“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las

heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

5to
SECU.

LA LIBERTAD OTUZCO

N° 81549 “JESÚS NAZARENO” - MOTIL

Dante Acevedo Gutiérrez

Héctor Hugo Maza Arévalo

TUTORÍA CICLO VII HORAS 2h GRADO 5TO SECCIONES

II. DIAGNÓSTICO

Problemas
Priorización de los aspectos a
Dimensiones Debilidades Causas Consecuencias
trabajar
Amenazas
- Baja autoestima. - Pocas habilidades - Bajo rendimiento en los
- Temor a enfrentar conflictos. socioemocionales aprendizajes
- Acompañar al estudiante para que aprenda
a conocerse y valorarse.
Dimensión - Escaso control de impulsos en - Poca afectividad por parte - Familias Disfuncionales
- Realizar un acompañamiento personalizado
Personal los varones. de los padres hacia sus hijos
según el caso.
- Pocas oportunidades para
- Acompañamiento socio afectivo.
- Resistencia a trabajar en - Estudiantes provenientes de el aprendizaje y
equipo. otras IIEE socialización
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- Carga Horaria.
- Promover hábitos de estudio
- Mayor número de horas de
Dimensión - Bajo rendimiento escolar. - Taller sobre técnicas de estudio y
estudio.
de los - Falta de formación de
- Falta de integración en las dosificación de tiempo
Aprendizajes - Pocas horas de descanso. hábitos y relaciones sociales.
familias - Sensibilización para crear un buen clima
institucional

- Sensibilización y orientación a Padres de

Dimensión - Padres separados - Estudiantes inseguros
- Familia Disfuncional. familia.
Social - Violencia familiar
- Poca conciencia ambiental.
- Contaminación del medio
- Sensibilización a la comunidad para
Comunal - Contaminación ambiental. ambiente.
segregar la basura.

III. FUNDAMENTACIÓN:
El nuevo modelo de Atención Tutorial Integral (ATI) propone al estudiante como principal artífice de su aprendizaje, buscando promover su
autonomía y al mismo tiempo, la necesidad de trabajar colaborativamente con otros; todo esto atendiendo problemas o necesidades propias de
su realidad más cercana.

Así, buscamos atender las necesidades, intereses y expectativas de las y los estudiantes de la Jornada Escolar Completa, a través de espacios
formativos que buscan prevenir la violencia, la deserción escolar y el bajo rendimiento académico. Se espera que esta forma de trabajo permita
desarrollar competencias socio afectivas en nuestros estudiantes que incidan en la construcción de un proyecto de vida socialmente
comprometido y posible de emprenderse.

El presente plan TOE se desarrollará en tres dimensiones: Tutoría Grupal, que considere actividades de planificación de las acciones TOECE como
sesiones, talleres vivenciales y jornadas de integración a nivel de aula. La Tutoría Individual, que promoverá el desarrollo de actividades dirigidas a
las y los estudiantes para la promoción de estilos de vida saludable, el ejercicio pleno y responsable de la sexualidad, la prevención de situaciones
de conductas de riesgo como el embarazo adolescente y el consumo de drogas, en el marco de una convivencia armoniosa.(R.M. N° 0343-2010 y D.S.
N° 004-2018) considerando asi la tercera dimensión. Gestion de la convivencia escolar ejecutada a través de la promoción de la convivenvia escolar,
prevención de la violencia contra niñas, niños y adolescentes.
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IV. OBJETIVOS PARA EL AULA:

A. Objetivo General:
Atender las necesidades, intereses y expectativas de las y los estudiantes con un carácter preventivo, formativo e inclusivo para mitigar sus
necesidades socio-afectivas y cognitivas; promoviendo la construcción de su Proyecto de Vida Personal, en el marco de un clima escolar de
confianza, empatía y relaciones de respeto entre las y los estudiantes. Implementando la tutoría, orientación educativa y convivencia escolar
en el aula, mediante planificación, ejecución y evaluación de actividades de tutoría grupal, tutoría individual y orientación a las familias, para
contribuir a la formación integral de las y los estudiantes.
B. Objetivos Específicos
 Desarrollar acciones de planificación, ejecución y evaluación en tutoría grupal, para garantizar la convivencia escolar
democrática, participativa, inclusiva e intercultural. Desarrollar competencias socio afectivas que permitan a los estudiantes
potenciar sus relaciones con otros en un clima de tolerancia y respeto, buscando mejorar sus procesos de aprendizaje en el
aula.
 Desarrollar acciones de tutoría individual. Fortalecer la relación del docente tutor – estudiante, a través de un
acompañamiento más cercano, orientado por la búsqueda de autonomía en el estudiante y la construcción de aprendizajes.
 Implementar los lineamientos para la gestión de la convivencia escolar, la prevención y la atención de la violencia contra niñas
niños y adolescentes en el aula (D.S. N° 004-2018-MINEDU) Promover estilos de vida saludable y el uso apropiado del tiempo libre
como forma de prevenir problemas de embarazo en la adolescencia, bullying, deserción escolar y consumo de drogas, entre
otros. Orientación a las familias sobre el rol que cumplen dentro del desarrollo integral de sus hijas (os) en incentivar su
participación activa en las diferentes actividades programadas por la I.E.
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V. ACTIVIDADES:

Actividades (Ejemplos) N° total I BIMESTRE. II BIMESTRE. III BIMESTRE. IV BIMESTRE

Sesiones de tutoria

TUTORÍA GRUPAL Asambleas de aula (de estudiantes) 8 2 2 2 2

Actividades complementarias (ejemplo: paseos de 4 1 1 1 1

integración, videos foro, etc.)
Entrevistas individuales 38 10 10 10 08
TUTORÍA
INDIVIDUAL Seguimiento y atención de situaciones particulares Según el
caso
ORIENTACIÓN A Reuniones de aula (con padres de familia) 8 2 2 2 2
LAS FAMILIAS Entrevistas a familias de los estudiantes 38 10 10 10 08
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VI. ACTIVIDADES PROGRAMADAS: (de acuerdo al diagnóstico del aula)

FICHAS X
1. Sesión diagnostica y de reflexión. SOCIOEMOCIONALES

2. Asamblea de aula: elaboración de las normas de X

ASAMBLEA
convivencia.

