UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

DIRECCION DE INVESTIGACIONES Y POSTGRADO

MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MENCIÓN ADMINSTRACIÓN EDUCATIVA.

Análisis

Participante: Sáez V. Yeliber L.

Número de cédula: 12644471

Carora Centro Local Lara, febrero del 2024

 En el capítulo IV se realiza el análisis de datos el cual desempeña un papel crucial
a la hora de llevar a cabo una investigación rigurosa y extraer conclusiones significativas.
Implica el examen, la interpretación y la organización sistemáticos de los datos recogidos
durante el proceso de investigación. El objetivo es identificar patrones, tendencias y
relaciones que puedan aportar información valiosa sobre el tema de investigación. El
primer paso en el análisis de datos de una tesis es preparar y limpiar cuidadosamente
los datos recopilados. Esto puede implicar eliminar cualquier información irrelevante o
incompleta, abordar los datos que faltan y garantizar la integridad de los datos. Una vez
que los datos están listos, pueden aplicarse diversas técnicas estadísticas y analíticas
para extraer información significativa. Las estadísticas descriptivas se utilizan
habitualmente para resumir y describir las principales características de los datos, como
las medidas de tendencia central (por ejemplo, media, mediana) y las medidas de
dispersión (por ejemplo, desviación típica, rango). Estas estadísticas ayudan a los
investigadores a obtener una comprensión inicial de los datos y a identificar cualquier
valor atípico o anomalía.

Además, pueden emplearse técnicas de análisis de datos cualitativos cuando se

trata de datos no numéricos, como datos textuales o entrevistas. Se trata de organizar,
codificar y categorizar sistemáticamente los datos cualitativos para identificar temas y
patrones. Al considerar tipos de investigación En el contexto del análisis de datos de
tesis pueden emplearse varios enfoques:

1. Investigación cuantitativa

Este tipo de investigación implica la recogida y el análisis de datos numéricos. Se

centra en generar información estadística y realizar interpretaciones objetivas. La
investigación cuantitativa suele utilizar encuestas, experimentos u observaciones
estructuradas para recopilar datos que puedan cuantificarse y analizarse mediante
técnicas estadísticas.

2. Investigación cualitativa

A diferencia de la investigación cuantitativa, la investigación cualitativa se centra

en explorar y comprender en profundidad fenómenos complejos. Implica recopilar datos
no numéricos, como entrevistas, observaciones o material textual. El análisis de datos
cualitativos implica identificar temas, patrones e interpretaciones, a menudo mediante
técnicas como el análisis de contenido o el análisis temático.

3. Investigación con métodos mixtos

Este enfoque combina métodos de investigación cuantitativos y cualitativos. Los

investigadores que emplean métodos mixtos recopilan y analizan datos numéricos y no
numéricos para comprender mejor el tema de la investigación. La integración de datos
cuantitativos y cualitativos puede proporcionar un análisis más matizado y exhaustivo,
permitiendo la triangulación y validación de las conclusiones.

En el mismo orden de ideas, la investigación primaria consiste en la recopilación

de datos originales específicamente para el propósito de la tesis. Estos datos se
obtienen directamente de la fuente, a menudo mediante encuestas, entrevistas,
experimentos u observaciones. Los investigadores diseñan y aplican sus métodos de
recopilación de datos para reunir información relevante para sus preguntas y objetivos de
investigación. El análisis de datos en la investigación primaria suele consistir en procesar
y analizar los datos brutos recopilados. La investigación secundaria implica el análisis de
datos existentes que han sido recopilados previamente por otros investigadores u
organizaciones. Estos datos pueden obtenerse de diversas fuentes, como revistas
académicas, libros, informes, bases de datos gubernamentales o repositorios en línea.
Los datos secundarios pueden ser cuantitativos o cualitativos, según la naturaleza de la
fuente. El análisis de datos en la investigación secundaria implica revisar, organizar y
sintetizar los datos disponibles. Se pueden emplear varios tipos de técnicas de análisis
para examinar e interpretar los datos recogidos. De todos esos tipos, los más
importantes y utilizados son:

Análisis descriptivo: El análisis descriptivo se centra en resumir y describir las

principales características de los datos. Implica calcular medidas de tendencia central
(por ejemplo, media, mediana) y medidas de dispersión (por ejemplo, desviación típica,
rango). El análisis descriptivo proporciona una visión general de los datos, lo que permite
a los investigadores comprender su distribución, variabilidad y patrones generales.
 Análisis inferencial: El análisis inferencial pretende extraer conclusiones o hacer
inferencias sobre una población más amplia basándose en los datos de la muestra
recogida. Este tipo de análisis implica la aplicación de técnicas estadísticas, como la
comprobación de hipótesis, los intervalos de confianza y el análisis de regresión, para
analizar los datos y evaluar la importancia de los resultados. El análisis inferencial ayuda
a los investigadores a hacer generalizaciones y extraer conclusiones significativas más
allá de la muestra específica investigada.

Análisis cualitativo: El análisis cualitativo se utiliza para interpretar datos no

numéricos, como entrevistas, grupos de discusión o material textual. Implica codificar,
categorizar y analizar los datos para identificar temas, patrones y relaciones. Técnicas
como el análisis de contenido, el análisis temático o el análisis del discurso suelen
emplearse para extraer conclusiones significativas de los datos cualitativos.

Análisis de correlación: El análisis de correlación se utiliza para examinar la

relación entre dos o más variables. Determina la fuerza y la dirección de la asociación
entre variables. Las técnicas de correlación más habituales son el coeficiente de
correlación de Pearson, la correlación de rangos de Spearman o la correlación punto-
biserial, en función de la naturaleza de las variables analizadas.

A la hora de analizar los datos de una tesis, los investigadores suelen utilizar
técnicas básicas de análisis estadístico para obtener información y extraer conclusiones
de sus datos. Estas técnicas implican la aplicación de medidas estadísticas para resumir
y examinar los datos.

En el análisis de datos de tesis, los investigadores pueden emplear técnicas

avanzadas de análisis estadístico para obtener conocimientos más profundos y abordar
cuestiones de investigación complejas. Estas técnicas van más allá de las medidas
estadísticas básicas e implican métodos más sofisticados.

El análisis de regresión es una potente herramienta para examinar las relaciones

entre variables y hacer predicciones. Permite a los investigadores evaluar el impacto de
una o más variables independientes sobre una variable dependiente. Según la
naturaleza de las variables y los objetivos de la investigación, pueden utilizarse distintos
tipos de análisis de regresión, como la regresión lineal, la regresión logística o la
regresión múltiple.

Un estudio de sucesos es una técnica estadística cuyo objetivo es evaluar el

impacto de un suceso o intervención específicos sobre una variable de interés concreta.
Este método se emplea habitualmente en finanzas, economía o gestión para analizar los
efectos de acontecimientos como cambios de política, anuncios de empresas o
perturbaciones del mercado.

La autorregresión vectorial es una técnica de modelización estadística utilizada

para analizar las relaciones dinámicas y las interacciones entre múltiples variables de
series temporales. Se emplea habitualmente en campos como la economía, las finanzas
y las ciencias sociales para comprender las interdependencias entre variables a lo largo
del tiempo.

Es fundamental familiarizarse con los datos para comprender a fondo sus

características, limitaciones y perspectivas potenciales. Este paso implica explorar a
fondo y familiarizarse con el conjunto de datos antes de realizar cualquier análisis formal,
revisando el conjunto de datos para comprender su estructura y contenido. Identificar las
variables incluidas, sus definiciones y la organización general de los datos. Comprender
los métodos de recopilación de datos, las técnicas de muestreo y los posibles sesgos o
limitaciones asociados al conjunto de datos.

