LAB.

SISTEMAS ELÉCTRICOS DE POTENCIA I

Práctica 4. Ángulo de fase y caída de voltaje entre transmisor y

receptor.

Objetivos de aprendizaje

• Regular el voltaje del extremo receptor.

• Observar el ángulo de fase entre los voltajes en el extremo transmisor y el receptor de
la línea de transmisión.
• Observar la caída de voltaje, cuando los voltajes del extremo transmisor y receptor
tienen la misma magnitud.

Introducción

La gran mayoría de los circuitos eléctricos industriales suponen una carga óhmico-
inductiva para la red de alimentación. En determinadas circunstancias la carga es
fuertemente inductiva (hornos de radiofrecuencia, transformadores, motores, tubos
fluorescentes ... ).

Las compañías suministradoras de fluido eléctrico suelen poner tarifas especiales a

aquellos abonados que rebasen un Cos ɸ = 0.75.

Por regla general se permiten factores de potencia comprendidos entre 0.8 y 1, debiendo
abonar tarifas superiores a las normales, para Cos ɸ menores de 0.8.

El alumno se preguntará las razones que motivan a las Compañías eléctricas. La

explicación es la siguiente:

La energía que miden los contadores ordinarios, es la potencia activa absorbida (KW-h).

Para una misma potencia activa solicitada a la Compañía, la potencia aparente absorbida
será tanto mayor, cuanto menor sea el factor de potencia de la instalación. Al aumentar la
potencia aparente, aumenta la corriente total (valores eficaces) que circula por la red de
alimentación. Consecuencia de ello será un sobrecargar la línea de la Compañía que
deberá aumentar la sección de los conductores, ocasionando un encarecimiento de la
instalación. Si se tiene en cuenta que el tendido eléctrico de distribución de una Compañía

Eléctrica, es de centenares, o quizá de miles de Km, se comprenderá fácilmente el interés

en limitar el Cos ɸ a un valor racional.

Como quiera que el desfase entre la V y la I, viene dado por los parámetros reactivos del
circuito, y éstos suelen ser en el 99% de los casos, inductivos, para mejorar el Cos ɸ no
tendremos más que colocar un adecuado condensador que neutralice el efecto inductivo.
Este condensador debe ponerse en paralelo a la carga por obvias razones; un
condensador dispuesto en serie con la carga, ocasionaría un aumento de la corriente, cosa
que se trata de evitar.
 LAB. SISTEMAS ELÉCTRICOS DE POTENCIA I

En el experimento anterior se vio que una carga resistiva o inductiva, en el extremo de una
línea de transmisión, produce una caída de voltaje muy grande, que no se toleraría bajo
condiciones prácticas. Los motores, relevadores y luces eléctricas solo trabajan en
condiciones estables de voltaje, cercanas al potencial para el cual están diseñados estos
dispositivos.

Por lo tanto, se debe regular el voltaje en el extremo receptor de la línea de transmisión,

de modo que se mantenga tan constante como sea posible. Un procedimiento que puede
resultar positivo, es conectar los capacitores al final de la línea, porque como se vio en el
Experimento 3, estos capacitores elevan el voltaje considerablemente. De hecho, esta es
una manera mediante la cual se regula el voltaje en el extremo receptor, en algunos
ejemplos prácticos. Los capacitores estáticos se conectan y desconectan durante el día, y
se ajusta su valor para mantener constante el voltaje en el extremo receptor.

Para las cargas puramente inductivas, los capacitores deben entregar potencia reactiva
igual a la consumida por la carga inductiva. Esto produce un efecto de resonancia en
paralelo a la cual, de hecho, la potencia reactiva que requiere la inductancia la suministra
la capacitancia, no así la línea de transmisión.

No es fácil calcular la potencia reactiva, que los capacitores deben suministrar, con el fin
de regular el voltaje de las cargas resistivas.

En este experimento, se determinará la potencia reactiva por aproximaciones ajustando

los capacitores hasta que el voltaje en el extremo receptor sea igual al voltaje en el extremo
transmisor.

Finalmente, para las cargas que consumen tanto potencia real como reactiva (que son las
más comunes) los capacitores deben ser tales que compensen primero, la componente
inductiva de la carga y, segundo, la componente resistiva.

Introducción Personal

El ángulo de fase y la caída de voltaje son conceptos clave en la transmisión de energía

eléctrica entre un transmisor y un receptor. Estos parámetros se utilizan para analizar y
controlar la transferencia eficiente de energía en sistemas de transmisión de electricidad,
como líneas de transmisión de alta tensión.

