EP Municipal Nº 7 “Cruz Roja Argentina”

1º “A”, “B” y “C”

ESCUELA MUNICIPAL N 7
DOCENTES: Alfonso Natalia
Chirino, Nadia
Años: 1 Ro A y B
Secuencia de Actividades
Período 01/03 al 15/03

Fundamentación

El inicio de una etapa escolar implica, para los niños, una difícil transición entre los juegos
lúdicos familiares y la escolarización, se presenta un nuevo y gran desafío. Para ello se
propondrán las siguientes actividades para trabajar a partir de los conocimientos previos de
los alumnos y alumnas el reconocimiento y uso en forma oral y escrita de una porción
significativa de la sucesión de números naturales, para resolver a través del juego.

Fecha: Viernes 01/03

Propósito: Favorecer la comunicación entre compañeros y compañeras, como
también las docentes.

✔ Luego del saludo de bienvenida por parte del Equipo Directivo, las docentes
procederán a ingresar al aula con los estudiantes.

✔ En el aula las sillas estarán dispuestas en una gran ronda, con el propósito de
realizar la presentación. Una vez que ingresen la docente les pedirá que se
ubiquen cada uno en una silla.

✔ Como dinámica de presentación la docente tendrá en sus manos un dado gigante,

cuyas caras representan distintas emociones a través de imágenes: tristeza,
alegría, enojo y susto.

✔ Comenzará la docente dándoles la bienvenida y explicándole la modalidad de

presentación. Tirará el dado al aire y según la imagen que le toque deberá contar
algo, por ejemplo si tocó la cada de alegría deberán decir su nombre y cómo les
dicen y algo que los haga sentir alegres. Mientras van presentándose la docente
irá escribiendo en los distintivos sus nombres y se los colocará en el guardapolvo.

✔ Así sucesivamente hasta terminar de presentarse.

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✔ Una vez finalizada la actividad se les pedirá a los estudiantes que se sienten en
grupitos de a 6.

✔ Se les pedirá que saquen su cuaderno y su cartuchera y se les explicará cómo

trabajaremos en primerito.

✔ Para comenzar a trabajar en el mismo se les entregará la siguiente fotocopia para

que pinten y coloquen el nombre de la docente. La docente copiará su nombre en
el pizarrón. También se encuentra colocado en la puerta del aula.

✔ Una vez finalizado la docente pasará por grupo para indicarles dónde se debe
pegar (primera hojita del cuaderno).

✔ A continuación la docente procederá a escribir el día en el pizarrón y les marcará

con un puntito en el cuaderno donde deben copiarlo.

✔ Luego colocará otro puntito donde cada estudiante colocará su nombre. Si aún no
saben escribirlo podrán copiarlo de su distintivo.

Fecha : Lunes 05/03

Propósito: Brindar el espacio para que los niños y niñas expresen sus
emociones .

✔ Continuando con el trabajo de las emociones deberán dibujar cómo se sintieron

su primer día de clases.
✔
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Actividad permanente durante el período diagnóstico:

Se exhibe en el aula una cartelera con los nombres de los niños. Al comenzar cada día
la rutina al “tomar lista” se complementa con la actividad de localizar el cartel con el
nombre propio para colocar en el panel de asistencia.

Ausentes Presentes
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✔ Luego de tomar asistencia se invitará a los niños a recorrer los espacios de la

escuela para conocer su distribución: otras aulas, cocina, baños, secretaría, sala de
maestros, dirección, biblioteca y gimnasio.

Fecha : Martes 06/03

Propósito: Identificar las letras del nombre propio

✔ En la clase de hoy continuaremos trabajando con el nombre propio y

avanzaremos en la escritura de otros nombres del aula.

✔ Completa la ficha.
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Fecha :Miércoles 07/03

Propósito: Identificar y organizar el nombre propio y el de los demás.

✔ Cada grupo de estudiantes recibe una tarjeta con un desafío para resolver con los
nombres de los chicos del aula. Los niños tienen a disposición los carteles con
nombres de la cartelera de asistencia y los distintivos como fuente de consulta.

