama.

PISTAS c
C
a. Conjunto de reglas pactadas para utilizar un servicio o
U
ingresar a un lugar
b P R O H I B I D O
b. Que no se debe realizar cierta acción. D
c. Ayudar para evitar daños a los bienes y servicios de un a R E G L A M E N T O
lugar. R

3. Elaboro un mapa conceptual con el contenido del siguiente cuadro sinóptico, lo decoro con algunos dibujos

4 . Escribo las recomendaciones 1-2-4-6-7 y 9 del Reglamento de la Sala de Sistemas.

5. Dibujo y consulto sobre cada tema por separado. Escribo la fuente donde consulté.

LA SALA DE SISTEMAS EL MANUAL DE CONVIVENCIA EL HSEQ

6. Propongo 3 recomendaciones de seguridad para los niños y niñas que utilizan los parques.

7. Escribo las fuentes: -Informática en el aula. -Orientaciones para Educación en Tecnología. MEN -https://es.wikipedia.org.

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“Enséñamelo y lo recordaré, hazme partícipe y lo aprenderé”
Benjamín Franklin.
Tema: LA TECNOLOGÍA EN LOS SERVICIOS PÚBLICOS.
1. Elaboro la portada para el trabajo, grapo esta fotocopia después de la portada.
-Escribo cada pregunta o enunciado y luego su respuesta.
2. Los romanos y otras culturas utilizaron canales en piedra o en madera para llevar el agua hasta sus casas; en la
actualidad con más tecnología hay molinos de viento, plantas de tratamiento y redes de tubería.
-Realizo cada dibujo por separado y consulto la manera como se construyeron o se construyen estos acueductos
haciendo uso de la tecnología existente. (Escribo la fuente donde consulté)

ACUEDUCTO ROMANO MOLINO EXTRACTOR DE AGUA RED DE AGUA POTABLE.

3. P o r q u é n u e s t r o s a b u e l o s c o n m e n o s t e c n o l o g í a v i v i e r o n m u c h o s a ñ o s ? .
4. Elaboro un cuadro sinóptico con el contenido del siguiente mapa conceptual, lo decoro con los dibujos:

5. Qué es el tratamiento de aguas residuales? Escribo la fuente donde consulté.

6. De dónde proviene el gas natural que llega a mi casa; lo represento en un dibujo?
7. Qué son los residuos sólidos? Escribo la fuente donde consulté
8. Represento en un dibujo y coloreo la forma correcta de reciclar.
9. Propongo una forma para causar menos daños a los ecosistemas cuando se construyen las vías y redes de
nuestros servicios públicos.
10. Escribo las fuentes: -Informática en el aula. -Orientaciones para Educación en Tecnología. MEN - https://es.wikipedia.org.

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“Enséñamelo y lo recordaré, hazme partícipe y lo aprenderé”
Benjamín Franklin.
Tema: EL COMPUTADOR Y SUS PARTES.
1. Elaboro la portada para el trabajo, grapo esta fotocopia después de la portada.
-Escribo cada pregunta o enunciado y luego su respuesta.
2. Dibujo y consulto sobre cada tema por separado. Escribo la fuente donde consulté.

COMPUTADOR DE COMPUTADOR COMPUTADOR

NOMOFOBIA, MESA O ESCRITORIO INTEGRADO PORTÁTIL.

3. Propongo 3 maneras para utilizar la tecnología sin alejarnos de los seres queridos.
4. Elaboro un cuadro sinóptico con el contenido de los dos mapas conceptuales, utilizando sólo las palabras.

5. Escribo como título: EL COMPUTADOR Y SUS PARTES y debajo escribo las pistas y completo el crucigrama.

PISTAS a
a. Conjunto de partes del computador que puedo ver y tocar. H
b. Máquina electrónica capaz de almacenar información. b C O M P U T A D O R
c. Todas las Instrucciones que necesita el computador para W
que funcione. A
c S O F T W A R E
E

6 . Consulto y escribo en columna los 10 principales tipos de computadoras. Escribo la fuente

7. Escribo las fuentes: -Informática en el aula. -Orientaciones para Educación en Tecnología. MEN -ttps://es.wikipedia.org.

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“Enséñamelo y lo recordaré, hazme partícipe y lo aprenderé”
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Tema: MICROSOFT POWERPOINT Y SUS HERRAMIENTAS.

