16902 - MUSEALIZACIÓN DEL PATRIMONIO PREHISTÓRICO

Información de la asignatura

Código - Nombre: 16902 - MUSEALIZACIÓN DEL PATRIMONIO PREHISTÓRICO

Titulación: 650 - Graduado/a en Historia (2014)

Centro: 101 - Facultad de Filosofía y Letras

Curso Académico: 2019/20

1. Detalles de la asignatura

1.1. Materia

Historia: Prehistoria

1.2. Carácter

Optativa

1.3. Nivel

Grado (MECES 2)

1.4. Curso

4y3y2

1.5. Semestre

Segundo semestre

1.6. Número de créditos ECTS

6.0

1.7. Idioma

El idioma en que se imparte la asignatura es el castellano. Se recomienda a los alumnos extranjeros que la puedan querer
cursar un conocimiento del mismo equivalente o superior al nivel B1. Por otra parte, algunos materiales pueden ser
proporcionados en otros idiomas, habitualmente en inglés.

1.8. Requisitos previos

Ninguno

1.9. Recomendaciones

1.10. Requisitos mínimos de asistencia

90 % DE LAS HORAS LECTIVAS. La asistencia a clase es obligatoria aunque se acepta hasta

un 10
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Verificación: y otro 10 % de ausencia justificada. Fecha: 10/11/2023
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 un 10 % de ausencia y otro 10 % de ausencia justificada.
IDIOMAS: El idioma en que se imparte la asignatura es el castellano. Se recomienda a
los alumnos extranjeros que la puedan querer cursar un conocimiento del mismo
equivalente o superior al nivel B1. Por otra parte, algunos materiales pueden ser
proporcionados en otros idiomas, habitualmente en inglés.

1.11. Datos del equipo docente

LUIS BERROCAL RANGEL

Catedrático de Prehistoria
Departamento de Prehistoria y Arqueología / Department of Prehistory and Archaeology Facultad
de Filosofía y Letras / School of Arts Despacho 3.08 (Módulo X) / Office 3.08 (Module X)
Teléfono: 34-914974609 / Phone: 34-914974609
Correo electrónico luis.berrocal@uam.es Página web
/ Website: Moodle
Horario de atención al alumnado / Office hours
se expondrá junto al despacho 3.08.

1.12. Competencias y resultados del aprendizaje

1.12.1. Competencias

Visión de síntesis de los conceptos y estrategias utilizadas en la Actualidad para

difundir, conservar y promocionar el Patrimonio de época prehistórica de Europa a partir
de yacimientos españoles, portugueses, franceses, británicos, italianos, alemanes y
griegos, usados como casos de estudio.
COMPETENCIAS BÁSICAS
CB1 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de
una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de
la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de u área
de estudio.
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes
(normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una
reflexión sobre temas de índole social, científica o ética.
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones
a un público tanto especializado como no especializado.

COMPETENCIAS GENÉRALES
CG1- Disponer de una notable capacidad de expresión escrita en lengua
castellana y conocer las reglas básicas de construcción de ensayos y
exposiciones académicas.
CG2- Poseer una aptitud especial para la reflexión, el debate y el trabajo en grupo.
CG3 - Ser capaces de efectuar lecturas reflexivas.
CG4 - Saber aplicar las nuevas tecnologías al diseño de cuadros, gráficos…
CG5 - Estar abiertos a culturas y espacios diferentes de los propios.
CG6 - Ser consciente de las exigencias organizativas y temporales de la realización de
trabajos escritos
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
CT1 - Orientar los contenidos desde y hacia un horizonte de igualdad entre
mujeres y hombres.
CT2 - Fomentar la cultura medioambiental y su accesibilidad universal.
CT3 - Incentivar la motivación por la calidad.
CT4 - Fomentar el conocimiento y desarrollo de los derechos humanos.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
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 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
CE1 - Disponer de conocimientos básicos sobre la naturaleza y el carácter social del
patrimonio prehistórico, así como del marco jurídico y socio-económico que implica su
reconocimiento.
CE2 - Apreciar las diferentes políticas y modelos de musealización y difusión de dicho
patrimonio a partir de la forma de transmitir los mensajes relevantes aportados por la
investigación.
CE3 - Analizar y reconocer medidas de conservación, consolidación y minimización del
impacto que supone la musealización en el patrimonio prehistórico especialmente en las
condiciones más delicadas por antigüedad o especialmente por ecosistemas cerrados
de estabilidad frágil.
CE4 - Reconocer las medidas aplicadas para la conservación, musealización y
divulgación de grandes conjuntos patrimoniales de la Prehistoria siguiendo una
metodología comparada con estructura sincrónica.
CE5 – Analizar desde un enfoque científico los procesos de muselización ejecutados en
conjuntos arqueológicos europeos de primera línea: Atapuerca
– Altamira; Coa – Siega Verde; Carnac - Boyne; Stonehenge – Avebury; Micenas
– Valcamonica/Ledro di Garda; Hochdorf, La Heuneburg – Vix; Bibracte - Numancia y
Alésia.
CE6 – Saber realizar prácticas de campo analizando de visu las estrategias de
musealización, conservación y difusión aplicadas a un yacimiento arqueológico español.

