Las diferencias en temperatura y precipitación que hay entre las dife

Se
encuentra en el África y
Sudámerica. Clima cálido
SABANA
ZONAS CÁLIDAS

encuentra en lugares
Se

tropicales. Lluvias muy

DESIERTO
5 Los ecosistemas de la Tierra • ¿Por qué es necesaria la luz en los ecosistemas
terrestres?

_____________________________________________
La luz es necesaria en los ecosistemas terrestres, ya que proporciona
a. Plantas no vasculares, como musgos y líquenes.

b. Enormes árboles. Exuberante vegetación con varios

rentes zonas del planeta determinan la presencia de ecosistemas some durante todo el año. Las escasas. Las temperaturas estratos.
tidos a condiciones climáticas similares, como es el caso de los biomas. épocas de lluvia se alternan varían entre el día y la _____________________________________________
a las plantas la energía para realizar la fotosíntesis, y estas son la base

• ¿Qué es un ecosistema? ¿Cuáles

con periodos de sequía. noche. 1 Los ecosistemas terrestres c. Cactus y pequeños arbustos.
Los biomas son grandes ecosistemas que presentan condiciones am Predominan las
_____________________________________________
de la cadena alimentaria.
son sus componentes? Cactus, arbustos
bientales y comunidades biológicas similares. Se nombran según sus hierbas de gran altura y espinosos, pequeñas d. Pastizales
árboles dispersos (acacias). plantas y, en algunos
_____________________________________________
características físicas, temperatura o vegetación que predomina en ellos. e. Arbustos dispersos y gruesos rodeados por suelos
Cebras, gacelas, lugares, palmeras. COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS________________________________________________________________
elefantes, jirafas, leones,
• ¿Qué pasaría en el bosque seco ecuatorial si los con escasa cobertura de pastos.
Escorpiones,
ZONAS FRÍAS guepardos, hienas, garzas, serpientes de cascabel, próximos cinco años fueran más lluviosos?
pájaros, entre otros.
1 Observa las imágenes y responde. 2 Lee y subraya la alternativa correcta: f. Árboles caducifolios, como el roble y el arce.
ratas del desierto, camellos,
TUNDRA TAIGA (bosque de coníferas)
entre otros. • ¿Cuál es el bioma que se desarrolla en zonas cercanas a _____________________________________________
La vegetación aumentaría, lo que podría favorecer el desarrollo
a b g. Poca diversidad, predominan los pinos.
Se Se los polos?
encuentra cerca a los encuentra en Siberia y en el _____________________________________________
de las especies animales.
polos, donde los inviernos norte del Canadá. Inviernos A. Taiga C. Selva g f
son largos y muy fríos. fríos y veranos templados y _____________________________________________
húmedos.
B. Sabana D. Tundra
Musgos, líquenes y
algunas hierbas con raíces Coníferas (pinos, • ¿Cuál de las siguientes alternativas es una relación • ¿Qué dificultades presentan los animales y las plantas
poco profundas. abetos, cedros, entre incorrecta? para sobrevivir en el desierto? ¿Cómo las resuelven?
Alces, liebres, peces, otras), árboles con hojas en
forma de aguja, adaptadas A. Taiga - pinos, abetos
renos, osos polares, focas, BOSQUE SECO ECUATORIAL BOSQUE TROPICAL (selva) c d _____________________________________________
Los principales problemas son las altas temperaturas y la falta
pingüinos, morsas, entre otros. a las bajas temperaturas
invernales.
B. Sabana - cactus
Se Se _____________________________________________
de agua. Los animales y las plantas resuelven estas dificultades
Conejos, ciervos, encuentra en Sudámerica, encuentra en lugares con C. Selva - árboles de gran tamaño b c
alces, lobos, zorros, ardillas, África y Asia. Lluvias temperaturas cálidas.
D. Tundra - musgos y líquenes _____________________________________________
adaptándose al medio, pues de lo contrario morirían.
osos, pájaros, entre otros escasas y estaciones secas. Muy densa y rica
Depende del lugar; en especies. Destacan los • ¿En qué bioma es posible encontrar árboles con hojas _____________________________________________
en el Perú, algarrobos, árboles de gran tamaño. en forma de agujas?
zapotes, ceibos, cañas, Insectos, pájaros,
A. Taiga • ¿Cómo son los factores abióticos del bosque caducifolio?
entre otros. águilas, loros, tucanes, • Escribe el bioma al que corresponde cada imagen:
Iguanas, pacazos, serpientes, monos, B. Sabana _____________________________________________
Lluvias abundantes todo el año. Estaciones marcadas con inviernos
venados, sajinos, culebras, perezosos, tigres, entre
a: ___________________________________________
desierto
aves de rapiña, picaflores, otros. C. Selva a e
urracas, entre otros.
_____________________________________________
fríos y veranos calurosos.
b: ___________________________________________
pradera y estepa D. Tundra
_____________________________________________
ZONAS TEMPLADAS
c: ___________________________________________
taiga 3 Explica las semejanzas y las diferencias entre la sabana
PRADERA Y ESTEPA BOSQUE TEMPLADO (caducifolio)
y el desierto.
d: ___________________________________________
bosque seco ecuatorial
Se Se
encuentran en América del encuentra, con algunas ______________________________________________
La sabana y el desierto son ecosistemas de la zona climática cálida.
• Completa las características de los biomas. Cercano a los polos y con el
Norte y Europa. Veranos variantes, en todo el Selva
mundo. Veranos cálidos ______________________________________________
La sabana presenta temperaturas altas y con variaciones poco suelo cubierto de nieve.
cálidos e inviernos fríos.
e inviernos fríos. Lluvias Clima Flora Fauna
Predominan árboles Árido, con poca vegetación, de
caducifolios, como arces, menos abundantes que ______________________________________________
importantes a lo largo del año. En ella hay una estación seca y otra
en los bosques. Zonas tropicales. Cactus, arbustos Escorpiones de clima cálido y lluvia escasa. Taiga
robles, álamos y castaños. a Lluvias muy espinosos, cascabel, ratas del
Entre ellos crecen Predominan las ______________________________________________
húmeda, de corta duración. El desierto se caracteriza porque presenta
hierbas, aunque existen
escasas. pequeñas plantas... desierto, camellos... De clima cálido y húmedo, ______________________________________________
Respuesta modelo: el oso polar no podría vivir en el desierto debido a su
arbustos, como la zarza.
Ardillas, lirones, algunos árboles y
Variante en todo
______________________________________________
un clima muy seco con escasez de precipitaciones. Los cambios de con abundante vegetación y Sabana
En Norteamérica, muchos animales. ______________________________________________
pelo largo y abundante que le impediría soportar elevadas temperaturas.

© Santillana S. A. Prohibido fotocopiar. D. L. 822

jabalíes, ciervos, osos, arbustos dispersos.
el mundo. Veranos Generalmente,
patos, cuervos, entre Depende del lugar; por b
cálidos e inviernos arbustos.
manadas de ______________________________________________
temperatura entre el día y la noche son muy bruscos. La vegetación típica
La distribución de los biomas está influenciada principalmente por el clima, bisontes y caballos. ______________________________________________
Una palmera tampoco podría vivir en la cima del Everest porque
otros. ejemplo, en Norteamérica hay ¿Qué diferencia existe entre fríos. De zonas templadas y con
______________________________________________
de la sabana la constituyen las hierbas, matorrales y árboles, como las Desierto
manadas de bisontes y caballos. el cual está determinado por la latitud, la altitud, la orientación del relieve y la árboles que pierden sus hojas
la vegetación de la tundra y la Coníferas (pinos, Conejos, ciervos, ______________________________________________
necesitaría un clima cálido y húmedo que no le proporciona dicho lugar.
distancia del lugar al mar. Inviernos fríos y
abetos, cedros...) y alces, lobos, zorros, en invierno.
sabana? c veranos templados ______________________________________________
acacias. El desierto presenta vegetación xerofítica de cactus y palmeras.
árboles con hojas ardillas, linces, ______________________________________________
¿Qué biomas encontramos en y húmedos.
en forma de punta. osos, pájaros... Extensas praderas cubiertas Tundra
el Perú? ¿Por qué? ______________________________________________
Los mamíferos característicos de la sabana son gacelas, búfalos, jirafas,
Los ecosistemas terrestres, como los biomas, se distribuyen en las En el Perú, Iguanas, pacazos, por hierbas y pocos árboles. ______________________________________________
diferentes zonas del planeta. Presentan condiciones ambientales Desarrolla las páginas 80 y 81 Lluvias escasas y algarrobos, venados, sajinos, ______________________________________________
cebras, ñus, leones, hienas y rinocerontes; los del desierto son camellos,
d Bosque
del . estaciones secas. zapotes, ceibos y culebras, aves de Con bosques de coníferas, ______________________________________________
similares y permiten el desarrollo de un conjunto similar de seres vivos. caducifolio
cañas. rapiña, urracas... ______________________________________________
dromedarios, lagartos, canguros, entre otros. como pinos y abetos.
______________________________________________
80
 EXPLICA EL MUNDO FÍSICO

ZONAS CÁLIDAS 4 Responde. 6 Selecciona el tipo de vegetación característico de cada

• ¿Por qué es necesaria la luz en los ecosistemas bioma. Escribe la clave en el círculo que corresponda.
SABANA DESIERTO
terrestres?
Se Se a. Plantas no vasculares, como musgos y líquenes.
encuentra en el África y encuentra en lugares
Las diferencias en temperatura y precipitación que hay entre las dife _____________________________________________
La luz es necesaria en los ecosistemas terrestres, ya que proporciona
b. Enormes árboles. Exuberante vegetación con varios
Sudámerica. Clima cálido tropicales. Lluvias muy
rentes zonas del planeta determinan la presencia de ecosistemas some durante todo el año. Las escasas. Las temperaturas estratos.
tidos a condiciones climáticas similares, como es el caso de los biomas. épocas de lluvia se alternan varían entre el día y la _____________________________________________
a las plantas la energía para realizar la fotosíntesis, y estas son la base
con periodos de sequía. noche. c. Cactus y pequeños arbustos.
• ¿Qué es un ecosistema? ¿Cuáles _____________________________________________
de la cadena alimentaria.
Los biomas son grandes ecosistemas que presentan condiciones am Predominan las Cactus, arbustos
son sus componentes? d. Pastizales
bientales y comunidades biológicas similares. Se nombran según sus hierbas de gran altura y espinosos, pequeñas
_____________________________________________
árboles dispersos (acacias). plantas y, en algunos
características físicas, temperatura o vegetación que predomina en ellos. e. Arbustos dispersos y gruesos rodeados por suelos
Cebras, gacelas, lugares, palmeras.
elefantes, jirafas, leones,
• ¿Qué pasaría en el bosque seco ecuatorial si los con escasa cobertura de pastos.
Escorpiones,
ZONAS FRÍAS guepardos, hienas, garzas, serpientes de cascabel, próximos cinco años fueran más lluviosos?
pájaros, entre otros. ratas del desierto, camellos, f. Árboles caducifolios, como el roble y el arce.
TUNDRA TAIGA (bosque de coníferas)
entre otros. • ¿Cuál es el bioma que se desarrolla en zonas cercanas a _____________________________________________
La vegetación aumentaría, lo que podría favorecer el desarrollo
g. Poca diversidad, predominan los pinos.
Se Se los polos?
encuentra cerca a los encuentra en Siberia y en el _____________________________________________
de las especies animales.
polos, donde los inviernos norte del Canadá. Inviernos A. Taiga C. Selva g f
son largos y muy fríos. fríos y veranos templados y _____________________________________________
húmedos.
B. Sabana D. Tundra
Musgos, líquenes y
algunas hierbas con raíces Coníferas (pinos, • ¿Cuál de las siguientes alternativas es una relación • ¿Qué dificultades presentan los animales y las plantas
poco profundas. abetos, cedros, entre incorrecta? para sobrevivir en el desierto? ¿Cómo las resuelven?
Alces, liebres, peces, otras), árboles con hojas en
forma de aguja, adaptadas A. Taiga - pinos, abetos
renos, osos polares, focas, BOSQUE SECO ECUATORIAL BOSQUE TROPICAL (selva) _____________________________________________
Los principales problemas son las altas temperaturas y la falta
pingüinos, morsas, entre otros. a las bajas temperaturas Bosque de coníferas Bosque templado
invernales.
B. Sabana - cactus
Se Se _____________________________________________
de agua. Los animales y las plantas resuelven estas dificultades
Conejos, ciervos, encuentra en Sudámerica, encuentra en lugares con C. Selva - árboles de gran tamaño b c
alces, lobos, zorros, ardillas, África y Asia. Lluvias temperaturas cálidas.
D. Tundra - musgos y líquenes _____________________________________________
adaptándose al medio, pues de lo contrario morirían.
osos, pájaros, entre otros escasas y estaciones secas. Muy densa y rica
Depende del lugar; en especies. Destacan los • ¿En qué bioma es posible encontrar árboles con hojas _____________________________________________
en el Perú, algarrobos, árboles de gran tamaño. en forma de agujas?
zapotes, ceibos, cañas, Insectos, pájaros,
A. Taiga • ¿Cómo son los factores abióticos del bosque caducifolio?
entre otros. águilas, loros, tucanes, • Escribe el bioma al que corresponde cada imagen:
Iguanas, pacazos, serpientes, monos, B. Sabana _____________________________________________
Lluvias abundantes todo el año. Estaciones marcadas con inviernos Bosque tropical Desierto
venados, sajinos, culebras, perezosos, tigres, entre
a: ___________________________________________
desierto
aves de rapiña, picaflores, otros. C. Selva a e
urracas, entre otros.
_____________________________________________
fríos y veranos calurosos.
b: ___________________________________________
pradera y estepa D. Tundra
_____________________________________________
ZONAS TEMPLADAS
c: ___________________________________________
taiga
PRADERA Y ESTEPA BOSQUE TEMPLADO (caducifolio) 5 Relaciona cada característica con el bioma
d: ___________________________________________
bosque seco ecuatorial correspondiente.
Se Se
encuentran en América del encuentra, con algunas ______________________________________________
La sabana y el desierto son ecosistemas de la zona climática cálida. Tundra Sabana
• Completa las características de los biomas. Cercano a los polos y con el
Norte y Europa. Veranos variantes, en todo el Selva
mundo. Veranos cálidos ______________________________________________
La sabana presenta temperaturas altas y con variaciones poco suelo cubierto de nieve.
cálidos e inviernos fríos.
Predominan árboles e inviernos fríos. Lluvias 7 Averigua si un oso polar podría vivir en el desierto y una
menos abundantes que ______________________________________________
importantes a lo largo del año. En ella hay una estación seca y otra Árido, con poca vegetación, de
caducifolios, como arces, Zonas tropicales. Cactus, arbustos Escorpiones de clima cálido y lluvia escasa. Taiga palmera en la cima del Everest. Explica.
robles, álamos y castaños. en los bosques.
a Lluvias muy espinosos, cascabel, ratas del
Entre ellos crecen Predominan las ______________________________________________
húmeda, de corta duración. El desierto se caracteriza porque presenta
hierbas, aunque existen
escasas. pequeñas plantas... desierto, camellos... De clima cálido y húmedo, ______________________________________________
Respuesta modelo: el oso polar no podría vivir en el desierto debido a su
arbustos, como la zarza.
Ardillas, lirones, algunos árboles y
Variante en todo
______________________________________________
un clima muy seco con escasez de precipitaciones. Los cambios de con abundante vegetación y Sabana
En Norteamérica, ______________________________________________
pelo largo y abundante que le impediría soportar elevadas temperaturas.

