Presentación de diapositivas.

Comparación de tres Sistemas

de detección de intrusos (Snort,
Suricata y aide)

Sistemas de Detección de Intrusos

Presentación de diapositivas. Comparación de tres Sistemas de detección de
intrusos (Snort, Suricata y aide)

Descripción: El estudiante elaborará de forma individual una presentación de diapositivas

sobre la evaluación de tres sistemas de detección de intrusos, con el objetivo evaluar sus
características, funcionalidades, curva de aprendizaje y soporte puntos fundamentales al
momento de elegir una solución tecnológica. Esta actividad le permitirá desarrollar el
resultado de aprendizaje de conocer los controles y políticas de seguridad en la detección
de puertas traseras existentes.

Ver: Tenga en cuenta las siguientes preguntas orientadoras para desarrollar la actividad:

¿Es importante la curva de aprendizaje en una herramienta

tecnológica al momento de seleccionarla?

¿Es posible al momento de realizar una evaluación detallada de

las funcionalidades y servicios conexos tomar una buena
decisión al momento de elegir una solución tecnológica?

Juzgar: Consulte los siguientes recursos y con base en una lectura minuciosa, realice lo
que se indica a continuación.

● Bastidas, L. (2006). Funcionabilidad de los IDS como mecanismo de seguridad en

una infraestructura tecnológica de redes. (pp. 10-34). Universidad Dr. Rafael
Belloso Chacin.
● Carbajal, M., Zárate, I. y Romero, P. (2006). Sistemas de Detección de Intrusos
(Ids). Seguridad en internet. Polibits. (34), 31-33.
● Zambrano, A. y Guailacea, F. (2019). Análisis de la eficiencia de los IDS open
source Suricata y Snort en las PyMES. (pp. 1-19) Universidad Espíritu Santo.

Tome apuntes o subraye los conceptos más importantes con el fin de elaborar sus aportes.
Además, realice una investigación adicional en fuentes de información verídicas y
confiables que le permitan complementar la información.

2
Actuar: A partir de la información revisada y la consulta los recursos básicos y recursos
complementarios de la semana, elabore una presentación de diapositivas teniendo en
cuenta los siguientes aspectos:

1. Elabore una presentación donde explique la forma que se comparó los diferentes
sistemas de detección de intrusos. Utilice el editor de presentaciones de Google,
Prezi, Emaze o alguno similar.

• Título. Proponga un título un breve y llamativo que resuma el tema central de

la presentación.
• Introducción. Ilustre de manera clara y precisa al espectador sobre la
temática que se abordará.
• Desarrollo. Exponga las ideas principales del tema y establezca un orden y
una secuencia que facilite su comprensión, incluya citas y referencias de
acuerdo con las normas APA.
• Cierre. Formule conclusiones, reflexiones o precisiones que den un cierre al
tema y que además muestren una posición crítica y clara sobre este.

2. Elabore entre 5 a 8 diapositivas (independientes de la portada y bibliografía).

3. Recuerde hacer uso de gráficos, imágenes, diagramas, entre otros elementos de

buena calidad que complementen la información que se brinda. Elija un diseño
visualmente agradable. Redacte textos cortos y precisos para abordar o desarrollar
los temas.

Devolución creativa-metacognición: Al momento de realizar una comparación de las

diferentes características, ventajas, desventajas y servicios conexos que tienen los
sistemas de detección de intrusos permite tener un panorama más amplio al momento de
elegir uno de estos.

3
 Tiempos y recursos educativos para el desarrollo de la actividad

Tipo de
Individual
actividad

Desarrollo Desarrollo de la actividad: 8 horas

de la actividad
Consulta de materiales: 4 horas

Recursos
Recursos básicos:

● Bastidas, L. (2006). Funcionabilidad de los IDS como mecanismo de

seguridad en una infraestructura tecnológica de redes. (pp. 10-34).
Universidad Dr. Rafael Belloso Chacin.
● Carbajal, M., Zárate, I. y Romero, P. (2006). Sistemas de Detección
de Intrusos (Ids). Seguridad en internet. Polibits. (34), 31-33.
● Zambrano, A. y Guailacea, F. (2019). Análisis de la eficiencia de
los IDS open source Suricata y Snort en las PyMES. (pp. 1-19).
Universidad Espíritu Santo.

Recurso complementario:

● Zapata, C., Cubides, I. y Murcia, M. (2015). Técnicas de detección

y análisis de malware en entornos corporativos con sistemas
operativos Windows (Tesis de especialidad). (pp. 23-44).
Universidad de San Buenaventura, Medellín.

4
Rol del tutor: A través de los canales de comunicación del curso, acompañará y guiará la
elaboración de la presentación de diapositivas, orientando el proceso de análisis y la
formulación de criterios para la comparación y argumentación. Asimismo, aclarará
inquietudes, ampliará conceptos, brindará retroalimentación y, finalmente, evaluará la
actividad de acuerdo con los criterios establecidos en la rúbrica.

