PERSONAL SOCIAL CUARTO GRADO

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°01

I. TÍTULO: Bienvenida al nuevo año escolar

II. Fecha: 11 de Marzo 2024
III. PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE
Competencia/ capacidades Desempeños Criterios Evidencias de Instrumento
precisados aprendizaje
Construye su identidad Descubre sus Respeta el espacio Lista de cotejos
características físicas, personal de sus
 Se valora a sí mismo cualidades e intereses, compañeros y exige
 Autorregula sus emociones y las fortalezas que le el respeto de su
 Reflexiona y argumenta éticamente permiten lograr sus espacio personal.
 Vive su sexualidad de manera plena metas; manifiesta que
y responsable estas lo hacen una Demuestra que su Integración de los
persona única y valiosa relación con sus estudiantes
que forma parte de una compañeros es con
comunidad familiar y igual¬dad, respeto y
escolar. Participa con cuidado del otro;
seguridad y confianza para favorecer una
en las tradiciones, buena convivencia
costumbres y prácticas
culturales que Participa activamente
caracterizan a su en las dinámicas de
familia e instituciones integración
educativas, y muestra
aprecio por ellas.
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA
Enfoque transversal ValoresProcesos y estrategias didácticas Actitudes Recursos/Materiales Tiempo
De orientación al bien Equidad Los estudiantes del 1er grado comparten siempre los bienes disponibles para ellos
común en los espacios educativos recursos, materiales con sentido de equidad y justicia.
y justicia.
Momentos
 Se recibe a los estudiantes con alegría
 La docente entona la canción “Buenos días como están” para darle la 20’
bienvenida a los estudiantes
https://www.youtube.com/watch?v=7wTkHmpDE9k
 Los estudiantes se desplazan libremente por diversos espacios del aula
bailando al ritmo de la música y cuando esta se detiene saludan al compañero
que está a su lado
 La docente dialoga con los estudiantes mediante las interrogantes:
¿Cómo se sintieron?
¿Están contentos de volver al colegio? ¿Por qué?
¿Tenemos compañeros nuevos?
 La docente presenta el cartel de bienvenidos para rescatar los saberes
INICIO

 La docente realiza las siguientes preguntas

¿Qué dice aquí?
¿Creen que nos da un mensaje este cartel?
¿Qué significa la palabra bienvenidos para ustedes?
 Se genera el conflicto cognitivo: ¿Será importante dar la bienvenida a alguien?
¿Por qué?
 El o la docente comunica el propósito de la sesión: “Hoy realizaremos
dinámicas de bienvenida para integrarnos, aprender a conocernos más e iniciar
con alegría nuestro primer día de clases”.
Se establece junto con los estudiantes los acuerdos de convivencia que deberán tener
en cuenta para el desarrollo de la sesión:
 Levantamos la mano para opinar
 Respetamos las opiniones de los demás
 Participamos activamente
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Se pide a los estudiantes ubicarse en el centro del lugar escogido para realizar las
dinámicas seleccionadas,
DINÁMICA: EL BOLÍGRAFO LOCO
Parados en círculo, en una primera vuelta cada niño o niña se presenta y dice su 95’
nombre y una característica personal positiva. En la segunda vuelta, se girará el
lapicero para que al señalar a un jugador diga el nombre y la característica de uno de
sus compañeros. El objetivo no es que todos hablen, sino que se nombre una cualidad
y el nombre de todos los integrantes del grupo.

DINÁMICA: TODOS CON TODOS

Los alumnos forman parejas juntando las espaldas. Al son de la música bailan con
diferentes desplazamientos sintiendo en todo momento la espalda del compañero. A
la señal “todos con todos” la pareja se despega y busca otra diferente para continuar
DESARROLLO

la actividad.
La docente en cada juego realiza a los participantes acerca de la dinámica que han
realizado:
¿Les gustó la dinámica? ¿Por qué?
¿Cómo se sintieron?
¿Están contentos de volver a la escuela?
¿Qué les gustaría aprender este año?
La docente aprovecha la pregunta para distribuir a los estudiantes hojas de papel para
que escriban en ella sus expectativas, mientras pega un papelote con el tronco de un
árbol cuyo título es “Mis expectativas para este nuevo año escolar”
Los estudiantes pegan sus escritos en el tronco formando el árbol de expectativas.
Los estudiantes leen sus expectativas.
La docente después de realizar las dinámicas realiza las siguientes preguntas al grupo
clase: ¿Qué podemos hacer para lograr estas expectativas?
Escriben como se sintieron en su primer día de clases

Se recuerda a los niños las actividades realizadas durante la sesión. 10’

Se dialoga con los niños y niñas acerca de lo que han aprendido ¿Cómo nos saludamos
hoy? ¿Cómo lo hicimos? ¿Conocieron nuevos amigos? ¿Cómo las recibieron?
CIERRE

¿Como aplicaremos lo que aprendimos en nuestra vida diaria? 5’

V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué avances tuvieron los estudiantes? ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

OBSERVACIONES…….………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ANEXOS:
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FICHA DE APRENDIZAJE N°1

“Bienvenida al nuevo año escolar”

Mis expectativas
para este nuevo año
escolar
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¿Cómo me sentí en mi primer día de clases?

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

ESCALA VALORATIVA
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LISTA DE COTEJO

Grado: _________ Sección: _____________ Fecha: ________________

Competencia: Construye su identidad

Evidencia: Integración de los estudiantes

Criterio de Evaluación
N° DE ORDEN

Respeta el espacio Demuestra que su Participa

personal de sus relación con sus activamente en las
compañeros y exige compañeros es con dinámicas de
APELLIDOS Y NOMBRES
el respeto de su igualdad, respeto y integración
espacio personal. cuidado del otro;
para favorecer una
buena convivencia
SI NO SI NO SI NO
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