© Santillana S. A. Prohibido fotocopiar. D. L. 822

jabalíes, ciervos, osos, arbustos dispersos.
el mundo. Veranos Generalmente, muchos animales.
patos, cuervos, entre Depende del lugar; por b
cálidos e inviernos arbustos.
manadas de ______________________________________________
temperatura entre el día y la noche son muy bruscos. La vegetación típica
La distribución de los biomas está influenciada principalmente por el clima, bisontes y caballos. ______________________________________________
Una palmera tampoco podría vivir en la cima del Everest porque
otros. ejemplo, en Norteamérica hay ¿Qué diferencia existe entre fríos. De zonas templadas y con
______________________________________________
de la sabana la constituyen las hierbas, matorrales y árboles, como las Desierto
manadas de bisontes y caballos. el cual está determinado por la latitud, la altitud, la orientación del relieve y la árboles que pierden sus hojas
la vegetación de la tundra y la Coníferas (pinos, Conejos, ciervos, ______________________________________________
necesitaría un clima cálido y húmedo que no le proporciona dicho lugar.
distancia del lugar al mar. Inviernos fríos y
abetos, cedros...) y alces, lobos, zorros, en invierno.
sabana? c veranos templados ______________________________________________
acacias. El desierto presenta vegetación xerofítica de cactus y palmeras.
árboles con hojas ardillas, linces, ______________________________________________
¿Qué biomas encontramos en y húmedos.
en forma de punta. osos, pájaros... Extensas praderas cubiertas Tundra
el Perú? ¿Por qué? ______________________________________________
Los mamíferos característicos de la sabana son gacelas, búfalos, jirafas,
Los ecosistemas terrestres, como los biomas, se distribuyen en las En el Perú, Iguanas, pacazos, por hierbas y pocos árboles. ______________________________________________
diferentes zonas del planeta. Presentan condiciones ambientales Desarrolla las páginas 80 y 81 Lluvias escasas y algarrobos, venados, sajinos, ______________________________________________
cebras, ñus, leones, hienas y rinocerontes; los del desierto son camellos,
d Bosque
del . estaciones secas. zapotes, ceibos y culebras, aves de Con bosques de coníferas, ______________________________________________
similares y permiten el desarrollo de un conjunto similar de seres vivos. caducifolio
cañas. rapiña, urracas... ______________________________________________
dromedarios, lagartos, canguros, entre otros. como pinos y abetos.
______________________________________________
UNIDAD 5 81
2
Los ecosistemas acuáticos

COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS________________________________________________________________

8 Lee el texto y responde. 9 Analiza el texto y contesta.

Según su profundidad, en los ecosistemas marinos Las plantas de los ecosistemas de agua dulce se clasifican Según actuales teorías, la diversidad biológica que existe en
se distinguen tres zonas: en cuatro grupos: • Tillandsias: _____ la selva del Perú se debe a las lluvias constantes, la elevada
• Perdices: _____
P humedad y las altas temperaturas.
– Zona pelágica. Es la más superficial, llega hasta unos – Sumergidas (A). Cubiertas totalmente de agua. Se fijan
al fondo mediante raíces poco desarrolladas. • Algarrobos: _____ La siguiente imagen muestra la estructura característica
200 metros. Es una zona iluminada, con plancton
de la selva con capas o estratos, que dependen de la
y organismos nadadores. – Flotantes (B). Con raíces pequeñas y adaptaciones • Helechos: _____
S
cantidad de luz.
que les permiten flotar. • Vizcachas: _____
P
– Zona batial. Abarca desde los 200 hasta los 2000
Estrato superior: formado
metros de profundidad. Abundan animales nadadores – Semiflotantes (C). Enraizadas en el fondo o ancladas. • Ichu: _____
P
por las copas de árboles
adaptados a la falta de luz. Sus hojas flotan en la superficie. • Orquídeas: _____
S más altos (entre 35 y 50
metros de altura).
– Zona abisal. Por debajo de los 2000 metros. Se – Palustres (D). Viven en las orillas, con sus raíces fijas • Huarango: _____
en el fondo, y la mayor parte de su cuerpo está fuera Estrato medio: formado
caracteriza por la ausencia de luz y las altas presiones. por los árboles más bajos
Existen organismos bentónicos y peces abisales, del agua. (de 30 a 35 metros de
altura).
con adaptaciones especiales a las altas presiones y Totora • ¿Qué sucedería si algunas lagartijas fueran llevadas a la
puna? Estrato inferior: formado
a la oscuridad, como puede ser la forma plana o los
por los árboles más
órganos bioluminiscentes. pequeños (hasta 20 metros
_____________________________________________
La lagartija es un organismo poiquilotermo, es decir, su temperatura
de altura).
Sagitaria
• Escribe el nombre que corresponde a cada zona:
_____________________________________________
corporal varía según el ambiente. Esta característica le impide vivir en Estrato de arbustos y
hierbas: crecen hasta los
Lenteja _____________________________________________
climas fríos. 3 metros de altura. En
Nenúfar de agua muchas zonas desaparece
a Elodea debido a la falta de luz.
• ¿Por qué la puna presenta menor diversidad que en la
selva? Estrato del suelo:
formado por restos
_____________________________________________
Porque las condiciones ambientales en la puna no son favorables para de hojas y troncos en
b descomposición.
_____________________________________________
el desarrollo de la vida: clima muy frío y seco, fuertes vientos

c • Señala a qué estrato corresponden los siguientes grupos

• ¿Qué tipo de plantas son las especies mostradas en las
a: ___________________________________________
zona pelágica
b: ___________________________________________
zona batial
c: ___________________________________________
zona abisal
• Señala cuatro factores por los cuales la presencia de
seres vivos en la zona abisal de los océanos es escasa y,
a veces, nula.
• ¿Qué diferencias existen entre el nenúfar y las lentejas
_____________________________________________
La zona abisal de los océanos se caracteriza por los siguientes
_____________________________________________
factores que hacen difícil el desarrollo de la vida: ausencia de luz,
_____________________________________________
y heladas continuas.
de animales.
imágenes?
_____________________________________________
Loros, águilas y harpías.
– Nenúfar: _________________
semiflotante
• ¿Por qué el Perú tiene una gran variedad de
___________________________________________
Estrato superior
– Elodea: __________________
sumergida ecosistemas?
Serpientes, ranas arborícolas, picaflores, pájaros
– Sagitaria: _________________
palustre _____________________________________________
Ello se debe a su cercanía al ecuador, a la cordillera de los Andes que
carpinteros, mariposas, libélulas, abejas y termitas.
_____________________________________________
atraviesa el país de norte a sur y a la presencia de la corriente fría de
___________________________________________
Estrato inferior
– Totora: ___________________
palustre
_____________________________________________
Humboldt. Monos, perezosos, tucanes, palomas y hormigas.
– Lenteja de agua: _________________
flotante
___________________________________________
Estrato medio
de agua? Termitas, coleópteros, hormigas, sanguijuelas,
lombrices, caracoles, ciempiés, milpiés y arañas.
El nenúfar es una planta semiflotante; en cambio, las lentejas
_____________________________________________ • Humedales: __________________________________
lago Junín, lago Titicaca y laguna de Salinas.

_____________________________________________
elevada presión hidrostática, bajas temperaturas y escasez de
_____________________________________________
nutrientes.
_____________________________________________
_____________________________________________
de agua son plantas flotantes.
_____________________________________________
_____________________________________________
___________________________________________
Estrato del suelo
• Zonas de cactus: _______________________________
Tumbes e Ica.
Sapos cornudos, motelos, paujiles, jaguares,
• Aguajales: ____________________________________
Loreto y Ucayali.
sachavacas, boas, venados y sajinos.
• Pacales: _____________________________________
Cusco, Junín, Madre de Dios y Ucayali. Estrato de arbustos y hierbas
___________________________________________

82 83
 EXPLICA EL MUNDO FÍSICO

3
Los ecosistemas del Perú

COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS________________________________________________________________

10 Identifica si las siguientes especies se encuentran 13 Lee el texto y contesta.

Según su profundidad, en los ecosistemas marinos Las plantas de los ecosistemas de agua dulce se clasifican en la puna (P), el desierto (D) o la selva (S). Según actuales teorías, la diversidad biológica que existe en
se distinguen tres zonas: en cuatro grupos: • Tillandsias: _____
D la selva del Perú se debe a las lluvias constantes, la elevada
• Perdices: _____
P humedad y las altas temperaturas.
– Zona pelágica. Es la más superficial, llega hasta unos – Sumergidas (A). Cubiertas totalmente de agua. Se fijan
al fondo mediante raíces poco desarrolladas. • Algarrobos: _____
D La siguiente imagen muestra la estructura característica
200 metros. Es una zona iluminada, con plancton
de la selva con capas o estratos, que dependen de la
y organismos nadadores. – Flotantes (B). Con raíces pequeñas y adaptaciones • Helechos: _____
S
cantidad de luz.
que les permiten flotar. • Vizcachas: _____
P
– Zona batial. Abarca desde los 200 hasta los 2000
Estrato superior: formado
metros de profundidad. Abundan animales nadadores – Semiflotantes (C). Enraizadas en el fondo o ancladas. • Ichu: _____
P
por las copas de árboles
adaptados a la falta de luz. Sus hojas flotan en la superficie. • Orquídeas: _____
S más altos (entre 35 y 50
metros de altura).
– Zona abisal. Por debajo de los 2000 metros. Se – Palustres (D). Viven en las orillas, con sus raíces fijas • Huarango: _____
D
en el fondo, y la mayor parte de su cuerpo está fuera Estrato medio: formado
caracteriza por la ausencia de luz y las altas presiones. por los árboles más bajos
Existen organismos bentónicos y peces abisales, del agua. 11 Responde. (de 30 a 35 metros de
altura).
con adaptaciones especiales a las altas presiones y Totora • ¿Qué sucedería si algunas lagartijas fueran llevadas a la
puna? Estrato inferior: formado
a la oscuridad, como puede ser la forma plana o los
por los árboles más
órganos bioluminiscentes. pequeños (hasta 20 metros
_____________________________________________
La lagartija es un organismo poiquilotermo, es decir, su temperatura
de altura).
Sagitaria
• Escribe el nombre que corresponde a cada zona:
_____________________________________________
corporal varía según el ambiente. Esta característica le impide vivir en Estrato de arbustos y
hierbas: crecen hasta los
Lenteja _____________________________________________
climas fríos. 3 metros de altura. En
Nenúfar de agua muchas zonas desaparece
Elodea debido a la falta de luz.
• ¿Por qué la puna presenta menor diversidad que en la
selva? Estrato del suelo:
formado por restos
_____________________________________________
Porque las condiciones ambientales en la puna no son favorables para de hojas y troncos en
descomposición.
_____________________________________________
el desarrollo de la vida: clima muy frío y seco, fuertes vientos

