1

UNIVERSIDAD DE ESPECIALIDADES
ESPÍRITU SANTO

FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN DE
EMPRESAS

ANÁLISIS ESTADÍSTICO I

Ejercicios de la Semana 1 -Estadística aplicada a los

Negocios y la Economía

NOMBRE:

ROSALIA DEL CARMEN PIZARRO GUERRA

NOMBRE DEL DOCENTE:

ERIC JOEL CARO BERMUDEZ

 2
EJERCICIOS IMPARES-CAPÍTULO 1
1. ¿Cuál es el nivel de medición de cada una de las siguientes variables?
a) Coeficientes intelectuales de los estudiantes.
Respuesta: De intervalo
b) La distancia que viajan los estudiantes para llegar a clases.
Respuesta: De razón
c) Los números en los jersey de un equipo universitario femenino de futbol.
Respuesta: De intervalo
d) Una clasificación de estudiantes por fecha de nacimiento.
Respuesta: Nominal
e) Una clasificación de estudiantes que cursan primero, segundo, tercero o
últimos grados.
Respuesta: Ordinal
f) Número de horas que los alumnos estudian a la semana.
Respuesta: De razón.
2. Localice en la última edición de USA today o en el periódico de su localidad
ejemplos de cada nivel de medición. Redacte un breve resumen de lo que
descubra.
• Anuncian vacunas contra el dengue, la seguridad y la eficacia del nuevo
fármaco ya han sido aprobadas en Colombia con una cantidad de personas entre
sus 18 a 50 años, un total de 100 personas se les administró las vacunas y 76
personas desarrollaron anticuerpos contra el virus del dengue.
Esto hace referencia a la medición de la razón ya que nos está hablando de
un número de pacientes atendidos.
• Unos 600 millones de personas vulnerables al cambio climático podrán acceder
a seguros climáticos y reducir los impactos del niño.
Esto hace referencia a la medición de intervalo ya que habla de los cambios
climáticos.
• Presidenta de atletismo manda a competir a su sobrina y a 3 compañeras más sin
preparación.
Esto hace referencia a la medición nominal ya que habla del número de
atletas.
• Elizabeth Tello creó y guía a un grupo de mujeres con la que implementó un
sistema de reciclaje y mejoró la seguridad y el medio ambiente.
Esto hace referencia a la medición ordinal ya que habla de una posición
dentro de un grupo.
 3
3. Explique la diferencia entre variables cualitativas y cuantitativas. Proporcione un
ejemplo de variable cuantitativa y otro de variable cualitativa.
La variable cualitativa se refiere a cualidades que no pueden ser medidas con números.
En ellas se distinguen dos tipos: de criterio y nominal.
Ejemplos:
➢ Estado civil.
➢ Género.
➢ Color de ojos.
➢ Marca de un producto.
Por otro lado, la variable cuantitativa es la que expresa mediante un número, por tanto,
se pueden realizar operaciones aritméticas con ella. Se distinguen por: continuas y
discretas.
Ejemplos:
➢ Tamaño de una pantalla.
➢ Estatura promedio en el Ecuador.
➢ Cantidad de hermanos.
➢ Presión.
4. Explique la diferencia entre variable discreta y continua. Proporcione un ejemplo
de cada una que no aparezca en el texto.
Las variables discretas y continuas son dos tipos de variables cuantitativa.
Una variable discreta es aquella que tiene un valor fijo dentro de un intervalo
determinado, es decir, números enteros.
Ejemplos:
➢ Número de hijos.
➢ Focos que se utilizan en una casa de planta alta.
➢ Número de empleados.
Las variables continuas son aquellas que no puede ser medida con exactitud, es decir,
los valores numéricos con decimales.
Ejemplos:
➢ La estatura de un grupo de basquetbolistas.
➢ La altura que tienen los semáforos en una ciudad, puede ser 10,51m; 11,32m.
5. Antes, las salidas en la carretera interestatales se numeraban sucesivamente a
partir del borde oeste o sur de un estado. Sin embargo, recientemente el
Departamento de transporte, cambió mucho de estos números para que
concordaran con lo señalado en los marcadores de millas a lo largo de la carretera.
➢ ¿De qué nivel de medición eran los datos sobre los números consecutivos de las
salidas?
 4
Respuesta: Ordinal

