UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

CURSO DE NIVELACIÓN DE INGRESO 2024

MÓDULO:
TRAYECTO II “NOCIONES DE MATEMÁTICA”

CARRERAS:
CONTADOR PÚBLICO
LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN

COORDINADORA DEPARTAMENTAL:
• CPN: MARIA VICTORIA DIAZ
PROFESORA REFERENTE:
• PROF. JOHANA RODRÍGUEZ

DOCENTES DEL MÓDULO:

• PROF. CECILIA SEGURA
• PROF. ALEJANDRA AYALA
• PROF. EDUARDO SILVA
• ARQ. LAURA CAMARGO
• PROF. JOHANA RODRÍGUEZ

ÍNDICE
UNIDAD I: NÚMERO REALES ..................................................................................... 4
1. INTRODUCCIÓN .................................................................................................................................. 4
2. CONJUNTOS NUMÉRICOS ................................................................................................................. 4
3. REPRESENTACIÓN GEOMÉTRICA DE LOS NÚMEROS REALES ................................................... 7
4. MÓDULO O VALOR ABSOLUTO DE UN NÚMERO REAL ............................................................... 7
4.1 Propiedades de Módulo................................................................................................................... 7
5. INTERVALOS DE NÚMEROS REALES .............................................................................................. 8
5.1 Intervalos Acotados ........................................................................................................................ 8
5.1.1 Intervalos Cerrados ................................................................................................................ 8
5.1.2 Intervalos Abiertos ................................................................................................................. 8
5.1.3 Intervalos Semi Abiertos ........................................................................................................ 9
5.2 Intervalos No Acotados................................................................................................................... 9
6. OPERACIONES CON NÚMEROS REALES ........................................................................................ 10
6.1 Suma Algebraica .......................................................................................................................... 10
6.2 Producto ....................................................................................................................................... 11
6.3 Cociente ....................................................................................................................................... 11
6.4 Potenciación ................................................................................................................................. 11
6.5 Radicación.................................................................................................................................... 12
7. PROPIEDADES DE LAS OPERACIONES CON NÚMEROS REALES................................................ 12
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE – UNIDAD I: NÚMEROS REALES ................................................... 13
UNIDAD II: EXPRESIONES ALGEBRAICAS ............................................................. 16
1. IDENTIDADES..................................................................................................................................... 16
2. ECUACIONES ...................................................................................................................................... 16
2.1. Ecuaciones de primer grado con una incógnita .............................................................................. 17
2.1.1. Resolución de ecuación de 1er grado con una incógnita ........................................................ 18
2.1.2. Problemas que se resuelven mediante ecuaciones de 1er grado .............................................. 21
2.2. Ecuaciones de segundo grado con una incógnita ............................................................................ 25
2.2.1. Resolución de ecuación de 2do grado con una incógnita ........................................................ 25
2.2.2. Ecuaciones de 2do grado incompletas ................................................................................... 27
2.2.3. Ecuaciones de 2do grado expresadas como producto de factores ........................................... 28
2.3. Ecuaciones de grado mayor a 2 expresadas como producto de factores de primer grado ................. 29
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE – UNIDAD II: EXPRESIONES ALGEBRAICAS ............................... 30
UNIDAD III: EXPRESIONES ALGEBRAICAS – POLINOMIOS.................................. 33
1. POLINOMIOS....................................................................................................................................... 33
1.1. Raíces de un Polinomio ................................................................................................................ 33
1.2. Criterio de Divisibilidad por 𝑥 − 𝑎 ................................................................................................ 34
1.3. Factorización de Polinomios ......................................................................................................... 37
1.3.1. Factorización de polinomio de 2do grado .............................................................................. 38
1.3.2. Factorización de polinomio de grado superior a 2.................................................................. 39
1.3.3. Otros Recursos para Factorizar un polinomio ........................................................................ 44

2
 2. EXPRESIONES ALGEBRAICAS FRACCIONARIAS O FRACCIONES ALGEBRAICAS .................. 46
2.1. Fracciones Algebraicas Equivalentes............................................................................................. 46
2.2. Simplificación de fracciones ......................................................................................................... 47
2.3. Operaciones con Fracciones Algebraicas ....................................................................................... 48
2.3.1. Suma Y Resta....................................................................................................................... 49
2.3.2. Producto............................................................................................................................... 50
2.3.3. División ............................................................................................................................... 50
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE – UNIDAD III: ................................................................................... 51
EXPRESIONES ALGEBRAICAS – POLINOMIOS...................................................................................... 51
UNIDAD IV: FUNCIONES .......................................................................................... 56
1. Introducción........................................................................................................................................... 56
2. Concepto de función .............................................................................................................................. 56
3. Gráfica de una función ........................................................................................................................... 57
4. Dominio de una función ......................................................................................................................... 57
5. Imagen de una función ........................................................................................................................... 57
6. Intersección con Ejes Coordenados ......................................................................................................... 59
6.1 Intersección con Eje “x” ............................................................................................................... 59
6.2 Intersección con Eje “y” ............................................................................................................... 59
7. Crecimiento y Decrecimiento de una función .......................................................................................... 59
7.1 Crecimiento de una función .......................................................................................................... 59
7.2 Decrecimiento de una función ....................................................................................................... 60
8. Función Acotada .................................................................................................................................... 61
8.1 Función Acotada Inferiormente ..................................................................................................... 61
8.2 Función Acotada Superiormente ................................................................................................... 61
8.3 Función Acotada........................................................................................................................... 62
9. Intervalos de Positividad y Negatividad de una función........................................................................... 62
9.1 Intervalos de Positividad de una función ....................................................................................... 62
9.2 Intervalos de Negatividad de una función ...................................................................................... 63
10. Función Periódica ............................................................................................................................. 63
11. Estudio de Funciones Especiales ....................................................................................................... 64
11.1 Función Lineal.............................................................................................................................. 64
11.1.1 Ecuación explícita de la Recta .............................................................................................. 64
11.1.2 Ecuación de la Recta que pasa por Dos Puntos ...................................................................... 65
11.1.3 Ecuación de la Recta conocidos la pendiente y Un Punto perteneciente a ella ........................ 66
11.1.4 Casos particulares de Función Lineal .................................................................................... 66
11.1.5 Rectas Paralelas y Perpendiculares ....................................................................................... 67
11.2 Función Cuadrática ....................................................................................................................... 68
11.2.1 Características Generales ...................................................................................................... 68
11.2.2 Casos particulares de Función Cuadrática ............................................................................. 69
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE – UNIDAD IV – FUNCIONES ........................................................... 72