3. Asamblea de aula: elección de representantes X

ACTA
estudiantiles y análisis del reglamento interno.

EXPERIENCIA 1: elaboramos prototipos para promover el X

turismo respetando la diversidad cultural en nuestra prototipos
localidad

Actividad 1: reconocemos señales de micro violencia en las X

relaciones de pareja.

Actividad 2: reflexionamos sobre los mitos del amor en las X

relaciones de pareja.

Actividad 3: promovemos relaciones afectivas saludables. X

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X
Actividad 4: coordinación de actividad Día de la Madre

Actividad 5: Celebración del Día de la Madre. X

X
EXPERIENCIA 2: innovamos ventas mediante tiendas virtuales
para generar ingresos al comité de aula.

Actividad 1: promovemos estrategias para la prevención de X

riesgo en el entorno virtual.

Actividad 2: reconocemos la importancia de las tecnologías X

como una oportunidad para nuestro desarrollo.

X
Actividad 3: identificamos riesgo en los entornos virtuales.

Actividad 4: preparan y exponen dietas saludables reconociendo X

el valor nutricional de los alimentos que producen los
campesinos en mi comunidad,

EXPERIENCIA 3: promovemos el ecoturismo en nuestra X

comunidad.

Actividad 1: reconocemos nuestra diversidad para trabajar. ACTA X

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Actividad 2: identificamos oportunidades de emprendimiento en X

nuestra comunidad vinculadas a nuestro proyecto de vida.

Actividad 3: ponemos en práctica nuestras habilidades de X

emprendimiento.

Actividad 4: promovemos el cuidado del bien común y la sana X

convivencia para el desarrollo del proyecto.

Actividad 5: revaloramos nuestra identidad patriótica con la X

preparación de platos típicos del país.

EXPERIENCIA 4: promovemos la gestión responsable de X

residuos sólidos en beneficio de nuestra comunidad.

Actividad 1: identificamos habitos de autocuidado y de cuidado X

de nuestro entorno.

Actividad 2: manejamos nuestros pensamientos frente a X

nuestras emociones

Actividad 3: promovemos habitos saludables que contributan a X

nuestra salud y la del entorno.

Actividad 4: elaboramos trpticos informativos que contribuyan X

al cuidado de nuestro entorno.

EXPERIENCIA 5: promovemos soluciones tecnológicas para el X

uso responsable y eficiente del agua en la comunidad.
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Actividad 1: promovemos acciones para la solución de la X

problemática que afecta a nuestra comunidad,

Actividad 2: conocemos estrategia y las ponemos en práctica X

ante un problema para hallar soluciones asertivas.

Actividad 3:celebramos el día de la juventud. X

Actividad 4:nos organizamos para celebrar las fiestas X

aniversarios de la I.E.

Actividad 5: nos preparamos con números artísticos para

X
celebrar juntos las fiestas de aniversario de la I.E.

EXPERIENCIA 6: desarrollamos un emprendimiento eco X

amigable y rentable en un modelo de negocio,

Actividad 1: celebramos el aniversario de la I.E. X

Actividad 2:reconocemos la autoeficacia para el logro de

X
nuestras metas en el plan de emprendimiento.

Actividad 3:proponemos acciones para ser emprendedores

X
eficaces

Actividad 4: tomamos decisiones responsables frente a riesgos

X
que afecten el plan de emprendimiento.

Actividad 5: identificamos nuestras capacidades para la X

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elaboración del plan de emprendimiento.

EXPERIENCIA 7: nos preparamos para recibir la navidad en X

nuestra I.E.

ACTIVIDAD 1: nos organizamos y elaboramos materiales para X

ambientar el aula.

Actividad 2: ambientamos el aula con motivos navideños de X

manera creativa y general.

Actividad 3: nos organizamos con los preparativos para la X

chocolatada navideña.

Actividad 4: chocolatada general en la I.E. y a nivel de aulas con X

festival de villancicos.

VII. RECURSOS.
5.1. Humanos. 5.2. Materiales
a) Alumnos a) Sesiones JEC
b) Docente b) Equipos Multimedia
c) Psicólogo c) Papelotes

d) Plumones
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VIII. EVALUACIÓN.
MATRIZ DE EVALUACIÓN
LOGROS
ACTIVIDADES PROGRAMADAS DIFICULTADES MEDIDAS ADOPTADAS
(cuantitativos y cualitativos)

TUTORIA GRUPAL

TUTORIA INDIVIDUAL

ORIENTACION A LAS
FAMILLIAS
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Lecciones aprendidas.

IX. BIBLIOGRAFÍA:
Atención Tutorial Integral – Minedu Plataforma de la JEC

 Motil, 11 marzo de 2024

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Hector Hugo Maza Arevalo Dante Acevedo Gutierrez
Docente Director