SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 1

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institución Educativa: “SANTA MARÍA DE LA FRONTERA “

1.2. Grado - Sección: 1er Grado «B»

1.3. Fecha: VIERNES ,25 de marzo del 2024

1.4. Docente: NÉLIDA PÉREZ ASTUDILLO

II. DATOS CURRICULARES:

2.1. Área: MATEMÁTICA

2.2. Título: Patrones de repetición

III. Propósito: Hoy aprenderán a construir secuencias con patrones

concretos y gráficos con un criterio creando bonitos diseños.

IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS ¿QUÉ INSTRUMENTOS

/ PRECISADOS EVIDENCIAS DE DE
CAPACIDADES APRENDIZAJE EVALUACIÓN
NOS DARÁ?
RESUELVE Establece descubre patrones Lista de cotejo
PROBLEMAS DE relaciones entre numéricos y los
REGULARIDAD,
los datos que se comparte con sus
EQUIVALENCIA Y
repiten (objetos, compañeros.
CAMBIO
colores, diseños,
•Traduce datos y
sonidos o
condiciones a
movimientos) o
expresiones
entre cantidades
algebraicas y
que aumentan
gráficas.
regularmente, y
Usa estrategias y
los transforma en
procedimientos
patrones de
para encontrar
repetición o
equivalencias y
patrones aditivos.
reglas generales.
 ENFOQUES VALORES ACTITUDES
TRANSVERSALES
Enfoque de Habilidad, Actúan de manera
orientación al creatividad, Técnica. creativa y aprenden a
bien común dibujar y pintar.

V. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

INICIO Saludo amablemente a los estudiantes.

Reconoce los saberes previos de los estudiantes, comentando las
características que tienen algunos objetos, como los diseños de
una cadeneta para decorar nuestra aula.
Les realizo las siguientes preguntas:
¿Qué observan? ¿Cómo está formada? ¿Cómo están ordenadas?
¿Hay algo que se repite? ¿Que? ¿Cómo? ¿Es una secuencia
grafica? ¿Por qué?

Comunico el propósito de la sesión: Hoy aprenderán a

construir secuencias con patrones concretos y gráficos con un
criterio creando bonitos diseños.
DESARROLLO Propongo la siguiente situación problemática.

Para el día del compartir se necesitan individuales y

ustedes deben elaborar diseños novedosos para
elaborarlos.

Ahora responden a las siguientes preguntas:

¿Qué diseños han utilizado? ¿Cómo los han organizado en los
individuales?
Después los coloca en un lugar visible del aula.
Algunos diseños que podrían ser estos:
 Luego solicito que realicen patrones de repetición figuras de
frutas para formar diseños que les sirvan como otra opción para
sus individuales.
Planteo otros problemas.
Les entrego una hoja con secuencias graficas para que
completen.
Les pregunto ¿Qué es lo que se repite? ¿Cuántas veces se
repite? ¿Qué continúa?
Pido que resuelvan la página del libro 28
CIERRE Oriento la metacognición con las siguientes preguntas:
¿qué aprendimos hoy? ¿hemos descubierto lo importante que es
seguir una secuencia?
Cierro la sesión pido a los estudiantes expresen algunas
ideas a manera de reflexión o conclusión.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
 Lunes 25 de marzo del 2024
Tema: Patrones de repetición

Para el día del compartir se necesitan

individuales y ustedes deben elaborar diseños
novedosos para elaborarlos.
Completo el patrón de repetición con lo que sigue
Continuo la serie.