EJÉRCITO DEL PERÚ

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO DEL EJÉRCITO – ETE

“SGTO 2DO FERNANDO LORES TENAZOA”

ESTUDIO SUPLEMENTARIO

UNIDAD DIDÁCTICA: COMUNICACIÓN ORAL,

INTERPRETACIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS

DOCENTE: LIC. MARITZA ZULEMA PEREZ AKINTUI

2023

DOCENTE: LIC. MARITZA ZULEMA PEREZ AKINTUI ÁREA: EMPLEABILIDAD

 EJÉRCITO DEL PERÚ
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO DEL EJÉRCITO – ETE
“SGTO 2DO FERNANDO LORES TENAZOA”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°2

SESIÓN N°1

- EL TEXTO: TEMAS Y SUBTEMAS

- PROCESO DE REDACCIÓN: ETAPAS I Y II.
PLANIFICACIÓN Y GENERACIÓN DE IDEAS.

DOCENTE: LIC. MARITZA ZULEMA PEREZ AKINTUI ÁREA: EMPLEABILIDAD

 EJÉRCITO DEL PERÚ
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO DEL EJÉRCITO – ETE
“SGTO 2DO FERNANDO LORES TENAZOA”

1. EL TEXTO, TEMAS Y SUBTEMAS:

1.1. El texto:
Un texto es una composición de signos codificados en un sistema de escritura
(como un alfabeto) que forma una unidad de sentido. Su tamaño puede ser
variable.
Un texto no es una simple colección de oraciones. La etimología de la palabra
“texto” es ilustrativa. Al respecto, esta palabra proviene del latín “textus” y está
emparentada con palabras como textil, tejido, textura, etc.
El texto es un conjunto de símbolos lingüísticos (con intención comunicativa, oral
o escrita) conectados semánticamente. Un texto se concentra en procesos
comunicativos; por lo tanto, su configuración no está dada por una mayor o
menor extensión. Es tal, en cuanto cumpla con su finalidad expresiva, posea una
temática y sea comprensivo por el interlocutor.

1. Un tema.
2. Un conjunto de ideas en relación al tema.
3. Criterios para agrupar ideas.
4. Criterios para ordenar lógicamente las ideas.
5. Recursos para ligar las ideas.

1.2. Temas y subtemas en un texto

Recordemos lo siguiente:
Tema: es una frase nominal (no tiene verbo), que responde a la pregunta de lo
que trata el texto.
Por ejemplo:
La transfusión sanguínea.
El amor.
La guerra.

Subtemas: son temas menores que se desprenden del tema y ayudan a

organizar la información. Un subtema sería: La compatibilidad sanguínea entre
donante y receptor. Definición del amor. Las consecuencias de la guerra.

En resumen: Dado un tema, los aspectos particulares que se relacionan

directamente con él y ocupan una unidad definida (párrafo, capítulo, sección)
serán llamados subtemas de ese tema.

DOCENTE: LIC. MARITZA ZULEMA PEREZ AKINTUI ÁREA: EMPLEABILIDAD

 EJÉRCITO DEL PERÚ
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO DEL EJÉRCITO – ETE
“SGTO 2DO FERNANDO LORES TENAZOA”

Ahora, observa como el siguiente texto se ha redactado en base a un tema y

varios subtemas:

Tema : La calidad educativa

Subtema 1 (párrafo 1) : Factores de la calidad educativa
Subtema 2 (párrafo 2) : La eficacia
Subtema 3 (párrafo 3) : La relevancia
Subtema 4 (párrafo 4) : Recursos y procesos

DOCENTE: LIC. MARITZA ZULEMA PEREZ AKINTUI ÁREA: EMPLEABILIDAD

 EJÉRCITO DEL PERÚ
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO DEL EJÉRCITO – ETE
“SGTO 2DO FERNANDO LORES TENAZOA”

2. PROCESO DE REDACCIÓN. ETAPAS: I Y II, PLANIFICACIÓN Y

GENERACIÓN DE IDEAS

Los pasos convenientes para redactar un texto bien estructurado podemos agruparlos
en las siguientes ETAPAS:

2.1 ETAPA I: PLANIFICACIÓN:

Se considera a partir de la representación mental, más o menos compleja y
esquemática, de lo que se quiere escribir y de cómo se quiere proceder. La
planificación requiere de las siguientes subfases:

a. Identificación y delimitación del tema:

Considera los momentos para la elección (de qué tratará el texto) y delimitación
del tema (precisar con qué grado de generalidad vamos a desarrollar un tema,
es decir, cuál va a ser el tema específico a tratar). Analice el siguiente ejemplo:

1. Elección del tema: “La Guerra del Pacífico”

2. Delimitación del tema:
a) Causas de la Guerra del Pacífico.
b) Perjuicios de la Guerra del Pacífico.
c) Desarrollo de la Guerra del Pacífico.
d) Los héroes de la Guerra del Pacífico

Los temas a), b), c), d) son temas específicos sobre “La Guerra del Pacífico”.
Se han derivado de un tema universal, amplio y lo han delimitado en varios
sentidos:
(a) limita el tema general mediante la especificación del factor CAUSA;
(b) lo hace mediante la especificación PERJUICIOS;
(c) lo hace mediante la especificación DESARROLLO;
(d) señala HÉROES.

b. Determinación de las variables

Nos sitúa en un contexto antes de escribir. Por ejemplo, establece los
propósitos de la composición (convencer, informar, emocionar, etc.), con qué
fuentes de información se dispone, la extensión que tendrá, a quién va dirigido,
etcétera.

2.1 ETAPA II: GENERACIÓN DE IDEAS:

Esta es la etapa de producción y procesamiento de ideas. Ésta comprende las
siguientes subfases:

a. La producción de ideas:
Es la búsqueda de la información, la cual puede ser:
✓ De primera mano (vivencias del escritor).
✓ De bibliotecas.
✓ De hemerotecas.
✓ De Internet, entre otros.

A partir del tema seleccionado: (B) “Perjuicios de la Guerra del Pacífico”,

buscamos las ideas que nos ayudarán a redactar nuestro texto.

DOCENTE: LIC. MARITZA ZULEMA PEREZ AKINTUI ÁREA: EMPLEABILIDAD

 EJÉRCITO DEL PERÚ
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO DEL EJÉRCITO – ETE
“SGTO 2DO FERNANDO LORES TENAZOA”

Ideas generadoras:
✓ El país empobreció.
✓ Destrucción de ciudades.
✓ No había producción.
✓ Impidió el desarrollo. Muchos abandonaron su trabajo.
✓ Se abandonaron cultivos.
✓ El Dinero era para sostener la guerra.
✓ Muertos, heridos, casas destruidas.

b. La organización de ideas:
Es la subfase en la que clasificamos las ideas que hemos acopiado.
Se centrará en dos operaciones:
✓ Seleccionar: Consiste en escoger lo pertinente al tema y desechar
aquello que no sea pertinente.

✓ Ordenar: Consiste en identificar las ideas (a qué aspecto o subtema

pertenecen) y clasificarlas (ponerlas en el mismo grupo que otras del
mismo subtema).

Las dos operaciones mencionadas se plasman en un ESQUEMA.

Al organizar las ideas, éstas pueden representarse en un ESQUEMA, previa

jerarquización y agrupación de las mismas en principales, y de éstas a las
secundarias, con las que deben guardar una relación más estrecha:
Observa como las ideas generadas han sido ordenadas en este esquema:

DOCENTE: LIC. MARITZA ZULEMA PEREZ AKINTUI ÁREA: EMPLEABILIDAD