APELLIDOS : ………………………………………………………………………….

NOMBRES: ………………………………………………………

GRADO Y SECCIÓN: ……………………………… Nro de orden: …………………….

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Estimados y estimadas estudiantes:
La siguiente evaluación tiene la finalidad recoger información sobre lo que ya sabes. Por lo
tanto, responde solo lo que sepas y no te preocupes por las dificultades que tengas, porque
eso nos servirá a los docentes para ayudarte a aprender"
1. En un paseo en bicicleta, Thomas chocó con un perro y
salió “volando”, tal como se aprecía en la figura. ¿Por qué
la bicicleta se detiene y el adolescente sigue su movimiento
en la misma dirección que estaba recorriendo?

A. Por la ley natural de la inercia.

B. Por la ley natural de la gravedad.
C. Por la ley de la conservación de la materia.
D. Por la ley de la conservación de la energía

2. ¿Por qué Mendel escogió arvejas para sus experimentos? Marca la alternativa
correcta.
A. Porque son plantas con variabilidad genética y de fácil distinción.
B. Porque son heterocigotos.
C. Porque eran plantas de gran tamaño Y Porque son plantas con variabilidad genética y
de fácil distinción.
D. Porque son plantas que se autofecundan.

3. ¿Qué diagrama describe la Primera Ley de Mendel? Marca.

1 2 3

A. 2 B. 3 C. 1 y 3 D. 1

4. ¿Qué concepto describe el siguiente texto? Marca.

Si realizamos este tipo de cruzamiento entre heterocigotos, los dos alelos
de los progenitores se expresan, pero sin unirse, es decir, no existe alelo
dominante ni recesivo.

A. Dominancia incompleta B. Codominancia

C. Alelos múltiples D. Dominancia completa

5. Lee con atención, y escoge las palabras que completen el texto.

Durante la ………….. se deduce la cantidad de cromosomas y cada gameto formado

recibe solo una copia del gen. Esto se puede explicar con la ....................................... de Mendel

2
2
A. Meiosis – ley de la desuniformidad.
B. Meiosis – ley de la segregación.
C. Mitosis– ley de la uniformidad.
D. Mitosis – ley de la segregación.
6. Selecciona una caja de la derecha y luego una de la izquierda para
relacionarlas.
I. traducción del ARN A. Ocurre durante la meiosis
II. Replicación del ADN B. Se convierte ADN en ARN
III. Transcripción del ADN C. Se sintetizan proteínas.

A. IC, IIA, IIB.

B. IIC, IA, IIB.
C. IIIC, IIA, IB
D. IIC, IIIA, IB.

7. ¿Qué característica no corresponde a los cromosomas sexuales? Marca.

A. Son estructuras altamente organizadas.
B. Están compuestos por ADN y proteínas.
C. Determinan el sexo del individuo.
D. Son del mismo tamaño.

8. Lee el texto y selecciona V (verdadero) o F (falso) según corresponda.

Los médicos han encontrado una nueva enfermedad que se presenta con mayor
intensidad en personas adultas. Luego de muchos estudios en una población de 1000
personas, determinaron que solo afecta a las personas de sexo masculino.
 El gen que manifiesta la enfermedad solo se encuentra en el cromosoma Y.
 Esta enfermedad se encuentra dentro de las herencias ligadas al sexo.
 Una persona del sexo masculino que presenta la enfermedad puede tener el fenotipo
Xe YE .
 Esta enfermedad corresponde con la herencia restricta al sexo.
A. VFFV B. VFFV C. FFFV D. VFFF

9. Lee cada proposición y marca la incorrecta.

A. Las enfermedades genéticas son consecuencia de una mutación.
B. Todas las mutaciones son hereditarias.
C. Las diferentes especies que existen y su evolución son consecuencia de la mutación
genética.
D.Una alteración en un par nucleótido no es considerado una mutación, ya que no
repercute en el individuo.

10. Marca la opción que indique un agente mutágeno biológico y un

agente mutágeno químico respectivamente.

A. Radiación ultravioleta – Radiación ionizante

B. Cambios de temperatura – Aumento del pH
3
3
C. Rayos gamma – Agentes virales
D. Variación de acidez – Aumento de presión

11. ¿Cuál es la variable dependiente e independiente de la siguiente pregunta

de indagación?
¿Cómo influye la acidez del suelo en el tamaño de las plantas?

A. VD: pH de una sustancia VI: cantidad de ácido

B. VD: tamaño de la planta VI: acidez del suelo
C. VD: acidez en el suelo VI: color de hojas en la planta
D. VD: cantidad de días transcurridos VI: tamaño de la planta

12. Causas del movimiento de un cuerpo

David y sus compañeros de clase están realizando un proceso de indagación relacionado
a la segunda ley de Newton, que se refiere a la aceleración que un cuerpo adquiere cuando
se aplica una fuerza “F”, cuya ecuación es: a = F/m. El arreglo experimental mostrado en
el grafico permitirá estudiar la relación entra las variables que sean pertinentes para
estudiar la mencionada ley. Ellos han considerado las siguientes variables intervinientes: la
masa (m) del carrito, el peso del carrito, la fuerza (F) aplicada (peso), la altura de la mesa,
el diámetro de la polea, el número de ruedas del carrito, la longitud de la cuerda, la
velocidad del carrito, la aceleración del carrito y el material del piso.

