Guía para Padres

CRECEMOS
CRECEMOS EN
VALORES
Primaria 5º 6º
Educación de los valores humanos
La Familia,
primera y principal
escuela de valores
La familia es el ámbito propio y más profundo de la formación de
la persona: en ella establece sus primeros contactos biológicos y
afectivos, las actitudes ante la vida, el uso responsable de la libertad,
las virtudes sociales y, en general, el desarrollo de la personalidad se
fraguan en el seno de la familia.
En la familia, las virtudes se adquieren a través de las vivencias más
corrientes, más con los hechos que con las palabras: como ejemplos
vivos de respeto y preocupación por los demás, de espíritu de servicio,
de disciplina, limpieza, orden, cuidado de los pequeños detalles
materiales, sinceridad… en definitiva, de virtud. El amor, la confianza y
el agradecimiento favorecen la educación de las virtudes.
Los padres tienen numerosas ocasiones de actuar educativamente
con sus hijos: con su ejemplo y comportamiento. La ejemplaridad de
los padres es siempre fecunda.
El ejemplo más importante que unos padres pueden dar a sus hijos es:
que los vean luchar por ser mejores personas.
Crecemos en Valores es un programa que enriquece el entorno familiar
y colabora en la formación de padres sensibilizados con la necesidad
de educar en valores a sus hijos.
Rocío Chirinos Montalbetti

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 Guía para Padres 5º 6º

Índice

1. El niño o niña de entre 10 y 12 años................................................................................................................. 4

a. Desarrollo físico................................................................................................................................................ 4
b. A saber de la pubertad................................................................................................................................... 5
c. Cambios por áreas........................................................................................................................................... 6
2. Consejos para padres de hijos que entran a la pubertad.......................................................................... 8
3. Situaciones más específicas................................................................................................................................. 9
4. Plan Lector para Niños de 5to y 6to grado..................................................................................................... 11
5. Plan Lector para papás .......................................................................................................................................... 13
6. ¿Cómo fomentar las virtudes en estos grados?............................................................................................` 14
7. Tareas del hogar para niños entre los 10 y 12 años..................................................................................... 20
8. Un poco sobre disciplina positiva...................................................................................................................... 24
9. El proyecto de mejora personal ......................................................................................................................... 25
10. Horario semanal ...................................................................................................................................................... 26

¡Hola! Yo so y Ca
mila,
la he rm ana m el
liza de ¡Hola!
pren da mos
Sa ntiago. ¡Com pa
rte So y Sa ntiago. ¡A
s cosas y a
nuestras ocurre
ncias a hace r m ejor la
mie ntras ap re nd estros
emos a se r querer m ás a nu
a!
m ejores ni ños y
ni ñas! amigos y fa mili

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 Guía para Padres 5º 6º
1. El niño o niña de entre 10 y 12 años

a. Desarrollo físico

NIÑO NIÑA

La primera menstruación o menarquía

• Suele aparecer entre año y medio y tres años después de empezar el aumento de pecho
• Se da regularmente en un rango de edad entre los 10 y 16 años
• Es normal que las primeras reglas sean irregulares o tener más de una al mes.
• Si las irregularidades se prolongan por más de un año se debe consultar con un especialista
• Implica una serie de cambios en todo el cuerpo como el crecimiento de endometrio
o fluctuación de los niveles hormonales.

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 Guía para Padres 5º 6º
b. A saber sobre la pubertad
• Estadíos puberales: dentro de los estadíos puberales de Tanner, se puede ubicar en qué etapa del creci-
miento se encuentran los chicos y así entender un poco mejor los cambios por los que están pasando.
Estos son:

Estadío 1 Estadío 2 Estadío 3 Estadío 4 Estadío 5

Estadío infantil. Inicio del La mama y el Areola y pezón Estadio mamario
No existe desarrollo de pezón crecen crecen más adulto desapare-
ningún grado la mama. Se más. formando una ciendo el segundo
de desarrollo evidencia un Incrementa la pequeña elevación montículo descrito
mamario ni vello “botón” y la cantidad de vello que sobresale del en el estadío ante-
púbico areola aumenta pubiano más resto de la glándula. rior. Vello púbico en
discretamente. oscuro, grueso y El vello púbico es forma de triángulo
Niñas

Aparece escaso rizado. similar al de la mujer invertido que a veces

vello púbico Por lo general adulta ocupando se extiende por la
lacio. se presenta el una superficie parte superior de los
pico máximo de menor que en ésta. muslos.
crecimiento. Suele aparecer
la primera
menstruación.

Estadío infantil. Volumen Aumento de Aumenta longitud y Estadio mamario

Volumen testi- testicular de al longitud del pene. circunferencia del adulto desapare-
cular menor a menos 44 cc, El volumen pene. ciendo el segundo
4 cc. piel escrotal se testicular Glande aumenta el montículo descrito
No existe vello hace más rugo- aumenta hasta tamaño. en el estadío ante-
púbico. sa, aumenta su llegar a entre 8 y Volumen testicular rior. Vello púbico en
grosor y adquie- 12 cc. entre 12 y 15 cc. forma de triángulo
re un color más Vello púbico Vello púbico invertido que a veces
oscuro. conformado conformado por se extiende por la
Aparecen los por pelos más mayor cantidad de parte superior de los
Niños

primeros vellos largos, rizados y pelos más gruesos, muslos.

en la base del abundantes. Se rizados, negros. Estadío adulto.
pene. extienden en la Suele aparecer el Volumen testicular
zona del pubis. cambio de voz y superior a los 15 cc.
la necesidad de Vello púbico tam-
afeitarse. bién corresponde
Por lo general al estadío adulto, se
se presenta el extiende a la parte
pico máximo de superior e interna de
crecimiento. los muslos y a la línea
alba.

• El tiempo transcurrido entre el primer estadío hasta llegar al quinto es variable, pudiendo oscilar en
comúnmente entre tres y cuatro años. En las niñas el intervalo suele ser menor.
• La pubertad normal corresponde a un período en el que en las niñas se evidencia el primer cambio
(inicio del desarrollo de la mama) entre los 8 y 13 años y en los niños (aumento de tamaño testicular)
entre los 9 y 14 años.
• La pubertad precoz o adelantada es una variante de la pubertad normal en la que el desarrollo
puberal se inicia a los 8 o 9 años en las niñas y entre los 9 y 10 en los niños.
 Si bien puede ser causada por algún trastorno mayor, la pubertad cada vez se encuentra en niños
más pequeños por lo que es normal que tu hijo se desarrolle antes que sus amigos. De todas for-
mas es importante consultar a un médico para descartar posibles complicaciones.