➢ ¿De qué nivel de medición son los datos sobre los números asentados en los
marcadores?
Respuesta: De razón
➢ Exponga las ventajas de un nuevo sistema.
Respuesta: El sistema más nuevo proporciona información sobre la distancia
entre salidas.
6. Recientemente, las tiendas Barnes & Noble comenzaron a vender la Nook, un
dispositivo mediante el cual se pueden descargar electrónicamente mas de 1500
libros, y leerlos en un pequeño monitor en vez de comprarlos. Asuma que usted
tiene el número de Nook vendidas cada día durante ell último mes, en la tienda de
Barnes & Noble del Market Commons Mall en Riverside, California. Describa una
condición en la que esta información podría ser considerada en una muestra.
Ejemplifique una segunda situación en la que los mismos datos podrían ser
considerados una población.
➢ Muestra: En las tiendas Barnes & Noble se escoge habiendo clientes fijos para
encuestarlo con el fin de obtener información acerca del nuevo producto que
salió a la venta.
➢ Población: En la ciudad de Riverside, California las tiendas Barnes & Noble
tienen una buena acogida por parte de los pobladores de esta ciudad, en cuestión
a su nuevo producto Nook que es un dispositivo que tiene la facilidad de
descargar electrónicamente más de 1500 libros y poder leer en el mismo
instante.
7. Ubique las variables en las siguientes tablas de clasificación. Resuma en cada tabla
sus observaciones y evalúe si los resultados son verdaderos. Por ejemplo, el salario
se presenta como una variable cuantitativa continua. También es una variable de
escala de razón.
a) Salario
b) Género
c) Volumen de ventas de reproducciones MP3
d) Preferencia por los refrescos
e) Temperatura
f) Resultados de Salvation Attitude Test (SAT)*
g) Lugar que ocupa un estudiante en clase
h) Calificaciones de un profesor de finanzas
i) Cantidad de computadoras domesticas
 5

VARIABLE DISCRETA VARIABLE

CONTINUA
Cualitativa b) Género.
d) Preferencia por refresco.
Cuantitativa f) Resultado del SAT. a) Salario.
g) Lugar que ocupa un estudiante en c) Volumen de venta de
clase. reproductores.
h) Calificaciones de un profesor de e) Temperatura.
finanzas.
i) Cantidad de computadoras domésticas.

DISCRETA CONTINUA
Normal b) Género

Ordinal d) Preferencia por el refresco.

g) Lugar que ocupa un
estudiante en clase.
h) Evaluación de un profesor
de finanzas.
Intervalo f) Resultados del SAT. e) Temperatura.

Razón i) Cantidad de computadoras a) Salario

domésticas. c) Volumen de ventas de
reproductores MP3.

8. Struchers Wells Corporation emplea a más de 10000 empleados administrativos

en sus oficinas de ventas y fabricación en Estados Unidos, Europa y Asia. Una
empresa mas de 300 de esos empleados reveló que 120 aceptarían ser transferidos
fuera de Estados Unidos. Con base en estos hallazgos, redacte un breve
memorándum dirigido a la Sra Wanda Carter, vicepresidenta de Recursos
Humanos, relacionado con los empleados administrativo de la firma y su
disposición para que se les reubique.
 6

MEMORÁNDUM

Struchers Wells Corporation

Vicepresidenta de Recursos Humanos

Presente:

Por medio del presente, se le notifica a la Sra. Wanda Carter, vicepresidenta de

Recursos Humanos que la cantidad de 120 empleados administrativos aceptaron ser
reubicados en los distintos departamentos de la institución fuera de los Estados Unidos.
Se solicita de manera cordial se empiece el trámite de asignación en los distintos
departamentos de venta y fabricación que tenemos en Europa y Asia.

Esperamos una breve respuesta con relación a la reubicación de los empleados, para
que puedan seguir desempeñando sus labores nuevamente.

Washington, 16 de agosto de 2023

Rosalía Del Carmen Pizarro Guerra

Directora del Departamento de Venta y Fabricación.
 7

9. La siguiente tabla contiene el número de automóviles y camiones de carga ligera

vendidos por los ocho principales fabricantes de automóviles en los primeros dos
meses del 2010, comparados con el mismo periodo del 2009.

a. Compare el total de ventas de los ocho fabricantes. ¿Ha habido un decremento o

un aumento en las ventas del 2010 con respecto al mismo periodo del 2009?
b. Calcule el porcentaje de mercado que posee cada compañía.
c. Compare el incremento del porcentaje de cada una de las ocho compañías. ¿Qué
cambios significativos ocurrieron en cada una de 2009 a 2010?
Respuestas:
a. Las ventas totales aumentaron a 106.041, calculado por 1’255.337-
1’149.296, es decir, 9.2%
b.
FABRICANTE 2010 2009
General Motors Corp. 22.9% 22.0%
Ford Motors Company. 19.9% 16.2%
Chysler LLC. 11.3% 12.7%
Toyota Motor Sales USA Inc. 15.8% 19.7%
American Honda Motor Co.Inc 11.8% 12.4%
Nissan North América Inc. 10.6% 9.4%
Hyundai Motor América. 5.1% 4.8%
Mazda Motor of América Inc. 2.6% 2.8%

Ford ganó 3.7% y Toyota perdió 3.9% de sus participantes en el mercado.