• Señala a qué estrato corresponden los siguientes grupos

• ¿Qué tipo de plantas son las especies mostradas en las
a: ___________________________________________
zona pelágica
b: ___________________________________________
zona batial
c: ___________________________________________
zona abisal
• Señala cuatro factores por los cuales la presencia de
seres vivos en la zona abisal de los océanos es escasa y,
a veces, nula.
• ¿Qué diferencias existen entre el nenúfar y las lentejas
_____________________________________________
La zona abisal de los océanos se caracteriza por los siguientes
_____________________________________________
factores que hacen difícil el desarrollo de la vida: ausencia de luz,
_____________________________________________
y heladas continuas.
de animales.
imágenes?
_____________________________________________
– Loros, águilas y harpías.
Nenúfar: _________________
semiflotante
• ¿Por qué el Perú tiene una gran variedad de
___________________________________________
Estrato superior
Elodea: __________________
sumergida ecosistemas?
– Serpientes, ranas arborícolas, picaflores, pájaros
Sagitaria: _________________
palustre _____________________________________________
Ello se debe a su cercanía al ecuador, a la cordillera de los Andes que
carpinteros, mariposas, libélulas, abejas y termitas.
_____________________________________________
atraviesa el país de norte a sur y a la presencia de la corriente fría de
___________________________________________
Estrato inferior
Totora: ___________________
palustre
_____________________________________________
Humboldt. – Monos, perezosos, tucanes, palomas y hormigas.
Lenteja de agua: _________________
flotante
12 Escribe los lugares del Perú donde se encuentran los ___________________________________________
Estrato medio
de agua? siguientes ecosistemas: – Termitas, coleópteros, hormigas, sanguijuelas,
lombrices, caracoles, ciempiés, milpiés y arañas.
El nenúfar es una planta semiflotante; en cambio, las lentejas
_____________________________________________ • Humedales: __________________________________
lago Junín, lago Titicaca y laguna de Salinas.

_____________________________________________
elevada presión hidrostática, bajas temperaturas y escasez de
_____________________________________________
nutrientes.
_____________________________________________
_____________________________________________
de agua son plantas flotantes.
_____________________________________________
_____________________________________________
___________________________________________
Estrato del suelo
• Zonas de cactus: _______________________________
Tumbes e Ica.
– Sapos cornudos, motelos, paujiles, jaguares,
• Aguajales: ____________________________________
Loreto y Ucayali.
sachavacas, boas, venados y sajinos.
• Pacales: _____________________________________
Cusco, Junín, Madre de Dios y Ucayali. Estrato de arbustos y hierbas
___________________________________________

UNIDAD 5 83

4 Protege
Las áreas protegidas
COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS________________________________________________________________
14 Responde.
• ¿Cómo se eligen las áreas que serán protegidas?
_____________________________________________
Se eligen de acuerdo con las siguientes consideraciones:
_____________________________________________
– Presencia de plantas y animales únicos o en vías de extinción.
16 Relaciona cada criterio para elegir un área natural con
_____________________________________________
– Importancia del lugar para mantener los ciclos naturales.
_____________________________________________
– Lugares de gran belleza o de interés histórico o cultural.
_____________________________________________
_____________________________________________
• ¿Cuál es la importancia de las áreas naturales
protegidas?
_____________________________________________
Son importantes por lo siguiente:
_____________________________________________
– Conservan la diversidad biológica y cultural.
_____________________________________________
– Conservan hábitats, especies y paisajes.
_____________________________________________
– Brindan oportunidades para la educación, investigación, recreación
17 Lee los textos y observa las imágenes. Luego, averigua
_____________________________________________
y turismo.
_____________________________________________
– Permiten la regulación del clima y la protección de las cuencas
_____________________________________________
y de los hábitats de las diversas especies.
_____________________________________________
_____________________________________________
15 Lee la ley y responde.
La ley 26834 define a las áreas naturales protegidas como
“espacios continentales o marinos del territorio nacional,
expresamente reconocidos y declarados como tales,
incluyendo sus categorías y zonificaciones, para conservar
la diversidad biológica y demás valores asociados de
interés cultural, paisajístico y científico, así como por su
contribución al desarrollo sostenible del país”.
• ¿Qué relación existe entre la diversidad biológica y estas
áreas según la ley 26834?
_____________________________________________
Las áreas naturales protegidas son creadas con la finalidad de
conservar la diversidad biológica.
_____________________________________________
_____________________________________________
84
Formar grupos y asignarles una de las áreas protegidas estudiadas. Luego,
gran parte de la Gran Barrera de Coral de Australia de
• Describir las características de la zona: ubicación, clima, relieve, rutas de
actividades perjudiciales. La pesca y la remoción de
los objetos está estrictamente regulada para proteger En 1885, el Gobierno de Estados Unidos intentó comprar
la vida silvestre (peces, corales, conchas, entre otros). a los indios suquamish la tierra en las que vivían. El jefe
indio Seattle respondió al presidente con una larga carta • Proponer actividades de ecoturismo que promuevan la visita a dicha zona
• ¿Podría un jardín ser un área natural protegida? ¿Por Asimismo, el tráfico marítimo comercial debe seguir
rutas específicas para evitar su ingreso a las zonas más en la que decía no comprender cómo alguien podría
qué?
comprar la tierra. • Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos; materia y
sensibles del parque. La Gran Barrera de Coral es el
_____________________________________________
No, porque es poco probable que un jardín presente plantas
“¿Cómo puede alguien comprar o vender el cielo?
• Sugerir la elaboración de una presentación en PowerPoint o Prezi.
mayor grupo a nivel mundial de corales y otras formas
_____________________________________________
o animales únicos y en peligro de extinción. de vida marina exótica. ¿Y la tierra? La idea es extraña para nosotros. Somos • Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y
parte de la tierra y ella es parte de nosotros. Las flores
son nuestras hermanas. El oso, el ciervo, la gran águila
su ejemplo correspondiente. son nuestros hermanos (...). El aire es algo precioso
• Identifica
para el hombre, porque todas las cosas comparten el
a. La presencia de plantas o animales únicos. mismo aliento: el animal, el árbol y el hombre (...). Deben • Diferencia
enseñar a sus hijos lo que nosotros hemos enseñado a
b. La belleza del paisaje o la necesidad de preservar ciclos •
los nuestros, que la tierra es nuestra madre (... ). La tierra
naturales.
no pertenece al hombre, sino que el hombre pertenece a • ¿Qué criterio se habrá tomado en cuenta para designar al lago Titicaca
c. El interés histórico y cultural. la tierra. El hombre no ha tejido la red de la vida, es solo
una hebra de ella. Todo lo que haga a la red se lo hará a
c Santuario histórico de la Pampa de Ayacucho.
sí mismo. Lo que afecta a la tierra afecta a los hijos de la • ¿Qué actividades se pueden realizar en el lago? ¿Qué diferencia hay entre
a tierra. Lo sabemos”.
Parque nacional Bahuaja-Sonene
• ¿Qué quiere decir el jefe Seattle cuando afirma que
b Bosques de neblinas del santuario nacional • ¿Creen que era necesario proteger esta zona? ¿Por qué? ¿A qué peligros
lo que afecta a la tierra repercute a los hijos de la tierra?
Cordillera de Colán.
_____________________________________________
Respuesta modelo: todo aquello que afecte a la tierra repercutirá en • Indicar a los estudiantes que ingresen al siguiente enlace y observen el
sobre el área natural protegida que se describe y _____________________________________________
el ser humano, en especial, el que vive de ella, como aquellos que se
El clima es muy caluroso y El clima es subtropical con
completa los cuadros.
su temperatura media es de días soleados y templados. _____________________________________________
dedican a las actividades agrícolas, ganaderas o pesqueras.
21° C. También es una zona El invierno es agradable. Su
Parque nacional Serengueti. Es un área natural protegida
de grandes proporciones (13 000 km²), ubicada en
muy lluviosa, sobre todo de
noviembre a principios de
temperatura en verano oscila
entre 31 °C (máxima ) y 24 °C • Hay una frase muy conocida que dice que no • Solicitar a los estudiantes que respondan las siguientes preguntas:
mayo. (mínima). heredamos la tierra de nuestros padres, sino que es un
Tanzania, África. Fue declarado espacio nacional protegido
préstamo de nuestros hijos. ¿Cuál es su significado?
en 1951 con el objetivo de preservar la vida salvaje. Es
¿Cuál es tu posición al respecto?
famoso por las migraciones anuales de miles de ñus. Mamíferos: ñus azules,
Además, es muy conocido por su rica fauna salvaje en la hipopótamos, jabalíes Invertebrados: más de 5000
verrugosos, cebras, guepardos, especies de moluscos y 400 _____________________________________________
Respuesta modelo: el significado de esta frase es que no somos
que destacan leones, leopardos, elefantes, rinocerontes y zorros orejudos... especies de coral.
búfalos cafres. _____________________________________________
dueños del medio que hoy nos rodea, sino que debe ser considerado
Aves: buitres, flamencos, Vertebrados: 1800 distintas
gansos egipcios, avestruces, especies de peces y 125
cigüeñas blancas, búhos
_____________________________________________
como un préstamo de las futuras generaciones, es decir, nuestros
especies de tiburones.
reales, pelícanos comunes...
Especies en peligro de _____________________________________________
hijos. Pensando de esa forma tomaremos en cuenta que toda acción
Reptiles: pitón de Seba, extinción: el dugongo
tortugas leopardos... (mamífero) y la gran tortuga _____________________________________________
en contra del suelo, el aire o el agua repercutirá en las próximas
© Santillana S. A. Prohibido fotocopiar. D. L. 822
Varias especies de mariposas verde.
y orugas. _____________________________________________
generaciones. Es así como nace el concepto de desarrollo sostenible:
Safaris en vehículo Los visitantes pueden bañarse, _____________________________________________
satisfacer las necesidades de las generaciones presentes sin
todoterreno, vuelos en globo practicar buceo o navegar en
temprano por la mañana, un hidroavión o una lancha _____________________________________________
comprometer las posibilidades de las generaciones del futuro
observación de grandes con motor. También pueden
migraciones (desde noviembre observar tortugas adultas y _____________________________________________
para atender sus propias necesidades.
hasta julio), observación de recién nacidas, así como las
predadores (desde junio hasta rayas. Otra alternativa es hacer _____________________________________________
octubre). paracaidismo.
_____________________________________________
85

