Electro 11 Manual

Equipamiento Didáctico
TABLERO DIDACTICO DE
ELECTROTECNIA Y MEDICIONES
ELECTRICAS
MODELO ELECTRO 11
VERSION 1.2
Manual de Usuario ELECTRO 11 2
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INDICE
1.- PRESENTACION
2.- NORMAS DE SEGURIDAD EN EL TABLERO DIDACTICO
3.- REQUERIMIENTOS PARA LA INSTALACION PREVIA DEL TABLERO
4.- DESCRIPCIÓN DE LOS COMPONENTES DEL TABLERO DIDACTICO
5.- FUNCIONAMIENTO Y PUESTA EN MARCHA DEL TABLERO
6.- TRABAJOS PRACTICOS
6.1.- TP 1) Medición de tensiones continuas

6.2.- TP 2) Conductores y aislantes
6.3.- TP 3) Circuitos eléctricos con interruptores
6.4.- TP 4) Medición de corriente continua
6.5.- TP 5) Ley de Ohm
6.6.- TP 6) Circuito con resistencias en serie
6.7.- TP 7) Diseño de circuitos en serie
6.8.- TP 8) Divisor de tensión (sin carga)
6.9.- TP 9) Medición de corrientes continuas en circuitos en paralelo
6.10.- TP 10) Resistencia en un circuito en paralelo
6.11.- TP 11) Diseño de circuitos en paralelo
6.12.- TP 12) Resistencia de circuitos en serie-paralelo
6.13.- TP 13) Ley de voltajes de Kirchhoff (una fuente)
6.14.- TP 14) Ley de corrientes de Kirchhoff
6.15.- TP 15) Circuito divisor de voltaje (con carga)
6.16.- TP 16) Características del transformador
6.17.- TP 17) Características de la inductancia
6.18.- TP 18) Valores de inductancias
6.19.- TP 19) Impedancia de un circuito RL en serie
6.20.- TP 20) Inductancias en serie
6.21.- TP 21) Inductancias en paralelo
6.22.- TP 22) Relaciones de voltaje en un circuito RL en serie
6.23.- TP 23) Potencia en circuitos de corriente alterna con inductor
6.24.- TP 24) Medición del ángulo de fase en un circuito RL en serie
6.25.- TP 25) Cálculo de la reactancia de un capacitor
6.26.- TP 26) Capacitores en serie
6.27.- TP 27) Capacitores en paralelo
6.28.- TP 28) Potencia en circuitos de corriente alterna con capacitor
6.29.- TP 29) Medición del ángulo de fase en un circuito RC en serie
6.30.- TP 30) Medición de corriente por resistencias de potencia
6.31.- TP 31) Relación de transformación del multitransformador
7.- MANTENIMIENTO DEL TABLERO DIDACTICO

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1.- PRESENTACION
Los Tableros Didácticos INSUR son una herramienta de apoyo y experimentación para docentes y
alumnos en proceso de formación en disciplinas técnicas. Para los docentes significa una
modalidad pedagógica que les permite ordenar y programar una secuencia de trabajos prácticos y
experiencias, que facilita y brinda un marco adecuado para el aprendizaje. Para los alumnos
representa la posibilidad de disponer en sus manos dispositivos y mecanismos de utilización real y
frecuente en el ámbito de trabajo en industrias, talleres, edificios e instalaciones electromecánicas
en general.
El equipamiento didáctico INSUR se diseña y fabrica en base a dos objetivos estratégicos:

1) Ser de utilización práctica y sencilla, que a su vez permita la experimentación con dispositivos de
última tecnología.
2) Sus componentes constitutivos reflejan la realidad del mercado laboral en cuanto a la utilización
de materiales normalizados de uso corriente.
Este tablero didáctico ha sido diseñado y construido respetando y teniendo en cuenta estrictamente
en su fabricación, todas las normas de seguridad vigentes, en cuanto se refieren a la seguridad de
las personas y los bienes. Constituye en ese sentido, una responsabilidad compartida el difundir,
enseñar y poner en aplicación estas normativas en todos los procesos de armado, montaje, puesta
en marcha y mantenimiento de todos los equipos e instalaciones. Este equipo didáctico, utiliza
componentes eléctricos, electrónicos y electromecánicos normalizados y homologados de primera
marca y calidad.
La alimentación eléctrica que requiere el tablero es de red monofásica de 220 Volts y puesta a
tierra, ya que estas son las características reales de funcionamiento de un equipo dentro de una
industria, taller o instalación.
Apartarse de estas condiciones constituiría una simulación que distanciaría al alumno del campo
real y futuro del trabajo. Por lo tanto la utilización de este tablero didáctico requiere en forma
imprescindible respetar y poner en práctica la totalidad de las normas de seguridad para las
personas y los bienes, dictaminadas por las entidades electrotécnicas y eléctricas
correspondientes. Destacamos la importancia y la relevancia que poseen la difusión y aplicación
correcta y adecuada de estas normativas.
Es nuestro deseo que este Tablero Didáctico INSUR les resulte de suma utilidad y lo acompañe
junto a su institución en el maravilloso camino de enseñar y aprender.