✔ Estos trabajos quedarán expuestos en el aula como portador.

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✔ Para realizar en el cuaderno.

MIRA LOS DISTINTIVOS DE TUS

COMPAÑEROS DE GRUPO Y
ESCRIBE SUS NOMBRES

✔ Encerrá todas las letras que encuentres.

Fecha: Jueves 07/03

Propósito: Analizar y resolver situaciones de conteo de números y letras en el
contexto del juego.

Jugamos con los dados!

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✔ En grupos de a 2 o 3 desarrollamos el siguiente juego:

Materiales: un dado y un tablero con números del 1 al 6.

Instrucciones del juego: Por turnos cada jugador lanza un dado, cuenta los puntos y marca
en el tablero el número que le tocó. El primero en completar el cartón es el ganador.

1. Recortamos los dados y los pegamos donde corresponde:

Muy atentos

✔ Buscá letras en los carteles del aula y escribilas en tu cuaderno.

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CUÁNTAS LETRAS TIENE CADA NOMBRE

Fecha : Viernes 08/03

Fecha lunes 11/03
Propósito: Identificar saberes previos sobre la canción tradicional y la reversión.
Expresar opiniones.
Día Internacional de la mujer

Canción Arroz con leche

Reversión de la canción
Para trabajar esta fecha y que sea significativa hemos decidido abordar desde la
canción para niños/ niñas “Arroz con leche “
En primer lugar se indagara sobre los saberes previos : ¿Conocen la canción del Arroz
con leche? ; ¿Quién se las enseño ?; ¿Dónde la cantaban ?; ¿Escucharon bien su
letra ?; ¿Se la saben ?; ¿Se animan a cantarla junto a la seño ?
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Conversamos sobre contenido de la letra y reflexionamos sobre ella. ¿Sólo las

mujeres saben coser, bordar y hacer las tareas del hogar? ¿En casa quién hace las
cosas como cocinar, lavar y limpiar? ¿Colaboran todos con las tareas del hogar? ¿Les
parece bien que cambiamos la letra de la canción para que suene mejor?
Completamos entre todos la revisión de la canción. La letra será escrita en un afiche
para poder agregar las palabras que consideramos.
La docente les hara escuchar otra versión actual del arroz con leche.
Conversamos sobre las diferencias de las versiones.
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Fecha: Martes 12/03

Propósito: Expresar sentimientos y opiniones.
Me miro en el espejo

⮚ Antes de leer. ¿Les gusta hacer morisquetas en el espejo? ¿Cuáles?

⮚ ¿Les parece que escuchemos una canción?

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⮚ DIBUJA EN EL ESPEJO TU RETRATO

⮚ La seño nos lee y escribimos entre todos en los carteles el nombre de los chicos.

⮚ Conversamos luego de leer la canción :

* Al protagonista de la canción, ¿le gusta verse en el espejo?

* Y a vos, ¿te gusta mirarte en el espejo?¿Por qué?

Fecha: Miércoles 13/03

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Propósito: Identificar posiciones y realizar comparaciones de longitud.

⮚ Arriba de la línea coloco mi nombre, debajo me dibujo.

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Fecha; Jueves 14/03

Propósito: Resolver situaciones de estimación que involucren sumas

¿Cuánto tiene?

✔ La docente repartirá las copias de la siguiente actividad y leerá la consigna

✔ Los alumnos/as contaran los objetos y unirán con flechas según la cantidad.
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⮚ Última hora, lectura por placer.(biblioteca)

Fecha: Viernes 15/03

Propósito: Brindar el espacio y acordar los acuerdos de convivencia.

Convivimos en armonía

⮚ En la clase de hoy trabajaremos en la confección de los acuerdos de convivencia.

⮚ Para comenzar se les mostrará en el pizarrón las siguientes imágenes.

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✔ Con esta actividad se pretende brindarles a los alumnos un espacio donde sean
escuchadas sus voces y realizar entre todos los acuerdos de convivencia que nos
acompañarán todo el año.
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