3
 UNIDAD I: NÚMERO REALES

1. INTRODUCCIÓN

2. CONJUNTOS NUMÉRICOS

ℕ = ℤ+ = {1, 2, 3, 4, 5, 6, … … … }

El conjunto de los Números Enteros: ℤ = ℤ− ∪ {0} ∪ ℤ+

ℤ = {… … … , −5, −4, −3, −2, −1, 0, +1, +2, +3, +4, +5, … … … }

El conjunto de los Números Racionales: ℚ

Es el conjunto formado por todos los números que pueden expresarse como un cociente
entre dos números enteros 𝑎 y 𝑏 donde 𝑏 es distinto de 0. En símbolos:
𝑎
ℚ = { ∶ 𝑎 ∈ ℤ, 𝑏 ∈ ℤ, 𝑏 ≠ 0}
𝑏

4
Los Números Irracionales (𝕀) tienen en su expresión decimal infinitas cifras decimales
no periódicas. Ejemplos:

En símbolos: 𝕀 = {𝑝: 𝑝 ∉ ℚ}

Por último, el conjunto de los Números Reales (ℝ), es el conjunto formado por los
números racionales (que incluyen a los números naturales y a los números enteros) y
por los números irracionales. Es decir:
ℝ=ℚ∪𝕀

5
En síntesis:

Notas Importantes:
NOTA 1:

NOTA 2:

6
3. REPRESENTACIÓN GEOMÉTRICA DE LOS NÚMEROS REALES

4. MÓDULO O VALOR ABSOLUTO DE UN NÚMERO REAL

Dado un número real 𝑥, se define el “módulo de 𝑥”, con la notación |𝑥|, a:

|𝑥| = { 𝑥 𝑠𝑖 𝑥 ≥ 0
−𝑥 𝑠𝑖 𝑥 < 0
Por Ejemplo:
𝑠𝑖 𝑥 = 4 ⟹ |𝑥| = |4| = 4
𝑠𝑖 𝑥 = −4 ⟹ |𝑥| = |−4| = 4 (Nota: si 𝑥 es negativo, entonces −𝑥 es positivo)

4.1 Propiedades de Módulo

7
 Otra propiedad importante:

5. INTERVALOS DE NÚMEROS REALES

5.1 Intervalos Acotados

5.1.1 Intervalos Cerrados

El intervalo incluye a los extremos 𝑎 y 𝑏. Geométricamente, se

representa en la recta real de la forma:

5.1.2 Intervalos Abiertos

El intervalo no incluye a los extremos 𝑎 y 𝑏. Geométricamente,

se representa en la recta real de la forma:

8
 5.1.3 Intervalos Semi Abiertos

El intervalo incluye a uno solo de sus extremos (𝑎 o 𝑏).

Geométricamente, se representa en la recta real de la forma:

5.2 Intervalos No Acotados

9
¿Qué sabemos hasta ahora? MOMENTO DE AUTOEVALUACIÓN.
Realice las siguientes actividades
ACTIVIDAD 1
a) ¿Cuáles son los intervalos de números reales que se pueden definir?
b) ¿Puede representar cada uno de ellos en forma analítica y grafica?

