INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL “JOSÉ MARTÍ”

Camino a la excelencia.
Licencia de funcionamiento.
Resolución 000377 de GUÍA DESARROLLO DE Calle 17 No 8B – 05.
2003.
CONTENIDOS ACADÉMICOS Y Tel: 3744983-
E-mail: insjomar@yahoo.com HERRAMIENTAS PARA EL APOYO A 3755922.
DISTANCIA.

FECHA NOMBRE COMPLETO

DOCENTE
Feb. 06 – Feb 15 de 2024 Arnulfo Antonio Barrios Rosado

COMPETENCIAS BÁSICAS APRENDIZAJES ESPERADOS

Comunicación lingüística Lecturas que permitan desarrollar esta competencia a lo largo de la
guia. Expresión, mediante frases completas, de los razonamientos
que siga el alumnado en la resolución de los problemas.
Competencia matemática Interpretación de esquemas y gráficas.

Competencia en el conocimiento y la Interpretación de los movimientos del entorno.

interacción con el mundo físico
Tratamiento de la información y
competencia digital
Competencia para aprender a
aprender
Competencia actitudinal
Utilización de Internet en la búsqueda de información. Uso de páginas
web para interpretar mejor lo aprendido.
Utilización de fórmulas aprendidas para unos movimientos y su
transformación en otras que le permitan entender otros movimientos.
En la entrega oportuna y correcta de las actividades propuestas durante el
desarrollo de la guía, sus intervenciones en la clase y debates, respeto por
el profesor y sus compañeros durante las clase.

GUIA DE TRABAJO No. 2

Nombre: Grado
Tema: Magnitudes Físicas

Competencia: Establezco relación entre los diferentes sistemas de medidas.

Instrucciones: Leo mentalmente la guía de trabajo, pienso y analizo el contenido dado.

CONCEPTOS BASICOS

MAGNITUDES FISICAS
Medir es comparar la magnitud deseada con otra de su misma especie. La medida en la física es necesaria
para obtener el valor más aproximado o exacto de las respectivas magnitudes.

MAGNITUD: Es todo aquello que se puede medir con instrumentos (metro, calibrador, balanza,
cronometro).
Longitud
Magnitudes Masa
Fundamentales Tiempo Sistema de Medidas
LONGITUD MASA TIEMPO
M.K.S Metro Kilogramo Segundo
Magnitudes Derivadas C.G.S Centímetro Gramo Segundo
Área Fuerza Ingles Pie Libra Segundo
Volumen Presión
Velocidad Peso
Aceleración etc.
Unidad de longitud: El metro es la unidad patrón, lo cual permite medir distancia.

1 Decámetro 10 m
1 Kilometro 1000 m
MULTIPLOS SUBMULTIPLOS DEL METRO
DEL METRO
Decímetro 0.1 10-1
Decámetro 10 10 1 Centímetro 0.01 10-2
Hectómetro 100 102 Milímetro 0.001 10-3
Kilometro 1000 103 Micrómetro 0.000001 10-6
Megámetro 1000000 106 Nanómetro 0.000000001 10-9
Gigámetro 1000000000 109 Pico metro 0.000000000001 10-12
Terámetro 1000000000000 Femtometro 0.000000000000001 10-15
1012
Petámetro 1000000000000000 attometro 0.000000000000000001
1015 10-18

INSTRUMENTOS DE MEDIDA

Para medir longitudes se utiliza diferentes instrumentos tales como:

El Tornillo micrométrico
El Calibrador
La Regla
El Metro
El Decámetro
El Teodolito

Ejemplo 1.
1– Convertir
5.8 km a m.
Solución
Unidad de Masa: El kilogramo es la unidad patrón, lo cual permite medir la cantidad de masa que
posee un cuerpo.

1 Kilogramo 1000 gr Decagramo 10 gr 101

1 gramo 0.001 Kg Hectogramo 100 gr 102
Kilogramo 1000 gr 103
Decigramo 0.1 gr 10-1
Centigramo 0.01 gr 10-2
Miligramo 0.001 gr 10-3
Tonelada 1000 Kg 103

INSTRUMENTOS DE MEDIDA

Para medir la masa de un cuerpo se utiliza diferentes instrumentos tales como:

La Gramera
La Balanza
El Peso
La Romana
La Báscula

Ejemplo 1. Convierte a la menor unidad que aparece.

a) 3 kg a g .
Solución

Unidad de Tiempo: El segundo es la unidad patrón, lo cual permite medir el suceso que trascurre
diariamente.
1 Hora 3600 sg

1 Microsegundo 0.000001 sg
 Unidades Comunes del Tiempo
Nanosegundo 0.000000001 10-9
Microsegundo 0.000001 10-6
Milisegundo 0.001 10-3
Minuto 60 sg
Hora 3600 sg
Día 86400 sg

INSTRUMENTOS DE MEDIDA

Para medir el tiempo trascurrido se utiliza diferentes instrumentos de medida tales como:

El Péndulo

El Reloj de arena

El Reloj solar

El

Cronómetro
 PROCESOS DE MEDICION

Medir significa comparar la unidad patrón de medida con el objeto o fenómeno de estudio.