 8

c.

General Motors Corp. Aumento de 13.06%

Ford Motors Company. Aumento de 34.27%
Chysler LLC. Decremento de 3.16%
Toyota Motor Sales USA Inc. Decremento de 12.36%
American Honda Motor Co.Inc Aumento de 3.89%
Nissan North América Inc. Aumento de 22.78%
Hyundai Motor América. Aumento de 17.00%
Mazda Motor of América Inc. Aumento de 2.91%

Ford y Nissan tuvieron aumentos más de 20%. General Motors y Hyundai tuvieron
incrementos de más de 10%. En tanto, Toyota tuvo una disminución de más de 10%.

10. La siguiente grafica representa las utilidades en millones de dólares de ExxonMobil

en el periodo que va de 2003 a 2009. ¿Fueron más altas en un año que en los otros?
¿Las ganancias aumentaron, se redujeron o permanecieron sin cambios durante el
periodo?

a. ¿Fueron más altas en un año que en los otros?

Los valores de ingresos son diferentes en todos los años.
b. ¿Las ganancias aumentaron, se redujeron o permanecieron sin
cambios durante el periodo?
Entre los años de 2003 al año 2008 se tiene un aumento en las
ganancias mientras que en el año 2009 se tiene una pérdida en las
ganancias de la empresa.
11. Consulte los datos sobre Baseball 2009, que contienen información de los treinta
equipos de las Ligas Mayores de Béisbol durante la temporada 2009. Considere las
siguientes variables: número de victorias, salario del equipo, asistencia durante la
temporada, si el equipo jugó los partidos como anfitrión sobre césped, pasto
sintético o superficie artificial, así como el número de carreras anotadas.
 9
a. ¿Cuáles de estas variables son cuantitativas y cuáles cualitativas?
Las Ligas mayores son una variable cualitativa; las otras variables cómo número
de victorias, salario del equipo, etc. son cuantitativas.
b. Determine el nivel de medición de cada una de las variables.
Las Ligas mayores es una variable de nivel nominal y las otras variables cómo
número de victorias, salario del equipo, etc. Son variables de nivel de razón.

EJERCICIOS IMPARES-CAPÍTULO 2
12. Una gráfica de pastel muestra la porción relativa de mercado de los productos de
cola. La “rebanada” de Pepsi-Cola tiene un ángulo central de 90 grados. ¿Cuá es su
porción del mercado?
Respuesta:
La porción de mercado de Pepsi-Cola es del 25% del mercado.
13. Se preguntó a un total de 1000 residentes de Minnesota que estación del año
preferían. Los resultados fueron que a les gustaba más el invierno; a 300, la
primavera: a 400, el verano y a 200, el otoño. Si se resumieran los datos en una
tabla de frecuencias.
1. ¿Cuántas clases serían necesarias?
Son necesarias 4 clases.
2. ¿Cuáles serían las frecuencias relativas de cada clase?
N ESTACIÓN FRECUENCIA FRECUENCIA
DEL AÑO RELATIVA
1 Invierno 100 0.1
2 Primavera 300 0.30
3 Verano 400 0.40
4 Otoño 200 0.20
TOTAL 1000 1.00

14. Wellstone, Inc. produce y comercializa fundas para teléfonos celulares en una
variedad de colores. A la compañía le gustaría circunscribir sus planes de
producción a cinco diferentes colores; blanco brillante, negro metálico, lima
magnética, naranja tangerina y rojo fusión. En consecuencia, montó un quiosco en
el Mall of América por varias horas y preguntó, a las personas elegidas de forma
aleatoria, que color de funda era su favorito. Los resultados fueron los siguientes:
Blanco brillante 130
Negro metálico 104
Lima magnético 325
Naranja tangerina 455
Rojo fusión 286
a. ¿Qué nombre recibe la tabla?
Tabla de frecuencias con valores de medición nominal.
b. Elabore una gráfica de barras para la tabla.

455

325
286
 10

c. Dibuje una gráfica de pastel.

