AMIGOS POR EL VIENTO

Después de haber leído el cuento –ya sea a través del docente o cada estudiante por
sí mismo–, se inicia el espacio de intercambio. ¿Cómo comenzar? Entre las
diferentes maneras de convocar a la relectura y comentario de este cuento, elegimos
dos posibilidades: proponer a las chicas y los chicos que reconstruyan entre todos la
historia de la niña y el niño que protagonizan el cuento (la narradora y Juanjo) o bien
pedirles que justifiquen el título del cuento (¿Por qué se llama “Amigos por el viento”?,
¿qué relación tiene este título con la historia?).

En este cuento el centro de interés está dado no tanto por los hechos, sino por los
sentimientos y las reflexiones que los hechos suscitan en la protagonista, una niña
de una gran sensibilidad. Como el cuento está contado desde su punto de vista, los
lectores podemos acceder en forma directa a su vida interior.

Metáfora del viento: Para comunicar ese complejo mundo interior la narradora acude
al lenguaje metafórico. La metáfora del viento, por ejemplo, atraviesa todo el relato y
adquiere diferentes matices. En un principio el lector puede interpretarlo como una
irrupción negativa que disgrega y produce abatimiento y confusión, pero luego tiene
una connotación más positiva, pues es la clave para que la niña y el niño comiencen
a ser amigos. El viento –en tanto fuerza incontrolable que puede a la vez destruir y
poner en movimiento– abre hacia múltiples sentidos: la existencia, la energía vital, el
inevitable fluir del tiempo, la realidad siempre cambiante, entre otros muchos
posibles. Hay otras dos imágenes que adquieren relevancia en la interpretación del
cuento y que están asociadas con la del viento: las raíces y las ventanas.

Si el viento alude a lo que cambia, las raíces aluden a aquello que permanece, lo que
busca resistir: las costumbres, los vínculos. Las ventanas, por su parte, evocan la
posibilidad de abrirse o cerrarse respecto al mundo exterior, al intento de protegerse
de la entrada del viento o a dejarlo circular para que se renueve el aire.

Luego de relectura del primer pasaje: La narradora compara la vida con el viento.
¿Por qué? ¿Qué es lo que ha sido desordenado o ha quedado arrasado en su vida?

○ Según se nos dice aquí, pueden tener raíces algunas cosas muy concretas
–como los edificios– y otras más bien abstractas –como las costumbres–.
¿Qué paralelismo intenta plantear el texto entre los edificios y las costumbres
mediante la metáfora de las raíces? Pensemos en la relación entre las raíces y
el viento…
○ ¿Qué otras cosas podrían tener raíces en el sentido sugerido por el texto?
Vamos a pensar algunos ejemplos entre todos.
A partir de esta primera aproximación, resulta significativo releer la última parte del
cuento y compararla con el inicio. Cuando comenzamos a leer el cuento y nos
encontramos con la idea de que el viento “desordena y arrasa” y “a su paso todo
peligra”, ¿qué pensamos que iba a suceder después en el cuento? Y ahora, cuando
volvemos a encontrar esas mismas palabras hacia el final, ¿cómo las
reinterpretamos?

El pasaje que sigue al párrafo en cuestión –y que cierra el cuento– puede contribuir
a la construcción de un nuevo sentido de la metáfora del viento.

○ Comer cocadas los domingos era una de las costumbres “con raíces” que la
narradora compartía con sus padres “antes del viento”. ¿Por qué creen que le
propone a Juanjo comer cocadas justo después de la conversación que
acaban de tener?
○ Al decir “Juanjo y yo éramos amigos por el viento” el texto retoma la
expresión del título, que es muy bonita. ¿Cómo puede ser que la narradora
considere a Juanjo su amigo si lo acaba de conocer? ¿Qué significa que se es
amigo de alguien “por el viento”?
○ “Quizá ya era tiempo de abrir las ventanas” es otra expresión muy bella y
metafórica. ¿Cómo la interpretan? Quizás nos ayude buscar y releer el
fragmento en que las ventanas se habían cerrado

También es posible proponer a las niñas y a los niños que busquen en el cuento
otros momentos en que la narradora y Juanjo hablan del viento para apreciar los
diversos matices que la metáfora presenta a lo largo del cuento. Del viento se dice
que:

- desordena y arrasa;
- hace peligrar todo a su paso;
- se llevó a su papá;
- después de un tiempo, ya no había huellas de vientos ni de llantos;
- llega de repente y se mete en todos lados;
- susurra palabras incomprensibles para la narradora y Juanjo;
- es posible hacer “amigos por el viento”.

MÁS PREGUNTAS SOBRE METÁFORAS:

- La protagonista, ¿habrá encontrado realmente gotas de llanto de su mamá en

los jarrones? A mí me parece que es una forma muy bella de decir otra cosa…
¿Ustedes qué opinan?
○ ¿A qué se refiere la narradora cuando dice que la mamá era capaz de hacer
“hechicerías”?
○ La narradora dice “la vida se nos transformó en viento”.
-¿Qué representa la metáfora del viento en este momento del cuento?
- Piensen algunas palabras o frases que pudieran reemplazar a la palabra
“viento” en la oración y anótenlas.
○ Ante la llegada del viento, la madre cierra las ventanas para que “adentro y
adentro algo quedara en su sitio”.
-¿Qué cosas querrá la madre que queden en su sitio?
- ¿Por qué dirá dos veces “adentro”? En un grupo de otra escuela se discutió
esta expresión y hubo dos interpretaciones. Algunos chicos dijeron que
significaba “muy adentro”; otros interpretaron que un “adentro” es dentro de
la casa mientras que el otro “adentro” es dentro del corazón. Si coinciden
con alguna de esas opiniones, anótenla y expliquen por qué.
○ Si tienen alguna otra opinión, escríbanla.
Como vimos, en este cuento los protagonistas son atravesados por un
“viento” que les cambia la vida. Te propongo que escribas un relato breve
donde al o a los protagonistas los atraviese un “viento”. Deberá estar escrito
en primera persona y no deberá superar una carilla.

Como vimos, en este cuento los protagonistas son atravesados por un

“viento” que les cambia la vida. Te propongo que escribas un relato breve
donde al o a los protagonistas los atraviese un “viento”. Deberá estar escrito
en primera persona y no deberá superar una carilla.

Como vimos, en este cuento los protagonistas son atravesados por un

“viento” que les cambia la vida. Te propongo que escribas un relato breve
donde al o a los protagonistas los atraviese un “viento”. Deberá estar escrito
en primera persona y no deberá superar una carilla.

Como vimos, en este cuento los protagonistas son atravesados por un

“viento” que les cambia la vida. Te propongo que escribas un relato breve
donde al o a los protagonistas los atraviese un “viento”. Deberá estar escrito
en primera persona y no deberá superar una carilla.

Como vimos, en este cuento los protagonistas son atravesados por un

“viento” que les cambia la vida. Te propongo que escribas un relato breve
donde al o a los protagonistas los atraviese un “viento”. Deberá estar escrito
en primera persona y no deberá superar una carilla.

Como vimos, en este cuento los protagonistas son atravesados por un

“viento” que les cambia la vida. Te propongo que escribas un relato breve
donde al o a los protagonistas los atraviese un “viento”. Deberá estar escrito
en primera persona y no deberá superar una carilla.