Forma de entrega:

• Guarde el documento en el formato correspondiente .docx., si su elección fue una

herramienta digital, obtengan el enlace proporcionado por la herramienta que
utilizaron y ubíquelo en una hoja Word con sus datos.
• Nombre el archivo de la siguiente manera:
primerapellido_primernombre_tipodeactividad. Por ejemplo:
romero_luis_mapamental.
• Dé clic en Agregar entrega para subir el trabajo a la plataforma.
• Arrastre y suelte el documento en Archivos enviados.
• Dé clic en el botón Guardar cambios para finalizar la entrega. De lo contrario, el
archivo no se guardará y no se habrá entregado.
• Consulte la rúbrica para conocer a detalle los criterios de evaluación.

5
 Rúbrica. Presentación de diapositivas
No evaluable Insuficiente Regular Bueno Excelente
Criterios Puntos
(0) (1.9) (2.9) (3.9) (5)

▪ Se detecta plagio ▪ El número de ▪ El número de ▪ El número de ▪ El número de

total, se envió diapositivas no diapositivas se aleja diapositivas se aleja diapositivas
otra actividad o la corresponde a lo demasiado de lo un poco de lo concuerda con
actividad no solicitado. solicitado. solicitado. lo solicitado.
cumple con los
criterios mínimos ▪ Las diapositivas ▪ Algunas de las ▪ La mayoría de las ▪ Todas las
solicitados para no son atractivas. diapositivas son diapositivas son diapositivas son
ser evaluada, la atractivas. atractivas. atractivas.
actividad está
incompleta, no
▪ Se observan ocho
Presentación o más errores ▪ Se observan de ▪ Se observan de uno a ▪ No se observan
entregó.
Forma

y ortografía gramaticales y de cinco a siete errores cuatro errores errores

ortografía. gramaticales y de gramaticales y de gramaticales ni
ortografía. ortografía. faltas de
ortografía.

NO SE
CONSIDERAN NO SE NO SE CONSIDERAN
LOS ERRORES CONSIDERAN LOS LOS ERRORES
REPETIDOS. ERRORES REPETIDOS.
REPETIDOS.

Puntaje 0 0.38 0.50 0.60 1

▪ Se detecta plagio ▪ Los criterios ▪ Algunos de los ▪ La mayoría de los ▪ Todos los
total, se envió solicitados no se criterios solicitados criterios solicitados se criterios
otra actividad o la consideraron en se consideraron en consideraron en la solicitados se
actividad no la elaboración. la elaboración. elaboración. consideraron en
cumple con los la elaboración.
criterios mínimos ▪ Las diapositivas ▪ Algunas diapositivas ▪ La mayoría de
solicitados para no contienen contienen diapositivas contienen ▪ Todas las
ser evaluada, la información información información relevante. diapositivas
actividad está relevante. relevante. contienen
incompleta, no información
entregó. ▪ La mayoría del
▪ El contenido no ▪ Parte del contenido contenido está basado relevante.
Contenido está basado en está basado en los en los recursos del
los recursos del recursos del bloque bloque e incluye ▪ Todo el
bloque y no e incluye alguna información adicional, contenido está
incluye información sustentada en una basado en los
información adicional, sustentada investigación del recursos del
adicional, en una investigación tema. bloque e incluye
sustentada en del tema. información
una investigación adicional,
del tema. sustentada en
Fondo

una
investigación del
tema.

Puntaje 0 0.38 0.70 0.90 1

▪ Se detecta plagio ▪ La presentación ▪ Una parte de la ▪ La mayor parte de la ▪ Toda la

total, se envió no es coherente y presentación es presentación es presentación es
otra actividad o la articulada. coherente y coherente y coherente y
actividad no articulada. articulada. articulada.
cumple con los
criterios mínimos
▪ La información de
Claridad las diapositivas ▪ La información de ▪ La información de la ▪ La información
solicitados para
no es clara. algunas diapositivas mayoría de las de todas las
ser evaluada, la
es clara. diapositivas es clara. diapositivas es
actividad está
incompleta, no clara.
entregó.

Puntaje 0 0.38 0.70 0.90 1

6
 ▪ Se detecta plagio ▪ Las diapositivas ▪ Algunas de las ▪ La mayor parte de las ▪ Todas las
total, se envió no tienen buena diapositivas tienen diapositivas tienen diapositivas
otra actividad o la organización y no buena buena organización y tienen buena
actividad no facilitan la organización y facilitan la organización y
cumple con los comprensión del facilitan la comprensión del facilitan la
Organización criterios mínimos tema. comprensión del tema. comprensión del
solicitados para tema. tema.
ser evaluada, la
actividad está
incompleta, no
entregó.
Puntaje 0 0.38 0.60 0.90 1

▪ Se detecta plagio ▪ Las imágenes ▪ Algunas imágenes ▪ La mayor parte de ▪ Todas las
total, se envió empleadas no empleadas tienen las imágenes imágenes
otra actividad o la tienen relación relación con el empleadas tienen empleadas
actividad no con el contenido. contenido. relación con el tienen relación
Imágenes cumple con los contenido. con el
criterios mínimos contenido.
solicitados para
ser evaluada, la
actividad está
incompleta, no
entregó.
Puntaje 0 0.38 0.40 0.60 1

Calificación
total