10% Blanco brillante

22%
8%
Negro metálico
Lima magnético
25% Naranja Tangerina

35% Rojo fusión

d. Si Wellstone, Inc, tiene planes de producir un millón de fundas para

teléfonos celulares, ¿Cuántas de cada color debería producir?
COLORES FUNDAS % UNIDADES
Blanco brillante 130 0.1 100,000.00
Negro metálico 104 0.08 80,000.00
Lima magnético 325 0.25 250,000.00
Naranja tangerina 455 0.35 350,000.00
Rojo fusión 286 0.22 220,000.00
TOTAL 1300 1 1’000,000.00

15. Un conjunto de datos consta de 38 observaciones. ¿Cuántas clases recomendaría

para la distribución de frecuencias?
25= 32
26= 64
Por lo tanto, recomendaría 6 clases.
16. Un conjunto de datos consta de 230 observaciones entre $235 y $567. ¿Qué
intervalo de clase recomendaría?
27=128
28=256
Por lo tanto, recomendaría 8 clases.
 11
$567−$235
i≥ = 41 Intervalos de clase de 40, 45 o 50 serán aceptables.
8

17. Wachasaw Manufacturing, Inc. Produjo la siguiente cantidad de unidades los

pasados 16 días.
27 27 27 28 27 25 25 28
26 28 26 28 31 30 26 26
Los datos se organizarán en una distribución de frecuencias.
a. ¿Cuántas clases recomendaría?
24=16
Recomendaría 5 clases.

b. ¿Qué intervalo de clase sugeriría?

31−25
i ≥ 5 = 1.2 Utilice un intervalo de 1.5
c. ¿Qué limite inferior recomendaría para la primera clase?
Recomendaría el límite de 24.
d. Organice la información en una distribución de frecuencias y determine la
distribución de frecuencias relativas.
UNIDADES FRECUENCIA FRECUENCIA
RELATIVA
24.0 hasta 25.5 2 0.125
25.5 hasta 27.0 4 0.250
27.0 hasta 28.5 8 0.500
28.5 hasta 30. 0 0.000
30.0 hasta 31.4 2 0.125
TOTAL 16 1.000

e. Comente la forma de distribución.

La concentración más grande se encuentra en la clase de 27.0 a 28.5 (8).
18. El gerente de Bilo Supermarket, en Mt Pleasant, Rhode Island, reunió la siguiente
información sobre la cantidad de veces que un cliente visita la tienda durante un
mes. Las respuestas de 51 clientes fueron las siguientes:
5 3 3 1 4 4 5 6 4 2 6 6 6 7 1
1 14 1 2 4 4 4 5 6 3 5 3 4 5 6
8 4 7 6 5 9 11 3 12 4 7 6 5 15 1
1 10 8 9 2 12

a. Comience a partir de 0 como límite inferior de la primera clase, utilice un intervalo

clase de 3 y organice datos en una distribución de frecuencias.
NÚMERO DE VISTAS FRECUENCIA
0 hasta 3 9
3 hasta 6 21
6 hasta 9 13
9 hasta 12 4
12 hasta 15 3
15 hasta 18 1
TOTAL 51

b. Describa la distribución. ¿Dónde tienen acumularse los datos?

El grupo más grande de compradores (21) compran en el Bilo Supermarket 3, 4 o 5
veces en un lapso de un mes. Algunos clientes visitan solo una vez durante el mes, pero
 12
otros compran tanto como 15 veces.
c. Convierta la distribución en una distribución de frecuencias relativas.

NÚMERO DE VISTAS PORCENTAJE DEL TOTAL

0 hasta 3 17.65
3 hasta 6 41.18
6 hasta 9 25.49
9 hasta 12 7.84
12 hasta 15 5.88
15 hasta 18 1.96
TOTAL 100.00

19. Molly´s Candle Shop tiene diversas tiendas de venta de menudeo en las áreas
costeras de Carolina del Norte y Carolina del Sur. Muchos de los clientes de Molly´s
han solicitado que les envíe sus compras. La siguiente grafica muestra el numero de
paquetes enviados por día durante los pasados 100 días.

a. ¿Qué nombre recibe la gráfica?

El nombre de la gráfica es Histograma.
b. ¿Cuál es el número total de frecuencia?
El número total de frecuencia es 100.
c. ¿Cuál es el intervalo de clase?
El intervalo de la clase es 5.
d. ¿Cuál es la frecuencia de clase en las clases 10 a 15?
La frecuencia de las clases de 10 a 15 es de 28.
e. ¿Cuál es la frecuencia relativa en las clases de 10 15?
La frecuencia relativa de las clases de 10 a 15 es de 0.28.
f. ¿Cuál es el punto medio de las clases 10 a 15?
El punto medio de las clases de 10 a 15 es de 12.5
g. ¿En cuantos días se enviaron 25 o más paquetes?
Los paquetes se enviaron en 13 días.
20. La siguiente distribución de frecuencias muestra el número de millas de viajero
frecuente, expresado en miles de millas, de empleados de Brumley Stastical
Consulting, Inc. Durante el trimestre más reciente.
MILLAS DE VIAJERO FRECUENTE NÚMERO DE EMPLEADOS
(millas)
0a3 5
3a6 12
6a9 23
 13
9 a 12 8
12 a 15 2
TOTAL 50

a. ¿Cuántos empleados se estudiaron?