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c. Cambios por áreas
Características en el niño de
entre 10 y 12 años
• Movimientos más coordinados
permiten que se desarrollen en uno o
varios deportes específicos.
• Desarrollan la dominancia de una mano
y pie.
• Usan sus músculos cortos para
hacer cosas con mayor precisión
como escribir con diferentes letras y
Área: enfocarse en los detalles.
• Adquieren mayor fortaleza en los
Motora músculos largos y cortos. Puede
que intenten desarrollar fortaleza y
resistencia debido al incremento de
su masa muscular, especialmente en
varones.
• Tienen más apetito y necesitan dormir
más.
• Puede que sean un poco más torpes por
el crecimiento acelerado.
Características en el niño de
entre 10 y 12 años
• Pleno desarrollo de la inteligencia y del
aprendizaje. Pueden llegar a alcanzar un
rendimiento académico alto.
• Los temas de estudio se vuelven más
difíciles. No es raro ver que en estos
grados se reprueben cursos o se repita
Área: de año.
• Empiezan a ser más importantes
Cognitiva los hábitos de estudio y la disciplina
personal de cada chico.
• Desarrollo de la capacidad de
abstracción.
• Época de los grandes lectores. Suelen
inclinarse hacia las historias de
aventuras pero depende de cada uno.
• Mejora la capacidad de atención.
• Le dan mayor importancia a las
opiniones de otros.
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Guía para Padres 5º 6º
Cómo trabajarlas
• Fomenta que participe y compita en
aquel deporte que más le guste. Además
de mejorar su físico desarrollará su
capacidad de afrontamiento al estrés y al
fracaso.
• Si bien escribir en la computadora ayuda
a que los niños mejoren su escritura, no
dejes que reemplace el papel y el lápiz
por completo, podría perder la práctica.
Búsquen un sano equilibrio.
• Indúcelo a practicar su caligrafía con libros
o plantillas impresas
• Promueve el arte, deja que experimente
con distintos estilos y materiales Que
vuele su creatividad
• Si ves que tiene más hambre trata de darle
meriendas saludables, fomenta el deseo
natural por frutas y vegetales.
Cómo trabajarlas
• Impúlsarlos a que estudien y que sean
buenos estudiantes.
• En el caso de ver que está teniendo
dificultades con algún curso, recurre
a ayuda extra ya sea de los mismos
maestros o clases extracurriculares.
• Fomenta los distintos hábitos de estudio
como los mapas mentales, resúmenes y
cuadros comparativos.
• Dale mucha importancia a la lectura.
No tienen que leer sobre matemáticas
o ciencia, cualquier libro de aventuras,
romance, fantasía u otros, servirá para
desarrollar su vocabulario, memoria,
atención, entre otros.
• No impongas tu opinión. Al darle más
importancia, es probable que solo la
repita, trata de que él mismo emita la suya
propia.

Características en el niño de
entre 10 y 12 años
• Comprenden lo que leen y dejan
de “aprender a leer” para “leer para
aprender”
• Aprenden vocabulario a través de la
lectura
• Usan palabras para explicar problemas
sociales y académicos
Área: • Empiezan a jugar con las palabras.
• Usan “malas palabras” más por
Lenguaje imitación y por querer encajar.
• Utilizan su escritura para expresar
sentimientos, contar historias y resumir
información.
Características en el niño de
entre 10 y 12 años
• Los hombres suelen ser más ruidosos y
traviesos, sobre todo cuando están en
grupo.
• Las chicas pueden ser más habladoras y
traviesas pero no tan ruidosas.
• Presentan altibajos en los estados de
ánimo pero sin perpetuarse por mucho
tiempo.
• Se nota la diferencia entre los que están
empezando a entrar en la pubertad y
Área: por consiguiente madurar y los que aún
se portan como niños pequeños.
Social y • Empieza el interés hacia el sexo
Emocional opuesto. Éste es más platónico que
sexual.
• Se forman “pandillas”. Sus grupos
sociales son más cerrados y exclusivos.
• Se hace más evidente la presión de los
pares y el deseo de encajar.
• Son más conscientes de sus cuerpos
pudiendo desarrollar algunos
complejos.
• Mayor interés por lo social y ganas de
pasar más tiempo con amigos.
7
Guía para Padres 5º 6º
Cómo trabajarlas
• Conversa con él sobre lo que lee, que
te haga resúmenes de las historias y
comente su opinión sobre el desenlace.
• Fomenta que haga una lista de palabras
nuevas con su significado por cada libro
que lee. Es más sencillo que la vaya
elaborando conforme lee el libro y no al
final.
• Pregúntale y escúchalo cuando cuente
sobre sus amigos, las peleas que ha tenido
o las cosas que pasan en general en el
colegio.
• No te enojes por las “malas palabras”,
ponle límites claros para que no se repita
pero hazlo con amabilidad
Cómo trabajarlas
• Enséñale sobre el respeto. No por estar
creciendo y ser ruidosos se puede
permitir que sean irrespetuosos con
maestros o compañeros.
• Evita el chisme y el “raje”. Al ser más
habladoras, las chicas pueden empezar a
pasar rumores o chismes entre ellas. Trata
de enseñar (con el ejemplo) que esas
conductas dañan a los demás y no serán
aceptadas.
• No te preocupes si tu hijo aún no presenta
el grado de madurez de sus compañeros,
dale tiempo y espacio para desarrollarse a
su ritmo.
• Cuida las relaciones de tu hijo. Por un
lado procura que sea abierto a aceptar
a chicos distintos y por otro que no se
deje influenciar de forma negativa por sus
amigos.
• Desde los primeros cambios dale
seguridad a tu hijo con respecto a su
cuerpo. Que se sienta bien de estar
creciendo y que sepa que todo lo que le
está sucediendo es normal.
 Guía para Padres 5º 6º

2. Consejos para padres de hijos que entran en la pubertad

Dejarle explorar el mundo:

Van a necesitar espacio para definir quiénes son, su per-

sonalidad, amistades, preferencias y demás. Hay que ser
comprensivos entendiendo que sus gustos, opiniones y
actitudes pueden ser inconstantes.
CRECEMOS
CRECEMOS EN
VALORES
Escucha activa:
Enseñar y animar a los chicos entrando a la pubertad a
expresar sus pensamientos y sentimientos. Escucharlos
sin juzgar, criticar ni humillar, preguntándoles por los
detalles y mostrando verdadero interés genuino. Solo
así los chicos depositarán su confianza en sus padres.

Permitamos decisiones y criterios propios

Mientras sean decisiones que no dañen a los demás ni a ellos mismos, hay que dejarlos elegir. Aunque estas
elecciones sean distintas a las formas de pensar de los padres, hay que respetar que son individuos distintos a
ellos y no hay que imponerles una idea o criterio.

Permítanle que se equivoque

Muchas veces las actitudes o decisiones de los adolescentes (que los padres pueden ya haber tomado en el
pasado) generan anticipación y deseo de protegerlos. De los errores se aprende y no se los puede encerrar en
una burbuja de cristal y no dejarlos experimentar sus propios errores. Desvincula tu historia de la de tu hijo.

Ser valientes

Hay que brindarles, como padres, las herramientas y facilidades necesarias para crecer dejando espacio para
que escojan su propio camino. No se busca que los hijos sean una copia exacta de los padres sino que sean
auténticos y felices.

No lo compares:

Poner etiquetas a sus preferencias personales o compararle con otras personas no le permite mejorar como
individuo y atenta contra su autoconcepto. Valora a tu hijo como la persona única que es, esperando lo mejor y
manteniéndote alerta para ayudar cuando lo necesite.

Cuidado con buscar “que logre lo que yo no pude”

Muchas veces los padres que no terminaron el colegio o la universidad, que les gustaría haber viajado o traba-
jado más, imponen estas metas a sus hijos. En vez de permitir que recaiga sobre él el peso de nuestras expecta-
tivas y deseos, hay que permitirles que recorran su propio camino de manera auténtica y responsable.

