Juego de las pistas

Cada grupo debe escribir los números que cumplan las condiciones de cada ejercicio.
1 2
-Está entre 10.000 y 20.000 -La cifra de las unidades es el triple del
-Tiene exactamente 132 centenas número de las unidades de mil
-La cifra de las decenas es un número -Tiene cuatro cifras
mayor que 3 y menor que 7 -Tiene 300 decenas
-Tiene dos ceros intermedios
3 4
-Tiene 3 cifras -Tiene 5 cifras
-Está entre 800 y 900 -Son todas cifras consecutivas de
-Las cifras de unidad y decena son mayor a menor
iguales y mayores que 7. -La unidad es mayor que 1
-Es un número par -La decena de mil es menor que 9
Tarea:

MUCHAS ESCRITURAS PARA EL MISMO NÚMERO

1) Indiquen cuáles de estos cálculos representan el número 362.849.
a) 3 x 100 + 6 x 10 + 2 x 1000 + 8 x 100 + 6 x 10 + 9
b) 362 x 100.000 + 849
c) (300 + 60 + 2 ) x 1000 + 8 x 100 + 4 x 10 + 9
d) 300.000 + 60.000 + 2.000 + 800 + 40 + 9
e) 3 x 100.000 + 6 x 10.000 + 2 x 1.000 + 8 x 100 + 4 x 10 + 9

1
2) Completen los espacios vacíos para que las equivalencias sean verdaderas
29.541.758= 2 x ………………. + 9 x …………. + 5 x………………+ 4 x ………………..+ 1 x ……………….+ 7 x……………
+ 5 x ………………. + 8
100.702.327= 1 x ……………. + 7 x …………………+2 x……………..+ 3 x …………………. + 2 x……………. + 7

Francia 1.300.000 – Canadá 1.220.000 – Indonesia 1.470.000 – Tailandia 1.880.000 – Irán

1.064.000

TAREA: Completar el cuadro, respetando la serie de números + 100

Completar los recuadros de la recta con los números que corresponden.

2
3
4
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

61 62 63 64 65 66 67 68 69 70

71 72 73 74 75 76 77 78 79 80

81 82 83 84 85 86 87 88 89 90

91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

Aplica los criterios de divisibilidad y completa

5
 Indica cuál es el número que cumple con todas las consignas (en cada ejercicio es sólo uno)

-No es primo 402 Es divisible 82

5 42
-Es par por 2 y 9
-Es múltiplo de 6 27
132 pero no de 4 15 222 108
45
40 130

102
25 60 45 54
36 55 -No es primo
Es divisible 104 -Es par 207
por 3 y 5 72 -Es múltiplo de 3
40 990 11
-No es múltiplo de 9

De amarillo
los múltiplos
de 9 De celeste los múltiplos de 3
De rosa los múltiplos de 5
0 15 9 16 5 10 18 20

22 12 32 40 40 39 35 42

25 27 24 10 45 51 15 60

36 39 48 52 65 0 70 75
6
36 63 70 72 85 80 100 92

108 96 88 504 90 88 105 150

6 7 10 12

13 15 21 14

17 18 30 32

25 27 24 29

31 33 39 43

60 61 85 90

7
En cada imagen escribimos si las rectas señaladas son paralelas, perpendiculares o secantes
oblicuas:
VÍAS DEL TREN :………………………………….

RENGLONES DE LA HOJA………………

CAÑOS PINTADOS DE LA HAMACA

……………………………………………..

ESQUINEROS SEÑALADOS DEL ESCRITORIO

……………………………………………………

8
 SOGAS DE LA HAMACA
…………………………….

MADERAS SEÑALADAS DE LA ESCALERA

…………………………………

MADERAS CON LOS HIERROS DE LAS VÍAS

………………………………………..
LÍNEAS ROJAS DE LA CANCHA
………………………………………..
LÍNEAS AZULES DE LA CANCHA
………………………………………..
EL TECHO CON LA PARED
……………………………

Responder observando las rectas mencionadas:

 ¿Qué son a y g?
 ¿Qué son c y e?
 ¿Qué son b y d?
 ¿Qué son a y b?
 ¿Qué son g y f?

Dibujar:
Una recta paralela a h
Una recta perpendicular a f
Una recta oblicua a m
Una recta paralela a f

Pasos para construir un ángulo con el

transportador:
1. Traza una línea recta y marca su origen O (que va a ser el vértice del ángulo).

9
 2. Coloca
el transp
ort ador
como
s e

muestra en el dibujo, apoyando sobre la

línea recta y la cruz u orificio que tiene
(corresponde a 90°) sobre el vértice
marcado.
3. Marca en el número que corresponda
al ángulo que quieras trazar (por ejemplo, 60°)
4. Une el vértice con la marca hecha armando el ángulo.

Si la abertura va hacia la derecha, usaremos las medidas de abajo, que van del 0 al 180 de derecha
a izquierda.
Si la abertura va hacia la izquierda, usaremos las medidas de arriba, que van del 0 al 180 de
izquierda a derecha.

Pasos para medir un ángulo:

10
TAREA:
1. MIDE LOS SIGUIENTES ÁNGULOS Y LUEGO CLASIFÍCALOS EN OBTUSO, RECTO O AGUDO.

11
 1. Dibujar los siguientes ángulos: 90° - 120° - 75° - 135°
2. Medir y clasificar los siguientes ángulos:

3. Dibujar rectas:
una recta paralela a b
una recta paralela a d
una recta paralela a e
una recta perpendicular a b
una recta oblicua a c

4. Identificar rectas paralelas, perpendiculares y secantes oblicuas

Responder:
¿Qué son r y u?
¿Qué son u y t?
¿Qué son t y s?
¿Qué son t y r?

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