ACTIVIDAD 2
Con lo aprendido anteriormente, usted está en condiciones de resolver los
Ejercicios 1 y 2 de las Actividades de Aprendizaje – Unidad I

6. OPERACIONES CON NÚMEROS REALES

6.1 Suma Algebraica

- La suma algebraica de números racionales de igual denominador es
otro número racional cuyo denominador es el mismo y el numerador
es la suma algebraica de los numeradores. Es decir:
𝑝 𝑟 𝑝+𝑟
+ =
𝑞 𝑞 𝑞

- La suma algebraica de números racionales de distinto denominador

es otro número racional cuyo denominador es el múltiplo común menor
(m.c.m.) de los denominadores y el numerador se obtiene realizando
la suma algebraica de cada uno de los productos del resultado de
dividir el m.c.m. por cada uno de los denominadores, multiplicados por
el respectivo numerador. Es decir:
𝑝 𝑟 (𝑚: 𝑞 ). 𝑝 + (𝑚: 𝑠). 𝑟
+ =
𝑞 𝑠 𝑚
𝑚 𝑒𝑠 𝑚ú𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑜 𝑐𝑜𝑚ú𝑛 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑟 𝑒𝑛𝑡𝑟𝑒 𝑞 𝑦 𝑠

10
6.2 Producto
El producto de dos o mas números racionales es otro número racional,
cuyo numerador es el producto de los numeradores y cuyo
denominador es el producto de los denominadores de los números
dados. Es decir:
𝑝 𝑟 𝑝 .𝑟
. =
𝑞 𝑠 𝑞 .𝑠

6.3 Cociente
El cociente de dos números racionales es otro número racional que se
obtiene multiplicando el primero por el inverso del segundo. Es decir:
𝑝 𝑟 𝑝 𝑟
: = .
𝑞 𝑠 𝑞 𝑠

6.4 Potenciación
Si 𝑎 es un número real distinto de cero y 𝑛 es un número natural, se
llama potencia de base 𝑎 y exponente 𝑛, al número real:
𝑎𝑛 = 𝑎. 𝑎. 𝑎. 𝑎 … … . 𝑎
𝑛 − 𝑣𝑒𝑐𝑒𝑠
𝑎 −𝑛 𝑏 𝑛
En caso de un número racional elevado a exponente negativo: ( ) =( )
𝑏 𝑎
1 𝑛 1 1
En caso de un número entero: 𝑎−𝑛 = ( ) = con 𝑎 ≠ 0 y ∴ 𝑎−1 = 𝑎 con 𝑎 ≠ 0
𝑎 𝑎𝑛
Recordar 𝑎0 = 1

11
 6.5 Radicación
Si 𝑛 es un número natural, para todo 𝑎 ∈ ℝ y 𝑏 ∈ ℝ se verifica:
𝑛
√𝑎 = 𝑏 ⟺ 𝑏 𝑛 = 𝑎
𝑑𝑜𝑛𝑑𝑒 𝑎 𝑒𝑠 𝑒𝑙 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑐𝑎𝑛𝑑𝑜, 𝑛 𝑒𝑙 í𝑛𝑑𝑖𝑐𝑒, 𝑦 𝑏 𝑒𝑠 𝑙𝑎 𝑟𝑎𝑝𝑖𝑧 𝑛 − é𝑠𝑖𝑚𝑎 𝑑𝑒 𝑎
𝑎𝑙 𝑠í𝑚𝑏𝑜𝑙𝑜√ 𝑠𝑒 𝑙𝑒 𝑙𝑙𝑎𝑚𝑎 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑐𝑎𝑙

7. PROPIEDADES DE LAS OPERACIONES CON NÚMEROS REALES

Propiedades de las operaciones elementales (suma, resta, producto y cociente):
Se pueden citar las de uso más frecuente

12
 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE – UNIDAD I: NÚMEROS REALES
Ejercicio N° 1: Expresar los siguientes conjuntos como intervalo y representar
cada uno de ellos en la recta numérica

Ejercicio N° 2: Expresar la notación de los siguientes intervalos

e)

f)

Ejercicio N° 3: Expresar el resultado como una sola potencia

13
Ejercicio N° 4: Racionalizar los siguientes denominadores

Ejercicio N° 5: Resolver utilizando la definición y propiedades de la

potenciación y/o radicación

14
Ejercicio N° 6: Resolver las siguientes operaciones combinadas con números
reales

15
 Unidad ii: expresiones algebraicas

1. IDENTIDADES

Una identidad es una igualdad verdadera para todos los valores de las letras que
intervienen

2. ECUACIONES
Una ecuación es una igualdad en la que figuran una o varias letras, llamadas
incógnitas, que no se verifica para todo valor numérico de las mismas.

16
2.1. Ecuaciones de primer grado con una incógnita

Se llama ecuación de 1er grado con una incógnita a la igualdad del tipo
𝑎. 𝑥 = 𝑏 𝑐𝑜𝑛 𝑎, 𝑏 ∈ ℝ 𝑦 𝑎 ≠ 0
La característica fundamental de este tipo de ecuaciones es que 𝑥 está
elevada a la potencia 1.

17
2.1.1. Resolución de ecuación de 1er grado con una incógnita

Recordar que dos ecuaciones son equivalentes si tienen el mismo

conjunto solución, o ambas carecen de él.

18
19
20
¿Qué sabemos hasta ahora? MOMENTO DE AUTOEVALUACIÓN
Realice las siguientes actividades:
Actividad 1
Distinguir ecuación e identidad.
Actividad 2
Con lo aprendido anteriormente, usted está en condiciones de resolver los
ejercicios 1 y 2 de Actividades de Aprendizaje – Unidad II

2.1.2. Problemas que se resuelven mediante ecuaciones de 1er grado

Plantear una o más ecuaciones a partir de un problema, consiste en traducir a

lenguaje algebraico las condiciones que ligan lo que se sabe con lo que se
desea conocer.