No tengas miedo al cambio:

muchas veces las chicas van a pedir para usar sostén o formador o simplemente notarás que ya es hora de in-
troducir su uso. Recuerda que es por su bien y por su comodidad, no le tengas miedo al cambio y abre tu mente
a sugerencias y a las necesidades de tu hija.

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 Guía para Padres 5º 6º

3. Situaciones más específicas

CUANDO EL NIÑO... ¿QUÉ HACER?

En la pubertad, con los cambios físicos y emocionales que ésta conlleva, se inician
muchas veces los complejos.
• Constantemente escucharán frases como: “qué fea soy”, “quiero tener menos busto”,
“me quedaré chato”, etc.
Complejos • Cada púber tiene su propio ritmo de crecimiento y desarrollo y eso hay que aclararlos
para que sepan que es totalmente normal ser distinto a los demás.
• Hay que promover la aceptación personal, aceptando que hay partes del cuerpo que
no les van a gustar pero otras que sí y en éstas hay que enfocarse.

• Respetar la privacidad:
privacidad en esta etapa es muy importante para los chicos tener su
propio espacio. Esto no quita que como padres se debe dejar en claro que están
disponibles para escuchar y ayudar en los momentos difíciles sin asfixiarlos.
• No bromees con sus cambios: sean físicos o emocionales, es necesario demostrar que
Cambios sus cambios son tomados en serio.
emocionales • Razonar y argumentar normas y decisiones: Cuando consideren que alguna norma es
injusta, no hay que entrar en luchas de poder sino explicarles el por qué de la norma.
• Ejercer la autoridad: cuando entran en discusiones sin sentido, actitudes agresivas o peleas,
es necesario cortar por lo sano utilizando la autoridad que se ejerce como padres.
• Buscar que coman de todo, porciones saludables sin excesos ni restricciones grandes.
• En esta etapa es muy posible ver indicios de trastornos de la conducta alimentaria
como la anorexia y bulimia o la obesidad, por lo que hay que mantenerse
especialmente atentos.
Signos de alerta:
• Cuenta las calorías de cada comida que ingiere.
• Se da atracones en las noches o a escondidas.
Alimentación • Frecuentemente, después de comer se encierra en el baño.
• Corta la comida en pedacitos pequeños y mastica muy lento.
• Hace ejercicio excesivo.
• Come cuando se siente ansioso, triste, frustrado o cualquier emoción intensa.
• Le cuesta mantenerse despierto, se cansa rápidamente y no se concentra.
• Ha habido un aumento o pérdida de peso excesivo en el último tiempo.
Para más información consultar aquí: https://www.clinicbarcelona.org/asistencia/
enfermedades/trastornos-de-la-conducta-alimentaria/sintomas-y-signos
Es frecuente que en los primeros años de la adolescencia, los estudiantes se quejen con
los profesores sobre la tarea, abandonen actividades que antes disfrutaban, se aburran
o se encuentren perdidos con los cursos del colegio. Esto se debe tanto a los cambios
biológicos como los psicológicos y aquí se muestran algunas técnicas para combatir la
desmotivación:
• Dar un buen ejemplo:
ejemplo Los adolescentes aprenden al ver a sus padres cumplir con
su trabajo y obligaciones al igual que poniéndose metas y esforzándose para conseguirlas.
Muéstrale a tu hijo la importancia de enfrentar desafíos y la satisfacción que genera superarlos.
Pérdida de • Realizar otras actividades: Ellos necesitan que se les brinde la oportunidad de
interés en el desarrollar talentos más allá de lo académico. Si presenta dificultades ayúdalo a
colegio plantearse un nuevo proyecto en el que trabajar.
• Aliéntalo: Si bien el aliento no es igual que en los niños, es necesario felicitarlos por sus
esfuerzos y logros, aunque sean pequeños.
• Detectar y desarrollar sus fortalezas: Sabiendo cuáles son sus habilidades, será más
sencillo motivarlo para que las desarrolle.
• Fijar metas y objetivos realistas: No presiones a tu hijo a lograr algo que es imposible,
eso solo lo desmotivará. Teniendo en cuenta sus habilidades y debilidades, se podrán
establecer metas que se ajusten a quién es él.

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 Guía para Padres 5º 6º

CUANDO EL NIÑO... ¿QUÉ HACER?

• Los cambios físicos se dan por las fluctuaciones hormonales, las mismas que causan
malos olores y sudoración excesiva.
• Para evitar situaciones incómodas en el colegio o con amigos hay que enseñar las
Higiene medidas pertinentes, el uso de desodorante, el baño todos los días así como la higiene
bucal y el utilizar ropa limpia.
• Hay que tratar estos temas con mucho tacto ya que no se busca generar complejos
sino ayudarlos a cuidar de sí mismos de la mejor manera.

Los chicos que hacen bullying suelen ser aquellos que disfrutan riéndose de sus
compañeros o hermanos cada vez que pueden, infringen habitualmente las reglas y
muestran ausencia de empatía y falta de sensibilidad. ¿Qué hacer si te das cuenta de
que tu hijo está maltratando a otros?
• Ponte a disposición del colegio:
colegio Consulta si ves que hay factores de la personalidad
de tu hijo que deben ser cambiados. Además, es importante que te informes lo más
posible sobre la situación y que junto con el colegio formen un frente unido.
• Entender que no lo hacen por “malos”: Hay algo que debe estar molestándolos y no
logran expresarse de otra forma. La responsabilidad de los padres es ayudarlos a
desarrollar formas más sanas de comunicarse y relacionarse con sus compañeros.
Hace bullying • Expresar lo que sienten: En estas edades los chicos suelen guardarse lo que sienten
por orgullo o vergüenza. Asegúrate de que casa sea un lugar seguro en el que él puede
hablar sin ser juzgado y que se le va a escuchar de forma activa.
• Evalúa la posibilidad de consultar con un especialista: Frecuentemente los chicos
que agreden a otros tienen dificultades en el control de impulsos, es importante que
se le brinde, de ser este el caso, un espacio terapéutico en el que pueda trabajar sus
habilidades sociales y formas de resolución de conflictos.
• No confrontes directamente: Las conductas estrictas y exigentes podrían hacer que se
sienta invalidado y solo. Validar sus emociones y escuchar lo que tiene para decir son
formas de contener para poder aprender a resolver los problemas de otra manera.

Si tu hijo está sufriendo de bullying en el colegio o el barrio, lo más importante es

establecer un canal de comunicación en el que se sienta confiado, seguro y escuchado.
Algunas de manejar esta situación son:
• Escúchalo cuando hable:
hable Préstale toda la atención en este momento sin interrumpirlo
ni hacer otras cosas. Si haces algún comentario que sea empático con su situación
• Refuerzalo: Contar es de valientes, no es fácil que un adolescente cuente algo
como esto ya que más que nada desean encajar. Si lo ha contado es porque le está
generando mucho malestar y hay que reforzar esa valentía.
• No lo invadas: Las preguntas excesivas podrían fastidiarlo. Si se lo bombardea todo
Le hacen el día y es de lo único de lo que se habla en casa se va a alejar. Sin embargo, sí es
bullying importante poco a poco sacar la información necesaria como quién es el agresor y
demás.
• Evita culparlo: Ya sea directa o indirectamente con preguntas o comentarios sobre
su capacidad para enfrentarse a los acosadores, sobre no haberlo contado antes o
justificando el maltrato por algo que haya hecho o dicho.
• No pelee: No le aconsejes que se pelee o que enfrente al acosador y tú tampoco
tomes la justicia por mano propia. Lo mejor es conversar sobre soluciones más
pacíficas para solucionar el problema.
• Acudir a las autoridades respectivas del centro educativo será necesario para que se
active el protocolo antibullying.