• ¿Cómo se eligen las áreas que serán protegidas?
_____________________________________________
Se eligen de acuerdo con las siguientes consideraciones:
_____________________________________________
– Presencia de plantas y animales únicos o en vías de extinción.
_____________________________________________
– Importancia del lugar para mantener los ciclos naturales.
_____________________________________________
– Lugares de gran belleza o de interés histórico o cultural.
_____________________________________________
_____________________________________________
• ¿Cuál es la importancia de las áreas naturales
protegidas?
_____________________________________________
Son importantes por lo siguiente:
_____________________________________________
– Conservan la diversidad biológica y cultural.
_____________________________________________
– Conservan hábitats, especies y paisajes.
_____________________________________________
– Brindan oportunidades para la educación, investigación, recreación
_____________________________________________
y turismo.
_____________________________________________
– Permiten la regulación del clima y la protección de las cuencas
_____________________________________________
y de los hábitats de las diversas especies.
_____________________________________________
_____________________________________________
La ley 26834 define a las áreas naturales protegidas como
“espacios continentales o marinos del territorio nacional,
expresamente reconocidos y declarados como tales,
incluyendo sus categorías y zonificaciones, para conservar
la diversidad biológica y demás valores asociados de
interés cultural, paisajístico y científico, así como por su
contribución al desarrollo sostenible del país”.
• ¿Qué relación existe entre la diversidad biológica y estas
áreas según la ley 26834?
_____________________________________________
Las áreas naturales protegidas son creadas con la finalidad de
conservar la diversidad biológica.
_____________________________________________
_____________________________________________
84
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO
Formar grupos y asignarles una de las áreas protegidas estudiadas. Luego,
EVALÚA LAS IMPLICANCIAS DEL SABER________________
Parque marino de la Gran Barrera de Coral. Protege
gran parte de la Gran Barrera de Coral de Australia de
18 Lee el texto y responde. • Describir las características de la zona: ubicación, clima, relieve, rutas de
actividades perjudiciales. La pesca y la remoción de
los objetos está estrictamente regulada para proteger En 1885, el Gobierno de Estados Unidos intentó comprar
la vida silvestre (peces, corales, conchas, entre otros). a los indios suquamish la tierra en las que vivían. El jefe
indio Seattle respondió al presidente con una larga carta • Proponer actividades de ecoturismo que promuevan la visita a dicha zona
• ¿Podría un jardín ser un área natural protegida? ¿Por Asimismo, el tráfico marítimo comercial debe seguir
rutas específicas para evitar su ingreso a las zonas más en la que decía no comprender cómo alguien podría
qué?
comprar la tierra. • Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos; materia y
sensibles del parque. La Gran Barrera de Coral es el
_____________________________________________
No, porque es poco probable que un jardín presente plantas
“¿Cómo puede alguien comprar o vender el cielo?
• Sugerir la elaboración de una presentación en PowerPoint o Prezi.
mayor grupo a nivel mundial de corales y otras formas
_____________________________________________
o animales únicos y en peligro de extinción. de vida marina exótica. ¿Y la tierra? La idea es extraña para nosotros. Somos • Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y
parte de la tierra y ella es parte de nosotros. Las flores
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son nuestras hermanas. El oso, el ciervo, la gran águila
son nuestros hermanos (...). El aire es algo precioso
• Identifica
para el hombre, porque todas las cosas comparten el
a. La presencia de plantas o animales únicos. mismo aliento: el animal, el árbol y el hombre (...). Deben • Diferencia
enseñar a sus hijos lo que nosotros hemos enseñado a
b. La belleza del paisaje o la necesidad de preservar ciclos •
los nuestros, que la tierra es nuestra madre (... ). La tierra
naturales.
no pertenece al hombre, sino que el hombre pertenece a • ¿Qué criterio se habrá tomado en cuenta para designar al lago Titicaca
c. El interés histórico y cultural. la tierra. El hombre no ha tejido la red de la vida, es solo
una hebra de ella. Todo lo que haga a la red se lo hará a
c Santuario histórico de la Pampa de Ayacucho.
sí mismo. Lo que afecta a la tierra afecta a los hijos de la • ¿Qué actividades se pueden realizar en el lago? ¿Qué diferencia hay entre
a tierra. Lo sabemos”.
Parque nacional Bahuaja-Sonene
• ¿Qué quiere decir el jefe Seattle cuando afirma que
b Bosques de neblinas del santuario nacional • ¿Creen que era necesario proteger esta zona? ¿Por qué? ¿A qué peligros
lo que afecta a la tierra repercute a los hijos de la tierra?
Cordillera de Colán. Parque nacional Parque marino de la
Serengueti Gran Barrera de Coral _____________________________________________
Respuesta modelo: todo aquello que afecte a la tierra repercutirá en • Indicar a los estudiantes que ingresen al siguiente enlace y observen el
_____________________________________________
el ser humano, en especial, el que vive de ella, como aquellos que se
El clima es muy caluroso y El clima es subtropical con
su temperatura media es de días soleados y templados. _____________________________________________
dedican a las actividades agrícolas, ganaderas o pesqueras.
Clima
21° C. También es una zona El invierno es agradable. Su
Es un área natural protegida
de grandes proporciones (13 000 km²), ubicada en
muy lluviosa, sobre todo de
noviembre a principios de
temperatura en verano oscila
entre 31 °C (máxima ) y 24 °C • Hay una frase muy conocida que dice que no • Solicitar a los estudiantes que respondan las siguientes preguntas:
mayo. (mínima). heredamos la tierra de nuestros padres, sino que es un
Tanzania, África. Fue declarado espacio nacional protegido
préstamo de nuestros hijos. ¿Cuál es su significado?
en 1951 con el objetivo de preservar la vida salvaje. Es
¿Cuál es tu posición al respecto?
famoso por las migraciones anuales de miles de ñus. Mamíferos: ñus azules,
Además, es muy conocido por su rica fauna salvaje en la hipopótamos, jabalíes Invertebrados: más de 5000
verrugosos, cebras, guepardos, especies de moluscos y 400 _____________________________________________
Respuesta modelo: el significado de esta frase es que no somos
que destacan leones, leopardos, elefantes, rinocerontes y zorros orejudos... especies de coral.
búfalos cafres. _____________________________________________
dueños del medio que hoy nos rodea, sino que debe ser considerado
Aves: buitres, flamencos, Vertebrados: 1800 distintas
Fauna
gansos egipcios, avestruces, especies de peces y 125
cigüeñas blancas, búhos
_____________________________________________
como un préstamo de las futuras generaciones, es decir, nuestros
especies de tiburones.
reales, pelícanos comunes...
Especies en peligro de _____________________________________________
hijos. Pensando de esa forma tomaremos en cuenta que toda acción
Reptiles: pitón de Seba, extinción: el dugongo
tortugas leopardos... (mamífero) y la gran tortuga _____________________________________________
en contra del suelo, el aire o el agua repercutirá en las próximas
© Santillana S. A. Prohibido fotocopiar. D. L. 822
Varias especies de mariposas verde.
y orugas. _____________________________________________
generaciones. Es así como nace el concepto de desarrollo sostenible:
Safaris en vehículo Los visitantes pueden bañarse,
Actividades humanas
_____________________________________________
satisfacer las necesidades de las generaciones presentes sin
todoterreno, vuelos en globo practicar buceo o navegar en
temprano por la mañana, un hidroavión o una lancha _____________________________________________
comprometer las posibilidades de las generaciones del futuro
observación de grandes con motor. También pueden
migraciones (desde noviembre observar tortugas adultas y _____________________________________________
para atender sus propias necesidades.
hasta julio), observación de recién nacidas, así como las
predadores (desde junio hasta rayas. Otra alternativa es hacer _____________________________________________
octubre). paracaidismo.
_____________________________________________
UNIDAD 5 85
 5
Las áreas naturales protegidas en el Perú (ANP)

COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS________________________________________________________________ Los habitantes de un pueblo de la Amazonía están

• ¿Qué área natural protegida
conoces en el Perú? ¿En qué
región se ubica?
• ¿Debe prohibirse la caza en un
área natural protegida? ¿Por
qué?
Constituyen muestras representativas
de las grandes unidades ecológicas del
país. En ellos se protege la integridad
ecológica de los ecosistemas, la flora y la
fauna silvestres, los cambios de especies y
comunidades en un periodo; así como las
características paisajísticas y culturales.
Son áreas donde se protege el hábitat de
una o varias comunidades de flora y fauna;
así como formaciones geológicas, naturales
y únicas de interés científico y paisajístico.
Son áreas que, además de proteger
espacios con valores naturales relevantes,
constituyen el entorno de muestras del
patrimonio monumental y arqueológico
del país o donde se desarrollaron hechos
sobresalientes de la historia nacional.
Actualmente, en el Perú existen 77 ANP de administración nacional que
representan el 17,25 % de la superficie nacional terrestre y pueden ser
destinadas para uso directo e indirecto. Asimismo, existen 17 ANP de
conservación regional y 74 ANP de administración privada.
Son áreas destinadas a la
conservación de la flora y fauna
silvestres en beneficio de las
poblaciones rurales vecinas. Por
ejemplo, la reserva comunal El Sira,
ubicada en la zona centrooriental
del Perú.
Son áreas destinadas al
aprovechamiento de la fauna
silvestre a través de la práctica
regulada de la caza deportiva. Por
ejemplo, el coto de caza El Angolo,
región Piura.
Son áreas destinadas a la
conservación de la diversidad
biológica y el uso sostenible de los
recursos de flora y fauna silvestres.
Por ejemplo, la reserva nacional
Pampa Galeras Bárbara D´Achille,
región Ayacucho.
Son áreas establecidas para
garantizar la protección de las
cuencas altas, riberas de los ríos
y otros cursos de agua, contra la
erosión y en favor de las tierras
frágiles. Por ejemplo, el bosque de
protección de Pagaibamba, región
Cajamarca.
19 Completa la información del siguiente cuadro:
Son áreas donde se protegen
ambientes cuya integridad muestra
una armoniosa relación entre el ser
humano y la naturaleza. Por ejemplo,
la reserva paisajística Subcuenca del
Cotahuasi, región Arequipa.
20 Diferencia los siguientes términos:
Son áreas que requieren
intervención activa para garantizar
el mantenimiento y recuperación
de hábitats y poblaciones de
determinadas especies. Por ejemplo,
el refugio de vida silvestre Pantanos
de Villa, región Lima.
El santuario nacional Los Manglares de Tumbes está
divididos porque el bosque que rodea a su pueblo será
ubicado en la provincia de Zarumilla, en la región Tumbes.
• Santuarios nacionales y reservas nacionales declararado parque nacional. Esto significa que no se
Tiene una extensión de 2972 hectáreas. Es un lugar único,
podrán realizar ciertas actividades al interior del área,
Áreas _____________________________________________
Los santuarios nacionales son áreas donde se protege el hábitat pues alberga la mayor extensión de manglares del país.
Características Ejemplos como tala, caza y construcción de viviendas, entre otras.
protegidas Las principales amenazas al santuario nacional Los
_____________________________________________
de una especie o comunidad, mientras que las reservas nacionales Algunos pobladores están de acuerdo con la medida,
Protegen el hábitat de una Lagunas Manglares de Tumbes son la presencia de langostineras,
Santuarios porque consideran que es la mejor manera de conservar
especie o una comunidad de Mejía (región que deforestan el lugar afectando el hábitat y
nacionales _____________________________________________
son áreas destinadas a la conservación de la diversidad biológica la gran biodiversidad de su bosque. Otros, entre ellos
de flora y fauna. Arequipa)
contaminándolo con residuos líquidos industriales; la los dueños de una fábrica maderera, se oponen a
Conservan la flora y fauna _____________________________________________
y la utilización sostenible de los recursos. excesiva extracción de recursos naturales, como conchas
Reservas Yanesha (región esta disposición, pues verán afectados sus intereses
silvestre en beneficio de y cangrejos; la generación de basura en los poblados; y la
comunales Pasco) _____________________________________________ económicos.
una comunidad rural. contaminación por desagües domésticos y químicos de la
Constituyen el entorno actividad agrícola.
Machu Picchu 21 Responde. • ¿Por qué será importante proteger y conservar el
Santuarios históricos de muestras del patrimonio
(región Cusco) bosque amazónico?
arqueológico del país.
• ¿Por qué debemos proteger no solo zonas de gran
_____________________________________________
Respuesta modelo: porque alberga una amplia variedad de especies
Protegen las cuencas altas importancia ecológica, sino también histórica como los
Bosques Alto Mayo (región
y las riberas de los ríos
santuarios?
de protección San Martín) _____________________________________________
animales y vegetales representativas de la zona que pueden
de la erosión.
_____________________________________________
Porque forman el patrimonio del Perú y a la vez son parte de nuestra
Mantienen y recuperan _____________________________________________
extinguirse o desaparecer debido a la acción del ser humano. Por otro
Refugios Pantanos de Villa
hábitats y poblaciones de _____________________________________________
historia nacional.
de vida silvestre (región Lima) _____________________________________________
lado, el bosque amazónico protege los suelos, pues evita su erosión,
ciertas especies.
_____________________________________________ _____________________________________________
ya que, cuando llueve, el agua gotea lentamente de las hojas hacia el
Conservan la diversidad Lachay (región
Reservas
biológica y utilizan los recursos • ¿Por qué los parques nacionales son áreas naturales de
nacionales Lima) _____________________________________________
suelo. Asimismo, las plantas verdes del bosque absorben dióxido
de manera sostenible.
uso indirecto?
_____________________________________________
de carbono y proveen de oxígeno al realizar la fotosíntesis.
_____________________________________________
Porque la protección de los recursos naturales en estas áreas • Existen proyectos de reforestación del santuario
nacional Los Manglares de Tumbes para recuperar • ¿Por qué hay personas que no apoyan esta medida?
_____________________________________________
es de manera intangible, es decir, no se permite su extracción o terrenos afectados por las langostineras. ¿Cuál es tu
• Reserva paisajística y reserva comunal _____________________________________________
Respuesta modelo: porque priorizan sus intereses personales
opinión al respecto? ¿Qué argumentos darías?
_____________________________________________
modificación alguna del medioambiente.
_____________________________________________
Una reserva paisajística protege ambientes que muestran una
_____________________________________________
sobre los de la comunidad, es decir, consideran al bosque como un
_____________________________________________
Respuesta modelo: es favorable porque así se podría restablecer
22 Escribe el nombre del área natural protegida a la que
_____________________________________________
armoniosa relación entre el hombre y la naturaleza, mientras que las
_____________________________________________
lugar que les provee todo aquello que necesitan; por ejemplo, leña
corresponde cada descripción. _____________________________________________
el equilibrio en el ecosistema. Este se alteró cuando las langostineras
_____________________________________________
reservas comunales están destinadas a la conservación de la flora
_____________________________________________
talaron los mangles para hacer sus estanques de crianza. _____________________________________________
para cocinar o calentar sus viviendas, madera para comercializar,
• Ocupa parte de las regiones de Puno y Madre de
_____________________________________________
y la fauna silvestres en beneficio de las poblaciones vecinas. Dios. Allí se protege al caimán negro. La cacería está _____________________________________________
productos alimenticios, entre otros. Por ello, no consideran
prohibida y solo se permite el turismo y la investigación • A pesar de que la agricultura es importante para la
_____________________________________________ población, esta se ha convertido en una amenaza _____________________________________________
importante su protección ni conservación.
científica.
_____________________________________________ para el santuario nacional Los Manglares de Tumbes.
_____________________________________________
Parque nacional Bahuaja-Sonene _____________________________________________
¿Qué podrías argumentar a favor o en contra de esta
• Bosques de protección y reservas paisajísticas actividad?
• Se ubica en las aguas marinas y en las provincias • Si fueras el alcalde del pueblo, ¿qué postura apoyarías?