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2.- NORMAS DE SEGURIDAD EN EL TABLERO DIDACTICO

Este tablero didáctico INSUR cumple con todas las normas de seguridad vigentes, tanto en lo que
respecta a su fabricación, como en la utilización de materiales y componentes de primera calidad y
marca, todos aprobados y homologados por normas nacionales e internacionales. Las mismas
cumplen con las disposiciones de la Reglamentación para la Ejecución de Instalaciones Eléctricas
en Inmuebles de la Asociación Electrotécnica Argentina (RIEI), edición aprobada el 30 de
noviembre de 1987, vigente a la fecha, y de las normas IRAM. Este tablero cuenta con las
siguientes medidas de seguridad contra contactos eléctricos.
1) Ficha tomacorriente con borne de puesta a tierra incorporado.( RIEI Art. 3.2.3.5 e IRAM
2156 y 2147)
2) Instalación de puesta a tierra interna en todo el equipo. Ello incluye conexión fija, no
seccionable de la estructura metálica, fuentes y equipos bajo tensión, (RIEI Art. 3.2.3 e
IRAM 2281).
3) Interruptor general bipolar por corriente diferencial de fuga (interruptor diferencial), con
corriente de operación nominal menor a 30 mili amperes.(RIEI 3.1.3 y 6.6 ; IRAM 2301)
4) Interruptor general bipolar automático termo magnético con corte de la fase y el neutro.
(RIEI Art. 2.4.1.4 y 6.5; IRAM 2169).
5) Cerradura eléctrica de accionamiento general del tablero con llave a disposición del docente
responsable de la clase. La activación de este elemento de maniobra se realizará luego de
la revisión obligatoria por parte del docente, de los circuitos a experimentar por los alumnos.
(RIEI Art. 3.1.1 y 3.2.1 y 6.1.1; IRAM 2007).
6) Interruptor de corte de emergencia del suministro eléctrico (pulsador de seta o golpe de
puño). Ante una emergencia se produce el corte de la totalidad de la energía eléctrica en el
equipo. (RIEI Art. 3.1.1 y 3.2.1 y 6.1.1; IRAM 2007).

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3.- REQUERIMIENTOS PARA LA INSTALACION PREVIA DEL TABLERO

Con el objetivo de una correcta y adecuada utilización de este tablero didáctico que se ajuste a
todas las normas de seguridad para las personas y los bienes, se deberán implementar
obligatoriamente por parte de la escuela las siguientes acciones:
1) Proveer de alimentación eléctrica monofásica. Este suministro externo de alimentación al

tablero, deberá poseer los elementos de maniobra y protección reglamentarios: Interruptor
general bipolar por corriente diferencial de fuga (interruptor diferencial) con corriente de
operación nominal menor a 30 mA. (RIEI 3.1.3 y 6.6; IRAM 2301).
2) Cables. El tablero se entrega con un cable de conexión a red con una ficha macho
monofásica con puesta a tierra.
3) Puesta a tierra. La misma deberá contar con una jabalina de 3mts x ¾” hincada en terreno,
caja de inspección y borne de conexión. Desde allí se conectará en forma directa no
seccionable al borne correspondiente del tomacorriente hembra por medio de un conductor
normalizado en color verde amarillo de sección mínima de 4mm2. La resistencia de la puesta
a tierra deberá ser menor de 5 ohms.

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4.- DESCRIPCIÓN DE LOS COMPONENTES DEL TABLERO DIDACTICO
PANEL FRONTAL DE MODULOS

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DENOMINACION MODULOS

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5.- FUNCIONAMIENTO Y PUESTA EN MARCHA DEL TABLERO

Cerradura eléctrica de accionamiento general del tablero, con llave a disposición del docente
responsable de la clase.
El encendido del tablero está comandado por una llave de seguridad, que deberá poseer el docente
a cargo, quien habilitará al equipo luego de una revisión del armado del mismo por parte de los
alumnos. El objetivo es que el docente verifique el correcto conexionado y corrija de ser necesaria
alguna anomalía antes de poner en funcionamiento el equipo.
Tensiones eléctricas en el tablero didáctico.
El equipo posee un tipo de tensión eléctrica principal bien definida: Tensión monofásica en 220
Volts de corriente alterna. Además, a fin de realizar los diferentes trabajos prácticos propuestos, el
equipo posee un autotransformador variable capaz de entregar una tensión alterna variable entre 0
y 250 Volts, y una fuente de alimentación de corriente continua, regulable capaz de entregar una
tensión variable de entre 1 y 13 Volts.
Conectores:
Para la utilización de la tensión monofásica de 220 Volts se utilizan cables de 2,50 mm²
normalizados, con protección, a ser conectados en bornes ubicados en el tablero con aislación.
Preparación de los Trabajos Prácticos
Leer con atención el trabajo práctico a realizar. Analizar el objetivo de la práctica y el conexionado
del circuito. Visualizar e identificar en el tablero didáctico los módulos que intervendrán en la
práctica.
Normas de seguridad
Antes de proceder al armado, el docente deberá en forma obligatoria retirar la llave de seguridad y
encendido por fuera del tablero y conservarla en su poder. Colocar en posición de apagado el
interruptor diferencial y termomagnética. En cada uno de los caso el docente a cargo verificará el
conexionado del práctico antes de habilitar al tablero con la llave de seguridad.
Armado del circuito en 220 volts monofásicos
Se realizará utilizando los cables de color rojo, azul, negro y verde de 2,5mm2 de sección con
terminal con protección. Los bornes hembra del tablero poseen aislación. Los cables de conexión
con fichas se insertan en los bornes hembra, teniendo especial atención y cuidado en la correcta
colocación a fondo y el ajuste mediante la presión firme del borne, a fin de evitar falsos contactos y
accidentes. La tensión monofásica de 220 volts se toma de los bornes rojos (fase) y azules (neutro)
del módulo AS220. Conectar con sumo cuidado y atención los dispositivos de accionamiento tales
como interruptores diferenciales, llaves térmicas y los elementos eléctricos. Conectar en forma
obligatoria las puestas a tierra de cada módulo interviniente en los circuitos del trabajo práctico. Las
mismas se realizan conectando los cables verde-amarillos a los bornes verdes del módulo AS 220
con los bornes de puesta a tierra (verdes) de cada módulo. ( )