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4. Plan Lector para Niños de 5 to y 6 to grado

• Matilda de Roald Dahl

- Matilda, una ávida lectora de solo 5 años es una niña sumamente brillante. Parece que
todos a su alrededor se dan cuenta excepto sus padres quienes la consideran una in-
útil. Es por eso que decide enseñarles una lección. Cuando entra a la escuela y conoce
a su increíble profesora hará cosas maravillosas. Autenticidad, avidez por aprender y
justicia son algunos de los valores que aprenderán con este libro.
- https://www.crisol.com.pe/libro-matilda-9786124349218
• La isla del tesoro de Robert Louis Stevenson
- El mapa del tesoro pirata más grande de todos los tiempos cae en manos de un joven
llamado Jim. Él junto con su colorida tripulación deberán sortear obstáculos antes de
poder llegar a la recompensa. Una historia que habla sobre valentía, honestidad y es-
fuerzo que transportará a los chicos a una Inglaterra de hace muchísimo tiempo.
- https://biblioteca.org.ar/libros/130864.pdf

• Alicia en el país de las maravillas de Lewis Carroll.

- Una niña llamada Alicia cae por un agujero encontrándose en un mundo peculiar
poblado de humanos, animales y criaturas de todo tipo. Junto con amigos que hará
en este lugar y algunos enemigos de los que deberán escapar, Alicia vivirá múltiples
aventuras que harán volar la imaginación. Un libro sobre amistad, esperanza, control
emocional y sobre todo mucha imaginación.
- crisol.com.pe/libro-alicia-pais-maravillas-9788414002162
- https://www.elejandria.com/libro/alicia-en-el-pais-de-las-maravillas/carroll-lewis/94

• La saga de Harry Potter de J.K. Rowling

- La colección de los libros de Harry Potter narran las mágicas aventuras de un niño
mago cuya vida cambia repentinamente. Sin saberlo, Harry tendrá que enfrentar nu-
merosos peligros, siempre acompañado de sus mejores amigos Ron y Hermione quie-
nes le darán su apoyo incondicional. En este libro no solo se aprende sobre amistad
sino también de sobriedad, esfuerzo y valentía.
- https://www.falabella.com.pe/falabella-pe/category/cat13060565/Libros-Harry-Potter
- https://luciastuff.com/harry-potter-todos-los-libros-para-ti/luciastuff/

• Gerónimo Stilton de Elisabetta Dami

- Ambientado en Ratonia, ubicada en la Isla de los Ratones, Gerónimo Stilton es un
periodista que hace mucho tiempo dirige el periódico más famoso de Ratonia. Si bien
ha ganado muchos premios y tiene múltiples pasatiempos, lo que más le gusta hacer
a Gerónimo es contarle cuentos a su sobrino Benjamín. Él mismo narrará todas sus
aventuras (180 para ser exactos) en las que enseñará sobre valentía, amistad, justicia y
perseverancia.
- https://www.planetadelibros.com.pe/serie-geronimo-stilton/6198

• La serie de El diario de Greg de Jeff Kinney

- Esta colección de libros escritos en forma de diario, narran los esfuerzos de Greg He-
ffley por sobrevivir a la escuela secundaria, los cambios de la adolescencia, los chicos
populares y su hermano Rodrick. Lo interesante de estos libros es que están escritos
desde la perspectiva de un chico de 12 años quien se está adentrando en un mundo
confuso mientras trata de establecer sus opiniones independientemente de su familia,
maestros y amigos. En ellos encontraremos temas como la amistad, autenticidad y au-
toestima.
- https://www.crisol.com.pe/libro-diario-greg-1-pringao-total-9788498672220

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 Guía para Padres 5º 6º

• La vida secreta de Rebecca Paradise de Pedro Mañas Romero

- Úrsula es una niña diferente a los demás, no solo por ser cuatro ojos, odiar a los magos
o haberse mudado a una nueva ciudad sino porque le gusta contar muchas mentiras.
Con la ayuda de su amigo Alex, Úrsula creará un blog en el que contará las aventuras
de la heroína Rebeca Paradise. Un hermoso libro que trata sobre la amistad, inclusión y
honestidad.
- https://www.peruebooks.com/ebook/0439026/la-vida-secreta-de-rebecca-paradi-
se-el-barco-de-vapor-roja

• La increíble historia de la abuela gángster de David Willams

- Ben odiaba quedarse con su abuela ya que era aburrido, medio sorda y siempre olía
a repollo. Sin embargo, después de un descubrimiento sorprendente, Ben y la abuela
se verán planeando juntos el robo del siglo. Una conmovedora historia que, de forma
muy sencilla y amena, enseña sobre el valor de la familia, la autenticidad, amabilidad y
valentía.
- https://www.crisol.com.pe/libros-increible-historia-abuela-ganster-9788490430330

• Colección Supernormal de Greg James y Chris Smith

- El protagonista de esta serie de libros tiene un problema. Su escuela es supersecreta,
superrara y todos sus compañeros tienen superpoderes. Lo que pasa con Murph es
que él es normal pero tendrá que ingeniárselas para luchar contra un supervillano. Una
línea de historias que le enseñará a tu hijo a ser auténtico, conocerse y quererse tal y
como es.
- https://www.crisol.com.pe/libro-supernormal-contra-megamalvados-9788427212961

• Colección Sherlock, Lupin y yo de Alessandro Gatti.

- Ambientado en la infancia de uno de los personajes más queridos de la literatura, Sher-
lock Holmes, Irene Adler y Arsene Lupin vivirán muchas aventuras resolviendo para
distintos misterios. Este libro llenará a los chicos de intrigas y los ayudará a seguir una
línea cronológica de hechos para resolver los crímenes. Además, fomenta los valores
de la amistad, perseverancia y justicia.
- https://www.planetadelibros.com.pe/coleccion-sherlock-lupin-y-yo/0000002225

• Aventuras de un niño de la calle de Julia Mercedes Castilla

- Esta obra cuenta el día a día por el que debe pasar un niño huérfano en la gran ciudad
quien se ve obligado a buscar distintas formas para ganarse la vida. Un drama que le
enseña a los chicos valores como la resiliencia, perseverancia, solidaridad y amistad.
- https://www.elvirrey.com/libro/aventuras-de-un-nino-de-la-calle_70117460

• Cuando callaron las armas de Edna Iturralde

- Doce relatos conmovedores sobre la vida cotidiana de niños que viven en medio de
conflictos armados como los de Israel, Palestina, Afganistán, Colombia, Chechenia, Bos-
nia, Irak, Sri Lanka y España. Un libro extremadamente humano en el que se tratarán
temas sobre discriminación, amistad, empatía, justicia y solidaridad.
- https://www.crisol.com.pe/libro-cuando-callaron-las-armas-9789584502490