1. Elaboro la portada para el trabajo, grapo esta fotocopia después de la portada.

-Escribo cada pregunta o enunciado y luego su respuesta.
2. Dibujo en un tamaño grande el icono que representa a Microsoft PowerPoint
3. Elaboro un mapa conceptual con el contenido del siguiente cuadro sinóptico, lo decoro con los dibujos:

4. Dibujo dentro de rectángulos los iconos que representan a las siguientes herramientas de
Microsoft PowerPoint y al frente escribo para qué sirven cada una.

Nueva diapositiva Relleno de forma

Imagen. Contorno de forma
Imágenes prediseñada. Estilos de fondo
Formas Cuadro de texto
Word Art Orientación de la diapositiva
Estilos rápidos

5. Dibujo y consulto sobre cada tema por separado. Escribo la fuente donde consulté.

DIAPOSITIVA EN COMPUTACION ANIMACIÓN DIGITAL, TRANSICIÓN DE POWER POINT

6. Escribo las fuentes: -Informática en el aula. -Orientaciones para Educación en Tecnología. MEN -ttps://es.wikipedia.org.

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Tema: TECNOLOGÍA EN LOS MEDIOS DE TRANSPORTE.
1. Elaboro la portada para el trabajo, grapo esta fotocopia después de la portada.
-Escribo cada pregunta o enunciado y luego su respuesta.
2. Dibujo o recorto y pego 4 RUEDAS de acuerdo a su evolución en tecnología desde la historia.
3 . Dibujo o recorto y pego, y ordeno los siguientes medios de transporte terrestre, de los más antiguos al
moderno.
LOCOMOTORA CARROZA DE TRACCIÓN ANIMAL. TRANSMILENIO AUTOMÓVIL

4. Realizo cada dibujo por separado, le escribo una biografía corta del inventor de cada medio de transporte y
digo, por qué es importante este invento. Escribo la fuente donde consulté

Avión Submarino Automóvil

Los hermanos Wright 1903 Cornelius Jacobszoon Drebbel. 1620 Karl Benz 1886

5. Dibujo una bicicleta y le señalo sus partes.

6. Elaboro un cuadro sinóptico con el contenido del siguiente mapa conceptual, lo decoro con los cuatro dibujos:

7. Propongo en un dibujo, un medio masivo de transporte para una ciudad Colombiana.

8. Escribo las fuentes: -Informática en el aula. -Orientaciones para Educación en Tecnología. MEN -ttps://es.wikipedia.org.

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Tema: MICROSOFT WORD Y SUS HERRAMIENTAS.

1. Elaboro la portada para el trabajo, grapo esta fotocopia después de la portada.

-Escribo cada pregunta o enunciado y luego su respuesta.

2. En un cuadro grande dibujo el icono que representa a Microsoft Word

3. Por qué Microsoft Word es una herramienta útil en la actualidad?

4. Realizo la sopa de letras, le escribo el Título.

5. Busco y coloreo 10 palabras relacionadas con Microsoft Word y

s u s h e r r a m i e n t a s ocultas en la sopa de letras, las escribo en
columna.

6. Elaboro un mapa conceptual con el contenido del siguiente cuadro sinóptico, lo decoro con los dibujos:

7. Dibujo dentro de rectángulos los iconos que representan a las 1 3 herramientas de

Microsoft Word d e l c u a d r o s i n ó p t i c o y al frente del dibujo escribo para qué sirven cada una.
8. Dibujo y consulto por separado sobre cada menú. Escribo la fuente donde consulté

¿Qué es diseño de página Word? ¿Qué es el menú de insertar en Word? ¿Qué es menú revisar de Word?

9. Escribo las fuentes: -Informática en el aula. -Orientaciones para Educación en Tecnología. MEN -ttps://es.wikipedia.org.

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Tema: LA TECNOLOGÍA EXPLORANDO EL UNIVERSO
1. Elaboro la portada para el trabajo, grapo esta fotocopia después de la portada.
-Escribo cada pregunta o enunciado y luego su respuesta.
2. Realizo cada dibujo por separado, le escribo una biografía corta de su inventor y digo, por qué es importante
este invento. Escribo la fuente donde consulté

Telescopio Telescopio astronómico Telescopio espacial Spitzer

Hans Lippershey. 1608 Galileo Galilei.1609 Lyman Spitzer. 2003

3. Qué hace diferente al planeta Tierra de los demás planetas del sistema solar?.
4. Escribo el título: LA TECNOLOGÍA EXPLORANDO EL UNIVERSO, escribo las pistas y completo el
crucigrama.