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Armado del circuito con tensiones continuas
Se realizará de manera similar utilizando los cables de color rojo y negro de 1,5mm2 de sección con
terminal con protección. Los bornes se conectarán los con fichas insertadas en los mismos,
teniendo el mismo cuidado con la correcta colocación a fondo y el presión mencionado con
anterioridad. La tensión continua variable se toma de los bornes rojos (positivo +) y negros
(negativo -) del módulo ATF, en la sección de fuente de alimentación de corriente continua.
ATENCION
Al realizar las conexiones durante el armado de los circuitos propuestos, se debe respetar la
simbología con sus respectivos números, símbolos y letras presentes en los esquemas del TP en
concordancia con las del tablero.
Tener en cuenta que deberá realizarse con el equipo apagado, es decir, desconectado de la red de
220Volts y con todos los interruptores diferenciales y llaves térmicas en posición OFF. Una vez
armado el circuito el equipo deberá accionarse en primera instancia mediante la llave denominada
Llave Interruptora Profesor; luego mediante el interruptor diferencial y la llave térmica del módulo
AS220 y por último el interruptor diferencial, pasando los mismos a posición ON. Además en todos
los circuitos se deberá realizar la correspondiente conexión a la puesta a tierra con los cables y
bornes provistos para tal fin.
Alimentación eléctrica principal del tablero didáctico.

Se provee junto con el tablero didáctico un cable de alimentación principal monofásico que debe
conectarse en la ficha monofásica (macho) (foto 1) ubicada en la parte posterior del módulo de
alimentación y seguridad, denominado AS 220. Esta ficha posee una tapa de protección que debe
levantarse para conectar la ficha del cable de alimentación principal (hembra). (foto 2)
Foto 1 Foto 2
En ningún caso se conectará el cable de alimentación a la tensión de red monofásica sin antes
asegurarse de que el mismo esté conectado firmemente en el tablero. Además es conveniente
asegurarse de que la llave de seguridad que acciona el quipo no esté colocada y que todos los
interruptores de seguridad estén en posición de apagado.
Recién una vez que el cable de alimentación esté conectado en el módulo AS 220 y se hayan
revisado los puntos detallados con anterioridad, se procederá a conectar el cable de alimentación
principal a la tensión de red trifásica.

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Borne de conexión de puesta a tierra de la estructura del tablero didáctico.
Como puede observarse en las fotos 3 y 4 en el parante estructural más cercano a la ficha de
alimentación principal monofásica se encuentra fijado un cable de puesta a tierra de la estructura
del equipo. Este posee en su extremo un terminal del tipo horquilla que debe estar conectado
firmemente al borne de puesta a tierra de color verde del módulo AS 220.
De ésa forma se establece la conexión de puesta a tierra entre el módulo principal de alimentación
y seguridad AS 220 y la estructura del tablero didáctico.
Foto 3 Foto 4

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6.- GUIA DE TRABAJOS PRACTICOS

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TPN 1: Medición de tensiones continuas
Objetivos:
. Medir tensiones de corriente continua en un circuito eléctrico.

. Operar una fuente de alimentación de corriente continua
Elementos necesarios:
- Módulo AS220.
- Módulo ATF.
- Módulo VAC.
- Módulo SI.
- Módulo RC.
Procedimiento:
. Realice el circuito de la figura 1.1.

. Complete la tabla 1.1
Circuitos:
13V
Tablas:
Tabla 1.1
Interruptor S1 Interruptor S2 Voltaje [V]
1 Abierto Abierto
2 Cerrado Abierto
3 Cerrado Cerrado
4 Abierto Cerrado

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TPN 2: Conductores y aislantes
Objetivos:
. Identificar conductores y aislantes.

. Medir la resistencia de diversos conductores y aislantes.
- Resistencia 4,7 KΩ.