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5. Plan Lector para papás

• Ética para Pancho de Miguel Carmena

- El autor presenta una ética basada en experiencias cotidianas y fáciles de entender que
llevarán a padres e hijos a reflexionar sobre los valores de la vida. Al estar escrito para
un amigo, es muy sencillo de leer y se basa en experiencias con las que cualquiera se
puede identificar.
- (Ebook) https://www.planetadelibros.com.pe/libro-etica-para-pancho/316945#sopor-
te/313616
• Ética para Amador de Fernando Savater
- Un padre le dedica a su hijo este escrito después de ver como cada día el chico se
convierte en un adolescente. En formato carta, el autor explica temas relacionados con
la autonomía, responsabilidad y convivencia saludable con los demás. Propone herra-
mientas de cómo explicar a los hijos adolescentes ciertos temas importantes sin ser
condescendientes.
- (Ebook) https://geohistoriaantorre.files.wordpress.com/2009/09/eticaparaamador.pdf
• 7 hábitos de adolescentes altamente efectivos de Sean Covey
- Guía básica y sencilla en la que se explica qué aconsejar a los hijos adolescentes en mo-
mentos de crisis. El autor describe paso a paso cómo fomentar habilidades personales
y sociales que lo lleven a desarrollarse en varios ambientes de la vida como la autoesti-
ma, amistad, autenticidad y demás.
- https://www.sbs.com.pe/catalog/9786124262142
- (Ebook) https://catedraalimentacioninstitucional2.files.wordpress.com/2015/03/ado-
lescente.pdf
• 6 decisiones más importantes de tu vida de Sean Covey
- La adolescencia es una etapa en la que los hijos empiezan a tomar decisiones que
potencialmente podrían afectar por el resto de la vida. Sin embargo, no cuentan con la
madurez necesaria para cargar con este tipo de elecciones. Este es un libro que provee
esperanza ya que, pase lo que pase, el adolescente siempre tiene futuro. Ayda a tratar
temas sobre los que el chico aún no está suficientemente maduro como la sexualidad,
vida afectiva, autoestima y muchos más.
- https://www.crisol.com.pe/libro -6- decisiones-mas-impor tantes-tu-vi-
da-9786074296723

13
 Guía para Padres 5º 6º

6. Cómo fomentar las virtudes 5 to y 6 to grado

a. Crea un espacio seguro adultos. Esto aplica para los castigos, pre-
- Los chicos a estas edades necesitan mios y la exigencia de responsabilidades.
mucha seguridad y esta no se va a lograr
c. Olvídate del estereotipo
diciendo que sí a todo, adulando o sobre-
- Siempre escuchamos que los adolescentes
protegiendo y sobre todo atacando sus
son criaturas hurañas y malhumoradas que
gustos e intereses.
se encierran en su cuarto y odian a todos.
- Permite que en casa libere quién es de
- Al igual que a todas las edades, hay chicos
verdad, escuche la música y se ponga la
que aplican dentro de este cliché y otros
ropa que más le gusta.
que no por lo que hay que fijarse primero
Niños con b. Dale su espacio pero con límites en la individualidad de cada chico.
autoestima - El espacio es clave ya que, entrando a la
d. Reconoce fortalezas y debilidades
sana pubertad, lo van a necesitar para autode-
- No es cuestión de adular sino simplemente
finirse.
reconocer las habilidades que tienen, po-
- Sin embargo, los padres siguen viviendo
tenciándolas cuando se dé la oportunidad.
a cargo y, mientras no sea una tiranía,
- Que este reconocimiento sea multifacéti-
ellos son los que ponen las reglas.
co, no sólo en los estudios o en el ámbito
- Ejemplo: “puedes pintarte el pelo de azul
intelectual sino en deportes, arte y demás.
aunque no me guste pero no puedes
- Con respecto a las debilidades, se le debe
llegar a las 2 de la mañana por más que
explicar que no será el mejor en todo lo
quieras quedarte con tus amigos”
que intente pero que debe poner de su
- Las normas deben ser coherentes con su
parte porque no se lo rescatará de las fallas
edad y circunstancias, no tratarlos como
que pueda cometer.
si tuvieran 10 años pero tampoco como

a. Enseñar que el respeto comienza en - Nace el respeto por todos los tipos de vida,
casa no solo los humanos sino animales, árboles y
- Si bien es propio de estas edades desafiar plantas.
a la autoridad, se debe enseñar que el res-
peto a padres, maestros y otras personas, c. Fomentar el respeto por los símbolos
sean o no autoridad, es muy importante. - Enseñarles a cantar el himno con respeto,
- El respeto empieza en el reconocimiento poner la bandera del Perú en la fachada de
hijos del otro, saludar por su nombre al guar- la casa durante el mes de julio y respetar
en el dián de la puerta, a los maestros y demás. policías, serenazgo, bomberos y demás.
civismo
b. Darle importancia a su relación con la d. Ser claros
ciudad - A esta edad los chicos suelen preguntar
- Se inculca desde pequeñas acciones muchísimo y ya tienen la capacidad de com-
como tirar la basura en los tachos, tomar prender la situación tanto de casa como la
el bus en las paradas y respetar los semá- política, económica y social del país, no hay
foros. que tener miedo de explicarles y pedir su
- Además, relacionándose con el medio opinión.
ambiente de manera positiva, reciclando - Lo óptimo es dejar que ellos mismos gene-
y reduciendo residuos. ren sus opiniones sobre lo que van apren-
diendo, en vez de imponer las propias.

14

a. Fortalecer sus habilidades sociales
- No solo es necesario saber hacer amigos
y ser sociables si no también saber man-
tenerlos, solucionar problemas y trabajar
en equipo.
- Lo mismo sucede en las redes familiares,
Niños
se necesita de una fuerte que respalde a
resilientes los chicos ante las desilusiones y heridas
propias de la edad.
- Con la ayuda de los amigos y la familia el
chico buscará apoyo en vez de retraerse
en sí mismo lo que generará mayor varie-
dad de respuestas y consejos frente a los
problemas.
b. Establecer hábitos de pensamiento
positivo
- Inculcar el pensamiento racional, a estas
edades predomina la emocionalidad y
todos los chicos suelen ahogarse en un
vaso de agua.
- Procurando mirar a las alternativas de
solución, el lado positivo de las cosas y
pensando con la cabeza logran tener una
mirada más objetiva de las situaciones.
- Racionalizando se les enseña que las
situaciones difíciles son parte de la vida y
hay que seguir adelante a pesar de ellas.
a. Saber identificar los propios miedos
- Ser valiente es conocerse tanto en sus
virtudes como en defectos, sólo así se
puede superar los miedos.
- Mejor es saber qué les da miedo y ser
Hijos
consciente de ello en vez de frustrarse
valientes porque no saben qué les sucede.
b. Diferenciar ser valiente de ser temerario
- La prudencia es una virtud que hay que
fomentar, sobre todo en la adolescencia.
- Si bien los chicos tienen que aprender
a vencer sus temores, siempre se debe
hacer con prudencia y no lanzándose a
ello desmesuradamente.
- Los chicos y chicas de esta edad pueden
dejarse llevar por sus grupos de pares,
15
Guía para Padres 5º 6º
c. Desarrollar una autoestima saludable
- Necesita saber que se merece respeto y se
respeta a sí mismo y a los demás.
- Sabiendo esto y viviendo en consecuencia
será menos vulnerable frente al bullying y
no cederá ante ciertas presiones sociales.
d. Marcarse metas, objetivos y planes
- Saber organizarse y tener metas claras
ayudan a que desarrolle habilidades para
la planificación y se enfoque en el trabajo
duro para conseguir lo que se propone.
- Para ser resilientes necesitarán ser cons-
cientes de sus fortalezas y limitaciones y
actuar para mejorar cada vez más.
e. Cuidar de sí mismo
- Muchas veces, por tratar de resolver proble-
mas o conflictos los chicos de esta edad se
descuidan a sí mismos, dejan de dormir y/o
comer.
- Enseñarles a cuidar de ellos mismos es
muy importante, darse tiempo para hacer
ejercicio, dormir y comer bien.
- Saber que hay tiempo para relajarse,
divertirse y hacer deberes ayudará a que
mantengan un equilibrio más razonable y
enfrenten mejor los momentos estresantes.
siendo algunas veces peligroso lo que se
les pueda ocurrir, desafiando leyes o a la
autoridad.
c. Enfrentarse en soportar las contradic-
ciones
- La valentía supone esfuerzo, no se puede
esperar que sea sencillo.
- Los caprichos debilitan la capacidad de
desarrollar la fuerza para desarrollar los
propósitos. Los retos fortalecen la volun-
tad.
d. Seguridad en sí mismo
- Cuando los anclajes familiares, amicales y
religiosos son seguros es difícil temer.
- Ayuda darle a cada cosa la importancia
que merece para evitar ahogarse en un
vaso de agua.