Analicemos los siguientes ejemplos:

21
22
23
24
 ¿QUÉ SABEMOS HASTA AHORA?
Actividad 3
Con lo explicado anteriormente, usted está en condiciones de resolver el Ejercicio 5:
“Problemas de Aplicación” Actividades de aprendizaje – Unidad II

2.2. Ecuaciones de segundo grado con una incógnita

Una ecuación de 2do grado o ecuación cuadrática es de la forma
𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 0 𝑐𝑜𝑛 𝑎 ≠ 0
La característica fundamental de este tipo de ecuaciones es que la mayor
potencia a la que está elevada 𝑥 es 2

2.2.1. Resolución de ecuación de 2do grado con una incógnita

Analicemos los siguientes ejemplos:

25
Ejemplo 1:

Ejemplo 2:

Ejemplo 3:

26
2.2.2. Ecuaciones de 2do grado incompletas

Por ejemplo:
Encontrar las soluciones de 2𝑥 2 − 32 = 0

Por ejemplo:
Encontrar las soluciones de 𝑥 2 − 2𝑥 = 0

Por ejemplo:
Encontrar las soluciones de 3𝑥 2 = 0

27
 2.2.3. Ecuaciones de 2do grado expresadas como producto de factores

En general:
La ecuación 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 0 se puede expresar como producto de
factores de la siguiente manera:
𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 𝑎. (𝑥 − 𝑥1 ). (𝑥 − 𝑥2 )
𝑎 𝑒𝑠 𝑒𝑙 𝑐𝑜𝑒𝑓𝑖𝑐𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑑𝑒𝑙 𝑡é𝑟𝑚𝑖𝑛𝑜 𝑐𝑢𝑎𝑑𝑟á𝑡𝑖𝑐𝑜
𝑥1 , 𝑥2 𝑠𝑜𝑛 𝑙𝑎𝑠 𝑟𝑎í𝑐𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑒𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖ó𝑛

Existen ecuaciones cuyo grado es mayor que 2 y que también pueden

expresarse como producto de factores.

28
 2.3. Ecuaciones de grado mayor a 2 expresadas como producto de factores
de primer grado

Hemos finalizado esta Unidad. MOMENTO DE AUTOEVALUACIÓN

Realice las siguientes actividades

Actividad 4
¿Cuántas raíces reales puede tener un polinomio de grado n?
Si el polinomio es de grado 2 ¿Cuál es la fórmula que le permite hallar las raíces?

Actividad 5
Usted está en condiciones de resolver Ejercicios 3 y 4 de las Actividades de Aprendizaje – Unidad II

29
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE – UNIDAD II: EXPRESIONES ALGEBRAICAS
Ejercicio N° 1: Determinar si las siguientes igualdades algebraicas con
identidades o ecuaciones

Ejercicio N° 2: Resolver las siguientes ecuaciones

Ejercicio N° 3: Resolver las ecuaciones de segundo grado

30
Ejercicio N° 4: Resolver las siguientes ecuaciones en las que un producto es
igual a cero, sin aplicar la fórmula general.

Ejercicio N° 5: Plantear la ecuación correspondiente a cada problema y resolver

31
32
Unidad iii: expresiones algebraicas – polinomios

1. POLINOMIOS

1.1. Raíces de un Polinomio

Un número "𝑎" se llama Raíz de un polinomio 𝑃(𝑥) si el valor numérico
del polinomio para 𝑥 = 𝑎 es 0, es decir 𝑃(𝑎) = 0

Las raíces de un polinomio 𝑷(𝒙) son las raíces o soluciones de la

ecuación 𝑷(𝒙) = 𝟎

¿Cuántas raíces tiene un polinomio?

TEOREMA FUNDAMENTAL DEL ÁLGEBRA: Un polinomio 𝑃(𝑥) de
grado 𝑛 tiene exactamente 𝑛 raíces.
Este teorema nos permite asegurar que:
El número de raíces reales que tiene un polinomio 𝑃(𝑥) es, como
máximo, igual a su grado.

33
 𝑃(𝑥 ) = 𝑎𝑛 . (𝑥 − 𝑥1 ). (𝑥 − 𝑥2 ) … (𝑥 − 𝑥𝑛 )
𝐷𝑒𝑠𝑐𝑜𝑚𝑝𝑜𝑠𝑖𝑐𝑖𝑜𝑛 𝐹𝑎𝑐𝑡𝑜𝑟𝑖𝑎𝑙 𝑑𝑒 𝑃(𝑥)

Por supuesto, puede haber menos raíces reales que el número que
indica su grado.
También hay polinomios que no tienen ninguna.