1.12.2. Resultados de aprendizaje

1.12.3. Objetivos de la asignatura

1.13. Contenidos del programa

Bloque I PATRIMONIO Y MUSEOLOGÍA, CONCEPTOS, DESARROLLOS Y

APLICACIONES 1. El Patrimonio histórico y arqueológico.
1.1. Patrimonio, Museo y Museología. Conceptos principales.
1.2. Nacimiento y desarrollo de la museología.
1.3. Los recursos de la Museología I. Infraestructuras museísticas.
1.4. Los recursos de la Museología II. Implementos museísticos
1.5. La museografía didáctica.

2. El Patrimonio prehistórico.
2.1. El Patrimonio de la Humanidad. Definición y conceptos generales.
2.2. Tipos de Patrimonio de la Humanidad.
2.3. Los museos histórico-arqueológicos españoles.
2.4. La Prehistoria musealizada: grandes museos, museos nacionales, museos regionales y
locales; parques arqueológicos; museos de sitio; yacimientos musealizados y
arqueódromos.
Bloque II LA PREHISTORIA MUSEALIZADA EN EUROPA
3. La musealización del Paleolítico en Europa Occidental.
3.1. El Paleolítico Antiguo, conceptos y características.
3.2. Los primeros europeos. Del H. ergaster al antecessor en el Museo de la Evolución (E).
3.3. Las primeras comunidades: los Heidelbergenses en Atapuerca (E).
3.4. La complejidad tecnológica en el Arqueódromo de Atapuerca (E).

4. Tras las huellas de los cazadores.

4.1. El Paleolítico Reciente y el Homo sapiens en Europa. Conceptos y características.
4.2. La complejidad estética, testimonio del desarrollo social en el Museo de Altamira (E).
4.3. El Arte de los cazadores, un ecosistema socializado en el Côa- Siegaverde (P-E).

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 5. La musealización del Neolítico en la Europa Atlántica.
5.1. Del Epipaleolítico al Neolítico. Conceptos y características.
5.2. El nacimiento del Megalitismo en el Musée de Carnac (F).
5.3. El río Boyne, un paisaje sagrado en el Neolítico irlandés.

6. Musealización y gestión de un patrimonio monumental: Wessex.

6.1. Del Neolítico al Bronce Antiguo. Conceptos y características.
6.2. Avebury (R.U.)… la última fortaleza del Atlántico.
6.3. El poder de los outsiders: Cambios en el paisaje de Stonehenge (R.U.).
7. La musealización del Bronce en el Mediterráneo.
7.1. Las Edades del Bronce. Conceptos y características.
7.2. El Bronce Antiguo al Sur de los Alpes: de Ötzi a Valcamónica (I)
7.3. Los poblados palafíticos a través del Museo de sitio de Ledro (I).
7.4. Micenas (Gr.), testigo del poder real incipiente.
7.5. La musealización del poder de los mícénicos:… desarrollos.