Medición Directa: Es la comparación de la unidad patrón con el objeto mediante un proceso visual.

Ejemplo: Cuando medimos el largo de una puerta, utilizamos el metro para hallar la medición.

Para saber cuántos kilos posee un bulto de papa, utilizamos la báscula.

Medición Indirecta: Es la medida que se obtiene por medio del empleo de aparatos específicos
o cálculos matemáticos

Ejemplo: Cuando hallamos el área y el volumen del salón de clase. Aplicamos la siguiente formula.

Area = Largo x Ancho

Volumen = L x A x alto

Magnitudes Derivadas
Las magnitudes derivadas son aquellas magnitudes que se pueden obtener a partir de otras
magnitudes físicas, es muy común obtener magnitudes derivadas al multiplicar o dividir las
magnitudes fundamentales. Veamos un ejemplo muy sencillo:
Longitud/Tiempo = m/s → (metro / segundo)

Obtenemos la velocidad a través la longitud y el tiempo, es decir a partir de las magnitudes

fundamentales.

Y así podemos encontrarnos con varias magnitudes derivadas, tales como la aceleración,
fuerza, trabajo, energía, presión, potencia, densidad, etc. En la siguiente imagen, se puede
observar mucho mejor.
Veamos la siguiente conversión de unidades.

Ejemplo 1. Convierta 4 km a m
Solución: Lo primero que haremos será analizar cuántos metros caben en 1 kilómetro, y si
observamos la tabla, vemos que cabe exactamente 1 000 metros, entonces aplicamos
nuestro factor de conversión de tal manera que quede expresado de la siguiente manera:

Observe algo importante, siempre que se usa un factor de conversión, se intenta qué las
unidades queden arriba o abajo, de tal manera que se pueda eliminar. Por ejemplo, vea la
siguiente imagen.

Ejemplo 2. Convierta 7 pies a m

Solución: Para convertir 7 pies a metros, necesitamos verificar nuestra tabla, y observar el
factor de conversión que utilizaremos. En este caso sería; 1 metro = 3.28 pies (ft)

Veamos el mismo ejemplo de forma gráfica (para darnos cuenta como se simplifican las
unidades de medida).

Ejemplo 3. Convierta 13 km/h a m/s

Solución: En este caso tenemos velocidad en unidades de longitud y tiempo, para ello
veamos los recursos que tenemos para identificar los factores de conversión posibles.
Sabemos que:
1 km = 1000 m

1 hr = 60 min

1 min = 60 s

Con estos datos podemos obtener la conversión sin problemas, ejemplo:

Aquí veamos la solución más claro, en caso que tengas dudas:

 ACTIVIDAD INDIVIDUAL

- Utilizando la regla, tome las mediciones de una hoja de cuaderno. Calcule el área y exprese su medición en
metros cuadrados (M2) y centímetro cuadrados (Cm2)

- La masa de un camión es de 45.000.000 gr, expresar las unidades en Kilogramos y Toneladas.

- Con el celular prográmelo como cronometro, calcule el tiempo que tarda una hoja abierta al caer al piso.

- Repita el proceso anterior con la hoja comprimida.

- ¿Que conclusión pude deducir?

ACTIVIDAD EN GRUPO.

Realiza los siguientes cambios de unidades:

LONGITUD
A.- Convierte en kilómetros: B.- Convierte en metros
a) 3000 dm a) 62 Km

b) 56 Hm b) 85 mm

c) 4 569 mm c) 36 954 Hm

d) 2,5 Dam d) 12005 cm

e) 7 895 cm e) 356 Dam

f) 35 m f) 5 687 000 dm

MASA
C.- Convierte en gramos: D.- Convierte en kilogramos
g) 8000 dg g) 23 Kg

h) 32 Hg h) 56 mg

i) 2356 mg i) 45698 Hg

j) 3,4 Dag j) 450026 cg

k) 7412 cg k) 265 Dag

l) 85 g l) 1258000 dg