1.2. Criterio de Divisibilidad por 𝑥 − 𝑎

TEOREMA DEL RESTO:

Si se divise un polinomio 𝑃(𝑥) por otro de la forma (𝑥 − 𝑎), el resto 𝑅 de
esta división es igual al valor numérico de 𝑃(𝑥) para 𝑥 = 𝑎, es decir 𝑃(𝑎)

Criterio de divisibilidad por 𝒙 − 𝒂

Si al efectuar la división entre 𝑃(𝑥) y 𝑥 − 𝑎, el resto 𝑅 es nulo,
entonces 𝑃(𝑥) es divisible por 𝑥 − 𝑎 y se puede escribir
𝑃(𝑥 ) = (𝑥 − 𝑎). 𝐶(𝑥)

34
EN RESUMEN:
LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES SON EQUIVALENTE:

𝑷(𝒙)𝒆𝒔 𝒅𝒊𝒗𝒊𝒔𝒊𝒃𝒍𝒆 𝒑𝒐𝒓 𝒙 − 𝒂 ⟺ 𝒆𝒍 𝒓𝒆𝒔𝒕𝒐 𝒅𝒆 𝒍𝒂 𝒅𝒊𝒗𝒊𝒔𝒊ó𝒏 𝒆𝒔 𝒄𝒆𝒓𝒐, 𝑹 = 𝟎

⟺ 𝑷(𝒂) = 𝟎 ⟺ 𝒂 𝒆𝒔 𝒓𝒂í𝒛 𝒅𝒆 𝑷(𝒙)

35
¿Qué sabemos hasta ahora? MOMENTO DE AUTOEVALUACIÓN
Actividad 1
¿A qué se le llama raíz de un polinomio? ¿Cuál es el criterio de divisibilidad por (x-a)?
Actividad 2
El polinomio 𝑃(𝑥) = 𝑥3 − 3𝑥2 + 2𝑥 posee como raíces a x = 0, x =1 y x = 2. ¿Es posible
que P(x) posea 3 raíces reales? ¿P(x) es divisible por (x-2)? ¿Es divisible por (x+1)?
Actividad 3
Usted está en condiciones de resolver los ejercicios 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7 de Actividades de
Aprendizaje – Unidad III

36
1.3. Factorización de Polinomios

Factorizar un polinomio es trasformar dicho polinomio en el producto

de su coeficiente principal por uno o más polinomios primos de
coeficiente principal igual a 1.

Un polinomio 𝑃(𝑥) es primo cuando no se puede descomponer en el

producto de polinomios de menor grado que él.

37
1.3.1. Factorización de polinomio de 2do grado

38
De los ejemplos anteriores, se concluye que: No importa por cuál
de las raíces del polinomio se comienza el proceso de
factorización, al final se obtendrá la misma expresión del polinomio
factorizado. En símbolos:

𝑆𝑖 𝑃 (𝑥 ) = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 es un polinomio de 2do grado y

𝑥1 , 𝑥2 𝑠𝑜𝑛 𝑠𝑠𝑢𝑠 𝑟𝑎í𝑐𝑒𝑠 𝑟𝑒𝑎𝑙𝑒𝑠, entonces:
𝑃(𝑥 ) = 𝑎. (𝑥 − 𝑥1 ). (𝑥 − 𝑥2 )
𝑐𝑜𝑛 𝑎 𝑐𝑜𝑒𝑓𝑖𝑐𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑝𝑟𝑖𝑛𝑐𝑖𝑝𝑎𝑙 𝑑𝑒 𝑃(𝑥)

1.3.2. Factorización de polinomio de grado superior a 2

39
40
41
En el ejemplo anterior podemos repetir el proceso con 𝑥 2 + 1,
pero es inútil ya que este polinomio de segundo grado carece
de raíces reales (ningún número elevado al cuadrado, más
uno es igual a cero).

CONCLUSIÓN:
La forma de encontrar raíces es probar con números hasta
encontrar un número que anule el polinomio.
La siguiente propiedad ayudará a seleccionar aquellos
números que se deben probar.

𝑺𝒊 𝑷(𝒙) = 𝒂𝒏 𝒙𝒏 + ⋯ + 𝒂𝟐 𝒙𝟐 + 𝒂𝟏 𝒙 + 𝒂𝟎 𝒆𝒔 𝒖𝒏 𝒑𝒐𝒍𝒊𝒏𝒐𝒎𝒊𝒐 𝒅𝒆 𝒈𝒓𝒂𝒅𝒐 𝒏

𝒄𝒐𝒏 𝒄𝒐𝒆𝒇𝒊𝒄𝒊𝒆𝒏𝒕𝒆𝒔 𝒆𝒏𝒕𝒆𝒓𝒐𝒔; 𝒚 𝒂 𝒆𝒔 𝒖𝒏𝒂 𝒓𝒂í𝒛 𝒆𝒏𝒕𝒆𝒓𝒂 𝒅𝒆𝒍 𝒑𝒐𝒍𝒊𝒏𝒐𝒎𝒊𝒐,
𝒆𝒏𝒕𝒐𝒏𝒄𝒆𝒔 𝒂 𝒆𝒔 𝒖𝒏 𝒅𝒊𝒗𝒊𝒔𝒐𝒓 𝒅𝒆𝒍 𝒕é𝒓𝒎𝒊𝒏𝒐 𝒊𝒏𝒅𝒆𝒑𝒆𝒏𝒅𝒊𝒆𝒏𝒕𝒆