a. Proponerse metas que no sean dema-
siado complicadas pero sí desafiantes
- Cuando las metas son muy difíciles,
más rápido se rendirán, frustrarán y no
desearán volver a intentarlo.
- Las metas entonces, deben ser sencillas
y asumibles, establecerse con la cabeza,
conociendo las fortalezas y debilidades
de los chicos.
- Además, estos objetivos deben esta-
blecerse de forma concreta, sabiendo
Hijos en el qué es específicamente lo que se desea
esfuerzo lograr en vez de caer en generalidades.
b. Establecer un horario para cumplir las
metas
- Al necesitar más descanso y sufrir varios
cambios hormonales, los chicos podrían
sentirse más cansados y con flojera. Por
eso es importante que “no se deje para
mañana lo que se puede hacer hoy”
- Al tener un horario diario, plan semanal
y un objetivo mensual o trimestral evita-
rá que se deje llevar por la flojera y deje
las cosas para más tarde.
a Ser agradecidos y mantener la alegría
- Enseñar a valorar lo que tienen, conocer
situaciones de pobreza, enfermedad y
valorar más que las posesiones, el amor
de la familia y amigos.
- Experimentar la alegría de dar. Para esto
se les puede facilitar ocasiones de ser
generosos dando de lo suyo, aunque sea
un poco.
- Lograr ver la alegría de “ser” más que de
“tener”. En la pubertad hay montañas
Hijos rusas de emociones, bajones y subidones
sin sentido. Si bien esto es normal, se
sobrios
debe sustentar la felicidad en fundamen-
tos sólidos y no cuestiones pasajeras o
superfluas.
b. Sobriedad en la comida y bebida
- No solo en la cantidad de comida y bebi- d. Tener mentalidad de administradores, no
da sino los buenos modales en la mesa y
los caprichos de lo que quiere y no quiere - Enseñarles cómo se usan responsablemente
comer.
- Hacer que las comidas sean familiares y - Aprovechar sus habilidades para enseñarles
que mediante el ejemplo aprendan a ser
puntuales, no picar antes o después de
16
Guía para Padres 5º 6º
- De esta manera se desarrolla la fuerza de
voluntad.
c. Ser disciplinados
- Saber combatir lo que “más le apetece”
para hacer lo que debe en cada momen-
to
- Si uno de sus objetivos es sacar mejores
notas, no puede quedarse en el sillón
viendo tele aunque sea lo que más ganas
le da de hacer.
- Para lograr su objetivo, tendrá que
ponerse a estudiar a la misma hora todos
los días pase lo que pase.
d. Volver a intentarlo
- Hay que enseñarle que, aunque la meta
sea difícil de conseguir, la única forma de
conseguirlo es con esfuerzo y levantán-
dose cada vez que cae o fracasa.
e. Alimentar la motivación
- Generar ilusión por las metas a conseguir,
por lograr lo que se ha propuesto y la
sensación de éxito.
las comidas, no elegir lo que se sirven, servir
a los demás con encargos como agua o pan,
escuchar y participar de las conversaciones.
c. Cuidar el tiempo y atención dados a uno
mismo
- Hay que enseñarles a balancear la autono-
mía, los deberes que se les pide y la genero-
sidad.
- Está muy bien que sean autónomos y res-
ponsables, que hagan sus cuartos, organicen
sus cosas y se encarguen de su aseo.
- Sin embargo, también se debe inculcar que
hagan algo por los demás sin verse directa-
mente beneficiados.
- Incitarles a que sean generosos con su
tiempo y cualidades buenas por los demás,
especialmente en sus momentos de ocio.
propietarios
las cosas, manejar los ingresos y los bienes.
el modo práctico de ahorrar gastos, hacer
arreglos pequeños, cambiar focos, mantener
su espacio limpio y demás.
 Guía para Padres 5º 6º

a. Enseña a ser justo con el ejemplo
- El dolor o fastidio del chico empeora
cuando las injusticias son cometidas por
sus propios padres.
- Mientras más grande y maduro es,
podrá entender las razones por las que
se actuó de determinada manera, sin
embargo hay que tratar de actuar, como
padres, con igualdad.
b. Promover la amabilidad
- Preocuparse por los demás enseña a tu hijo
a ser justo, sin descuidar sus necesidades.
Hijos - Participa en eventos de servicio comu-
justos nitario, sean voluntarios en una ONG
o apúntense en una organización de
apoyo social.
- De esta forma se le enseñará lo hermoso
del servicio al otro.
c. Invitarlo a reflexionar
- Intenta hacerlo primero por medio de
ejemplos sencillos que estén más a su
alcance.
- Aprovecha las situaciones que se pre-
sentan alrededor para ir presentando y
moldeando la justicia.
- Pregúntale ¿qué habrías hecho tú?
¿cómo solucionarías tú este dilema de
forma justa?
d. Explicar con detalle los argumentos
que se dan como padres
- A estas edades, sobre todo, los chicos
empiezan a cuestionar muchísimo la au-
toridad de los padres. No hay que entrar
en una lucha de poder.
- Hay que ser consistentes con lo que se le
permite a cada uno de los hijos y las ra-
zones por las que se les niega o permite
algo deben ser explicadas.
- Explicar siempre con la verdad, no
tratarlos como si fueran niños pequeños,
apelar a su inteligencia y madurez.
e. Permitir que exprese lo que siente
- De esta forma permitimos que los hijos
sean justos incluso con ellos mismos y
sus propios sentimientos.
- Cuando es víctima de una injusticia es sa-
ludable que se permita sentir frustración,
molestia o tristeza.
- Promueve que comunique lo que siente,
cómo lo siente y cómo hubiera actuado
él de forma más justa.