© Santillana S. A. Prohibido fotocopiar. D. L. 822

Las áreas de conservación regional (ACR) poseen una importancia ecológica
significativa para la región en la que se encuentran. Por otro lado, las áreas de
conservación privada (ACP) presentan muestras representativas de ecosistemas,
pero a la vez son propiedad privada de ciertas personas. Tanto las ACR como las
ACP son parte del Sistema Nacional de Áreas Naturales por el Estado.
El parque nacional Cutervo (PNC) es la primera área natural protegida del país
y fue establecida por el Estado peruano el 8 de septiembre de 1961.
En el Perú existen ANP de administración nacional que pueden ser de
uso directo e indirecto. También hay ANP de conservación regional y de
administración privada.
¿Qué diferencia un coto de
caza de un parque nacional?
¿En qué se diferencian las
áreas de uso directo de las de
uso indirecto?
Desarrolla las páginas 86 y 87
del .
_____________________________________________
Los bosques de protección son áreas establecidas para garantizar la
_____________________________________________
protección de las cuencas altas, riberas de los ríos y otros cauces de
_____________________________________________
agua, mientras que las reservas paisajísticas son áreas donde
_____________________________________________
se protegen ambientes, cuya geografía muestra una armoniosa
• Se ubica en la región Áncash y alberga los nevados más
_____________________________________________
relación entre el ser humano y la naturaleza.
_____________________________________________
de Pisco e Ica, región Ica. Allí se protege a los lobos _____________________________________________
Respuesta modelo: la agricultura es una actividad económica ¿Cómo resolverías el caso?
marinos y a los pingüinos de Humboldt, pero se permite
_____________________________________________
de gran importancia para la población, pero debe realizarse _____________________________________________
Respuesta modelo: apoyaría la primera postura pero plantearía
la pesca artesanal bajo supervisión.
_____________________________________________
en el área permitida y no alterar el ecosistema de los manglares. _____________________________________________
designar el bosque como una reserva nacional para poder usar de
_____________________________________________
Reserva nacional de Paracas
_____________________________________________ _____________________________________________
manera sostenible los recursos de flora y fauna.
_____________________________________________ _____________________________________________
altos del mundo.
_____________________________________________
Parque nacional Huascarán _____________________________________________ _____________________________________________

90 91 86 87

• ¿Qué área natural protegida
conoces en el Perú? ¿En qué
región se ubica?
• ¿Debe prohibirse la caza en un
área natural protegida? ¿Por
qué?
Constituyen muestras representativas
de las grandes unidades ecológicas del
país. En ellos se protege la integridad
ecológica de los ecosistemas, la flora y la
fauna silvestres, los cambios de especies y
comunidades en un periodo; así como las
características paisajísticas y culturales.
Son áreas donde se protege el hábitat de
una o varias comunidades de flora y fauna;
así como formaciones geológicas, naturales
y únicas de interés científico y paisajístico.
Son áreas que, además de proteger
espacios con valores naturales relevantes,
constituyen el entorno de muestras del
patrimonio monumental y arqueológico
del país o donde se desarrollaron hechos
sobresalientes de la historia nacional.
90
Actualmente, en el Perú existen 77 ANP de administración nacional que
representan el 17,25 % de la superficie nacional terrestre y pueden ser
destinadas para uso directo e indirecto. Asimismo, existen 17 ANP de
conservación regional y 74 ANP de administración privada.
Las áreas de conservación regional (ACR) poseen una importancia ecológica
significativa para la región en la que se encuentran. Por otro lado, las áreas de
conservación privada (ACP) presentan muestras representativas de ecosistemas,
pero a la vez son propiedad privada de ciertas personas. Tanto las ACR como las
ACP son parte del Sistema Nacional de Áreas Naturales por el Estado.
Son áreas destinadas a la
conservación de la flora y fauna
silvestres en beneficio de las
poblaciones rurales vecinas. Por
ejemplo, la reserva comunal El Sira,
ubicada en la zona centrooriental
del Perú.
Son áreas destinadas al
aprovechamiento de la fauna
silvestre a través de la práctica
regulada de la caza deportiva. Por
ejemplo, el coto de caza El Angolo,
región Piura.
El parque nacional Cutervo (PNC) es la primera área natural protegida del país
y fue establecida por el Estado peruano el 8 de septiembre de 1961.
En el Perú existen ANP de administración nacional que pueden ser de
uso directo e indirecto. También hay ANP de conservación regional y de
administración privada.
Son áreas destinadas a la
conservación de la diversidad
biológica y el uso sostenible de los
recursos de flora y fauna silvestres.
Por ejemplo, la reserva nacional
Pampa Galeras Bárbara D´Achille,
región Ayacucho.
Son áreas establecidas para
garantizar la protección de las
cuencas altas, riberas de los ríos
y otros cursos de agua, contra la
erosión y en favor de las tierras
frágiles. Por ejemplo, el bosque de
protección de Pagaibamba, región
Cajamarca.
Son áreas donde se protegen
ambientes cuya integridad muestra
una armoniosa relación entre el ser
humano y la naturaleza. Por ejemplo,
la reserva paisajística Subcuenca del
Cotahuasi, región Arequipa.
Son áreas que requieren
intervención activa para garantizar
el mantenimiento y recuperación
de hábitats y poblaciones de
determinadas especies. Por ejemplo,
el refugio de vida silvestre Pantanos
de Villa, región Lima.
¿Qué diferencia un coto de
caza de un parque nacional?
¿En qué se diferencian las
áreas de uso directo de las de
uso indirecto?
Desarrolla las páginas 86 y 87
del .
91
Protegen el hábitat de una
Santuarios
especie o una comunidad
nacionales
de flora y fauna.
Conservan la flora y fauna
Reservas
silvestre en beneficio de
comunales
una comunidad rural.
Constituyen el entorno
Santuarios históricos de muestras del patrimonio
arqueológico del país.
Protegen las cuencas altas
Bosques
y las riberas de los ríos
de protección
de la erosión.
Mantienen y recuperan
Refugios
hábitats y poblaciones de
de vida silvestre
ciertas especies.
Conservan la diversidad
Reservas
biológica y utilizan los recursos
nacionales
de manera sostenible.
• Reserva paisajística y reserva comunal
_____________________________________________
Una reserva paisajística protege ambientes que muestran una
_____________________________________________
armoniosa relación entre el hombre y la naturaleza, mientras que las
_____________________________________________
reservas comunales están destinadas a la conservación de la flora
_____________________________________________
y la fauna silvestres en beneficio de las poblaciones vecinas.
_____________________________________________
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• Bosques de protección y reservas paisajísticas
_____________________________________________
Los bosques de protección son áreas establecidas para garantizar la
_____________________________________________
protección de las cuencas altas, riberas de los ríos y otros cauces de
_____________________________________________
agua, mientras que las reservas paisajísticas son áreas donde
_____________________________________________
se protegen ambientes, cuya geografía muestra una armoniosa
_____________________________________________
relación entre el ser humano y la naturaleza.
_____________________________________________
86
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO
EVALÚA LAS IMPLICANCIAS DEL SABER___________________________________________________________________________
23 Lee el texto y responde. 24 Analiza el texto y responde.
Los habitantes de un pueblo de la Amazonía están
El santuario nacional Los Manglares de Tumbes está
divididos porque el bosque que rodea a su pueblo será
ubicado en la provincia de Zarumilla, en la región Tumbes.
• Santuarios nacionales y reservas nacionales declararado parque nacional. Esto significa que no se
Tiene una extensión de 2972 hectáreas. Es un lugar único,
podrán realizar ciertas actividades al interior del área,
_____________________________________________
Los santuarios nacionales son áreas donde se protege el hábitat pues alberga la mayor extensión de manglares del país.
como tala, caza y construcción de viviendas, entre otras.
Las principales amenazas al santuario nacional Los
_____________________________________________
de una especie o comunidad, mientras que las reservas nacionales Algunos pobladores están de acuerdo con la medida,
Lagunas Manglares de Tumbes son la presencia de langostineras,
porque consideran que es la mejor manera de conservar
de Mejía (región que deforestan el lugar afectando el hábitat y
_____________________________________________
son áreas destinadas a la conservación de la diversidad biológica la gran biodiversidad de su bosque. Otros, entre ellos
Arequipa)
contaminándolo con residuos líquidos industriales; la los dueños de una fábrica maderera, se oponen a
_____________________________________________
y la utilización sostenible de los recursos. excesiva extracción de recursos naturales, como conchas
Yanesha (región esta disposición, pues verán afectados sus intereses
y cangrejos; la generación de basura en los poblados; y la
Pasco) _____________________________________________ económicos.
contaminación por desagües domésticos y químicos de la
actividad agrícola.
Machu Picchu • ¿Por qué será importante proteger y conservar el
(región Cusco) bosque amazónico?
• ¿Por qué debemos proteger no solo zonas de gran
_____________________________________________
Respuesta modelo: porque alberga una amplia variedad de especies
importancia ecológica, sino también histórica como los
Alto Mayo (región
santuarios?
San Martín) _____________________________________________
animales y vegetales representativas de la zona que pueden
_____________________________________________
Porque forman el patrimonio del Perú y a la vez son parte de nuestra
_____________________________________________
extinguirse o desaparecer debido a la acción del ser humano. Por otro
Pantanos de Villa
_____________________________________________
historia nacional.
(región Lima) _____________________________________________
lado, el bosque amazónico protege los suelos, pues evita su erosión,
_____________________________________________ _____________________________________________
ya que, cuando llueve, el agua gotea lentamente de las hojas hacia el
Lachay (región
• ¿Por qué los parques nacionales son áreas naturales de
Lima) _____________________________________________
suelo. Asimismo, las plantas verdes del bosque absorben dióxido
uso indirecto?
_____________________________________________
de carbono y proveen de oxígeno al realizar la fotosíntesis.
_____________________________________________
Porque la protección de los recursos naturales en estas áreas • Existen proyectos de reforestación del santuario
nacional Los Manglares de Tumbes para recuperar • ¿Por qué hay personas que no apoyan esta medida?
_____________________________________________
es de manera intangible, es decir, no se permite su extracción o terrenos afectados por las langostineras. ¿Cuál es tu
_____________________________________________
Respuesta modelo: porque priorizan sus intereses personales
opinión al respecto? ¿Qué argumentos darías?
_____________________________________________
modificación alguna del medioambiente.
_____________________________________________
sobre los de la comunidad, es decir, consideran al bosque como un
_____________________________________________
Respuesta modelo: es favorable porque así se podría restablecer
_____________________________________________
lugar que les provee todo aquello que necesitan; por ejemplo, leña
_____________________________________________
el equilibrio en el ecosistema. Este se alteró cuando las langostineras
_____________________________________________
talaron los mangles para hacer sus estanques de crianza. _____________________________________________
para cocinar o calentar sus viviendas, madera para comercializar,
• Ocupa parte de las regiones de Puno y Madre de
Dios. Allí se protege al caimán negro. La cacería está _____________________________________________
productos alimenticios, entre otros. Por ello, no consideran
prohibida y solo se permite el turismo y la investigación • A pesar de que la agricultura es importante para la
población, esta se ha convertido en una amenaza _____________________________________________
importante su protección ni conservación.
científica.
para el santuario nacional Los Manglares de Tumbes.
_____________________________________________
Parque nacional Bahuaja-Sonene _____________________________________________
¿Qué podrías argumentar a favor o en contra de esta
actividad?
• Se ubica en las aguas marinas y en las provincias • Si fueras el alcalde del pueblo, ¿qué postura apoyarías?
© Santillana S. A. Prohibido fotocopiar. D. L. 822
de Pisco e Ica, región Ica. Allí se protege a los lobos _____________________________________________
Respuesta modelo: la agricultura es una actividad económica ¿Cómo resolverías el caso?
marinos y a los pingüinos de Humboldt, pero se permite
_____________________________________________
de gran importancia para la población, pero debe realizarse _____________________________________________
Respuesta modelo: apoyaría la primera postura pero plantearía
la pesca artesanal bajo supervisión.
_____________________________________________
en el área permitida y no alterar el ecosistema de los manglares. _____________________________________________
designar el bosque como una reserva nacional para poder usar de
_____________________________________________
Reserva nacional de Paracas
_____________________________________________ _____________________________________________
manera sostenible los recursos de flora y fauna.
• Se ubica en la región Áncash y alberga los nevados más
_____________________________________________ _____________________________________________
altos del mundo.
_____________________________________________
Parque nacional Huascarán _____________________________________________ _____________________________________________
UNIDAD 5 87
6 La biósfera y la biodiversidad
COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS________________________________________________________________
25 Diferencia los siguientes términos:
• Biósfera y biodiversidad
_____________________________________________
La biósfera es la zona de la Tierra donde es posible la existencia
_____________________________________________
de seres vivos; la biodiversidad, en cambio, es la variedad de seres
_____________________________________________
vivos que pueblan una región determinada.
_____________________________________________
• Especie exótica y especie autóctona
_____________________________________________
Especie exótica o especie introducida es aquella que accidental
_____________________________________________
o deliberadamente es transportada a un nuevo lugar. La especie
_____________________________________________
autóctona, en cambio, es aquella que pertenece a una región o
_____________________________________________
ecosistema determinado.
_____________________________________________
26 Responde.
• ¿Por qué la biósfera contiene, además de seres vivos,
agua, tierra y aire?
_____________________________________________
Porque el agua, la tierra y el aire (factores abióticos) son elementos
_____________________________________________
necesarios para que los seres vivos puedan existir.
_____________________________________________
• ¿Por qué es posible la existencia de la biósfera en
nuestro planeta?
_____________________________________________
Es posible debido a la presencia de los siguientes factores:
_____________________________________________
– Oxígeno en el aire
_____________________________________________
– Agua
_____________________________________________
– Temperatura adecuada
_____________________________________________
• ¿Crees que la biodiversidad en la Tierra es la misma en
todas las zonas? ¿Cómo crees que varía?
_____________________________________________
La biodiversidad no es la misma en todas las zonas de la Tierra. Varía
_____________________________________________
de acuerdo con los ecosistemas y condiciones ambientales existentes
_____________________________________________
en cada zona.
88
El ecoturismo apareció a finales de la década de los
La acción de la humanidad está reduciendo la
ochenta y es una nueva tendencia del turismo que busca
biodiversidad, y con ello el anhelado desarrollo sostenible
27 Explica la importancia de la biodiversidad desde el la sustentabilidad, la preservación y la conservación del
no será viable. Además de los grandes problemas
punto de vista científico. ambiente, y el bienestar de la población local.
ambientales –como el cambio climático–, • Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos;
las acciones de los seres humanos pueden tener un • ¿Qué motivos crees que promovieron la aparición de un
______________________________________________
La biodiversidad es importante porque cada especie puede dar una pista
efecto muy negativo en los ecosistemas. Así, por ejemplo: nuevo concepto de turismo?
______________________________________________
a los científicos sobre la evolución de la vida. Además, ayuda a la ciencia •
– La pesca es una fuente importante de alimento, pero _____________________________________________
Respuesta modelo: luego de la Conferencia de Río en 1992,
______________________________________________
a entender cómo funciona el proceso vital y el papel que cada especie la pesca intensiva pone en peligro los ecosistemas
marinos. _____________________________________________
la práctica del turismo comenzó a cambiar radicalmente, en especial
•
______________________________________________
tiene en el ecosistema.
– Necesitamos madera, pero la tala indiscriminada hace _____________________________________________
en las zonas naturales y áreas sensibles. La conciencia internacional,
______________________________________________ imposible la recuperación de los bosques.
_____________________________________________
administraciones locales y muchos operadores responsables
– Tenemos que eliminar nuestros residuos, pero la
28 Formula tres razones para evitar la pérdida de la _____________________________________________
reconocen el hecho de que el turismo puede abandonar su antiguo
contaminación del agua, el aire y el suelo envenena
biodiversidad.
y mata a muchos seres vivos. _____________________________________________
carácter predador de recursos y convertirse en un excelente aliado
______________________________________________
Respuesta modelo: algunas de las medidas que se adoptan actualmente • Según el texto, ¿cuáles son las principales amenazas _____________________________________________
del desarrollo sostenible. Así surge el ecoturismo como opción para
de la biodiversidad?
______________________________________________
para evitar la pérdida de la biodiversidad son las siguientes:
_____________________________________________
convertir el turismo tradicional en un turismo de calidad.
_____________________________________________
– La pesca intensiva
______________________________________________
– Creación de áreas naturales protegidas, como parques
_____________________________________________
La palabra se emplea por primera vez en las islas
_____________________________________________
– La tala indiscriminada
______________________________________________
nacionales, que permiten la conservación de hábitats singulares
_____________________________________________
Galápagos (Ecuador), una reserva de biósfera que, además,
_____________________________________________
– La contaminación del aire, agua y suelo
______________________________________________
y su biodiversidad.
_____________________________________________
es patrimonio de la humanidad.
_____________________________________________
______________________________________________
– Reproducción de especies en peligro de extinción en lugares
• Uno de los principios del ecoturismo es disminuir Formar grupos para que realicen la sección “Propuesta de trabajo”.
• Escribe cinco acciones concretas que puedas realizar,
______________________________________________
controlados, como jardines botánicos, parques nacionales el impacto negativo que genera la actividad turística.
como estudiante, para proteger la biodiversidad del país.
¿Cuál es tu posición respecto al daño que puede causar
______________________________________________
o zoológicos.
_____________________________________________
Respuesta modelo: el ecoturismo a la flora y la fauna de un lugar?
______________________________________________
– Elaboración de listas de especies amenazadas y en peligro Argumenta tu respuesta.
_____________________________________________
– Disminuir el uso de energía eléctrica proveniente de centrales
______________________________________________
de extinción para aplicar medidas de protección. _____________________________________________
Respuesta modelo: el ecoturismo bien practicado puede convertirse
_____________________________________________
térmicas o termoeléctricas.
______________________________________________ _____________________________________________
en un poderoso instrumento para la conservación de la flora y la
_____________________________________________
– Promover el respeto de las vedas de los recursos acuáticos.
_____________________________________________
fauna, al valorizar un recurso natural, pero también puede causar
29 Averigua qué es el Convenio sobre la Diversidad _____________________________________________
– Proteger las áreas verdes que existen en nuestra localidad.
Biológica (CDB) y cuáles son sus objetivos. _____________________________________________
diferentes tipos de daños biológicos, físicos, sociales y económicos
_____________________________________________
– Divulgar la gran biodiversidad del Perú.
______________________________________________
Respuesta modelo: el CDB es un tratado internacional que se establece _____________________________________________
si no se practica bien. Frente a ello, es necesario promover la acción
_____________________________________________
______________________________________________
para abordar todos los aspectos de la diversidad biológica: recursos _____________________________________________
responsable por parte de los turistas, de manera que al viajar hacia
• ¿Quiénes deben asumir la responsabilidad de cuidar la
© Santillana S. A. Prohibido fotocopiar. D. L. 822
______________________________________________
genéticos, especies y ecosistemas, y el primero en reconocer que la biodiversidad en nuestro país? Argumenta tu respuesta. _____________________________________________
áreas naturales lo hagan en forma responsable conservando el
______________________________________________
conservación de la diversidad biológica es una preocupación común de _____________________________________________
Respuesta modelo: la responsabilidad es de todos, porque, al formar _____________________________________________
medioambiente y mejorando el bienestar de las comunidades locales.
______________________________________________
la humanidad. Sus tres objetivos principales son la conservación de la _____________________________________________
parte de la biósfera, toda acción a favor o en contra de ella nos afecta. _____________________________________________
______________________________________________
biodiversidad, el uso sostenible de sus componentes y la participación _____________________________________________
Asimismo, debe haber un compromiso consciente y pensando en el _____________________________________________
______________________________________________
justa y equitativa de los beneficios resultantes de la utilización de los _____________________________________________
planeta que dejamos a las futuras generaciones. _____________________________________________
______________________________________________
recursos genéticos. _____________________________________________ _____________________________________________
89

