Corrección de clase, corrección del profesor

LENGUA ESPAÑOLA Y SU DIDÁCTICA. PRÁCTICA I

1. Aplica criterios de reconocimiento para reconocer la función sintáctica que

desempeñan los sintagmas subrayados en los siguientes pares mínimos oracionales

a. Venden parcelas en Torrejón a. Ella ha visto a los niños en el

b. Se venden parcelas en Torrejón parque
b. Ella ha regalado unos libros a los
niños.

Primer criterio: conmutación numérica.

a. Se Venden parcela
b. Se venden parcela

Segundo criterio:

a. Si cambias el numero de parcelas, el verbo no cambia y se puede sustituir por

pronombre átono “las”, por lo que debe ser CD. Bien
b. Si cambias el numero de parcelas, debes cambiar el verbo y no se puede sustituir por
ningún pronombre por lo que es sujeto. Bien

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Primer criterio: preguntas en este caso no es muy relevante pero está bien

a. ¿a quién ha visto? A los niños

b. ¿a quién se lo ha regalado? A los niños

Segundo criterio: donde se encuentran “a los niños en la oración no hace falta

a. Después del verbo

b. Después del verbo
Tercer criterio: sustitución o cambiar el número es mas fiable Pasarlo a pasiva: los niños han sido
vistos→ los niños son CD

a. Ella los ha visto en el parque (se puede sustituir por “los”)

b. Ella les ha regalado un libro (se puede sustituir por “les”)

Cuarto criterio: establecer una regla

a. Si responde a la pregunta de a quién y tiene preposición a, y es sustituible por el

pronombre personal átono “los” es un CD y la pasiva
b. Si responde a la pregunta de a quién y tiene preposición a, y es sustituible por
elpronombre átono “les” es un CI

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 2. Corrige los errores que han cometido los alumnos de Educación Primaria en las
siguientes oraciones. Aplica criterios de reconocimiento y una metodología inductiva
con pares mínimos oraciones para subsanarlos.
a. El padre de Luis ha estado enfermo CD

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Si responde a la pregunta ¿cómo?, aparece un verbo copulativo (ser, estar, o parecer), y es
sustituible por el pronombre “lo”, únicamente puede ser un atributo. Bien

b. A mi amigo SUJ le encantan las películas de terror CD * pronombre anafórico,

cuando se refiere a un nombre citado anteriormente, si esta citado posteriormente
se le llama catafórico

Un sujeto nunca puede estar encabezado por una preposición. Por otro lado, la concordancia
numérica entre el verbo y el CD indicado se produce siempre, por lo que deducimos que se
trata de un sujeto y no de un CD. Bien ¿y a mis amigos?

c. Nos SUJ gusta el pollo asado

En primer lugar, un pronombre personal átono nunca puede ser sujeto ¿nos es un pronombre
personal átono? Si, por lo que no puede ser. Además, la conmutación numérica no se produce:
Nos (plural) gusta (singular). Y, para terminar, la comprobación mediante pregunta ¿a quién le
gusta el pollo asado? Esta respuesta sería a nosotros que comienza con una preposición y no
puede estar encabezado por esta para ser sujeto. Es un complemento indirecto nos=CI

d. Compro a su padre SUJ un reloj de oro

Un sujeto nunca puede estar encabezado por una preposición, además la conmutación
numérica entre el sujeto dicho y el verbo no se produce. Es un complemento indirecto
indica el error y la corrección. A su padre=CI

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 3. Separa las palabras en silaba, subraya la sílaba tónica, indica sus partes (estructura) y
si contiene diptongo e hiato. Pon tilde en caso de que sea necesario y justificar por
qué. bien

Huesped acuifero Caotico Incienso Cuentaselo

fue Amanecia tuetano Raiz Pedestal

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Huésped: hues- ped
Hues: cabeza + cima (vv)+ coda
Ped: cabeza+ cima + coda
Tiene tilde en la primera e porque es un diptongo formado por una VC + VA

Fue: fue
Fue: cabeza + cima (vv)
Es un diptongo formado por una VC +VA, pero no llevo tilde porque es un monosílabo
Bien

Acuífero: a – cuí- fe- ro

A: cima
Cuí: cabeza + cima (vv)
Fe: cabeza + cima
Ro: cabeza + cima
Es un hiato porque a pesar de que tiene una VA +VC es una palabra llana

caótico: ca – ó- ti- co
Ca: cabeza + cima
O: cima
Ti: cabeza + cima
Co: cabeza + cima
Tiene un hiato porque tiene dos vocales abiertas y lleva tilde porque es esdrújula

Tuétano: tué- ta- no

Tue: cabeza + cima (vv)
Ta: cabeza+ cima
No: cabeza + cima
Es un diptongo formado por una VC + VA y se acentúa porque es esdrújula

Incienso: in- cien- so

In: cima + coda
Cien: cabeza + cima (vv) + coda
So: cabeza + cima
Tiene un diptongo formado por una VA+ VC y no se acentúa porque es llana acabada
en vocal.

Raíz: ra- íz bien

Ra: cabeza+ cima
Íz: cima+ coda
Tiene un hiato formado por una VA+ VC y leva tilde porque es aguda, pero tiene un
hiato bien *cuando se rilda la vocal cerrada es la excepción de las agudas

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 Cuéntaselo: cuén- ta- se- lo
Cuen: cabeza+ cima (vv)+ coda
Ta: cabeza + cima
Se: cabeza + cima
Lo: cabeza + cima
Tiene un diptongo porque es una VC+ VA y se tilda porque es sobresdrújula.

Pedestal: pe-des-tal
Pe: cabeza + cima
Des: cabeza + cima + coda
Tal: cabeza + cima + coda
No tiene ni diptongo ni hiato, además no lleva tilde porque es aguda y no acaba ni en
vocal, ni en n y en s.

4. Haz una valoración critica sobre el siguiente contenido: Uso eficaz del diccionario
para la ampliación del vocabulario y como consulta ortográfica y gramática.
(extensión mínima: 10 líneas y máxima: 15 líneas)

Un diccionario no debe ser visto como una herramienta que únicamente nos proporciona
el significado de las palabras que desconocemos. Nosotros como maestros debemos
explicar e inculcar la idea de que el diccionario es una herramienta mas completa, que nos
puede ayudar en nuestro día a día. Otras funciones que podemos encontrar al diccionario
son la ampliación de vocabulario, consulta gramatical, e incluso consulta ortográfica.
Además, estas funciones nos ayudas a emplear las palabras correctamente y mejorar
nuestra capacidad de expresión. Esto no debe ser visto como una actividad aburrida si no
como una manera de inculcar el aprendizaje significativo de manera divertida, mediante
numerosas tareas diferentes e innovadoras. Debéis mencionar la microestructura

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