Se estudiaron 50 empleados.
b. ¿Cuál es el punto medio de la primera clase?
El punto medio de la primea clase es de 1.5 mil millas, o 1500 millas.
c. Construya un histograma.

d. Dibuje un polígono de frecuencias. ¿Cuáles son las coordenadas de la marca

correspondiente a la primera clase?

X= 1.5
Y= 5

e. Construya un polígono de frecuencia.

f. Interprete las millas de viajero frecuente acumuladas utilizando los dos gráficos.
En el caso de los 50 empleados, alrededor de la mitad viajó entre 6000 y 9000 millas.
Cinco empleados viajaron menos de 3000 millas 2 viajaron más de 12000 millas.
 14

21. La siguiente gráfica muestra los salarios por hora que percibe una muestra de
soldadores en la zona de Atlata, Georgia.

a. ¿A cuántos soldadores se estudió?

Se estudiaron a 40 soldadores.
b. ¿Cuál es el intervalo de clase?
El intervalo es 5.
c. ¿Aproximadamente cuantos soldadores ganan menos de $10.000 la
hora?
Alrededor de unos 11 a 12 soldadores.
d. ¿Alrededor de 75% de los soldadores ganan menos de cierta cantidad.
¿Qué cantidad es ésta?
Aproximadamente $18 por hora.
e. Diez de los soldadores estudiados ganan menos de cierta cantidad. ¿Qué
cantidad es ésta?
Aproximadamente $9 por hora.
f. ¿Qué porcentaje de soldadores gana menos de $20.000 la hora?
Aproximadamente el 75% de los soldadores.

22. Se repite la distribución de frecuencias del ejercicio 17, que representa el número
de millas de viajero frecuente acumuladas por empleados de Brumley Statistical
Consulting Company.

MILLAS DE VIAJERO FRECUENTE NÚMERO DE EMPLEADOS

(millas)
0a3 5
3a6 12
6a9 23
9 a 12 8
12 a 15 2
TOTAL 50

a. ¿Cuántos empleados acumularon menos de 3000 millas?

5 empleados acumularon menos de 3000 millas.
b. Convierta la distribución en una distribución de frecuencias acumulativas.
 15
MILLAS DE VIAJERO FRECUENCIA FC
FRECUENTE
0 hasta 3 5 5
3 hasta 6 12 17
6 hasta 9 23 40
9 hasta 12 8 48
12 hasta 15 2 50

c. Represente a la distribución de frecuencias acumulativas en forma de polígono

de frecuencias acumulativas.

d. De acuerdo con el polígono de frecuencias, ¿Cuántas millas acumuló 75% de los

empleados?
Aproximadamente 8.7 mil millas.
23. Describa las similitudes y diferencias de las variables cualitativa y cuantitativa.
Asegúrese de considerar lo siguiente:
a. El nivel de medición que se requiere para cada tipo de variable.
Una variable cualitativa utiliza tanto la escala de medición nominal como la ordinal.
Por lo general es resultado de conteo. Las variables cuantitativas son discretas o
continuas. Existe un orden natural en el caso de los resultados de una variable
cuantitativa. Las variables cuantitativas pueden utilizar la escala de medición de
intervalo o de razón.
b. Si ambos tipos sirven para describir muestras y poblaciones.
Ambos tipos de variables se pueden utilizar para muestras y poblaciones.

24. Alexandra Damonte construirá un nuevo centro vacacional en Myrtle Beach,

Carolina del Sur. Debe decidir la manera de diseñar la obra sobre la base del tipo
de actividades que ofrecerá el centro vacacional a sus clientes. Una encuesta
reciente de 300 posibles clientes mostró los siguientes resultados relacionados con
las preferencias de los consumidores en lo que se refiere a las actividades
recreativas.
Les gustan las actividades planeadas 63
No les gustan las actividades planeadas 135
No están seguros 78
No responden 24
 16

a. ¿Qué nombre recibe la tabla?

Recibiría el nombre de Tabla de Frecuencias.

160

140
135
120

100

80
78
60
63

40

20
24

0
Actividades planeadas Actividades no planeadas No hay seguridad No hay respuestas

b. Diseñe una gráfica de barras para representar los resultados de la encuesta.

c. Trace una grafica de pastel que muestre los resultados de la encuesta.

24
63

78

135

Actividades planeadas Actividades no planeadas No hay seguridad No hay respuestas

d. Si usted está preparado para presentar los resultados de la Sra. Damonte como
parte de un informe, ¿Qué grafica preferiría mostrar? ¿Por qué?
Una gráfica de pastel sería mejor, ya que muestra con claridad que cerca de la mitad
de los clientes prefieren las actividades no planeadas.
25. Un conjunto de datos incluye 83 observaciones. ¿Cuántas clases recomendaría para
 17
elaborar una distribución de frecuencia?
26 = 64
27 = 128
Por lo tanto, se recomienda 7 clases.
26. A continuación, se muestra el número de minutos que se emplea un grupo de
ejecutivos para viajar en automóvil de su casa a su trabajo.