a. Astronave para transportar al espacio personas, objetos o aparatos, b

destinadas a la investigación, N

b. Administración Nacional de la Aeronáutica y del Espacio, A

c
responsable de la investigación.
S C
c. Vehículo, aeronave o nave espacial que obtiene su empuje por la
reacción de la expulsión rápida de gases de combustión desde un a T R A N S B O R D A D O R

motor. H

d. Vestuario que incluye dispositivos de control térmico, suministros de d T R A J E E S P A C I A L

oxígeno y otros soportes vitales, para realizar diferentes tareas en el T

espacio.
E

5. Dibujo y consulto por separado sobre cada tema. Escribo la fuente donde consulté.

LA MISION ESPACIAL APOLO 11 LA MISIÓN ESPACIAL CURIOSITY LA MISION ESPACIAL ‘CHANG'E 4

6. Propongo 3 acciones para conservar a nuestro planeta Tierra:

7. Escribo las fuentes: -Informática en el aula. -Orientaciones para Educación en Tecnología. MEN -ttps://es.wikipedia.org.

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Tema: LA INTERNET, USOS Y CUIDADOS

1. Elaboro la portada para el trabajo, grapo esta fotocopia después de la portada.

-Escribo cada pregunta o enunciado y luego su respuesta.
2. Qué es la Internet?
3. Dibujo y consulto sobre cada elemento tecnológico para la comunicación por separado. Escribo la fuente donde
consulté.

El Satélite de comunicaciones La Antena para internet satelital El Router

4. Elaboro un mapa conceptual con el contenido del siguiente cuadro sinóptico, lo decoro con los dibujos:

5. Dibujo el icono de cada uno de los siguientes navegadores: (5cm x 5cm)

-Internet Explorer -Opera
- Mozilla Firefox -Google Chrome
-Safari
6. Propongo 3 recomendaciones para navegar seguro por la Internet:
7. Dibujo la presentación de cada uno de los siguientes buscadores: (8cm x 6cm)
-Google -Terra
-Yahoo -msn.
8. Navego en estas direcciones por separado y escribo qué clase de información me brinda cada una.
www.normalmonterrey.edu.co
www.monterrey-casanare.gov.co
www.colombiaaprende.edu.co
www.juegosdefriv.com
www.profechaloroda.wordpress.com
www.fconvida.org
9. Qué es el acoso virtual o acoso cibernético y por qué ocurre? Escribo la fuente donde consulté.
10. Escribo las fuentes: -Informática en el aula. -Orientaciones para Educación en Tecnología. MEN -ttps://es.wikipedia.org.

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GUÍA DE ESTUDIO DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
GRADO CUARTO
“Cuéntamelo y lo olvidaré, enséñamelo y quizás lo recordaré, hazme partícipe y lo aprenderé”
Benjamín Franklin.
Tema: LA TECNOLOGÍA EN LAS COMUNICACIONES

1. Elaboro la portada para el trabajo, grapo esta fotocopia después de la portada.

-Escribo cada pregunta o enunciado y luego su respuesta.
2, Realizo cada dibujo por separado, le escribo una biografía corta de su inventor y digo, por qué es importante
este invento. Escribo la fuente donde consulté

Teletrófono Teléfono de disco rotatorio. Primer Teléfono Celular

Antonio Meucci. 1854 Graham Bell. 1884 Martin Cooper. 1973

3. Elaboro un cuadro sinóptico con el contenido del siguiente mapa conceptual, lo decoro con los dibujos:

4. La imprenta desde la historia y gracias a la tecnología ha traído la lectura a nuestras manos. Consulto
y escribo el nombre de 5 periódicos, 5 revistas y 5 libros.
PERIÓDICOS REVISTAS LIBROS

5. Por qué antiguamente se leía más el periódico?

6. Propongo 3 consejos para que los niños y los adultos leamos más en los libros.
7. Escribo en columna el nombre de 8 programas que nos muestra la televisión.
8. Dibujo o recorto y pego del más antiguo al moderno estos 5 medios de comunicación muy utilizados desde
su invención.

-La cabina de sonido -El radio -El fonógrafo -La grabadora de casete -El equipo de sonido

9.. Escribo las fuentes: -Informática en el aula. -Orientaciones para Educación en Tecnología. MEN -ttps://es.wikipedia.org.

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