- Resistencia 10 KΩ.
- Capacitor Electrolítico.
- Capacitor Poliéster.
- Inductor 5 Hy - 10 Hy.
- Transformador 220/12 v.
- Transformador 220/220 v.
- Cable 2,5 mm².
- Madera.
Procedimiento:
Tablas:
Tabla 2.1
Elementos Resistencia [Ω]

Resistencia 4,7 KΩ
Resistencia 10 KΩ
Capacitor Electrolítico
Capacitor Poliéster
Inductor 5 Hy
Inductor 10 Hy
entrada salida
Transformador 220/12 v
entrada salida
Transformador 220/220 v
Cable 2,5 mm²

Madera

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TPN 3: Circuitos eléctricos con interruptores
Objetivos:
. Identificar y probar tipos comunes de interruptores.

. Construir circuitos con interruptores.
- Modulo AS220.
- Modulo ATF.
- Modulo VAC.
- Modulo SI.
- Modulo H.
Procedimiento:

Circuitos:
Tablas:
Tabla 3.1
Prueba de Prueba de
Resistencia [Ω]
continuidad continuidad
Tipo de Símbolo
Bosquejo Abierto Cerrado Abierto Cerrado Abierto Cerrado
interruptor esquemático
(sin (sin (sin (sin (con (con
fuente) fuente) fuente) fuente) fuente) fuente)

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TPN 4: Medición de corriente continua
Objetivos:
. Medir corriente en un circuito.

. Medir el efecto de la resistencia en el control de corriente.
. Medir el efecto del voltaje en el control de corriente.
- Modulo AS220.
- Modulo ATF.
- Modulo VAC.
- Modulo SI.
- Modulo RC.
Procedimiento:
. Realice los circuitos de la figuras.

. Complete la tabla 4.1 y 4.2
Circuitos:

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Tablas:
Tabla 4.1
Medir corriente [A]

Figura
S1 abierto S1 cerrado
4.1
4.2
4.3
Tabla 4.2
Resistencias del circuito Corriente del circuito

Figura [Ω] [A]
Calculo [Ω] Medición [Ω] Calculo [A] Medición [A]
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8

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TPN 5: Ley de Ohm
Objetivos:
. Verificar, con experimentos, la relación entre corriente, voltaje y resistencia en un circuito.

. Comprobar la ley de Ohm.
- Modulo AS220.
- Modulo ATF.
- Modulo VAC.
- Modulo SI.
- Modulo RC.
Procedimiento:
. Realice los circuitos de la figuras 5.1 y 5.2

. Complete la tabla 5.1 y 5.2.
Circuitos:

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Tablas:
Tabla 5.1
Corriente
R1 [Ω] Voltaje [V] V/I
[A]
2
10
47
15
25
Tabla 5.2
Corriente
Voltaje [V] V/I
R2 [Ω] [A]
2
10
100
15
25

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TPN 6: Circuitos con resistencias en serie
Objetivos:
. Verificar experimentalmente cual es la resistencia total, RT, en un circuito en que los resistores
R1, R2, R3… están conectados en serie.
- Modulo AS220.
- Modulo ATF.
- Modulo VAC.
- Modulo SI.
- Modulo RC.
Procedimiento:

. Complete la tabla 6.1, 6.2 y 6.3.
Circuitos:

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Tablas:
Tabla 6.1
Resistor
R1 [Ω] R2 [Ω] R3 [Ω] R4 [Ω] R5 [Ω] R6 [Ω] R7 [Ω] R8 [Ω]
Valor Nominal
Valor Medido
Tabla 6.2
Resistencia Resistencia
Combinación Calculada Medida
[Ω] [Ω]
6.2
6.3
6.4
6.5
6.6
6.7
Tabla 6.3
Voltaje Corriente Resistencia

Fig. Aplicado Medida V/I Calculada
[V] [A] [Ω]
6.2 30
6.3 30
6.4 30
6.5 30
6.6 30
6.7 30

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TPN 7: Diseño de circuitos en serie
Objetivos:
. Diseñar un circuito en serie que satisfaga requisitos específicos de voltaje y corriente.
- Modulo AS220.
- Modulo ATF.
- Modulo VAC.
- Modulo SI.
- Modulo RC.
Procedimiento:

. Complete la tabla 7.1.
Circuitos:

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Tablas:
Tabla 7.1
Voltaje Corriente del circuito [mA] Valor nominal del resistor de diseño
Aplicado
[V] R1 R2 R3 R4 R5 R6 R7 R8
Requerida Medida
[Ω] [Ω] [Ω] [Ω] [Ω] [Ω] [Ω] [Ω]
20 1.34
22 3.69
15.5 2.65
18 1.2
21.4 1.91

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TPN 8: Divisor de tensión (sin carga)
Objetivos:
. Desarrollar una regla general para calcular el voltaje en cada resistor en un divisor de voltaje
resistivo fijo sin carga.
- Modulo AS220.
- Modulo ATF.
- Modulo VAC.
- Modulo SI.
- Modulo RC.
Procedimiento:

Circuitos:
Tablas:
Tabla 8.1
V [V] I [mA] V1 [V] V2 [V] V3 [V] V4 [V] Vbe [V] Vce [V] Vde [V]
Valor
30
Medido
Valor
30
Calculado

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TPN 9: Medición de corrientes continuas en circuitos paralelo
Objetivos:
. Verificar experimentalmente que la corriente total en un circuito en paralelo es igual a la suma de

las corrientes en cada rama en paralelo.
- Modulo AS220.
- Modulo ATF.
- Modulo VAC.
- Modulo SI.
- Modulo RC.
Procedimiento:
. Realice los circuitos de las figuras.