Ángulo de fase: El ángulo de fase representa la diferencia en la fase de las tensiones entre
el transmisor y el receptor en un sistema de transmisión de energía eléctrica. La fase se
refiere al desfase temporal de una onda sinusoidal en relación con una referencia,
generalmente expresada en grados o radianes. Mantener un ángulo de fase adecuado es
fundamental para garantizar la sincronización de la energía transmitida y recibida. Cuando
el ángulo de fase se desvía de su valor óptimo, puede causar problemas en la transmisión,
como pérdida de potencia o problemas de estabilidad en el sistema.
 LAB. SISTEMAS ELÉCTRICOS DE POTENCIA I

Caída de voltaje: Se refiere a la reducción de la tensión eléctrica (o voltaje) a medida que

la electricidad se transmite a través de una línea de transmisión o un cable. Esta reducción
se debe a la resistencia y la impedancia del conductor, así como a las características de
carga en el sistema. La caída de voltaje es un fenómeno no deseado, ya que puede afectar
negativamente la calidad del suministro eléctrico. Para mantener la calidad de la tensión
en el punto de consumo, es importante controlar y minimizar la caída de voltaje en el
sistema.

Material y equipo

Módulo del suministro de potencia (0-120/208 V 3ɸ) EMS 8821

Módulo de resistencia EMS 8311
Módulo de línea de transmisión trifásica EMS 8329
Módulo de capacitancia EMS 8331
Módulo de medición de CA (250 V/250V/250 V) EMS 8426
Watt-varímetro trifásico (2) (300 W/300 var) EMS 8446
Medidor del ángulo de fase EMS 8451
Conductores EMS 9128

Desarrollo

Precaución: ¡En este Expériínento de Laboratorio se manejan altos voltajes! ¡No haga
conexión alguna con la fuente de potencia encendida!

Ajuste la impedancia de la línea de transmisión a 120 Ohms y conecte los voltímetros y

watt-varímetros como se indica en la figura 4-1. Durante el curso del experimento se
modificará la carga. El circuito se debe conectar a la fuente trifásica de voltaje variable.

Usando una carga resistiva trifásica, ajuste E1 a 200 Volts y manténgalo constante por el
resto del experimento. Aumente la carga resistiva por pasos, manteniendo balanceadas
 LAB. SISTEMAS ELÉCTRICOS DE POTENCIA I

las tres fases. Tome las lecturas de E1, W1, var1, E2, W2, var2 y el ángulo de fase entre
E1 y E2.

Nota: se elige E1 como el voltaje de referencia para el medidor del ángulo de fase.

Anotelos resultados en la tabla 4-1 y trace, en la figura 4-2, una gráfica de E2 como una
función de la potencia de carga W2 en Watts. Sobre esta curva, marque el ángulo de fase
correspondiente a las diversas cargas reales de potencia, W2.
 LAB. SISTEMAS ELÉCTRICOS DE POTENCIA I

Ahora, conecte una carga capacitiva trifásica balanceada, en paralelo con la carga
resistiva. Repita el Experimento 4-2, pero para cada carga resistiva ajuste la carga
capacitiva de modo que el voltaje de la carga, E2 , esté tan próximo como sea posible a
200 Volts. (E1 debe mantenerse constante a 200 Volts.) Anote los resultados en la tabla
4-2.

Trace una gráfica de E2 como una función de W2 y sobrepóngala a la gráfica anterior, que
trazó en el Experimento 4-2. Note que la adición de los capacitores estáticos han
producirlo un voltaje mucho más constante y, además, la potencia W2 que se envía ha
aumentado.
 LAB. SISTEMAS ELÉCTRICOS DE POTENCIA I

Sobre esta curva, marque el ángulo de fase entre E2 y E1, así como la potencia reactiva
var2 que usaron los ajustes individuales de cargas resistivas.

En este experimento se observará una caída de voltaje considerable, a lo largo de una

línea de transmisión, aun cuando los voltajes E1 y E2, en los extremos transmisor y
receptor tengan igual magnitud. ¿Cómo es posible tener una caída de voltaje, cuando los
voltajes en los dos extremos son iguales? La respuesta es que la caída se debe al ángulo
de fase entre los dos voltajes.

Usando el circuito que se muestra en la figura 4-3, ajuste la resistencia de carga por fase
a 171.4 Ohms y, con E1 200 Volts, ajuste la reactancia capacitiva hasta que el voltaje de
carga esté tan cerca como sea posible a 200V. Mida E1, W1, var1, E2, W2, var2 , y el
ángulo de fase.
 LAB. SISTEMAS ELÉCTRICOS DE POTENCIA I

𝐸! = 202 𝐸" = 190 𝐸# = 198

𝑤! = 230 𝑤" = 199

𝑣𝑎𝑟! = 170 𝑣𝑎𝑟2 = −180

á𝑛𝑔𝑢𝑙𝑜 𝑑𝑒 𝑓𝑎𝑠𝑒 = 73°

Calcule el voltaje, la corriente, la potencia real y la potencia reactiva, por fase, usando los
resultados del Experimento 4-4. Trace un diagrama de fasores de los voltajes en el
extremo transmisor y en el receptor, y verifique la caída de voltaje, contra el valor medido.
(Ver el cálculo de muestra).

Bibliografía

• Theodore Wildi. Sistemas De Transmisión De Potencia Eléctrica. Reimpresión

1991. Editorial Limusa. México, 1991
• Elgerd, Oleg , Electric Energy Systems Theory, Mcgraw-Hill, New York,1991.
• Viqueira Landa, Jacinto, Redes El ́Ectricas, Tomo I, Facultad De Ingenier ́Ia,
Unam, M ́Exico, 2010.
 LAB. SISTEMAS ELÉCTRICOS DE POTENCIA I

Anexos

Cálculo de muestra

Para comprender los resultados del Experimento 4-4, se elaborará un análisis breve
suponiendo las lecturas que siguen.

