Tipo de crecimiento poblacional

Objetivo:

Con base en un modelo, podrás demostrar el tipo de crecimiento exponencial para explicar el
aumento de algunas poblaciones; así mismo demostrarás como una población fluctúa dentro de un
rango en condiciones de sobrepoblación, para discutir como actúa la resistencia ambiental, por
ejemplo: competencia y recursos alimenticios.

Conocimientos:

Antes de iniciar la actividad experimental verifica tus conocimientos a través del siguiente
cuestionario.

Explica el concepto de población. ______________________________________

__________________________________________________________________

Explica las características que determinan el crecimiento de una población. _____

_________________________________________________________________

Explica ¿Qué es la tasa de crecimiento poblacional? _______________________

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__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

De tres ejemplos de factores dependientes e independientes de la densidad que limitan el

crecimiento de las poblaciones. _________________________________

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__________________________________________________________________

_________________________________________________________________.

Problema:

¿Cómo influyen las condiciones ambientales en una población para que su crecimiento sea
exponencial? __________________________________________

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Material:

1 tablero de ajedrez de 30 x 30 cm, con pestañas de 2 cm construido por el alumno

200 g de semillas (frijoles, lentejas, o trigo)

Vasos desechables

Regla o escuadra

Lápiz

Hojas milimétricas

Procedimiento:

A. Para demostrar el crecimiento exponencial o malthusiano.

En este modelo el tablero de ajedrez representará el área sobre el cual se establecerá la población,
y las semillas, a su vez, a los individuos de esta.

Las zonas blancas serán consideradas áreas favorables para la reproducción mientras que las
áreas negras constituyen zonas no favorables (las semillas que salgan del tablero al ser tiradas se
incorporan volviendo a tirarlas, no se eliminan).

Emplea una sola clase de semilla y coloca seis en un vaso; arrójalas sobre el tablero desde una
altura aproximada de 15 cm.

Elimina a las semillas que caigan en los cuadros negros.

Triplica cada semilla localizada en cuadros blancos, y registra el número de semilla obtenido en la
tabla 1.

Con las semillas resultantes, realiza una segunda tirada, eliminando siempre aquellas que caigan
en cuadros negros y triplicando aquellas localizadas en cuadros blancos.

Repite este procedimiento 15 veces utilizando para las siguientes tiradas, el dato de la columna 4
de la tabla 1.

Con los datos de la columna 4 de la tabla 1, gráfica el número de semillas contra el número de
tiradas. En este caso el número de semillas representa a la población, y el número de tiradas el
tiempo.

Tabla 1. Crecimiento exponencial

Tiradas Vivos (número) Multiplicar X 3 Población para la

siguiente tirada
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Discusión

Con base en la tabla 1 y en la gráfica correspondiente contesta las siguientes preguntas.

1. ¿Qué tipo de crecimiento representa la curva resultante de la actividad?

2. Explica ¿si en la naturaleza existen poblaciones que representan este tipo de crecimiento,
y bajo que circunstancias ocurren?

B. Para demostrar el crecimiento de un área sobrepoblada.

En este modelo el tablero de ajedrez representara en su totalidad un área favorable para el

crecimiento poblacional y las semillas los individuos de esta.

Emplea una sola clase de semilla y coloca tres en el vaso, arrójalas al tablero desde una altura
aproximada de 15 cm.

Las semillas que caigan solas en un cuadro (negro o blanco) se triplicarán, las que caigan en
pareja permanecen y si en el mismo cuadro caen más de dos se eliminan.

Registra los datos en la tabla 2.

El número de semillas para la siguiente tirada es el de la columna 5 de la tabla 2.

Repite el procedimiento 15 veces.

Con los datos de la columna 5 de la tabla 2, gráfica el número de semilla contra el número de
tiradas. En este caso el número de semillas representa la población y el número de tiradas al
tiempo.
Tabla 2. Registro de datos para sobrepoblación

Tirada Parejas (número) Multiplicar + (solitarios x 3) Población para la siguiente

x2 tirada
1 + ( x3) =
2 + ( x3) =
3 + ( x3) =
4 + ( x3) =
5 + ( x3) =
6 + ( x3) =
7 + ( x3) =
8 + ( x3) =
9 + ( x3) =
10 + ( x3) =
11 + ( x3) =
12 + ( x3) =
13 + ( x3) =
14 + ( x3) =
15 + ( x3) =

Discusión

Con base en la tabla 2 y en la grafica correspondiente contesta las siguientes preguntas.

1. ¿Qué tipo de crecimiento representa la curva?

2. Explica ¿si en la naturaleza existen poblaciones que representan este tipo de crecimiento,
y bajo qué circunstancias ocurren?
3. Explica ¿qué interpretación se le daría a la triplicación de las semillas que cayeron aisladas
en un cuadro?
4. Explica ¿qué interpretación se daría a eliminar aquellas semillas que cayeron en un
número mayor de 2 en el cuadro?
5. Explica ¿Cómo en el modelo se interpretaría la manifestación del potencial biótico?

Genere sus Conclusiones.