Circuitos:

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Tablas:
Tabla 9.1
V [V] I1 [mA] I2 [mA] I3 [mA] It [mA]

Valor
15
Medido
Valor
15
Calculado

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TPN 10: Medición de corrientes continúas en cada rama
Objetivos:
. Verificar experimentalmente que la corriente total en un circuito en paralelo es igual a la suma de

las corrientes en cada rama en paralelo usando llaves.
- Modulo AS220.
- Modulo ATF.
- Modulo VAC.
- Modulo SI.
- Modulo RC.
Procedimiento:
. Realice el circuito de las figura 10.1

Circuitos:
Tablas:
Tabla 10.1
Experimento
S1 S2 S3 A1 [mA] A2 [mA] A3 [mA] A [mA]
Nº
1 ON OFF OFF
2 OFF ON OFF
3 OFF OFF ON
4 ON ON OFF
5 ON OFF ON
6 OFF ON ON
7 ON ON ON

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TPN 11: Resistencia en un circuito en paralelo
Objetivos:
. Verificar con experimentos la relación entre las resistencias de rama y la resistencia total de un
circuito en paralelo.
- Modulo AS220.
- Modulo ATF.
- Modulo VAC.
- Modulo SI.
- Modulo RC.
Procedimiento:

Circuitos:

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Tablas:
Tabla 11.1
Voltaje
Corriente
Circuitos Aplicado V/I
[A]
[V]
10.1 15
10.2 15
10.3 15
10.4 15
Tabla 11.2
Rt1 [Ω] Rt2 [Ω] Rt3 [Ω] Rt4 [Ω]

Valor
Medido
Valor
Calculado

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TPN 12: Diseño de circuitos en paralelo
Objetivos:
. Diseñar un circuito en paralelo que cumpla requisitos específicos de voltaje, corriente y

resistencia.
- Modulo AS220.
- Modulo ATF.
- Modulo VAC.
- Modulo SI.
- Modulo RC.
Procedimiento:

Circuitos:

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Tablas:
Tabla 12.1
Voltaje Corriente
Circuito R1 [Ω] R2 [Ω] R3 [Ω]
[V] [A]
11.1 24.5 0.25
11.2 24.1 0.76

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TPN 13: Resistencia de circuitos en serie-paralelo
Objetivos:
. Verificar con experimentos las reglas para hallar la resistencia total, Rt, de un circuito serie-
paralelo.
- Modulo RC.
Procedimiento:

Circuitos:
Tablas:
Tabla 13.1
Rab [Ω] Rac [Ω] Rad [Ω] Rae [Ω] Raf [Ω] Rag [Ω]
Valor
Medido
Valor
Calculado

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TPN 14: Ley de voltajes de Kirchhoff (una fuente)
Objetivos:
. Hallar una relación entre la suma de las caídas de voltaje en resistores conectados en serie y el
voltaje aplicado.
- Modulo AS220.
- Modulo ATF.
- Modulo VAC.
- Modulo SI.
- Modulo RC.
Procedimiento:

Circuitos:
Tablas:
Tabla 14.1
Voltaje
Corriente
Aplicado Vr1 [V] Vr2 [V] Vr3 [V] Vr4 [V] Vrt [V]
[A]
[V]
Valor
15
Medido
Valor
15
Calculado

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TPN 15: Ley de corrientes de Kirchhoff
Objetivos:
. Hallar una relación entre la suma de las corrientes que entran en cualquier nodo de un circuito
eléctrico y la corriente que sale de dicho nodo.
- Modulo AS220.
- Modulo ATF.
- Modulo VAC.
- Modulo SI.
- Modulo RC.
Procedimiento:

Circuitos:

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Tablas:
Tabla 15.1
Voltaje
Aplicado I1 [A] I2 [A] I3 [A] I4 [A] I5 [A] I6 [A] I7 [A] I8 [A] I9 [A]
[V]
Valor
30
Medido
Valor
30
Calculado

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TPN 16: Circuito divisor de voltaje (con carga)
Objetivos:
. Hallar el efecto que tiene la carga en las relaciones de voltaje en un circuito divisor de voltaje.
- Modulo AS220.
- Modulo ATF.
- Modulo VAC.
- Modulo SI.
- Reóstato 5K.
Procedimiento:

Circuitos:

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Tablas:
Tabla 16.1
Voltaje Aplicado Corriente [A]

Corriente [A] (A2) Vbd [V] Vcd [V] Reóstato 5K [Ω]
[V] (A1)
30 sin conectar
30 0.012
30 0.015
30 0.020