a. Trabajar la solidaridad del día a día
- Fomentar el conocimiento y respeto de
otras costumbres para que comprenda
que solo son distintas y que hay que
defenderlas frente a burlas o rechazos de
otros.
- En lugar de esconder realidades como la
Hijos discapacidad física y psicológica, hay que
solidarios hacer que las conozca. Recordándoles
las dificultades y retos por los que pasan
estas personas en su día a día permitirá
que se solidaricen con ellos y estén más
atentos a sus necesidades.
- Procurar que ayude a familiares o compa-
ñeros enfermos a hacer las tareas del ho- - De esta forma estarán compartiendo no solo
gar, del colegio o simplemente a hacerles
compañía mientras estén convalecientes.
b. Hablar de lo que está pasando en el
mundo
- Más que ver las noticias o informativos, es
importante conversar sobre los atenta-
dos, desastres naturales, guerras y demás, sin
buscar mortificar al chico.
- No hay que echarle en cara que la vida que
lleva es privilegiada sino simplemente abrirle
los ojos a las necesidades de otros y lo que
se puede hacer para ayudarlos.
- Promover sus propias reflexiones para que,
al momento de poner en práctica la solidari-
dad, salga de él mismo y no solo por imita-
ción de lo que los padres le dicen.
c. Solidarizarse como familia
- Unirse como familia a una ONG u organiza-
ción de voluntariado con cuya causa todos
simpaticen.
tiempo en familia sino prestando tiempo y
atención a personas que lo necesitan.
- Si no encuentran un voluntariado hay activi-
dades en casa que fomentan la solidaridad
como donar juguetes que ya no usan o ropa
que les queda chica.

17
 Guía para Padres 5º 6º

a. Consejos para educar hijos

auténticos:
- Promueve el autoconocimiento:
- En la pubertad, los chicos em-
piezan a construir una identidad
mucho más definida. Es así
como empezarán a ser más ca-
tegóricos con lo que les gusta y
lo que no, buscando, por medio
de estos intereses.
- Sabiendo cuáles son sus
valores, metas y principios, los
de sus principios. Por ejemplo, que sepan
chicos podrán aprender a responder
Niños ante distintas situaciones sin dejarse
negarse a participar en el bullying.
auténticos - Siempre dándole importancia a la escucha,
influenciar por terceros.
teniendo voz y personalidad propia sin ser
- No se puede respetar lo que no se
sumisos pero respetando a los demás.
conoce por eso es muy importante que
como padres busquen que el chico ten- c. Cuidado con los estereotipos:
ga claros sus sueños, metas, proyectos y - El estereotipo es esa imagen que la so-
demás. ciedad marca como lo mejor o la forma
adecuada de ser.
b. Enséñale a decir “no”:
- Hay chicos que encajan perfectamente en
- Mediante las frases “no” y “me gustaría
los estereotipos de deportista, intelectual,
que…”, los hijos aprenderán a respetar
artista, etc. Sin embargo, en esta etapa de
sus propios intereses al igual que los de
autoconocimiento, hay que permitirles que
los demás.
rompan los estereotipos.
- Enseñándole a no exigir sino pedir se
- Como individuos, tratarán de buscar quié-
le enseña que, al igual que a él no le
nes son y qué actitudes les son más atracti-
agrada que se lo mandonee, hay que
vas. Si estas no encajan con los estereotipos
aplicar el mismo principio en el prójimo
¡no tengas miedo!
y permitirles a ellos también decir que
- Mientras más espacio se le de para descu-
no.
brirse, probar y ser libres, mejor será para su
- Hay que darle extrema importancia a la
autenticidad.
enseñanza del “no” cuando nuestros hi-
jos ven alguna actitud que va en contra

18

a. Entender el respeto en la vida diaria:
- Hablar con ellos de las formas pequeñas
de respeto y contextualizarlas en expe-
riencias cotidianas ayudará a ponerlas
en práctica.
- Se puede proponer que piensen en
comportamientos respetuosos o plan-
tear algunos nosotros, formulando la
frase “soy respetuoso cuando…”
- no discrimino o aparto a las personas
diferentes .
- acepto opiniones distintas a las mias.
- me comporto con educación y pido
por favor y gracias.
- resuelvo conflictos hablando, sin agresi-
vidad.
b. Entender las faltas de respeto de la
vida diaria:
Hijos
- Muchas veces hay conductas que se
respetuosos han naturalizado y que representan
faltas de respeto.
- Al considerarse normales, los chicos no
se dan cuenta de lo que significan para
otros por eso es conveniente plantear la
contraparte del punto anterior. Usando
la frase “soy irrespetuoso cuando…” se
les puede dar ejemplos de lo que se
espera que no se haga.
- No respondo a los saludos o no saludo
al entrar a un lugar.
- Grito a mis padres o ignoro cuando me
hablan.
- Me burlo o ridiculizo a alguien por su
condición física.
- Boto mi basura en la calle.
c. Vigilar las redes sociales:
- No solo hay que darle importancia al
respeto tangible o que se ve en casa
sino que hay que enseñarle a los chicos
a ser respetuosos en internet también.
- La distancia y la invulnerabilidad de las
redes sociales permiten que los chicos
se sientan más seguros y confiados
para escribir sin respeto ni autocontrol,
escribiendo cosas que no se atreverían a
decir en persona.
19
Guía para Padres 5º 6º
- Hay que enseñar que aunque estas con-
ductas parecen pequeñas e inofensivas,
son una grave falta de respeto hacia el
otro y hace igual de daño que las pala-
bras y los golpes.
- Enseñar a pensar antes de escribir y
cuidar bien lo que ponen porque podría
tener consecuencias graves no solo para
los otros sino para él mismo.
d. Respeto a las normas:
- Las normas de la casa deben ser respeta-
das al igual que las cívicas y las del aula.
- No pasar por alto las faltas de respeto a
los padres, maestros u otras figuras de
autoridad que establecen normas por el
bien del chico.
- Explicar por qué es que se establecen
determinadas normas y hacer hincapié
en la importancia de respetarlas.
e. Respeto a la naturaleza, animales y el
entorno:
- Conversen sobre problemas del medio
ambiente, cómo creen que se producen
y qué actitudes podrían tomar para ayu-
dar a revertirlos.
- Promueve la participación en actividades
que lo acerquen a los animales y la natu-
raleza como campamentos, voluntarios,
limpiezas comunitarias o cuidados en
albergues de animales abandonados.
- De la misma manera, se puede ense-
ñar el respeto a los más necesitados
inscribiéndose en actividades en asilos,
albergues y demás.
 Guía para Padres 5º 6º
7. El proyecto de mejora personal

1. El proyecto o plan de mejora personal es una guía que

le servirá tanto a padres como a hijos para motivarse a
alcanzar algún objetivo en un tiempo determinado.

2. Es importante que cada familia elabore su Proyecto Edu-

cativo Familiar.

3. Para la elaboración del PROYECTO EDUCATIVO FAMILIAR

se pueden seguir los siguientes pasos:
a. Responder las siguientes preguntas en forma de llu-
via de ideas con el resto de la familia.
- ¿Cómo nos gustaría que fuera nuestra familia?
- ¿Qué valor nos gustaría que predomine en nues-
tro hogar?
- ¿Qué tipo de padres queremos ser?
- ¿Qué tipo de personas nos gustaría que sean nuestros hijos?
- ¿Cuáles son las áreas específicas en las que tenemos que trabajar como familia? (Formación intelec-
tual, de la voluntad y libertad, espiritual, social, etc.)
b. La lluvia de ideas puede ser plasmada en un gráfico con las palabras más características de lo que se
conversó entre todos. Quedaría algo así:

Proyecto
educativo familiar

Más unida Comprensivos Libertad Estudios

Espititualidad Respetuosos Generosos

Orden Responsabilidad Libertad Sociables

c. Poner medios concretos para lograr lo que se ha propuesto.