• Biósfera y biodiversidad
_____________________________________________
La biósfera es la zona de la Tierra donde es posible la existencia
_____________________________________________
de seres vivos; la biodiversidad, en cambio, es la variedad de seres
_____________________________________________
vivos que pueblan una región determinada.
_____________________________________________
• Especie exótica y especie autóctona
_____________________________________________
Especie exótica o especie introducida es aquella que accidental
_____________________________________________
o deliberadamente es transportada a un nuevo lugar. La especie
_____________________________________________
autóctona, en cambio, es aquella que pertenece a una región o
_____________________________________________
ecosistema determinado.
_____________________________________________
• ¿Por qué la biósfera contiene, además de seres vivos,
agua, tierra y aire?
_____________________________________________
Porque el agua, la tierra y el aire (factores abióticos) son elementos
_____________________________________________
necesarios para que los seres vivos puedan existir.
_____________________________________________
• ¿Por qué es posible la existencia de la biósfera en
nuestro planeta?
_____________________________________________
Es posible debido a la presencia de los siguientes factores:
_____________________________________________
– Oxígeno en el aire
_____________________________________________
– Agua
_____________________________________________
– Temperatura adecuada
_____________________________________________
• ¿Crees que la biodiversidad en la Tierra es la misma en
todas las zonas? ¿Cómo crees que varía?
_____________________________________________
La biodiversidad no es la misma en todas las zonas de la Tierra. Varía
_____________________________________________
de acuerdo con los ecosistemas y condiciones ambientales existentes
_____________________________________________
en cada zona.
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO
EVALÚA LAS IMPLICANCIAS DEL SABER___________________________________________________________________________
30 Analiza el texto y responde. 31 Lee el texto y responde.
El ecoturismo apareció a finales de la década de los
La acción de la humanidad está reduciendo la
ochenta y es una nueva tendencia del turismo que busca
biodiversidad, y con ello el anhelado desarrollo sostenible
la sustentabilidad, la preservación y la conservación del
no será viable. Además de los grandes problemas
ambiente, y el bienestar de la población local.
ambientales –como el cambio climático–, • Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos;
las acciones de los seres humanos pueden tener un • ¿Qué motivos crees que promovieron la aparición de un
______________________________________________
La biodiversidad es importante porque cada especie puede dar una pista
efecto muy negativo en los ecosistemas. Así, por ejemplo: nuevo concepto de turismo?
______________________________________________
a los científicos sobre la evolución de la vida. Además, ayuda a la ciencia •
– La pesca es una fuente importante de alimento, pero _____________________________________________
Respuesta modelo: luego de la Conferencia de Río en 1992,
______________________________________________
a entender cómo funciona el proceso vital y el papel que cada especie la pesca intensiva pone en peligro los ecosistemas
marinos. _____________________________________________
la práctica del turismo comenzó a cambiar radicalmente, en especial
•
______________________________________________
tiene en el ecosistema.
– Necesitamos madera, pero la tala indiscriminada hace _____________________________________________
en las zonas naturales y áreas sensibles. La conciencia internacional,
______________________________________________ imposible la recuperación de los bosques.
_____________________________________________
administraciones locales y muchos operadores responsables
– Tenemos que eliminar nuestros residuos, pero la
_____________________________________________
reconocen el hecho de que el turismo puede abandonar su antiguo
contaminación del agua, el aire y el suelo envenena
y mata a muchos seres vivos. _____________________________________________
carácter predador de recursos y convertirse en un excelente aliado
______________________________________________
Respuesta modelo: algunas de las medidas que se adoptan actualmente • Según el texto, ¿cuáles son las principales amenazas _____________________________________________
del desarrollo sostenible. Así surge el ecoturismo como opción para
de la biodiversidad?
______________________________________________
para evitar la pérdida de la biodiversidad son las siguientes:
_____________________________________________
convertir el turismo tradicional en un turismo de calidad.
_____________________________________________
– La pesca intensiva
______________________________________________
– Creación de áreas naturales protegidas, como parques
_____________________________________________
La palabra ecoturismo se emplea por primera vez en las islas
_____________________________________________
– La tala indiscriminada
______________________________________________
nacionales, que permiten la conservación de hábitats singulares
_____________________________________________
Galápagos (Ecuador), una reserva de biósfera que, además,
_____________________________________________
– La contaminación del aire, agua y suelo
______________________________________________
y su biodiversidad.
_____________________________________________
es patrimonio de la humanidad.
_____________________________________________
______________________________________________
– Reproducción de especies en peligro de extinción en lugares
• Uno de los principios del ecoturismo es disminuir Formar grupos para que realicen la sección “Propuesta de trabajo”.
• Escribe cinco acciones concretas que puedas realizar,
______________________________________________
controlados, como jardines botánicos, parques nacionales el impacto negativo que genera la actividad turística.
como estudiante, para proteger la biodiversidad del país.
¿Cuál es tu posición respecto al daño que puede causar
______________________________________________
o zoológicos.
_____________________________________________
Respuesta modelo: el ecoturismo a la flora y la fauna de un lugar?
______________________________________________
– Elaboración de listas de especies amenazadas y en peligro Argumenta tu respuesta.
_____________________________________________
– Disminuir el uso de energía eléctrica proveniente de centrales
______________________________________________
de extinción para aplicar medidas de protección. _____________________________________________
Respuesta modelo: el ecoturismo bien practicado puede convertirse
_____________________________________________
térmicas o termoeléctricas.
______________________________________________ _____________________________________________
en un poderoso instrumento para la conservación de la flora y la
_____________________________________________
– Promover el respeto de las vedas de los recursos acuáticos.
_____________________________________________
fauna, al valorizar un recurso natural, pero también puede causar
_____________________________________________
– Proteger las áreas verdes que existen en nuestra localidad.
_____________________________________________
diferentes tipos de daños biológicos, físicos, sociales y económicos
_____________________________________________
– Divulgar la gran biodiversidad del Perú.
______________________________________________
Respuesta modelo: el CDB es un tratado internacional que se establece _____________________________________________
si no se practica bien. Frente a ello, es necesario promover la acción
_____________________________________________
______________________________________________
para abordar todos los aspectos de la diversidad biológica: recursos _____________________________________________
responsable por parte de los turistas, de manera que al viajar hacia
• ¿Quiénes deben asumir la responsabilidad de cuidar la
© Santillana S. A. Prohibido fotocopiar. D. L. 822
______________________________________________
genéticos, especies y ecosistemas, y el primero en reconocer que la biodiversidad en nuestro país? Argumenta tu respuesta. _____________________________________________
áreas naturales lo hagan en forma responsable conservando el
______________________________________________
conservación de la diversidad biológica es una preocupación común de _____________________________________________
Respuesta modelo: la responsabilidad es de todos, porque, al formar _____________________________________________
medioambiente y mejorando el bienestar de las comunidades locales.
______________________________________________
la humanidad. Sus tres objetivos principales son la conservación de la _____________________________________________
parte de la biósfera, toda acción a favor o en contra de ella nos afecta. _____________________________________________
______________________________________________
biodiversidad, el uso sostenible de sus componentes y la participación _____________________________________________
Asimismo, debe haber un compromiso consciente y pensando en el _____________________________________________
______________________________________________
justa y equitativa de los beneficios resultantes de la utilización de los _____________________________________________
planeta que dejamos a las futuras generaciones. _____________________________________________
______________________________________________
recursos genéticos. _____________________________________________ _____________________________________________
UNIDAD 5 89
USA ESTRATEGIAS DE LAS TIC
1 Elige tres áreas naturales protegidas del Perú (ANP) y busca información sobre
ellas en libros, revistas y páginas web serias y especializadas. Te recomendamos
las siguientes: Servicio Nacional de Áreas Naturales Protegidas por el Estado
(Sernanp) y Perú Ecológico. Luego, completa el cuadro que se presenta a
continuación: Respuesta modelo
Reserva nacional
ANP
Pacaya - Samiria
Conservar ecosistemas
representativos de la
selva baja de la Amazonía
peruana y preservar
Objetivo
su diversidad genética.
Proteger especies de flora
y fauna de la Amazonía
que han desaparecido,
como el lagarto negro, el
lobo de río y el paiche.
Caluroso y húmedo, con
temperaturas que suelen
superar los 34 °C. Cuenta
con dos estaciones: la
Clima
temporada seca, de mayo
a octubre, y la temporada
de lluvias, de noviembre
a abril.
Grandes extensiones
de aguajales. Árboles
maderables, como
Procura elegir diferentes cedros, cascarillas,
Flora
tipos de áreas naturales caobas, cacaos, huairuros,
protegidas para recopilar lupunas coloradas,
información variada. chuchuhuasis, machines
sapotes...
Peces: paiches, dorados,
doncellas...
Mamíferos: manatíes,
Fauna delfines rosados, lobos
de río, pumas, sajinos,
sachavacas...
Reptiles: tortugas
charapas, taricayas...
Existen ocho áreas
permitidas de uso turístico
entre las que destacan
Yanayacu Pucate-El
Dorado, Bajo y medio
Actividades Samiria y Bajo Pacaya.
de interés Se pueden recorrer los
circuitos tanto a pie como
en canoa, acampar a
lo largo del río, convivir
con los habitantes de las
comunidades nativas,
entre otras actividades.
90
•
•
Parque nacional Bosque de protección
Bahuaja - Sonene Alto Mayo
Garantizar el normal
abastecimiento de agua • Problematiza situaciones.
Proteger la única para el consumo humano,
muestra del ecosistema agrícola e industrial en • Diseña estrategias para hacer una indagación.
de sabanas húmedas el valle del Alto Mayo.
tropicales del Perú y Proteger y conservar • Genera y registra datos e información.
su fauna característica, especies de la fauna
como el lobo de crin y el silvestre en peligro de • Analiza datos e información.
ciervo de los pantanos. extinción. Conservar
• Evalúa y comunica el proceso y resultados de su
numerosas especies de
orquídeas.
Presenta diferencias • Formula una posible respuesta sobre un hecho relacionado
En la zona confluyen el climáticas debido
clima húmedo tropical y a la altitud, pero su
el subtropical amazónico. temperatura oscila
La temperatura promedio entre 12° y 25 °C. La
es de 30 °C, pero en el precipitación máxima es • Propone estrategias para comprobar la hipótesis planteada
verano puede llegar de 4200 mm, y la mínima,
hasta 38 °C. de 1800 mm. La humedad
relativa alcanza el 100 %. • Relaciona las variables dependiente e independiente para
Predominan los bosques
de neblina que ocupan
Palmeras: aguajes, ponas,
cerca del 72 % del área. • Registra datos sobre el volumen de agua transpirado en
huasais y ungurahuis.
En ellos existe una alta • Wix • Webbly
Árboles: cauchos,
diversidad de epífitas,
tornillos, cedros, caobas
orquídeas, helechos
y castañas.
y bromelias, como la • Compara las evidencias de su indagación con información
piñuela.
Aves: lechucitas bigotonas,
Aves: guacamayos, • Comunica de forma oral, escrita o gráfica el resultado y
colibríes, águilas,
condores de la selva,
halcones...
águilas harpías...
Mamíferos: monos choro
Mamíferos: perros de
cola amarilla, osos de
monte, lobos de río,
anteojos, musmuquis
ciervos de los pantanos,
andinos, pumas y
lobos de crin...
armadillos gigantes.
• Jimdo • Site123
Se pueden visitar
© Santillana S. A. Prohibido fotocopiar. D. L. 822
diversas cataratas, como
En el río Tambopata, se
las de Santa Patricia,
puede realizar turismo
en la cuenca del río
de aventura. También se
Serranoyacu; diferentes
puede visitar la collpa
lagunas, como Onercocha.
Heath en donde se
Otro lugar interesante
puede apreciar una gran
para ir es la cueva de los
variedad de guacamayos
Guácharos en la naciente
multicolores, loros,
del río Negro y Bellavista.
pericos, ronsocos...
También se pueden avistar
aves en el abra Patricia.
Formar grupos y pedirles que contesten las preguntas planteadas en la sección
 2 Elabora un diagrama causa-efecto (diagrama de Ishikawa) sobre un problema que
afecte a las áreas naturales protegidas. Para ello, considera lo siguiente:
• Escribe el problema en la cabeza del pescado.
• Anota las causas del problema en las espinas que se desprenden de la línea
horizontal. Respuesta modelo