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TPN 17: Características del transformador
Objetivos:
. Medir el efecto de un incremento en la corriente del devanado secundario (corriente de carga)

sobre la corriente en el primario (corriente de la fuente).
- Modulo AS220.
- Modulo ATF.
- Modulo VAA.
- Modulo SI.
- Transformador 220/12v.
- Reóstato 100Ω.
Procedimiento:

Circuitos:

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Tablas:
Tabla 17.1
Reóstato Voltaje Voltaje Relación de Is [A] I'p [A] ΔI [A]

100Ω Primario Secundario Ip [A] Ps [W]
transformación a (Vs/R) (Is/a) (Ip-I'p)
[Ω] [V] [V]
5
10
25
50
75
100

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TPN 18: Características de la inductancia
Objetivos:
. Observar con experimentos el efecto de una inductancia en la corriente en circuitos de cd y ca.
- Modulo AS220.
- Modulo ATF.
- Modulo VAC.
- Modulo SI.
- Modulo ID.
- Modulo TR2.
- Reóstato 100Ω.
Procedimiento:
. Mida la resistencia de la inductancia y registre el valor en las tablas 18.1.2.3.

. Anote el valor del resistor igual a la resistencia de la inductancia.
. Con S1 cerrada haga circular 25mA, y anote la tensión aplicada.
. Cierre solo S2 con la tensión anterior y anote el valor de corriente.
. Complete la tabla 18.1.2.3.
Circuitos:

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Tablas:
Tabla 18.1
R100 [Ω] L1 [Hy]

R [Ω]
V [V]
I [A] 0.025
Tabla 18.2
R100 [Ω] L2 [Hy]

R [Ω]
V [V]
I [A] 0.025
Tabla 18.3
R100 [Ω] L3 [Hy]

R [Ω]
V [V]
I [A] 0.025
Tabla 18.4
Valores Medidos Valores Calculados

I [A] S1=1; S2=0 S1=0; S2=1 S1=1; S2=0 S1=0; S2=1
Vl [V] Vr [V] Vl [V] Vr [V]
0.01
0.02
0.03
0.04
0.05

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TPN 19: Valores de inductancias
Objetivos:
. Obtener con experimentos los valores de las inductancias.
- Modulo AS220.
- Modulo ATF.
- Modulo VAC.
- Modulo SI.
- Modulo ID.
Procedimiento:

Circuitos:
Tablas:
Tabla 19.1
V [V] I [A] XL [Ω] L [Hy]

L bajo 5
L medio 5
L alto 5

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TPN 20: Impedancia de un circuito RL en serie
Objetivos:
. Estudiar la relación entre impedancia, resistencia, reactancia inductiva y ángulo de fase.
- Modulo AS220.
- Modulo ATF.
- Modulo VAC.
- Modulo SI.
- Modulo RC.
- Modulo ID.
Procedimiento:

. Realice el diagrama fasorial R-XL.
Circuitos:
Tablas:
Tabla 20.1
V [V] I [A] R [Ω] XL [Ω] L [Hy] Z [Ω]

Valores
5
Medidos
Valores
5
Calculados

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TPN 21: Inductancia en serie
Objetivos:
. Verificar con experimentos que la inductancia total, Lt, de los inductores, L1 y L2, conectados en
serie, cuando no existe acoplamiento mutuo es la sumatoria de los dos.
- Modulo AS220.
- Modulo ATF.
- Modulo VAC.
- Modulo SI.
- Modulo RC.
- Modulo ID.
Procedimiento:

Circuitos:

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Tablas:
Tabla 21.1
V [V] Vr [V] Vl [V] I [A] XL [Ω] L [Hy] R [Ω] Z [Ω]

Valores
5
Medidos
Valores
5
Calculados

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TPN 22: Inductancia en paralelo
Objetivos:
. Verificar mediante experimentos que la Lt para inductores conectados en paralelo, cuando no

existe acoplamiento mutuo es la sumatoria de sus inversas.
- Modulo AS220.
- Modulo ATF.
- Modulo VAC.
- Modulo SI.
- Modulo RC.
- Modulo ID.
Procedimiento:

Circuitos:
Tablas:
Tabla 22.1
V [V] Vr [V] Vl [V] I [A] XL [Ω] L [Hy] R [Ω] Z [Ω]

Valores
5
Medidos
Valores
5
Calculados

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TPN 23: Relaciones de voltaje en un circuito RL en serie
Objetivos:
. Medir el ángulo de fase φ entre el voltaje aplicado, V, y la corriente, I, en un circuito RL en serie.
- Modulo AS220.
- Modulo ATF.
- Modulo VAC.
- Modulo SI.
- Modulo RC.
- Modulo ID.
Procedimiento:

. Realice el diagrama fasorial VR-VL.
Circuitos:
Tablas:
Tabla 23.1
V [V] Vr [V] Vl [V] I [A] XL [Ω] L [Hy] R [Ω] Z [Ω] Cos φ