Para 𝑥 = 𝑐 podemos escribir: 𝑃(𝑐 ) = 𝑎0 + 𝑎1 𝑐 + 𝑎2 𝑐 2 + 𝑎3 𝑐 3 + 𝑎4 𝑐 4

Como 𝑐 es una raíz, entonces 𝑃(𝑐 ) = 0
Igualando las expresiones de 𝑃(𝑐), tenemos:
𝑎0 + 𝑎1 𝑐 + 𝑎2 𝑐 2 + 𝑎3 𝑐 3 + 𝑎4 𝑐 4 = 0
Despejando 𝑎0 de esta expresión, se obtiene:
𝑎0 = −𝑎1 𝑐 − 𝑎2 𝑐 2 − 𝑎3 𝑐 3 − 𝑎4 𝑐 4
𝑎0 = −(𝑎1 + 𝑎2 𝑐 + 𝑎3 𝑐 2 + 𝑎4 𝑐 3 ). 𝑐
𝑎0 = −(𝑛𝑢𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑒𝑛𝑡𝑒𝑟𝑜). 𝑐

Los números que probaremos de ahora en más al buscar las

raíces de un polinomio serán los divisores del término
independiente. No obstante, habrá polinomios que no tendrán
raíces enteras. Por el momento, no sabemos buscar sus
posibles raíces

42
 RESUMIENDO: Para calcular las raíces de un polinomio

MOMENTO DE AUTOEVALUACIÓN
Actividad 4
¿Qué significa factorizar un polinomio?
¿Qué relación hay entre el término independiente y las raíces de un polinomio?
Actividad 5
Si 𝑄(𝑥) = 𝑥3 − 2𝑥2 + 𝑥 + 6, ¿cuáles son las posibles raíces?
Encuéntrelas y factorice Q(x).

43
1.3.3. Otros Recursos para Factorizar un polinomio

• Polinomio Sin Término Independiente

• Trinomio Cuadrado Perfecto

64𝑥 2 + 16𝑥 + 1 = (8𝑥 + 1)2

1 2
= [8. (𝑥 + )]
8
2
1 2
= 8 . (𝑥 + )
8
1 1
= 64. (𝑥 + ) . (𝑥 + )
8 8

44
 • Polinomio Diferencia de Cuadrados

25𝑥 2 − 16 = (5𝑥 )2 − 42
= (5𝑥 − 4). (5𝑥 + 4)
4 4
= 5. (𝑥 − ) 5. (𝑥 + )
5 5
4 4
= 25. (𝑥 − ) . (𝑥 + )
5 5

Ejemplo 17: Factorizae 𝑆(𝑥 ) = 𝑥 6 − 1

𝑆(𝑥 ) = 𝑥 6 − 1
= (𝑥 3 )2 − 12
= (𝑥 3 + 1). (𝑥 3 − 1)
= (𝑥 + 1). (𝑥 2 − 𝑥 + 1). (𝑥 − 1). (𝑥 2 + 𝑥 + 1)

¡Ahora sí!
Ya poseemos todas las herramientas necesarias para factorizar un polinomio.

Actividad 6
Usted está en condiciones de realizar los ejercicios 8, 9, 10 y 11 de Actividades de
Aprendizaje – Unidad III

45
2. Expresiones Algebraicas Fraccionarias o Fracciones Algebraicas

𝟎
Por otra parte, 𝟎 = es la fracción algebraica “cero”.
𝟏

Puede ocurrir que los polinomios de una fracción estén escritos, a su vez, en
forma de operaciones entre otros polinomios, como en la última expresión.

2.1. Fracciones Algebraicas Equivalentes

𝑃(𝑥) 𝑅(𝑥)
Dos fracciones algebraicas y son equivalentes cuando se
𝑄(𝑥) 𝑆(𝑥)
verifica: 𝑃(𝑥 ). 𝑆(𝑥 ) = 𝑄(𝑥 ). 𝑅(𝑥)

46
2.2. Simplificación de fracciones

47
 IMPORTANTE:

¿Qué sabemos hasta ahora? MOMENTO DE AUTOEVALUACIÓN

Realicemos las siguientes actividades
Actividad 7
¿Cuándo dos fracciones algebraicas son equivalentes?
¿A qué se le llama simplificación defracciones algebraicas?
¿Qué es una fracción algebraica irreducible?

Actividad 8
Usted está en condiciones de realizar el ejercicio 12 de Actividades de Aprendizaje – Unidad III

2.3. Operaciones con Fracciones Algebraicas

48
2.3.1. Suma Y Resta

49
 2.3.2. Producto

2.3.3. División

¿QUÉ SABEMOS HASTA AHORA?

Actividad 9
Usted está en condiciones de realizar los ejercicios 13, 14 y 15
de Actividades de Aprendizaje – Unidad III

50
 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE – UNIDAD III:
EXPRESIONES ALGEBRAICAS – POLINOMIOS
Ejercicio N° 1: Marcar con una “x” la opción que indica las raíces del polinomio
𝑃(𝑥 ) = 𝑥 3 − 3𝑥 2 − 25𝑥 − 21. Justificar su respuesta

Ejercicio N° 2: ¿El polinomio 𝑃(𝑥 ) = 𝑥 3 + 𝑥 2 − 𝑥 − 1 es divisible por 𝑥 − 2?.