La concordancia entre los objetivos de la investigación y los datos disponibles

para garantizar que el análisis pueda responder eficazmente a las preguntas de la
investigación. Evaluar la adecuación de los objetivos y las preguntas de la investigación
con las variables y los datos recopilados. Determinar si los datos disponibles
proporcionan la información necesaria para responder adecuadamente a las preguntas
de la investigación. Identificar las lagunas o limitaciones de los datos que puedan
obstaculizar la consecución de los objetivos de la investigación.

La organización de los datos en una estructura bien definida que se ajuste a los
objetivos de la investigación y a las técnicas de análisis. Organice los datos en un
formato tabular en el que cada fila represente un caso u observación individual, y cada
columna represente una variable. Asegúrese de que cada caso tenga datos completos y
precisos para todas las variables relevantes. Utilizar unidades de medida coherentes en
todas las variables para facilitar comparaciones significativas. Al preparar los datos para
el análisis de datos de la tesis doctoral, uno de los objetivos clave es descubrir patrones
y conexiones dentro de los datos. Este paso implica explorar el conjunto de datos para
identificar relaciones, tendencias y asociaciones que puedan aportar información valiosa.
Las representaciones visuales a menudo pueden revelar patrones que no son
inmediatamente evidentes en los datos tabulares.

Al utiliza los métodos de análisis de datos cualitativos se emplean para analizar e

interpretar datos no numéricos o textuales. Estos métodos son especialmente útiles en
campos como las ciencias sociales, las humanidades y los estudios de investigación
cualitativa, en los que la atención se centra en la comprensión del significado, el contexto
y las experiencias subjetivas.

El análisis temático consiste en identificar y analizar temas, patrones o conceptos

recurrentes dentro de los datos cualitativos. Los investigadores se sumergen en los
datos, clasifican la información en temas significativos y exploran las relaciones entre
ellos. Este método ayuda a captar los significados e interpretaciones subyacentes en los
datos.

El análisis de contenido consiste en codificar y categorizar sistemáticamente los

datos cualitativos basándose en categorías predefinidas o temas emergentes. Los
investigadores examinan el contenido de los datos, identifican los códigos pertinentes y
analizan su frecuencia o distribución. Este método permite resumir cuantitativamente los
datos cualitativos y ayuda a identificar patrones o tendencias en distintas fuentes.

La teoría fundamentada es un enfoque inductivo del análisis de datos cualitativos

que pretende generar teorías o conceptos a partir de los propios datos. Los
investigadores analizan los datos de forma iterativa, identifican conceptos y desarrollan
explicaciones teóricas basadas en patrones o relaciones emergentes. Este método se
centra en la construcción de teorías desde la base y resulta especialmente útil cuando se
exploran fenómenos nuevos o poco estudiados.
 El análisis del discurso examina cómo el lenguaje y la comunicación configuran
las interacciones sociales, las dinámicas de poder y la construcción de significados. Los
investigadores analizan la estructura, el contenido y el contexto del lenguaje en datos
cualitativos para descubrir ideologías subyacentes, representaciones sociales o prácticas
discursivas. Este método ayuda a comprender cómo los individuos o los grupos dan
sentido al mundo a través del lenguaje.

El análisis narrativo se centra en el estudio de historias, narraciones personales o

relatos compartidos por individuos. Los investigadores analizan la estructura, el
contenido y los temas de las narraciones para identificar patrones recurrentes, arcos
argumentales o recursos narrativos. Este método permite comprender mejor las
experiencias vividas por los individuos, la construcción de la identidad o los procesos de
creación de sentido.

Aplicar el análisis de datos a su tesis es un paso fundamental para obtener

información significativa y extraer conclusiones válidas de su investigación. Implica
emplear las técnicas de análisis de datos adecuadas para explorar, interpretar y
presentar los resultados.