Primero se reducirán todos los voltajes y potencias a una base por fase, suponiendo una
conexión en estrella. Como E1 y E2 son los voltajes línea a línea, los voltajes línea a neutro
correspondientes son √3 veces menores.

La potencia real W2 es menor que W1, en virtud de la pérdida I2R en la línea de

transmisión. Además, la fuente está entregando 170 var hacia la derecha, mientras que la
carga (debido al signo negativo) está enviando 280 var hacia la izquierda. Como resultado,
la línea de transmisión está absorbiendo (170 - 280)= 450 var.

Las potencias real y reactiva por fase son 1/3 de los valores indicados arriba; por lo tanto,
los valores por fase son los siguientes:

Si se traza el fasor E2 /'"3D 48 grados detrás del fasor E1 / "3, puede medirse a escala la longitud del
vector (E1 / "3) - (E2 / "3). Se encuentra que es el de 141 Volts, lo cual está muy cercano a la caída
de voltaje medida, E3, en la línea (figura 4-4).
 LAB. SISTEMAS ELÉCTRICOS DE POTENCIA I

La potencia reactiva recibida por la línea (por fase) es (93 + 57) = 150 var.
La potencia real consumida por la línea, debido a su resistencia, es (200 - 170) = 30 Watts.
La potencia aparente absorbida por la línea es √150" + 30" = 153 𝑣𝑜𝑙𝑡𝑠 − 𝑎𝑚𝑝𝑒𝑟𝑒𝑠. Dado
que el voltaje a través de una de las líneas es de 141 volts, la corriente en la línea debe
ser

𝑉𝐴 153
𝐼= = = 1.08 𝐴
𝐸# 141

Por supuesto, pudo haberse medido esta corriente directamente, pero basta una medición
de la potencia real y reactiva y conocer los voltajes para poder calcular todo acerca de la
línea.

Preguntas y problemas

1. Una línea de transmisión trifásica tiene una reactancia de 100 Ohms por fase. El voltaje
transmisor es 100 kV y el voltaje receptor también se regula a 100 kV, colocando un
banco de capacitares estáticos, en paralelo con la carga receptora de 50 MW.

Calcular:

1. a) La potencia reactiva proporcionada por el banco de capacitores.

Calculamos el voltaje de Fase:

𝑉
𝑉$ = = 57.735[𝐾𝑉]
√3
𝑃#$
𝑃$ = = 16.667[𝑀𝑊]
√3

La resistencia:
 LAB. SISTEMAS ELÉCTRICOS DE POTENCIA I

𝑉$
𝑅= = 115.48[W]
𝑃

De la fórmula de la impeancia despejamos la reactancia capacitiva

Para así al final quedarnos la potencia reactiva como

2. b) La potencia reactiva suministrada por el transmisor.

3. c) La caída del voltaje en la línea, por fase.

4. d) El ángulo de fase entre los voltajes transmisor y receptor

5. e) La potencia aparente suministrada por el transmisor.

2. Si se desconectara súbitamente la carga de 50 MW del problema 1, calcular el voltaje

receptor que aparecería a través del banco de capacitores. ¿Qué precaución debe
tomarse de ser necesario?

Al desconectarse la carga, la corriente en la línea se vuelve cero, por lo que no hay caída
de voltaje en la línea. 𝑉𝑡 = 100[𝑘𝑉]

Al tener una fuente de voltaje real y reactivo, habrá un aumento muy grande en la corriente,
por lo que se deben tomar las precauciones necesarias para este caso.
 LAB. SISTEMAS ELÉCTRICOS DE POTENCIA I

3. Si una línea de transmisión fuera puramente resistiva, ¿sería posible elevar el voltaje
del extremo receptor, usando capacitares estáticos? Explique.

No, no sería posible. Una línea de transmisión resistiva se caracteriza por tener una
impedancia constante a lo largo de su longitud, cuando se envía una señal por medio de
esta línea , la energía se disipará gradualmente debido a la característica resistiva de la
línea. Por otro lado los capacitores estáticos almacenan energía, esta se libera cuando se
carga el capacitor y se descarga posteriormente. Sin embargo los capacitores no pueden
aumentar la amplitud de una señal más allá de su nivel de entrada, no pueden amplificar
la señal eléctrica.

Conclusión:

El desarrollo de está práctica fué algo confusa, pues tuvimos algunos problemas con el
equipo del laboratorio en la última actividad de la práctica. Suponemos que uno de
los wattvarímetros no estaba bien calibrado y los resultados experimentales no cuadraban
con los teóricos. Sin embargo, la primera parte de la práctica se pudo realizar sin problema,
observando como es que cambiaba el ángulo de fase al variar cargas puramente resistivas
o añadiendo un banco de capacitores. Así mismo se observó como caía el voltaje en el
receptor cuando cambiaba el valor y características de la carga.