8. Los principados centroeuropeos de la Edad del Hierro.

8.1. La Primera Edad del Hierro. Conceptos y características.
8.2. Tumbas monumentales, reflejo de la apertura comercial. De Hochdorf a Vix.
8.3. La tumba principesca de Hochdorf (D), un museo sustitutivo…
8.4. El oppidum de La Heuneburg (D), de yacimiento musealizado a museo de sitio.
8.5. El oppidum de Mont Lassois y su necrópolis de Vix (F)…

1. El nacionalismo musealizado, el paradigma de “la resistencia al invasor”.

9.1. La Segunda Edad del Hierro. Conceptos y características.
9.2. Numancia y los numantinos, paradigma de parque arqueológico.
9.3. De Bibracte al MuséoParc d’Alésia, un museo para la historia de un caudillo.
1.14. Referencias de consulta

BIBLIOGRAFÍA GENERAL de PREHISTORIA

CUNLIFFE, B. (ed.), 1998: Prehistoria de Europa, Oxford. Ed. Crítica. Barcelona.
EIROA, J. J., 2010: Prehistoria del Mundo. Sello Editorial, Barcelona.
MENÉNDEZ, M.; JIMENO, A.; FERNÁNDEZ, V.M. 2011 [2ª ed.]: Diccionario de Prehistoria.
Alianza Diccionarios, Madrid.

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA de MUSEOLOGÍA

BALLART, J. y TREGUERRES, J.J. 2002: Manual de gestión de Patrimonio Histórico. Ariel Patrimonio
Histórico, Barcelona.
CAMARERO IZQUIERDO, C.; GARRIDO SAMANIEGO, M.J., 2004: Marketing del patrimonio cultural.,
Pirámide-ESCI, Madrid.

HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ, F., 2002: El patrimonio cultural: La memoria recuperada. TREA, Gijón.
KOTLER, N. y P. 2001: Estrategias y márketing de museos. Ariel Patrimonio Histórico, Barcelona.
LORD, B. y DEXTER, G., 2001: Manual de gestión de museos. Ariel Patrimonio Histórico, Barcelona.
QUEROL, M.A.; MARTÍNEZ, B. 1996 [2011 2ª ed.]: La gestión del patrimonio arqueológico en España.
Alianza Universidad Textos, Madrid.
PÉREZ-JUEZ GIL, A. 2006: Gestión del Patrimonio Arqueológico. Ariel Patrimonio, Barcelona.
SANTACANA, J. y SERRAT, N. eds., 2005: Museografía didáctica. Ariel Patrimonio Histórico, Barcelona.
VV.AA. 2011: Memorial Luis Siret. I Congreso de Prehistoria de Andalucía. La tutela del Patrimonio
Prehistórico. Junta de Andalucía, Sevilla.

2. Metodologías docentes y tiempo de trabajo del estudiante

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 2.1. Presencialidad

Porcentaje de actividades presenciales (mínimo 33% del total)

2.1. Clase de presentación y tutorías individuales (1%).
2.2. Clases teóricas: conferencias de una hora. Introducen cada tema (30%).
2.3. Realización de un dossier de prácticas, por escrito, tras una visita conjunta guiada por el profesor a un parque o
conjunto arqueológico (9%).

2.2. Relación de actividades formativas

Actividades presenciales Nº horas

Clases teóricas en aula 30
Seminarios 0
Clases prácticas en aula 15
Prácticas clínicas 0
Prácticas con medios informáticos 0
Prácticas de campo 12
Prácticas de laboratorio 0
Prácticas externas y/o practicum 0
Trabajos académicamente dirigidos 23
Tutorías 2
Actividades de evaluación 2
Otras (lecturas y estudio) 66
3. Sistemas de evaluación y porcentaje en la calificación final

3.1. Convocatoria ordinaria

ASIGNATURA OPTATIVA

SISTEMAS DE EVALUACIÓN POND. MÍNIMA POND.MÁXIMA

1. Asistencia y participación 0 20

2. Examen/es orales y/o escritos 30 50

3. Prácticas 20 40

4. Trabajos académicos 10 30

Total 60 140

3.1.1. Relación actividades de evaluación

Evaluación ordinaria:

1. Asistencia y participación en actividades presenciales: evaluación continua (< 10 %)

2. Examen escrito: 1 pregunta temática (< 6 pto.) y 1 pregunta específica (< 4 pto.): (< 60 %)
3. Prácticas: salida de prácticas de campo y?: (< 30 %)