Valores
5
Medidos
Valores
5
Calculados

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TPN 24: Potencia en circuitos de CA con inductor
Objetivos:
. Diferenciar potencia aparente en circuitos de ca.
- Módulo AS220.
- Módulo ATF.
- Módulo VAC.
- Módulo SI.
- Módulo RC.
- Módulo ID.
- Módulo ME.
Procedimiento:

. Medidor de energía, tensión en paralelo, corriente en serie.
. Realice el diagrama fasorial P-PL.
Circuitos:
Tablas:
Tabla 24.1
V Vr Vl I XL L Z Pr [W] Px [VAR] Pa [VA]

R [Ω] Fp
[V] [V] [V] [A] [Ω] [Hy] [Ω] (resistiva) (reactiva) (aparente)
Valores
200 5 1000
Medidos
Valores
200 5 1000
Calculados
Nota: el funcionamiento del dispositivo ME, comprende entre un rango de 80 a 300Vca.

Valores de medición menores a 80 Volts, el medidor no enciende.

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TPN 25: Medición del ángulo de fase en circuito RL en serie
Objetivos:
. Medir el ángulo de fase φ práctica y teóricamente.
- Módulo AS220.
- Módulo ATF.
- Módulo VAC.
- Módulo SI.
- Módulo RC.
- Módulo ID.
- Módulo ME.
Procedimiento:

. Medidor de energía, tensión en paralelo, corriente en serie.
Circuitos:
Tablas:
Tabla 25.1
V [V] Vr [V] Vl [V] I [A] XL [Ω] L [Hy] R [Ω] Z [Ω] Cos φ

Valores
100 1000
Medidos
Valores
100 1000
Calculados
Nota: el funcionamiento del dispositivo ME, comprende entre un rango de 80 a 300Vca.

Valores de medición menores a 80 Volts, el medidor no enciende.
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TPN 26: Calculo de la reactancia de un capacitor
Objetivos:
. Verificar con experimentos la formula de la reactancia capacitiva.
- Modulo AS220.
- Modulo ATF.
- Modulo VAC.
- Modulo SI.
- Modulo RC.
Procedimiento:

Circuitos:
Tablas:
Tabla 26.1
V [V] Vr [V] Vc [V] I [A] Xc [Ω] C [µF] R [Ω] Z [Ω] IxZ

C1 50 4700
C2 50 4700
C3 50 4700
C4 50 4700
C5 50 4700

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TPN 27: Capacitores en serie
Objetivos:
. Verificar con experimentos que la capacitancia total, Ct, de capacitores conectados en serie es la
suma de sus inversas.
- Modulo AS220.
- Modulo ATF.
- Modulo VAC.
- Modulo SI.
- Modulo RC.
Procedimiento:

Circuitos:

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Tablas:
Tabla 27.1
C [µF] C [µF]
Combinación V [V] Vr [V] Vc [V] I [A] Xc [Ω]
(medida) (calculada)
26.1
26.2
26.3
26.4 50
26.5 50

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TPN 28: Capacitores en paralelo
Objetivos:
. Comprobar mediante experimentos que la capacitancia total, Ct, de capacitores conectados en

paralelo es la suma directa.
- Modulo AS220.
- Modulo ATF.
- Modulo VAC.
- Modulo SI.
- Modulo RC.
Procedimiento:

Circuitos:

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Tablas:
Tabla 28.1
C [µF] C [µF]
Figura V [V] Vr [V] Vc [V] I [A] Xc [Ω]
(medida) (calculada)
27.1 50
27.2 50

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TPN 29: Potencia en circuitos de CA con capacitor
Objetivos:
. Diferenciar potencia aparente en circuitos de ca.
- Modulo AS220.
- Modulo ATF.
- Modulo VAC.
- Modulo SI.
- Modulo RC.
- Modulo ME.
Procedimiento:

. Realice el diagrama fasorial de potencia.
Circuitos:
Tablas:
Tabla 29.1
V Vr Vc Xc C R Z Pr [W] Px [VAR] Pa [VA]

I [A] Fp
[V] [V] [V] [Ω] [µF] [Ω] [Ω] (resistiva) (reactiva) (aparente)
Valores
200
Medidos
Valores
200
Calculados

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TPN 30: Medición del ángulo de fase en circuito RC en serie
Objetivos:
. Medir el ángulo de fase φ, práctica y teóricamente.
- Modulo AS220.
- Modulo ATF.
- Modulo VAC.
- Modulo SI.
- Modulo RC.
- Modulo ME.
Procedimiento:

Circuitos:
Tablas:
Tabla 30.1
V [V] Vr [V] Vc [V] I [A] Xc [Ω] C [µF] R [Ω] Z [Ω] Cos φ

Valores
200
Medidos
Valores
200
Calculados

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TPN 31: Medición de corrientes por resistencias de potencia
Objetivos:
. Medir corrientes utilizando resistencias de potencia.
- Modulo AS220.
- Modulo ATF.
- Modulo VAC.
- Modulo SI.
- Modulo RVP.
Procedimiento:

. Complete la tabla 31.1.2
Circuitos:
Tablas:
Tabla 31.1 Tabla 31.2
Resistencia Resistencia
V [V] I [A] V [V] I [A]
2 KΩ 20 KΩ
50 0.5 50 5
50 1 50 10
50 1.5 50 15