Se deben elegir las técnicas de análisis que se ajusten a sus preguntas de

investigación, objetivos y naturaleza de los datos. Ya sean cuantitativos o cualitativos,
identifique las pruebas estadísticas, los enfoques de modelización o los métodos de
análisis cualitativo más adecuado para abordar eficazmente sus objetivos de
investigación. Tenga en cuenta factores como el tipo de datos, el tamaño de la muestra,
las escalas de medición y los supuestos asociados a las técnicas elegidas.

Asegúrese de que sus datos están correctamente preparados para el análisis.

Limpie y valide su conjunto de datos, abordando cualquier valor que falte, valores
atípicos o incoherencias en los datos. Codifique las variables, transforme los datos si es
necesario y formatéelos adecuadamente para facilitar un análisis preciso y eficiente.
Preste atención a las consideraciones éticas, la privacidad de los datos y la
confidencialidad durante todo el proceso de preparación de los datos.
 Ejecutar las técnicas de análisis seleccionadas de forma sistemática y precisa.
Utilizar software estadístico, lenguajes de programación o herramientas de análisis
cualitativo para llevar a cabo los cómputos, cálculos o interpretaciones requeridos.
Cumplir las directrices, protocolos o mejores prácticas establecidas específicas de las
técnicas de análisis elegidas para garantizar su fiabilidad y validez.

Interprete a fondo los resultados derivados de su análisis. Examine los resultados

estadísticos, las representaciones visuales o las conclusiones cualitativas para
comprender las implicaciones y la importancia de los resultados. Relacione los
resultados con las preguntas de investigación, los objetivos y la bibliografía existente.
Identifique patrones, relaciones o tendencias clave que apoyen o cuestionen sus
hipótesis.

Basándose en su análisis e interpretación, extraiga conclusiones bien

fundamentadas que aborden directamente sus objetivos de investigación. Presente las
principales conclusiones de forma clara, concisa y lógica, haciendo hincapié en su
pertinencia y sus aportaciones al campo de la investigación. Comente las limitaciones,
posibles sesgos o explicaciones alternativas que puedan afectar a la validez de sus
conclusiones.

Evalúe la validez y fiabilidad de su análisis de datos teniendo en cuenta el rigor de

sus métodos, la coherencia de los resultados y la triangulación de múltiples fuentes de
datos o perspectivas, si procede.

En el capítulo V encontramos la propuesta es un documento escrito, lo más

completo, sencillo y claro posible, que representa el punto de partida para iniciar una
investigación y que permite desarrollar con ella un tema que culmine en una tesis.

Al preparar su propuesta de tesis, el estudiante ya escogió el área y el tema sobre

los que llevará a cabo su investigación.

La importancia de la propuesta de tesis radica en que a partir de su análisis, se

pueden evaluar los fundamentos que servirán de soporte para iniciar su investigación.
Además con el estudio de la propuesta, se puede detener o modificar la posible
realización de una tesis que sea inadecuada en su contenido o que no tenga un firme
cimiento que la soporte. En su caso se pueden modificar estos aspectos para darle
viabilidad a la tesis. Los puntos que debe contener una propuesta de tesis son:

Título

El título debe reflejar lo más fielmente posible el contenido de la tesis. Debe ser
completo, claro, preciso y referirse al tema principal.

Objetivo

Es la explicación del propósito final que se pretende satisfacer con la

investigación. Este objetivo se identifica por medio de las preguntas: ¿Qué quiere hacer?
¿Qué pretende llegar a investigar? ¿Qué desea comprobar, aportar o modificar con su
tesis?

Alcance

En este punto se establece hasta dónde se llegará con la investigación, qué tanto
se pretende abarcar y qué se dejará sin tocar en el estudio. Se plasmará en forma
resumida lo que el alumno espera de su tema, tanto en lo que supone va a satisfacer con
él como hasta dónde va a llegar con su investigación y lo que no va a tocar.