Justifique

Ejercicio N° 3: El valor de 𝑚 para que el polinomio 𝑃(𝑥 ) = 𝑥 5 − 2𝑥 3 − 8𝑥 2 +

𝑚𝑥 + 3 sea divisible por (𝑥 − 3) es:

Ejercicio N° 4: El resto que se obtiene de dividir el polinomio

𝑃(𝑥 ) = 𝑥 4 − 4𝑥 + 𝑥 2 − 13 por (𝑥 − 3) es:

Justificar

Ejercicio N° 5: Marcar con una “x” y justificar la opción que indica lo siguiente:
Cierto polinomio 𝑃(𝑥) de grado 3 es divisible por (𝑥 − 1) y dos de
sus raíces son 5 y −2. Entonces la factorización de 𝑃(𝑥) es:

Ejercicio N° 6: ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es VERDADERA? Justificar

Ejercicio N° 7: Si el resto de la división de 𝑃(𝑥 ) = 𝑥 3 + 𝑎𝑥 + 2 por 𝑥 − 3 es 2,

entonces 𝑎 vale:

Justificar.

51
Ejercicio N° 8: Factorice los siguientes polinomios aplicando Factor Común

Ejercicio N° 9: Factorice los siguientes polinomios aplicando Diferencia de

Cuadrados

Ejercicio N° 10: Factorice los siguientes polinomios aplicando Trinomio

Cuadrado Perfecto

Ejercicio N° 11: Factorice los siguientes polinomios aplicado Teorema de Gauss

(por medio de raíces)

52
Ejercicio N° 12: Simplificar, cuando sea posible, las siguientes expresiones
algebraicas fraccionarias.

Ejercicio N° 13: Escribir el M.C.M (mínimo Común Múltiplo) de los polinomios

que se indican:
A)

B)

C)

D)

53
Ejercicio N° 14: Resolver las siguientes operaciones con expresiones
algebraicas fraccionarias

Ejercicio N° 15: Resolver y unir cada operación con su resultado

54
55
 Unidad iv: funciones
1. Introducción

2. Concepto de función
Una función 𝑓 queda determinada por:
✓ Un conjunto 𝐷 llamado 𝐷𝑜𝑚𝑖𝑛𝑖𝑜
✓ Un conjunto 𝐶 llamado 𝐶𝑜𝑑𝑜𝑚𝑖𝑛𝑖𝑜
✓ Una 𝑙𝑒𝑦 que asocia a cada
elemento 𝑥 del conjunto 𝐷, un
único elemento 𝑦 del conjunto 𝐶

56
3. Gráfica de una función

4. Dominio de una función

5. Imagen de una función

57
58
6. Intersección con Ejes Coordenados
6.1 Intersección con Eje “x”

6.2 Intersección con Eje “y”

7. Crecimiento y Decrecimiento de una función

7.1 Crecimiento de una función

El gráfico de una función

Estrictamente Creciente
asciende, cuando se
recorre de izquierda a
derecha.

59
7.2 Decrecimiento de una función

El gráfico de una función

Estrictamente Decreciente
desciende, cuando se
recorre de izquierda a
derecha.

60
8. Función Acotada
8.1 Función Acotada Inferiormente

8.2 Función Acotada Superiormente

61
 8.3 Función Acotada

9. Intervalos de Positividad y Negatividad de una función

9.1 Intervalos de Positividad de una función

62
 9.2 Intervalos de Negatividad de una función

10. Función Periódica

¿Qué sabemos hasta ahora? MOMENTO DE AUTOEVALUACIÓN

Actividad 1: Defina función y domino e imagen de una función.
Actividad 2: ¿A qué se le llama gráfica de una función?
Actividad 3: ¿Cuáles son los ceros de una función?, ¿Y la imagen de cero?
Actividad 4: ¿Qué significa que una función f es positiva en un intervalo (𝑎; 𝑏)?
¿Y negativa? Defina y dé ejemplos de función acotada inferiormente y superiormente.
Actividad 5: Realice un gráfico de una función periódica
Actividad 6: Usted está en condiciones de realizar los ejercicios 1, 2 y 3 de
Actividades de Aprendizaje -UNIDAD IV

63
11. Estudio de Funciones Especiales
11.1 Función Lineal

11.1.1 Ecuación explícita de la Recta

64
11.1.2 Ecuación de la Recta que pasa por Dos Puntos

65
11.1.3 Ecuación de la Recta conocidos la pendiente y Un Punto
perteneciente a ella

11.1.4 Casos particulares de Función Lineal

• Función Identidad

• Función Constante

66
11.1.5 Rectas Paralelas y Perpendiculares

En símbolos:
1
Sean 𝑟1 : 𝑦 = 𝑚1 𝑥 + 𝑏1 y 𝑟2 : 𝑦 = 𝑚2 𝑥 + 𝑏2 entonces 𝑟1 ⊥ 𝑟2 si 𝑚1 = −
𝑚2

67
 ¿Qué sabemos hasta ahora? MOMENTO DE AUTOEVALUACIÓN
Actividad 7
¿Qué es la pendiente de una recta?, ¿y su ordenada al origen?
¿Cuáles son las condiciones de paralelismo y perpendicularidad entre rectas?
Actividad 8
Escriba la ecuación de la recta si conoce:
• la pendiente y un punto perteneciente a ella,
• dos puntos pertenecientes a ella.
Actividad 9
La ecuación 𝑥 = −4, ¿representa una función? Justifique.
Actividad 10
Usted está en condiciones de resolver los ejercicios 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 y 11 de
Actividades De Aprendizaje – Unidad IV

11.2 Función Cuadrática

11.2.1 Características Generales

𝑏
El vértice: la abscisa del vértice es 𝑥𝑣 = − . Si se reemplaza 𝑥𝑣 en la
2𝑎
expresión de la función se obtiene 𝑦𝑣 = 𝑎(𝑥𝑣 )2 + 𝑏(𝑥𝑣 ) + 𝑐, que es la
ordenada del vértice. Este último valor es muy importante en la
determinación de la imagen de la función.