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TPN 32: Relación de transformación del multitransformador
Objetivos:
. Obtener experimentalmente las relaciones de transformación de cada valor de salida.
- Modulo AS220.
- Modulo VAC.
- Modulo SI.
- Modulo RP.
- Modulo TR1.
Procedimiento:

Circuitos:
Tablas:
Tabla 32.1
Rp [Ω] Vp [V] Vs [V] a (Vp/Vs) Ip [A] Is [A] (a*Ip)

C-3 1000 220
C-4 1000 220
C-5 1000 220
C-6 1000 220
C-7 1000 220
C-8 1000 220

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7.- MANTENIMIENTO DEL TABLERO DIDACTICO
El mantenimiento del tablero es mínimo. Se proveen componentes para su reemplazo en

caso de deterioro. Se recomienda realizar la limpieza de los módulos y mesada en principio
con el equipo desconectado de la línea de alimentación para evitar daños a personas y
al equipo. Utilizar un paño levemente humedecido con agua, sin productos solventes,
abrasivos ni alcoholes. El polvo acumulado sobre el equipo se puede limpiar con un
plumero o similar.
Nunca deberá usarse un paño que gotee agua que pueda caer sobre el equipo o dentro
del mismo poniendo en riesgo la integridad de las personas y del equipo.
Recordar que la limpieza periódica del equipo es parte necesaria del mantenimiento y buen
uso del mismo asegurando así una larga vida útil y un perfecto funcionamiento.

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Equipamiento Didáctico

2.- NORMAS DE SEGURIDAD EN EL TABLERO DIDACTICO

3.- REQUERIMIENTOS PARA LA INSTALACION PREVIA DEL TABLERO

4.- DESCRIPCIÓN DE LOS COMPONENTES DEL TABLERO DIDACTICO

5.- FUNCIONAMIENTO Y PUESTA EN MARCHA DEL TABLERO

6.- TRABAJOS PRACTICOS

6.1.- TP 1) Medición de tensiones continuas

7.- MANTENIMIENTO DEL TABLERO DIDACTICO

Manual de Usuario ELECTRO 11 3

El equipamiento didáctico INSUR se diseña y fabrica en base a dos objetivos estratégicos:

Manual de Usuario ELECTRO 11 4

2.- NORMAS DE SEGURIDAD EN EL TABLERO DIDACTICO

Manual de Usuario ELECTRO 11 5

3.- REQUERIMIENTOS PARA LA INSTALACION PREVIA DEL TABLERO

1) Proveer de alimentación eléctrica monofásica. Este suministro externo de alimentación al

Manual de Usuario ELECTRO 11 6

4.- DESCRIPCIÓN DE LOS COMPONENTES DEL TABLERO DIDACTICO

PANEL FRONTAL DE MODULOS

Manual de Usuario ELECTRO 11 7

Manual de Usuario ELECTRO 11 8

5.- FUNCIONAMIENTO Y PUESTA EN MARCHA DEL TABLERO

Tensiones eléctricas en el tablero didáctico.

Preparación de los Trabajos Prácticos

Armado del circuito en 220 volts monofásicos

Manual de Usuario ELECTRO 11 9

Armado del circuito con tensiones continuas

Alimentación eléctrica principal del tablero didáctico.

Manual de Usuario ELECTRO 11 10

Borne de conexión de puesta a tierra de la estructura del tablero didáctico.

Manual de Usuario ELECTRO 11 11

6.- GUIA DE TRABAJOS PRACTICOS

Manual de Usuario ELECTRO 11 12

TPN 1: Medición de tensiones continuas

. Medir tensiones de corriente continua en un circuito eléctrico.

. Realice el circuito de la figura 1.1.

Interruptor S1 Interruptor S2 Voltaje [V]

Manual de Usuario ELECTRO 11 13

TPN 2: Conductores y aislantes

. Identificar conductores y aislantes.

- Resistencia 4,7 KΩ.

. Complete la tabla 2.1

Elementos Resistencia [Ω]

Cable 2,5 mm²

Manual de Usuario ELECTRO 11 14

TPN 3: Circuitos eléctricos con interruptores

. Identificar y probar tipos comunes de interruptores.

. Realice el circuito de la figura 3.1.

Manual de Usuario ELECTRO 11 15

TPN 4: Medición de corriente continua

. Medir corriente en un circuito.

. Realice los circuitos de la figuras.

Manual de Usuario ELECTRO 11 16

Manual de Usuario ELECTRO 11 17

Medir corriente [A]

Resistencias del circuito Corriente del circuito

Manual de Usuario ELECTRO 11 18

TPN 5: Ley de Ohm

. Verificar, con experimentos, la relación entre corriente, voltaje y resistencia en un circuito.

. Realice los circuitos de la figuras 5.1 y 5.2

Manual de Usuario ELECTRO 11 19

Manual de Usuario ELECTRO 11 20

TPN 6: Circuitos con resistencias en serie

. Realice los circuitos de la figuras.