28 25 48 37 41 19 32 26 16 23 23 29 36
31 26 21 32 25 31 43 37 42 38 33 28

a. ¿Cuántas clases recomendaría?

Recomendaría 5 clases ya que 24 = 16 < 25 y 25 = 32 > 25
b. ¿Cuántos intervalos de clase sugeriría?
48−16
i ≥ 5 = 6.4 Utilizaría un intervalo de 7
c. ¿Qué intervalo de clase sugeriría como limite inferior de la primera clase?
Sugeriría como límite 15.
d. Organice los datos de una distribución de frecuencia.
CLASE FRECUENCIA
15 hasta 22 3
22 hasta 29 8
29 hasta 36 7
36 hasta 43 5
43 hasta 50 2
TOTAL 25

e. Comente la forma de la distribución de frecuencias.

Es casi simétrica, la mayoría de los valores se encuentran entre 22 y 36.
27. Un científico social investiga el uso de iPods entre los estudiantes universitarios.
Una muestra de 45 estudiantes reveló que escucharon ver el siguiente número de
canciones.

4 6 8 7 9 6 3 7 7 6 7 1 4 7 7
4 6 4 10 2 4 6 3 4 6 8 4 3 3 6
8 8 4 6 4 6 5 5 9 6 8 8 6 5 10

Organice esa información de una distribución de frecuencias.

a. ¿Cuántas clases sugiere?
25 = 32
26 = 64
Por lo tanto se recomienda 6 clases.
b. ¿Cuál es el intervalo de clase más apropiado?
10−1
i = 6 = 1.5
Por lo tanto se usa el intervalo de 2.
c. ¿Cuál es el limite inferior de la clase inicial?
El límite inferior de la clase inicial es 0.
d. Elabore una distribución de frecuencias.
CLASE FRECUENCIA
0 hasta 2 1
2 hasta 4 5
4 hasta 6 12
6 hasta 8 17
8 hasta 10 8
 18

e. Describa el perfil de la distribución.

La distribución es casi simétrica, o en forma de campana, con un gran pico en medio
de las dos clases de 4 hasta 8.
28. Está usted explorando la música en su librería de iTunes. El numero total de
reproducciones durante el ultimo año de las canciones que están en su lista de
“favoritas” se muestran a continuación. Elabore una distribución de frecuencias de
las distribuciones y describa su forma. A menudo se dice que una pequeña fracción
de las canciones de una persona representa la mayoría de sus reproducciones
totales. ¿Éste parece ser el caso aquí?
128 56 54 91 190 23 160 298 445 50
578 494 37 677 18 74 70 868 108 71
466 23 84 38 26 814 17

RESPUESTA:

CLASE FRECUENCIA
0 hasta 200 19
200 hasta 400 1
400 hasta 600 4
600 hasta 800 1
800 hasta 1000 2

Esta distribución tiene un sesgo positivo, con una larga “cola” hacia la derecha o valores
positivos. Note que las 7 tonadas más populares representan 4342 reproducciones de un
total de 5968, o cerca del 73% de todas las reproducciones.
29. El siguiente histograma muestra los resultados en el primer examen de una clase de
estadística.

a. ¿Cuántas estudiantes presentaron el examen?

Presentaron el examen unos 56 estudiantes.
b. ¿Cuál es el intervalo de clase?
10 (Calculado por 60 – 50)
c. ¿Cuál es el punto medio de la primea clase?
El punto medio de la primera clase es de 55.
d. ¿Cuántos estudiantes obtuvieron un resultado inferior a 70?
Tuvieron 17 estudiantes un resultado inferior a 70.
 19

30. Una cadena de tiendas deportivas que satisface las necesidades de los esquipadores
principiantes, con matriz en Aspen, Colorado, planea llevar a cabo un estudio sobre
la cantidad de dinero que un esquiador novato gasta en su compra inicial de equipo
y provisiones. Con base de estas cantidades, desea analizar la posibilidad de ofrecer
equipo, como un par de botas y un par de esquíes, para inducir a los clientes a
comprar más. Una muestra de los comprobantes de la caja registradora reveló las
siguientes compras iniciales:

$140 $82 $265 $168 $90 $114 $172 $230 $142

86 125 235 212 171 149 156 162 118
139 149 132 105 162 126 216 195 127
161 135 172 220 229 129 87 128 126
175 127 149 126 121 118 172 126

a. Sugiera un intervalo de clase. Utilice seis clases y fije en $70 el limite inferior de
la primera clase.
265−82
Calculando mediante $30.50 M
6

b. ¿Cuál seria el mejor intervalo de clase?