Deterioro
Uso de pesticidas y de los suelos Impacto del
productos químicos. por la inadecuada
explotación agrícola
y forestal.
turismo
• Problematiza situaciones.
• Diseña estrategias para hacer una indagación.
• Genera y registra datos e información.
• Analiza datos e información.
Contaminación
• Evalúa y comunica el proceso y resultados de su

• Formula una posible respuesta sobre un hecho relacionado

Aumento
Falta de control de la población Impacto de la minería
ambiental. alrededor de las áreas ilegal. • Propone estrategias para comprobar la hipótesis planteada
protegidas.

• Relaciona las variables dependiente e independiente para

3 Crea una página web para dar a conocer un área natural protegida. Se sugiere
utilizar las siguientes plataformas: • Registra datos sobre el volumen de agua transpirado en
• Wix • Webbly

• Compara las evidencias de su indagación con información

• Comunica de forma oral, escrita o gráfica el resultado y

• Jimdo • Site123
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Formar grupos y pedirles que contesten las preguntas planteadas en la sección

UNIDAD 5 91
ACTIVIDAD DE INDAGACIÓN

Estudiamos los efectos de la temperatura

• Elaboren un cuadro de doble entrada para registrar cada cierto tiempo (minutos) los
en la transpiración de las plantas

¿Sabías que...? • Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos;

Shutterstock
El desierto es un ecosistema con condiciones
• Museo de la Ciencia, La vida
climáticas extremas. Ello origina adaptaciones muy
particulares en plantas y animales. Quizás una de las
• • Vida en el mar, Región de
formas más extremas de adaptación se encuentra en
los cactus, cuyos tallos y hojas se han reducido tanto •
que solo quedaron espinas. Estas sirven para conservar
la humedad y defender el agua que almacena.

¿Qué recuerdo?
• ¿Cuáles son las condiciones climáticas en el desierto?
• ¿Cuáles son las variables independiente y dependiente en la experiencia que has
____________________________________________________________________
Las temperaturas varían entre extremos. El agua es escasa. Los desiertos tienden a tener poca sombra y,

como hay tan poca humedad en el aire, se encuentra mucha más radiación solar que en otros climas.
____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

• ¿En qué consiste la transpiración de las plantas? • ¿En cuál de los dos procedimientos se observó una mayor pérdida de agua?

____________________________________________________________________
Consiste en la pérdida de agua en forma de vapor que se produce en las plantas. Las hojas solo utilizan una

pequeña parte del agua que absorben en la fotosíntesis y el resto es eliminado en la transpiración.
____________________________________________________________________
Figura 1

____________________________________________________________________ • ¿Cómo explicas que la pérdida de agua se produzca por transpiración?

¿Qué problema debemos resolver?

Alejandro y su grupo están estudiando los biomas del mundo y les ha llamado la atención
la existencia de plantas en el desierto a pesar de las condiciones climáticas extremas. Por
ejemplo, en el desierto del Sahara, la temperatura puede llegar a 60 °C durante el día y
descender a los 0 °C durante la noche. Entonces se preguntaron, ¿cómo afectan las altas
temperaturas a la transpiración de las plantas?
• Relaciona los resultados de la actividad con las condiciones climáticas de los
¿Cómo resolvemos el problema?
1. En grupos, formulen una posible respuesta o hipótesis al problema planteado.
2. Propongan una experiencia que les permita responder al problema. Consideren lo
siguiente:
© Santillana S. A. Prohibido fotocopiar. D. L. 822

a. Seleccionen los materiales y equipos que van a utilizar. Por ejemplo, dos ramas de una
planta, un tubo de ensayo, un tapón, un secador de cabello y un cronómetro. (ver fig. 1).
b. Midan una cantidad de agua en el tubo de ensayo y marquen el nivel alcanzado.
• ¿Con cuál o cuáles de los biomas estudiados puedes relacionar la actividad realizada?
Repitan la operación hasta alcanzar una cantidad mucho mayor (ver fig. 2).
c. Introduzcan una de las ramas en el tubo de ensayo (ver fig. 3).
d. Utilicen el secador de cabello para producir una corriente de aire caliente sobre la
rama. Luego, cambien el agua y produzcan una corriente de aire frío sobre la otra
Figura 2 rama. No olviden medir el tiempo (ver fig. 4).

92
 INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS

Resultados
• Elaboren un cuadro de doble entrada para registrar cada cierto tiempo (minutos) los
cambios en el nivel del agua en cada tubo de ensayo.
Respuesta modelo

Tiempo en Aire caliente Aire frío • Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos;
minutos Volumen de agua transpirado (mL) Volumen de agua transpirado (mL)
• Museo de la Ciencia, La vida
0 R. L. R. L.
5 R. L. R. L.
• • Vida en el mar, Región de
10 R. L. R. L.
•
15 R. L. R. L.
20 R. L. R. L.
25 R. L. R. L.
30 R. L. R. L.

•
• ¿Cuáles son las variables independiente y dependiente en la experiencia que has
propuesto?
Figura 3
____________________________________________________________________
La variable independiente es la temperatura, y la variable dependiente, el volumen de agua transpirado.

____________________________________________________________________

• • ¿En cuál de los dos procedimientos se observó una mayor pérdida de agua?

____________________________________________________________________
Se observó una mayor pérdida de agua cuando se produjo una corriente de aire caliente sobre la rama.

____________________________________________________________________

• ¿Cómo explicas que la pérdida de agua se produzca por transpiración?

____________________________________________________________________
El aire caliente retiene más agua y crea una mayor fuerza motriz para impulsar el movimiento

____________________________________________________________________
del agua fuera de la planta, incrementando el volumen de agua transpirado.

____________________________________________________________________

Aplicamos lo aprendido
Figura 4
• Relaciona los resultados de la actividad con las condiciones climáticas de los
diferentes biomas estudiados. ¿Qué condiciones climáticas debe tener un bioma para
que se presente un exceso de transpiración de las plantas?

____________________________________________________________________
Su atmósfera debe tener menor contenido de humedad (aire seco), la temperatura ambiental
© Santillana S. A. Prohibido fotocopiar. D. L. 822

____________________________________________________________________
debe ser elevada y los vientos deben ser fuertes para que la transpiración sea mayor.

____________________________________________________________________

• ¿Con cuál o cuáles de los biomas estudiados puedes relacionar la actividad realizada?