68
¿Qué sabemos hasta ahora? MOMENTO DE AUTOEVALUACIÓN
Actividad 11
¿Cómo se llama la gráfica de una función cuadrática? Nombre sus elementos.
Actividad 12
¿Cuántos puntos de intersección puede tener una parábola con el eje x?
¿Se puede anticipar la respuesta anterior sin hallarlos?
¿Cómo se calculan las abscisas de dichospuntos? ¿Cómo se les suele llamar?

11.2.2 Casos particulares de Función Cuadrática

69
70
Actividad 11
Usted está en condiciones de realizar los ejercicios 12 hasta el 18 de Actividades de
Aprendizaje – Unidad IV

71
 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE – UNIDAD IV – FUNCIONES
Ejercicio N° 1: Indicar si los siguientes gráficos representan funciones

72
Ejercicio N° 2: En la siguiente gráfica indicar:
a) Dominio e Imagen
b) Ceros o Raíces de la función, y Ordenada al Origen
c) Intervalos de Positividad, Negatividad, Crecimiento y Decrecimiento, si
los hubiere

73
Ejercicio N° 3: Realizar los siguientes ítems
a) Evaluar la función𝑓(𝑥 ) = 2𝑥 + 8 cuando el valor numérico de 𝑥 es 5
b) Calcular la imagen de la función 𝑓(𝑥 ) = −3,2𝑥 − 8,7 en 𝑥 = −1,6
c) Si 𝑓 (𝑥 ) = −3𝑥 − 1 ¿cuál es el valor de 𝑓(−4)?
7 1 1
d) Si 𝑓 (𝑥 ) = − 𝑥 − ¿cuál es el valor de 𝑓 ( )?
5 2 3
Ejercicio N° 4: Realizar los siguientes ítems
a) Escribir la ecuación de la recta (función lineal) correspondiente a cada
una de las siguientes gráficas

74
 b) Hallar para cada una de las funciones: el cero, la imagen de cero
(ordenada), intervalos de crecimiento o decrecimiento e intervalos de
positividad o negatividad (según corresponda)

Ejercicio N° 5: En cada una de las siguientes rectas, encontrar: pendiente,

ordenada al origen, y graficar

Ejercicio N° 6: Escribir la ecuación de la recta de la que conocemos un punto y

su pendiente, en cada uno de los siguientes casos

Ejercicio N° 7: Escribir en cada caso la ecuación de la recta sabiendo que:

Ejercicio N° 8:

75
 Ejercicio N° 9: ¿Cuál de los siguientes pares de ecuaciones lineales representan
gráficamente un par de rectas paralelas y cual representa gráficamente un par de
rectas perpendiculares? Justificar y graficar

Ejercicio N° 10: Resolver y marcar con una X la ecuación correcta de la recta

Ejercicio N° 11: Resolver los siguientes Problemas de Aplicación

76
Ejercicio N° 12: Graficar las siguientes funciones cuadráticas a través de los
elementos característicos: vértice, raíces, ordenada al origen y eje de simetría
(tener ejemplos de la hoja siguiente como guía)

77
78
Ejercicio N° 13: Dadas las siguientes gráficas:

79
Ejercicio N° 14: Construir el gráfico de una parábola que cumpla con las
siguientes condiciones. Luego determinar para cada gráfico Dominio e Imagen,
intervalos de crecimiento y de decrecimiento

Ejercicio N° 15: Seleccionar la ecuación de la función cuadrática graficada.

Justificar y dar Dominio, Imagen, Intervalos de crecimiento y de decrecimiento.

80
Ejercicio N° 16: Resolver el siguiente problema:
El ingreso 𝐼 obtenido por vender "𝑥" unidades de un cierto artículo tecnológico
está dado por 𝐼 (𝑥 ) = −0,01𝑥 2 + 60𝑥. Determinar el número de unidades que
deben venderse al mes de modo que maximicen el ingreso. ¿Cuál es este ingreso
máximo? Realizar la gráfica de esta función, según el contexto del problema.

Ejercicio N° 17: Resolver

Los ingresos mensuales de un empresario de máquinas electromecánicas están
dados por la función 𝑓(𝑥 ) = 100𝑥 − 2𝑥 2 , donde 𝑥 es la cantidad de máquinas que
se fabrican en el mes. Observar el gráfico y responder

Ejercicio N° 18: Resolver la siguiente situación problemática

Pedro vende zapatillas importadas. Por esa venta tiene un ingreso que se calcula
con la fórmula 𝑦 = 𝑥. (𝑥 − 5), siendo 𝑥 el número de zapatillas vendidas.
a) Graficar y analizar qué parte de la gráfica modeliza esta situación
b) ¿Cuál es el dominio?
c) ¿Cuáles son sus ingresos si vende 500 zapatillas?

81