Metas

Son objetivos secundarios que el estudiante deberá de plantear e ir cumpliendo,

para satisfacer de manera metódica el cumplimiento del objetivo de la tesis.

Justificación

En este punto se debe señalar específicamente, las razones del desarrollo del
tema, las personales, de trabajo, profesionales, de aportación a su disciplina, y en si,
todo lo relacionado con su motivación personal.

Antecedentes

Aquí el alumno debe de manifestar todo lo que conoce o a investigado sobre el

tema que pretende desarrollar, o más amplio y completo que se pueda. En este apartado
se deben indicar las referencias consultadas sobre el tópico, las disciplinas
comprendidas, la bibliografía y todos los posibles detalles que permitan evaluar su
conocimiento del tema.

Metodología

En esta parte de la propuesta se plantea la problemática que se pretende resolver

y la posible hipótesis, así también se deben describir los métodos, herramientas,
técnicas y/o procedimientos que se utilizarán en el desarrollo de la tesis. En esta parte el
alumno establece un bosquejo tentativo y de carácter global de lo que será su
metodología de investigación.

Programa de Actividades

Se trata de una descripción resumida, clara y concreta de las diferentes

actividades que realizará el estudiante en el desarrollo de su tesis y de los recursos
(humanos, técnicos, materiales y financieros) que necesitará durante su trabajo de
investigación.

Calendario de Actividades

En este punto se debe de elaborar un diagrama de Gantt en donde se

calendarizan los eventos y actividades que realizará el estudiante en el desarrollo de su
tesis. El alumno deberá tomar en cuenta el tiempo que tendrá disponible para realizar su
trabajo de investigación, independientemente de otras actividades personales, escolares
o profesionales.

Bibliografía

Aquí se listará el apoyo documental que va a utilizarse en el desarrollo de la tesis.

Sólo serán documentos relacionados con el propio tema y no apoyos ajenos al mismo.
Pueden ser libros, revistas, tesis, manuales, folletos, páginas de Internet, comunicación
privada con profesores, etc.

En el capítulo VI se desarrollan las recomendaciones la cuales son una parte

importante de la conclusión. Estas recomendaciones deben ser prácticas y realistas.
Deben estar basadas en los resultados de la investigación y deben ser relevantes para el
tema de la investigación. Las recomendaciones deben ser específicas y deben indicar
qué se debe hacer para mejorar la situación o para continuar la investigación.

Es importante que las recomendaciones sean realistas y factibles. No se deben

hacer recomendaciones que sean imposibles de implementar o que sean demasiado
costosas. Las recomendaciones deben ser prácticas y deben estar basadas en los
resultados de la investigación.

Es importante que las recomendaciones sean específicas. No se deben hacer

recomendaciones generales que no indiquen qué se debe hacer exactamente. Las
recomendaciones deben ser específicas y deben indicar qué se debe hacer para mejorar
la situación o para continuar la investigación.

Es importante que las recomendaciones sean relevantes para el tema de la

investigación. No se deben hacer recomendaciones que no estén relacionadas con el
tema de la investigación. Las recomendaciones deben estar basadas en los resultados
de la investigación y deben ser relevantes para el tema de la investigación.

Por último, la conclusión es una parte importante de cualquier investigación. Es el

momento en el que se deben presentar los resultados y se deben extraer las
conclusiones pertinentes. Además, es el momento en el que se deben presentar las
recomendaciones para futuras investigaciones. Las recomendaciones deben ser
prácticas, realistas, específicas y relevantes para el tema de la investigación. Si se
siguen estas pautas, la conclusión y las recomendaciones serán útiles y relevantes para
la investigación.
 Bibliografía

http://profesores.fi-b.unam.mx/jlfl/Seminario_IEE/Propuesta_tesis.pdf

https://www.todamateria.com/importancia-de-la-investigacion/

https://es.slideshare.net/eliandre/importancia-del-proyecto-de-tesis