El mejor intervalo sería de $35.
c. Organice los datos en una distribución de frecuencias utilizando un límite
inferior de $80.
$70 hasta $105 4
$105 hasta $140 17
$140 hasta $175 14
$175 hasta $210 2
$210 hasta $245 6
$245 hasta $280 1

d. Interprete sus hallazgos.

Las comprar variaron de cantidades bajas de alrededor de $70 a alrededor de $280.
La concentración se encuentra en las clases de $105 a $140 y de $140 a $175.
31. Una encuesta recién demostró que el estadounidense típico que posee automóvil
gasta $2950 anuales en gastos para operarlo. En seguida aparece un desglose
detallado de los gastos en artículos. Diseñe una gráfica adecuada que represente los
gastos y resuma sus hallazgos en breve informe.
ARTICULO QUE GENERA EL GASTO GASTO
Gasolina $603
Intereses de crédito del automóvil $279
Reparaciones $930
Seguro y licencia $646
Depreciación $492
TOTAL $2950

RESPUESTA:
 20

ARTÍCULO QUE GENERA EL GASTO

Combustible
603

Interes
279

Reparaciones
930

Seguro
646

Depreciación
492
0 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000

32. Los residentes de Carolina del Sur ganaron un total de 69.5 mil millones de dólares
por concepto de ingreso bruto ajustado. Setenta y tres porcientos del total
correspondían a sueldos y salarios; 11% a dividendos, intereses y utilidades sobre
capital; 8% a fondos para retiro y pensiones sujetas a impuestos; 3% a pensiones de
ingresos por negocios; 2% a seguridad social, y 3% a otras fuentes. Genera una
grafica de pastel que describa el desglose del ingreso bruto ajustado. Redacte un
párrafo que resuma la información.

INGRESO BRUTO AJUSTADO

3% 11%
8% Dividendos
3% IRA
2%
Pensión
Seguro Social
73%
Salarios
Otros

33. Merrill Lynch concluyó un estudio relacionado con el tamaño de las carteras de
inversión en línea (acciones, bonos, fondos mutuos y certificados de depósitos) en
una muestra de clientes del grupo de 40 a 50 años de edad. A continuación aparece
el valor de las inversiones en miles de dólares de los 70 participantes.
$699.9 $7.5 $77.2 $7.5 $125.7 $516.9 $219.9 $645.2
301.9 235.4 716.4 145.3 26.6 187.2 315.5 89.2
136.4 616.9 440.6 408.2 34.4 296.1 185.4 526.3
380.7 3.3 363.2 51.9 52.2 107.5 82.9 63.0
228.6 308.7 126.7 430.3 82.0 227.0 321.1 403.4
39.5 124.3 118.1 23.9 352.8 156.7 276.3 23.5
31.3 301.2 35.7 154.9 174.3 100.6 236.8 171.9
221.1 43.4 212.3 243.3 315.4 5.9 1002.2 171.7
295.7 4.37.0 87.8 302.1 268.1 899.5
 21
a. Organice los datos en una distribución de frecuencias. ¿Cuántas clases sugeriría?
¿Qué valor propondría para un intervalo de clase?
Como 25 = 64 < 70 < 128 = 27 se recomiendan 7 clases y el intervalo deberá ser
(1002.2-3.3) esto dividido para 7 = 142.7 por lo menos.
Se utilizaría 150 como valor conveniente.
b. Diseñe un histograma. Interprete el resultado que obtuvo.

34. Remítase a la siguiente gráfica, que apareció recientemente en la sección Snapshot

de USA Today.

a) ¿Cuál es el nombre de este tipo de gráfica?

Se llama gráfica de pastel.
b) Si estudió 500 bodas, ¿Cuántas esperaría que tuvieran lugar en un templo?
Sería 215 calculado por el 0.43 * 500.
c) ¿Sería razonable concluir que cerca de 80% de las bodas se efectúan ya sea
en un templo o al aire libre? Proporcione evidencia.
El 78% están ya sean en un templo y el 43% o al aire libre 35%.
35. En 2006, Canadá exportó productos a Estados Unidos por un valor de 303.4 mil
millones de dólares. Los cinco productos principales fueron:
PRODUCTO CANTIDAD (miles de millones de dólares)
Derivados del petróleo 63.7
Autos de pasajeros 36.6
Autopartes y accesorios 15.6
Aluminio 7.7
Madera 6.6
 22
a. Utilice un paquete de software para desarrollar una gráfica de barras.

b. ¿Qué porcentaje de las exportaciones totales de Canadá a Estados Unidos

representan las categorías “Derivados del petróleo” y “Autos de pasajeros”?
Se calcula (63.7+36.6)/303.4 y sería el 0.33
c. De los cinco principales productos de exportación, ¿Qué porcentaje del total
representan “Derivados del petróleo” y “Autos de pasajeros”
Se calcula (63.7+36.61)/130.2 sería 0.77