4. de Verificación:
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 4. Trabajo académico dirigido (y su exposición oral en su caso).
Criterios detallados
Clase de presentación y tutorías de preparación de exámenes.
Clases teóricas presenciales: conferencias en el aula que proporcionarán los conocimientos básicos de la materia,
completadas con las lecturas señaladas.
Clases prácticas presenciales- salida de práctica de campo: actividades realizadas a lo largo de un solo día (10
horas), en viernes, en diversos yacimientos arqueológicos. De ellas se deberá desarrollar un dossier de prácticas de
acuerdo a una serie de normas y apartados que previamente se podrán descargar de Moodle, así como bibliografía
y documentación específica.
Tutorías programadas con el profesor para la organización y seguimiento del trabajo personal (2 h.).
Criterios para los exentos de docencia:
1. Examen escrito: 1 pregunta temática (< 6 pto.) y 1 pregunta específica (< 4 pto.): (hasta un < 60 % de la
nota final). Este examen se regirá por las mismas normas que el resto del alumnado.
2. Tutorías obligatorias: se contempla la asistencia a, al menos, cinco tutorías durante el curso a fin de cotejar
y mejorar el seguimiento de la impartición de éste: (hasta un < 10 % de la nota final).
3. Dossier de trabajo en museos: siguiendo las mismas pautas, pero con disposición libre, el alumno deberá
presentar un dossier de prácticas similar al realizado por el resto del alumnado pero aplicado a las salas de
prehistoria de dos museos nacionales o locales, a elegir por el propio alumno (hasta < 30 % de la nota final)
4. Trabajo académico dirigido (y su exposición oral en su caso).

3.2. Convocatoria extraordinaria

Los alumnos así evaluados, tanto los que reúnan el requisito de asistencia como los que hayan obtenido dispensa de la
CTS, que no alcancen el aprobado, contarán con una evaluación extraordinaria en el mes de junio sobre los apartados no
superados a lo largo del curso (con exclusión del de asistencia y participación en clases y tutorías), y que consistirá de un
examen teórico y otro específico sobre las prácticas. En el caso de detectarse plagio en los trabajos individuales ?o en su
caso colectivos-de los estudiantes, su(s) autor(es) recibirán directamente la calificación final de suspenso (nota cuantitativa
0) en la asignatura.

3.2.1. Relación actividades de evaluación

Actividad de evaluación %
Examen final (máximo 60% de la calificación final o el porcentaje 60
que figure en la memoria)
Trabajo de prácticas
30
Evaluación continua 10
4. Cronograma orientativo

Programación real adaptable a cada curso concreto

SEMANA Clase práctica Lunes Miércoles

(aprox) (Lunes 1 hora) (Teórica) (Práctica)

1. Patrimonio y Museología. Conceptos, desarrollos y

4ª Enero aplicaciones Presentación Tema 1.1-3

5ª Enero Tema 1.4-6

1ª Febrero 2. El Patrimonio prehistórico Tema 2.1-2 Tema 2.3-5

2ª Febrero 3. La musealización del Paleolítico en Europa Tema 3.1 M.E./Atapuerca

3ª Febrero Tema 3.3 M. Altamira

4ª Febrero 4. Tras las huellas de los cazadores Tema 4.1 Foz Côa- Siega
Verde
1ª Marzo 5. La musealización del Neolítico en la Europa Atlántica Tema 5.1-3 Musée Carnac
Valley of Boyne
6. Musealización y gestión de un patrimonio
2ª Marzo monumental: La Tema 6.1 Avebury
Cultura de Wessex Stonehenge
3ª Marzo 7. La musealización del Bronce en el Mediterráneo Tema 7.1 -2 Museo di Ledro
Valcamonica - Ötzi
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 1ª Abril Tema 7.3 Micenas–NM
Atenas
2ª Abril 8. Los principados centroeuropeos de la Edad del Hierro Tema 8.1 Hochdorf –La
Heuneburg
3ª Abril Tema 8.2 Musée du Vix

Abril Salida de Campo Viernes de 8,00 a 20,30 hrs.

9. Resistencia al invasor, paradigma del nacionalismo
4ª Abril musealizado Tema 9.1 Numancia

5ª Abril Tema 9.2 Bibracte- Alésia

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