¿Cuál de las siguientes proposiciones sería una formulación correcta de la hipótesis que
permita estudiar la segunda ley de Newton?
A. A mayor diámetro de la polea, mayor velocidad del carrito.
B. A mayor fuerza aplicada, mayor aceleración del carrito.
C. A menor longitud de la cuerda, mayor aceleración del carrito.
D. A mayor fuerza aplicada, la aceleración del carrito es constante.

13. Globos electrizados

Lucas y sus compañeros de clase han realizado un proceso de indagación sobre los
fenómenos físicos de la electrostática. Para ello se llevó a cabo una experimentación, la
cual consistió en electrizar dos globos por frotamiento, uno por vez, y observar la
interacción entre los dos globos. Se contó con la siguiente información científica:
“La carga eléctrica es una propiedad física de algunas partículas subatómicas que se manifiestan
mediante fuerzas de atracción y repulsión. Los electrones poseen carga negativa; los protones,
positiva; y los neutrones no tienen carga. Los cuerpos normalmente son neutros, es decir,
tienen igual número de electrones que de protones. La electrización es el efecto de ganar o
perder cargas eléctricas, normalmente electrones, producido por un cuerpo eléctricamente
4
neutro. Las cargas del mismo signo se repelen y las cargas de distinto signo se atraen”.
4
La hipótesis planteada por Lucas y sus compañeros fue: “Los dos globos después de
haber sido frotados cada uno con nuestro cabello, quedarán electrizados con
el mismo signo de carga eléctrica, los cuales al acercarlos se repelerán”. Al
llevar a cabo la experimentación, Lucas se percató que al frotar un globo con su cabello, y
acercarlo al otro globo, estos dos globos se atraían. Sin embargo, al frotar los dos globos
por separado con su cabello, estos dos globos se repelían al acercarlos. En respuesta a la
hipótesis planteada y a los resultados obtenidos del proceso de indagación llevado a cabo
por Lucas y sus compañeros. ¿Cuál sería la conclusión correcta a la que se arribaría?

a) Los resultados de nuestro estudio muestran que, al frotar el globo con el cabello, el
globo queda cargado negativamente debido a su tendencia a ganar electrones, y al
acercarlo a otro globo cargado negativamente, estos se repelen.
b) Los resultados de nuestro estudio muestran que, al frotar el globo con el cabello, el
globo queda cargado negativamente debido a su tendencia a ganar electrones, y al
acercarlo a otro globo cargado negativamente, estos se atraen.
c) Los resultados de nuestro estudio muestran que, al frotar el globo con el cabello, el
globo queda cargado negativamente debido a su tendencia a perder electrones, y al
acercarlo a otro globo cargado negativamente, estos se atraen.
d) Los resultados de nuestro estudio muestran que, al frotar el globo con el cabello, el
globo queda cargado positivamente debido a su tendencia a ganar electrones, y al
acercarlo a otro globo cargado positivamente, estos se repelen.

14. Las bacterias y la caries dental

Las bacterias que viven en nuestra boca provocan caries dental. La caries ha sido un
problema desde el año 1700, cuando el azúcar se hizo accesible, gracias al desarrollo de
la industria de la caña de azúcar. Hoy en día sabemos mucho sobre la caries, por ejemplo:
- Las bacterias que provocan la caries se alimentan de azúcar.
- El azúcar se transforma en ácido.
- El ácido daña la superficie de los dientes.
- El cepillado de los dientes ayuda a prevenir la caries.
La gráfica siguiente muestra el consumo de azúcar y el número de dientes con caries por
personas en diferentes países. Cada país está representado en la gráfica por un punto.

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Entre las afirmaciones siguientes, ¿cuál está respaldada por los datos de la gráfica?
A. En algunos países, la gente se cepilla los dientes con más frecuencia que en otros.
B. Mientras más azúcar coma la gente, hay más posibilidades de tener de caries.
C. En los últimos años, el índice de caries ha aumentado en muchos países.
D. En los últimos años, el consumo de azúcar ha aumentado en muchos países.

15. En el patio de la institución educativa “José Antonio Encinas”, los

estudiantes del 5° grado de secundaria están realizando una actividad
práctica como la que se observa en la figura. La maestra muestra en
carteles 3 palabras claves: fuerza, masa y aceleración.

¿Qué pregunta de indagación sugieres para esta situación?

A. ¿Cuál es el efecto de la variación de la fuerza en la aceleración del auto?

B. ¿Qué es la aceleración, la fuerza y la masa?
C. ¿Por qué los cuerpos aceleran?
D. ¿Por qué el auto se mueve por acción de la fuerza?

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Marzo del 2024

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