MINUTA PARA REGISTRO DE ACTIVIDAD TALLER # 5

Dentro del marco de la unidad curricular Tecnología Educativa en la

Maestría en Docencia para Educación Superior, ofrecida por la Universidad
Nacional Experimental Rafael María Baralt (UNERMB), el pasado 26 de julio
de 2006 se desarrolló el Taller No. 5 relacionado con el “Televisión
educativa”, el presente documento constituye el registro de memoria desde la
percepción del participante (para relacionar al autor de la minuta en tercera
persona, se utilizará la adjetivo participante).
La sesión se desarrolló con una caracterización de comunicación
socializada donde los participantes comenzaron la exposición comentando
primero cuales eran las características de televisión educativa y en que
consistía, en una parte final de manera voluntaria algunos integrantes del
grupo expusieron temas específicos relacionados con el ámbito de estudio
tratado.
Se mencionaron ejemplos de la televisión comercial que tienen fines
educativos, mayormente programación del género infantil a nivel
latinoamericano como por ejemplo en décadas pasadas, “Sopoticientos”, y
más recientemente aun vigente “Plaza Sésamo”.
Como conclusión del grupo se puede indicar con respecto a la
televisión, que esta como medio de comunicación de masas provoca un
innegable efecto en las audiencias, efecto que no siempre es "educativo" y
efecto además que puede ser contrario al buscado. La televisión educativa,
sin embargo, diseña los programas con una intencionalidad educativa clara y
expresa, por ello para la mayoría del publico pasa a ser “aburrida”, vista esta
realidad algunas instituciones educativas han buscado alternativas de utilizar
temas de entretenimiento para incluirle contenido educativo en los mismos.

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 Durante el desarrollo de la actividad, el participante tuvo la oportunidad
de mencionar el apoyo que otorga al personal docente y de investigación
tanto de la región como a nivel nacional, el Centro de Televisión Educativa de
La Universidad del Zulia, hoy TV LUZ, donde muchos investigadores han
complementado su exposición en eventos científicos realizados dentro y
fuera de la frontera, con videos producidos por la dependencia. Como centro
representa entonces una configuración de un sistema integral de televisión
universitaria con aplicaciones en la docencia, la investigación y la extensión
cultural.
En lo que respecta a la problemática general de las instituciones
universitarias en Venezuela, la televisión educativa se puede orientar a
disminuir el problema de la explosión de la demanda educativa, además de
los que se derivan de ésta, como son: insuficiencia de espacios físicos para
la atención de los estudiantes, déficit de personal docente pedagógicamente
capacitado, necesidad de sacrificar programas de extensión e investigación.
En las paginas web de diferentes universidades venezolanas, se puede
observar la misión de la tv educativa en diferentes universidades autónomas
del país, siendo para la ULA, UCV, USB y LUZ con palabras mas o menos lo
siguiente “Dar a conocer la actividad universitaria y los valores culturales de
ésta, la región y el país, así como contribuir a la actualización profesional de
docentes y egresados mediante el uso de nuevas tecnologías y capacitar a
profesores, investigadores y otros profesionales, en el diseño, producción y
utilización de materiales para televisión”.
Al cierre de la actividad se concluyó que fue cumplido el objetivo de
conocer las características, bondades, algunas técnicas y centros de
instituciones educativas relacionadas con la “Televisión Educativa”. Se
mencionó que una alternativa para el trabajo final de la unidad curricular
puede ser “una película”, relacionada con un tema del ámbito educativo en el
cual se desenvuelvan los participantes.