____________________________________________________________________
El aire caliente sobre la rama se relaciona con el bioma del desierto, mientras que el aire frío, con bioma del

____________________________________________________________________
bosque de coníferas o taiga.

____________________________________________________________________

UNIDAD 5 93
HABILIDADES CIENTÍFICAS

Analizar datos

El análisis de datos es la capacidad de interpretar los datos obtenidos en la indagación

PARA CONSULTAR para ser comparados con información de otras fuentes para contrastarlos con la hipótesis
Vientos
a fin de establecer conclusiones.
• Museo de la Ciencia, La vida
en el mar Los datos que se registran pueden presentarse en tablas o en gráficos estadísticos; por
ejemplo, gráficos de barras, gráficos de líneas, gráficos circulares, etc.
• Vida en el mar, Región de
Murcia Digital • Un grupo de biólogos marinos
600
investigó cómo varía la

N.° de algas por mm3 de agua

cantidad de algas en relación 500
con la profundidad en un
400
ecosistema marino. Para ello,
registraron la cantidad de algas 300

que existía en una unidad 200

específica de agua a distintas
100
profundidades del mar. A
partir de los datos obtenidos, 0
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90
elaboraron el gráfico que
Profundidad en metros
observas. Analiza y responde:

– ¿Cuáles son las variables independiente y dependiente en la investigación realizada?

___________________________________________________________________
La variable independiente es la profundidad, y la variable dependiente, el número de algas

___________________________________________________________________
por milímetro de agua.

___________________________________________________________________
– Para el intervalo de 30 a 90 m, ¿qué relación observas entre el número de algas por
milímetro de agua y los metros de profundidad?

___________________________________________________________________
A medida que aumenta la profundidad, disminuye el número de algas.

___________________________________________________________________
– Estima cómo sería la cantidad de algas por milímetro de agua a una profundidad
mayor de 90 m.

___________________________________________________________________
Habría menor número de algas.

___________________________________________________________________
– Según la información que muestra el gráfico, ¿qué tipo de consumidores son los
peces de aguas profundas?

___________________________________________________________________
Al haber menor cantidad de algas (fitoplancton), consumen zooplancton u otros peces; por ello son

___________________________________________________________________
carnívoros.

– Según las características del mar y el gráfico observado, ¿qué factor sería el más
determinante para explicar la alta presencia de algas en la zona superficial del mar?

___________________________________________________________________
El factor determinante es la cantidad de luz que favorece el desarrollo de las algas en la zona superficial.

___________________________________________________________________

94
 CIERRE

1 Elabora un diagrama radial sobre una de las áreas naturales protegidas del Perú.
Luego, preséntalo ante la clase.

Respuesta modelo

Temperatura Vientos Lluvias Región Madre

• Museo de la Ciencia, La vida media fríos en junio de diciembre de Dios
anual: 26 ºC y julio a marzo
• Vida en el mar, Región de
•

Clima Ubicación

RESERVA
NACIONAL
TAMBOPATA

Bosques de Flora Fauna Sachavaca

galerías representativa representativa

Bosques de
Pacales Aguajales Lobo de río Puma Maquisapa
terrazas

2 Escribe cinco ideas clave de los temas presentados en la unidad 5 del Texto
escolar.

____________________________________________________________________
Respuesta modelo:

–____________________________________________________________________
En distintos lugares de la Tierra con el mismo clima, se desarrollan ecosistemas parecidos, llamados

biomas, que presentan clima, vegetación y fauna característicos.

____________________________________________________________________
–____________________________________________________________________
Los biomas son tundra, taiga, bosque templado, pradera y estepa, sabana, desierto, bosque seco

ecuatorial y bosque tropical.

____________________________________________________________________
© Santillana S. A. Prohibido fotocopiar. D. L. 822

–____________________________________________________________________
Por su diversidad de climas, el Perú posee variedad de ecosistemas terrestres, como la puna, el desierto

y la selva; y ecosistemas acuáticos, que pueden ser marinos o de agua dulce.

____________________________________________________________________
–____________________________________________________________________
Las áreas naturales protegidas del Perú han sido creadas para preservar el hábitat de la flora y la fauna,

además de su belleza e interés histórico y biológico.

____________________________________________________________________
–____________________________________________________________________
La biósfera es la parte de la Tierra donde es posible encontrar diversidad biológica.

____________________________________________________________________

UNIDAD 5 95
 ¿QUÉ APRENDÍ?

COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS ___________________________________________________________________

1 Organiza la información de los componentes bióticos y 3 Las siguientes fotografías muestran dos biomas diferentes.
abióticos de los siguientes biomas: Con base en ellos, responde las preguntas.

Consumidores
Productores a
Primarios Secundarios

Leones,
Sabana Pastos Gacelas
guepardos

Desierto Cactus, arbustos Ratas Serpientes

Árboles, b
Selva Loros Tigres
helechos
• Los pobladores se han organizado para lograr la recuperación y conservación de las vicuñas. ¿Cómo se logró el cambio de

Taiga Pinos, cipreses Conejos Zorros

• Bosque caducifolio
2 Identifica el grupo de seres vivos característico de cada
• Bosque tropical
uno de estos biomas. Dibuja la clave en el respectivo • ¿Qué factor ha sido determinante para que el
• Tundra recuadro. ecosistema a presente las condiciones que tiene?
• Bolivia, Chile, Ecuador y el Perú han firmado el Convenio para la Conservación y Manejo de la Vicuña. Entre otros acuerdos,
• Desierto
Clave: _____________________________________________
Uno de los factores abióticos que determina las condiciones que

 Desierto _____________________________________________
tiene un desierto es la cantidad de precipitaciones (lluvia) por año.
• ¿Por qué no se puede practicar caza deportiva en Pantanos de Villa?
 Pradera _____________________________________________
• ¿De qué manera el turismo puede beneficiar o perjudicar un área natural
protegida?  Bosque templado • ¿En cuál de los dos ecosistemas se observan más seres
 Bosque tropical vivos? ¿A qué se debe?
• ¿Crees que la cantidad de áreas nacionales protegidas en el Perú seguirá • La caza furtiva (a escondidas) es una de las principales amenazas de la vicuña, pues los cazadores las trasquilan para vender
en aumento? ¿Por qué?  Taiga _____________________________________________
En el ecosistema b habrá mas cantidad de seres vivos debido
 Tundra
_____________________________________________
a la presencia de plantas que son la base de la red trófica.

 
_____________________________________________
• ¿Las plantas que forman el ecosistema b son todas
• La parte arenosa y seca de una playa o la zona que queda sumergida cuando iguales o hay gran variedad?

_____________________________________________
Son todas iguales. Las plantas coníferas presentan características
• Un cultivo de girasoles o el canal de la carretera que discurre junto a él. • ¿Qué temas comprendiste con más facilidad?
_____________________________________________
especiales que les permiten adaptarse a este tipo de ecosistema.
• Un prado silvestre o una huerta. • ¿Qué estrategias utilizaste para superar
 
• Un bosque tropical o una plantación de palmeras. las dificultades? _____________________________________________
• ¿Aplicaste alguna técnica de estudio? ¿Cuál? • ¿Qué forma tienen las hojas de las plantas del
• Lee los siguientes mensajes: “Las plantas son los pulmones de ecosistema b? ¿A qué se debe esto? • ¿Cómo perjudica la minería informal a los ecosistemas terrestres y acuáticos?

© Santillana S. A. Prohibido fotocopiar. D. L. 822

•
la ciudad” y “El parque es tuyo, cuídalo”. Luego, comenta qué le cuadro, ¿te resultó más sencillo comprenderla? _____________________________________________
Las hojas tienen forma de aguja para evitar que se acumule

• Si tuvieras que exponer ante la clase un tema

_____________________________________________
nieve sobre ellas y se rompan fácilmente.
de la unidad, ¿cuál elegirías a fin de destacar
• Cuando visitas un área natural protegida cercana a tu localidad,   • ¿Cuál es tu opinión sobre la minería ilegal? Argumenta tu respuesta.
el patrimonio natural del Perú? _____________________________________________
¿qué prácticas llevas a cabo para disfrutar del lugar de manera
sustentable? ¿Qué actividades colectivas propondrías para • ¿Qué nombres reciben los ecosistemas a y b?
promover el cuidado de las ANP?
_____________________________________________
El ecosistema a pertenece al desierto y el ecosistema b a la taiga.

_____________________________________________

96
 EXPLICA EL MUNDO FÍSICO

EVALÚA LAS IMPLICANCIAS DEL SABER Y DEL QUEHACER CIENTÍFICO PARA TOMAR UNA POSICIÓN CRÍTICA ________

La reserva nacional Pampa Galeras Bárbara D’Achille se encuentra en la puna,

entre los 3800 y 5000 m s. n. m. Está ubicada en la provincia de Lucanas, en la
región Ayacucho. Tiene una extensión de 6500 hectáreas, sin embargo, su zona
de influencia se calcula en cerca de 60 000 hectáreas, que incluye a diversas
comunidades campesinas. Su objetivo principal es conservar a la vicuña
(Vicugna vicugna), a través del uso sostenible con beneficios revertidos a los
pobladores altoandinos.

4 La población de vicuñas aumentó un 76 % en 12 años. En el 2014, el Perú tenía

90 217 vicuñas más que en el 2000, cuando había 118 618 ejemplares. Ahora son
más de 208 000.

• Los pobladores se han organizado para lograr la recuperación y conservación de las vicuñas. ¿Cómo se logró el cambio de
comportamiento y actitud en los pobladores? Explica tu respuesta.

__________________________________________________________________________________________________
Respuesta modelo: existen muchos factores para ello, así tenemos, por ejemplo, mayor conocimiento sobre la especie, toma de conciencia respecto a
• Bosque caducifolio
__________________________________________________________________________________________________
lograr un beneficio comunal y no individual, trabajo organizado y planificado a mediano y largo plazo.
• Bosque tropical
• ¿Qué factor ha sido determinante para que el
• Tundra __________________________________________________________________________________________________
• Bolivia, Chile, Ecuador y el Perú han firmado el Convenio para la Conservación y Manejo de la Vicuña. Entre otros acuerdos,
• Desierto
se prohíbe la caza y la comercialización informal de su fibra. ¿Cuál es tu posición frente a este hecho? Explica tus razones.

 __________________________________________________________________________________________________
Respuesta modelo: el acuerdo firmado entre los países mencionados favorece la conservación de las vicuñas y permite a los gobiernos sancionar la caza
• ¿Por qué no se puede practicar caza deportiva en Pantanos de Villa?
 __________________________________________________________________________________________________
y el comercio ilegal de las mismas.
• ¿De qué manera el turismo puede beneficiar o perjudicar un área natural
protegida?  • ¿En cuál de los dos ecosistemas se observan más seres
__________________________________________________________________________________________________

• ¿Crees que la cantidad de áreas nacionales protegidas en el Perú seguirá • La caza furtiva (a escondidas) es una de las principales amenazas de la vicuña, pues los cazadores las trasquilan para vender
en aumento? ¿Por qué? 
su fibra en el mercado negro. ¿Cuál es tu opinión al respecto? Argumenta.

__________________________________________________________________________________________________
Respuesta modelo: estas acciones deben ser severamente sancionadas por parte de las autoridades porque afectan a las comunidades que se dedican a
 
__________________________________________________________________________________________________
la crianza de la vicuñas.
• ¿Las plantas que forman el ecosistema
__________________________________________________________________________________________________
• La parte arenosa y seca de una playa o la zona que queda sumergida cuando
5 La minería informal está afectando enormemente al ecosistema de la selva.

• Un cultivo de girasoles o el canal de la carretera que discurre junto a él. • ¿Qué temas comprendiste con más facilidad?
• Un prado silvestre o una huerta. • ¿Qué estrategias utilizaste para superar
 
• Un bosque tropical o una plantación de palmeras. las dificultades?
• ¿Aplicaste alguna técnica de estudio? ¿Cuál?
• Lee los siguientes mensajes: “Las plantas son los pulmones de
Getty Images
Según el Ministerio del Ambiente (MINAM), han deforestado más de 40 000
hectáreas solo en la selva de Madre de Dios. Asimismo, los residuos tóxicos
de la minería informal e ilegal están afectando a numerosos ríos y lagos de
esta región, tal como se observa en la foto que aparece a continuación.
• ¿Qué forma tienen las hojas de las plantas del
• ¿Cómo perjudica la minería informal a los ecosistemas terrestres y acuáticos?

© Santillana S. A. Prohibido fotocopiar. D. L. 822

•
la ciudad” y “El parque es tuyo, cuídalo”. Luego, comenta qué le cuadro, ¿te resultó más sencillo comprenderla? _____________________________________________________________
Respuesta modelo: los ecosistemas terrestres pierden su cobertura vegetal y la capacidad de

• Si tuvieras que exponer ante la clase un tema _____________________________________________________________

suelo; los ecosistemas acuáticos, su condición saludable.
de la unidad, ¿cuál elegirías a fin de destacar
• Cuando visitas un área natural protegida cercana a tu localidad,   • ¿Cuál es tu opinión sobre la minería ilegal? Argumenta tu respuesta.
el patrimonio natural del Perú?
¿qué prácticas llevas a cabo para disfrutar del lugar de manera
sustentable? ¿Qué actividades colectivas propondrías para • ¿Qué nombres reciben los ecosistemas __________________________________________________________________________________________________
Respuesta modelo: la minería ilegal incumple una serie de leyes y debería ser erradicada.

promover el cuidado de las ANP? __________________________________________________________________________________________________

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UNIDAD 5 97