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La antropología educativa ha aportado a la reforma educativa estimulando actitudes en los profesores para evitar confundir las características culturales y lingüísticas de los estudiantes con incapacidades de aprendizaje. También ha enfatizado la importancia de que los profesores reconozcan las diferencias lingüísticas y socioculturales de los estudiantes y analicen a los estudiantes desde una perspectiva de multiculturalidad que reconoce que todos somos únicos pero formamos parte de la familia humana. Otro aporte clave
La antropología educativa ha aportado a la reforma educativa estimulando actitudes en los profesores para evitar confundir las características culturales y lingüísticas de los estudiantes con incapacidades de aprendizaje. También ha enfatizado la importancia de que los profesores reconozcan las diferencias lingüísticas y socioculturales de los estudiantes y analicen a los estudiantes desde una perspectiva de multiculturalidad que reconoce que todos somos únicos pero formamos parte de la familia humana. Otro aporte clave
La antropología educativa ha aportado a la reforma educativa estimulando actitudes en los profesores para evitar confundir las características culturales y lingüísticas de los estudiantes con incapacidades de aprendizaje. También ha enfatizado la importancia de que los profesores reconozcan las diferencias lingüísticas y socioculturales de los estudiantes y analicen a los estudiantes desde una perspectiva de multiculturalidad que reconoce que todos somos únicos pero formamos parte de la familia humana. Otro aporte clave
Después de haber leído sobre educación y antropología determina
cuáles han sido los aportes de la antropología a la reforma educativa y
explica tu parecer de forma crítica.
El aporte de la antropología educativa consiste en estimular actitudes en
profesores de evitar la confusión de las características culturales y lingüísticos de los alumnos con incapacidades de aprendizaje.
El profesor debiera capacitarse en reconocer diferencias lingüísticas y socio-
culturas en los alumnos.
Para la comprensión del quehacer antropológico incluso en contextos
educacionales hay que tomar en cuenta que la mayoría de los antropólogos no trabajan en contextos experimentales en educación.
La antropología educativa se aplica en contextos naturales, sin grupos de
control, donde el antropólogo trata de ser un observador sin prejuicios, participando u observando para poder contestar preguntas tales : ¿ Qué ocurre ? ¿Cómo ocurre ?
Para analizar el aporte de la antropología a los estudios educativos hay que
enfocarse en la perspectiva tradicional del antropólogo sobre algo que la mayoría de las personas no reconocen en la vida diaria, la cultura.
Cultura es algo no observable en forma directa, es algo que el antropólogo
añade a sus observaciones para configurar un patrón que observó.
Ward, H. Goodenough, subraya la conciencia del multiculturalismo que todos
somos distintos e introduce el concepto de “propriospect”.
El “propriospect” se refiere a la visión muy subjetiva y personal que cada
individuo tiene del mundo. En este concepto se reconoce que somos individuos únicos pero a la vez no tan únicos por formar parte de la familia humana. (Goodenough, Ward. H. 1976, Multiculturalism as the Normal Human Experience. Anthropology and Education Quarterly 7 (2), 4-7).
Esta perspectiva de multiculturalidad ofrece una manera de analizar los
alumnos en la sala de clase .
Otra contribución de la antropología a la educación es la premisa antropológica
de los problemas universales de la humanidad como base del método comparativo.
Esta perspectiva de multiculturalidad ofrece una manera de analizar los
alumnos en la sala de clase.
Otra contribución de la antropología a la educación es la premisa antropológica
de los problemas universales de la humanidad como base del método comparativo.