- Hay dos tipos de acciones:
 Acciones grupales de toda la familia como: pasar más tiempo juntos, rezar juntos todas las
noches, ayudar todos en la limpieza del hogar, etc.
 Acciones individuales de cada miembro de la familia. Elabora un PROYECTO DE MEJORA PER-
SONAL para cada hijo.

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 Guía para Padres 5º 6º

4. Para la elaboración del PROYECTO DE MEJORA PERSONAL

 Se puede usar la metodología SMART para plantear los objetivos de cada uno de los hijos.

Specific o ¿Qué? Cada uno de los objetivos debe ser claro y lo más delimitado posible.
específico Debe hacer referencia de forma sencilla al objetivo que se trata de conseguir.

Measurable ¿Cuánto? Debe poder medirse en cantidades. Debemos poder saber cómo está
o medible avanzando el niño y si ha logrado sus objetivos.

¿Cómo? Se tiene que tratar de un objetivo posible de lograr. Si no es posible el

Attainable o
niño podría frustrarse o desalentarse, en cambio si sabe que tiene las herramien-
alcanzable
tas y habilidades se inspirará y logrará sus objetivos.

Relevant o
¿Con qué? El objetivo se debe adaptar a la realidad de la persona.
relevante

¿Cuándo? Se puede poner una fecha límite o un marco de tiempo alcanzable.

Time-bound
Por ejemplo, 4 semanas para un proyecto de mejora personal debería ser sufi-
o de tiempo
ciente.

 Además, proponemos el uso del Panel de Adquisición de hábitos y conductas

- Es una herramienta que permite observar, tanto al alumno como al padre, las conductas y actitudes
que se pretenden conseguir, y cómo se van adquiriendo progresivamente. Además, promueve que
los alumnos se impliquen en sus propios aprendizajes y estén motivados por alcanzar los resultados.
- El panel que presentaremos en forma de mural está pensado para la adquisición de la consigna, meta
grupal y actitudes citadas en las obras incidentales. Debe ocupar un lugar visible y cercano al alcance
de los niños y padres para hacer seguimiento de la meta propuesta.
- El padre debe preparar stiker (medallas, coronas) de aquellas conductas que vaya a trabajar, y podrá
añadir las que considere para adecuar la herramienta del niño.
- Se debe explicar en qué consiste el panel y, cada día, informará al niño, sobre qué es lo que espera de
su actitud.

21
 Guía para Padres 5º 6º
Te presentamos un modelo de Plan de Mejora Personal

Modelo de Plan de Mejora Personal

1. Plantea tu objetivo
 ¿En qué área se encuentra tu objetivo? Académico , social, espiritual, emocional, hábitos, habilidades.

2. Planificar la meta de acuerdo a la metodología SMART

 Meta general: Ser más honesto con mis tareas y exámenes.
Dejar de copiarme en las tareas o exámenes
• S: .......................................................................................................................................................................................
Quiero ser capaz de hacer al menos 3 trabajos y 2 exámenes
• M:.......................................................................................................................................................................................
a la semana sin copiarme. Hacer mis tareas con al menos
............................................................................................................................................................................................
dos días de anticipación.
............................................................................................................................................................................................
Estudiar más para estar listo y no depender de otros. Además, de-
• A: .......................................................................................................................................................................................
jaré mi teléfono de lado mientras hago los exámenes para no caer en
............................................................................................................................................................................................
la tentación de buscar en internet o preguntarle a algún compañero
............................................................................................................................................................................................
Como normalmente no tengo mucho tiempo para estudiar porque
• R: .......................................................................................................................................................................................
prefiero jugar videojuegos, será necesario enfocarme en el colegio
............................................................................................................................................................................................
y dejar los juegos de lado.
............................................................................................................................................................................................
• T: .....De hoy a 4 semanas lo habré logrado.
..................................................................................................................................................................................

3. ¿Cómo va tu progreso? Evalúa el proceso de llegar a tu meta:

En los exámenes de esta semana me fue fatal. Traté de no copiarme pero, como
Semana todos los días ha habido torneo de Fornite, me fue imposible estudiar y tuve que
1 pedir ayuda de mis compañeros.
Esta semana tuve exámenes de religión y personal social, no me copié en ninguno.
Semana Sin embargo, olvidé hacer la tarea de matemáticas para el martes así que me
2 copié de José que ya la tenía hecha.
Parece que estoy empezando a lograrlo. Esta semana dejé de jugar Fortnite para
Semana hacer el proyecto de ciencias y estudiar para los exámenes. De los 3 que hubo,
3 solo me copié en 1 y logré hacer todas mis tareas solo.
¡Esta semana lo he logrado!Entiendo la importancia de priorizar el estudio sobre el
Semana juego. Además, ser honesto y enorgullecer a mi mamá con MIS notas es mejor que
4 cualquier premio.

¿Logré mi objetivo?

SI NO
Mi firma Firma de los papás

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 Guía para Padres 5º 6º

Modelo de Plan de Mejora Personal

1. Plantea tu objetivo
 ¿En qué área se encuentra tu objetivo? Académico , social, espiritual, emocional, hábitos, habilidades.

2. Planificar la meta de acuerdo a la metodología SMART

 Meta general:

• S: .......................................................................................................................................................................................
• M:.......................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................
• A: .......................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................
• R: .......................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................
• T: ..... ..................................................................................................................................................................................

3. ¿Cómo va tu progreso? Evalúa el proceso de llegar a tu meta:

Semana
1

Semana
2

Semana
3

Semana
4

¿Logré mi objetivo?

SI NO
Mi firma Firma de los papás

23
 Guía para Padres 5º 6º

8. Panel de adquisición de hábitos y conductas

1
1
1
1
CRECEMOS EN
VALORES
CRECEMOS

24
 Guía para Padres 5º 6º

9. Modelo de horario semanal

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo

7:00 Me levanto, me aseo y tomo mi desayuno
8:00 Me preparo para asistir a las clases on line en la
plataforma
9:00
10:00 Descanso y tomo un refrigerio
11:00
12:00
1:00 Las clases han terminado. Me preparo para almorzar
con mi familia
2:00 Salgo al parque para jugar y hacer deporte
3:00
4:00 Hago tareas y actividades escolares
5:00
6:00 Tomo un refrigerio y juego
7:00
8:00 Con mi familia cenamos todos juntos
9:00 Me voy a dormir

25
 Guía para Padres 5º 6º

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo

7:00

8:00

9:00

10:00

11:00

12:00

1:00

2:00

3:00

4:00

5:00

6:00

7:00

8:00

9:00

26
 Guía para Padres 5º 6º
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 5º 6º
CRECEMOS
CRECEMOS EN
VALORES

Guía para Padres 5º 6º

Primaria

GUÍA PARA PADRES 5to - 6to

CRECEMOS EN VALORES
PRIMARIA

Esta guía es una obra colectiva concebida,

diseñada y desarrollada por
@ CONSULTORA DE EDUCACIÓN PERSONALIZADA (CEP)

Dirección Proyecto
Rocío Chirinos Montalbetti

Colaboradora
Daniela Lomniczi
Psicóloga Clínica

Concepto gráfico / Arte y Diseño

Lily Montalbetti Cánepa

Imágenes
Archivo Unsplash, Freepick

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