Benemérito instituto Normal del Estado
Gral. Juan Crisóstomo Bonilla
Licenciatura en Educación Preescolar
Curso: El sujeto y su formación profesional
Alumno: Ares Gamaliel Herrera Bautista
Tradición Características
La tradición Pone énfasis en el “docente
normalizadora- enseñante”, él sabe de su
disciplinadora materia, negando la necesidad
de formación pedagógica.
Predomina una concepción de
enseñanza como transmisión
de informaciones y de
aprendizaje como
acumulación de
conocimientos. Sostiene
también la importancia de que
el docente conozca el
contenido disciplinar, sin
concederle importancia a la
formación pedagógica
La tradición Postula llegar a una sociedad
eficientista industrial moderna, plantea un
pasaje hacia un futuro mejor
con el objetivo de llegar a
una sociedad progresista para
los nuevos puestos de trabajo
en la industria o en el mundo
de negocios
Tradición: el Busca un discurso
docente hegemónico para la formación
enseñante de todos los docentes de todos
los niveles. Expandió el
sistema escolar y formo
pedagogía más democrática
difundiendo el conocimiento
científico y culturas
Rol docente
Encargado de difundir un nuevo
mensaje, tendiente a la
asimilación de las nuevas clases
populares y la integración moral
contra las diferencias regionales
de la enseñanza y organización
de un sistema de instrucción
política, esta instrucción delineo
la visión de la educación. Los
docentes ahora ponen más
énfasis en lo afectivo que en el
disciplinamiento o la eficiencia
Pretende garantizar el
aprendizaje de
competencias referidas a
conocimientos, habilidades,
comportamiento, a través de
adiestramientos sistemáticos y
controles periódicos. El docente
es visto como un técnico, su
labor consiste en simplificar la
practica
Los docentes deberían dominar
los contenidos que enseñan por
lo tanto el docente deberá
actualizarse
Impacto
Se trata de una tradición
habitual en el nivel superior y
también, en parte en la escuela
media, pues este enfoque es el
que prevaleció en el origen de
estos dos niveles
Sigue presente en la actualidad
desde la formación inicial,
hasta los puestos de trabajo
Por primera vez aparece una
organización del curriculum
por organizado por otro
proyecto educativo. Tuvo un
gran auge en las ciencias de la
educación e invadieron las
bibliotecas docentes
Ha incorporado el discurso de
los especialistas, el discurso
docente y el discurso de las
sociedades