ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No.

4
“IDOLINA GAONA DE COSIO”
IGNACIO RAMÍREZ # 1463, CHAPULTEPEC COUNTRY

ETAPA 2 DE ACTIVIDADES PARA 1O A, B, C, D, E, F, G, H e I.

CICLO ESCOLAR 2020- 2021
TALLER DE DRONES
TURNO MATUTINO

ALUMNO: ________________________________________________. FECHA: _____________.

GRADO: ___________. GRUPO: __________. N.L.: ________.
Docente: Ing. Christian Alberto Ramos Contreras.
E- mail: ing.ramos.est4@gmail.com

INSTRUCCIONES: Las siguientes actividades las podrás imprimir (pegarlos en tu cuaderno) y

responderlos sobre lo impreso o simplemente copia en tu cuaderno y respóndelas. Una vez
concluidas las actividades deberás tomar una foto (no olvides poner tus datos como nombre, grado
y grupo) y enviar por correo electrónico mediante una foto, escaneo o cualquier otro formato a la
siguiente dirección electrónica: ing.ramos.est4@gmail.com

PROPÓSITO: Comprender el funcionamiento de los componentes electrónicos utilizados en el

diseño y construcción de circuitos de control electrónico digital.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Comprenden y reconocen a la técnica como práctica social para

satisfacer intereses y necesidades.

TEMA 1: INTRODUCCIÓN A LA AERONÁUTICA Y A LA ROBOTICA

Subtema 1.1: AERONAVES RC Y UAV’S

Dentro de los sistemas y dispositivos voladores en pequeña escala, encontramos dos grandes
grupos: las aeronaves controladas de forma remota, generalmente gracias a algún sistema de
radiofrecuencia, y los Vehículos Aéreos no Tripulados (UAV’s, Unmanned Aerial Vehicle, por sus
siglas en inglés), también conocidos como drones.
Cabe resaltar que la diferencia entre estos dos grupos de aeronaves no se encuentra en la
configuración mecánica, ya que un mismo tipo de sistema en particular podría clasificarse en
cualquier categoría, sino en la forma de controlar dicho dispositivo.
En los vehículos controlados remotamente (RC), es necesaria la intervención de un operador
humano, el cual supervisa y controla el funcionamiento y los procesos llevados a cabo por el sistema
en todo momento.
Visto desde una perspectiva de control, puede pensarse en las aeronaves RC como en
plantas en las cuales el operador proporciona la retroalimentación y el controlador, cerrando el lazo
de control. Por otra parte, los UAV’s son sistemas de control en lazo cerrado, es decir, tienen la
capacidad de cumplir rutinas de vuelo de forma completamente autónoma, incluyendo despegue,
seguimiento de trayectorias y aterrizaje. Para lograr esto, un sistema de este tipo requiere la
implementación de distintos sensores que le permitan determinar su posición y orientación, además
de un algoritmo de control que le permita interpretar la información recibida de los sensores y tomar
así las decisiones pertinentes para cumplir con la tarea asignada.

• APLICACIONES
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En términos generales, el término UAV se aplica comúnmente para dispositivos de uso militar,
mientras que las aeronaves RC se encuentran en su mayor parte dentro de las aplicaciones civiles.

Los sistemas RC y los UAV’s son empleados principalmente para:

 Labores de reconocimiento y monitoreo en zonas peligrosas o de difícil acceso.
 Búsqueda y localización de víctimas en zonas de desastre.
 Patrullaje y vigilancia.
 Adquisición de datos, imágenes, fotografías y video, con fines científicos o artísticos.
 Monitoreo atmosférico.
 Transporte de mercancía a muy baja escala.
 Fines educativos y de investigación.
 Aeromodelismo.
 Ocio y entretenimiento.

Es evidente que las diferentes disciplinas que componen nuestro taller abarcan no solo
aeronáutica y robótica, sino que van más allá de lo que podemos observar y percibir solo con
nuestros sentidos, es por eso que en necesario comprender el funcionamiento básico de la robótica,
la programación, la electrónica (analógica y digital), la resolución de problemas, entre otros.

Comencemos con la electrónica y la informática para así, poder comprender correctamente

el funcionamiento y poder comenzar con nuestro lenguaje técnico apropiado.

Actividad 1: Realiza la lectura de la página 11 y 12 “infórmate” y a continuación en tu cuaderno (o

en tu libro pagina 11) responde las siguientes preguntas:
1. ¿Qué diferencia hay entre una máquina de escribir y una computadora?
2. ¿Qué relación tiene esto con la informática?
3. ¿Qué uso crees que le dan las personas a un teléfono inteligente?
4. ¿Para ti qué es la informática?
5. Elabora una lista de los objetos tecnológicos que utilizas en tu vida diaria tanto en la casa
como en la escuela. Identifica entre ellos a los objetos tecnológicos que se usan en los
procesos técnicos de la informática y enciérralos en un óvalo.

Objetos de casa Objetos de la escuela

Como es evidente, el sistema informático se compone de tres elementos (pag. 13 de tu libro):

1. Los elementos físicos o hardware son los medios mecánicos, magnéticos, ópticos, eléctricos y
electrónicos.
2. Los elementos lógicos, también llamados software, son todos aquellos elementos intangibles,
diseñados por el ser humano (programación), también llamado sistema, para poder operar una
computadora (sistema operativo).
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3. El elemento humano o usuario es una persona que utiliza una computadora o un servicio de red.

Actividad 2. Realiza un dibujo en el que plasmes los 3 elementos básicos de un sistema informático.
A continuación, mediante el uso de diccionario, internet o con tus familiares responde:
• ¿Qué es un símbolo?
• ¿Qué es nomenclatura?
• ¿Para qué nos sirven cada uno de los anteriores?
• Menciona 3 ejemplos donde se puede observar un símbolo y/o nomenclatura.

Actividad 3. Observa el video del siguiente enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=sboeh7cKmHw&t=39s a continuación deberás copiar en tu
cuaderno la simbología eléctrica básica, si no puedes observar el video, realiza una investigación
en la que plasmes los símbolos eléctricos.