36. Uno de los dulces más populares en Estados Unidos es el M&M, fabricado por
Mars Companu. Al principio, estos dulces eran todos cafés; ahora se fabrican en
rojo, verde, azul, naranja, café y amarillo. Hace poco una bolsa de 14 onzas de
M&M en su presentación regular contenía 444 dulces distribuidos por colores de la
siguiente manera: 130 cafés, 98 amarillos, 96 rojos, 35 anaranjados, 52 azules y 33
verdes. Elabore una grafica que describa esta información y redacte un párrafo en
el que suma los resultados.

COLOR FRECUENCIA
Café 130
Amarillo 98
Rojo 96
Azul 52
Naranja 35
Verde 33
444
 23

130

98 96

52

35 33

CAFÉ AMARILLO ROJO AZUL NARANJA VERDE

37. Consulte los datos de inmobiliarias que aparecen en el apéndice A, al final del libro,
los cuales contienen información sobre las casas vendidas en el área
Goodyear,Arizona, el año pasado.
Seleccione el intervalo de clase apropiado, y organice los precios de ventas en una
distribución de frecuencia. Escriba un breve reporte que resuma los resultados.
Asegúrese de contestar las siguientes preguntas de dicho reporte.
345.3−125.0
i≥ = 31.47
7
Utilice un intervalo de 35.
PRECIO DE VENTA FRECUENCIA FC
110 hasta 145 3 3
145 hasta 180 19 22
180 hasta 215 31 53
215 hasta 250 25 78
250 hasta 285 14 9
285 hasta 320 10 102
320 hasta 355 3 105

a. ¿Alrededor de que valores tienden a acumularse los datos?

La mayoría de las casas (53%) se encuentran en el rango de 180 a 250.
b. ¿Cuál es el precio de venta mas alto? ¿Cuál es el precio de venta más bajo?
El valor más alto se encuentra cerca de 355; el más bajo cerca de 110.
 24
c. Elabore una distribución de frecuencias acumulativas. ¿Cuántas casas se
vendieron en menos de $200000? Calcule el porcentaje de casas que se
vendieron en mas de $220000. ¿Qué porcentaje de casas se vendieron en menos

de $125000?
Alrededor de 42 casas se vendieron en menos de 200.
Aproximadamente 55% de las casas se vendieron en menos de 220, así que 45% se
vendió en mas.
Menos de 1% de las casas se vendió en menos de 125.
d. Remítase a la variable con respectos a los municipios. Elabore una grafica de
barras que muestren el numero de casas vendidas en cada municipio. ¿Existen
diferencias o el numero de casas que se vendieron en cada municipio es más o
menos igual?

Los barrios 3 y 4 tienen más ventas que el promedio, y los 1 y 5 tuvieron un poco
abajo del promedio.

38. Consulte los datos de los autobuses del distrito escolar buena. Seleccione la variable
que se refiere al numero de millas que recogieron el mes pasado y organice estos
datos en una distribución de frecuencias.
Como 26 = 64< 80 < 128 = 27, utilice 7 clases. El intervalo debe ser por lo menos (1008-
741)/7 = 38.14 milla. Utilice 40. La distribución de frecuencia resultante es:
CLASE FRECUENCIA
730 hasta 770 5
770 hasta 810 17
810 hasta 850 37
850 hasta 890 18
890 hasta 930 1
930 hasta 970 0
970 hasta 1010 2

a. ¿Cuál es la cantidad típica en millas recorridas? ¿Cuál es el rango?

La cantidad típica de millas recorridas es de 830. El rango es de 730 hasta 1010
millas.
 25
b. Comente la forma de la distribución. ¿Existen valores atípicos en términos de
millas conducidas?
La distribución tiene forma de campana, alrededor de 830. Sin embargo, hay dos
datos atípicos de hasta alrededor de 1000 millas.
c. Diseñe una distribución de frecuencia acumulativa. ¿Cuarenta porcientos de los
autobuses fueron conducidos durante menos de cuantas millas? ¿Cuántos
autobuses fueron conducidos menos 850 millas?

40 % DE LOS AUTOBUSES RECORRIERON MENOS DE 820 MILLAS.

59 AUTOBUSES RECORRIERON MENOS DE 850 MILLAS.

d. Consulte las variables con respecto al tipo de autobús y al número de asiento en

cada uno. Elabore una gráfica de pastel de cada variable y comente sus
hallazgos.

La primera grafica muestra que alrededor de dos tercios de los autobuses son a Diesel. El
segundo diagrama indica que cerca de tres cuartos de los buses tienen 55 asientos.